4 PLANO DE AULA 6 -7 EJA-2024(1)

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<p>Escola Municipal Paulo Freire</p><p>empaulofreiree@gmail.com</p><p>PLANO DE AULA QUINZENAL</p><p>1º UNIDADE</p><p>PERÍODO 25/03 a 08/04/2024</p><p>Professor (a)Farah Diba Fernandes Moura</p><p>Modalidade: EJA</p><p>Data: 25/03/2024 Turma: 6º/7º</p><p>Período: NOTURNO</p><p>Componentes curriculares: Língua Portuguesa</p><p>Habilidades:</p><p>(EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc</p><p>(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes...</p><p>(EF67LP32) Escrever palavras com correção ortográfica, obedecendo as convenções da língua escrita.</p><p>Objeto do conhecimento:</p><p>· Sílaba tônica;</p><p>· Classificação das sílabas tônicas em oxítona, paroxítona e proparoxítona;</p><p>Recursos:</p><p>· Livro didático;</p><p>· Texto impresso;</p><p>· Quadro branco e pincel;</p><p>· Caderno, caneta, lápis e borracha.</p><p>Expectativas de Aprendizagem:</p><p>· Compreender o conceito de sílaba tônica.</p><p>· Identificar a sílaba tônica em diferentes palavras.</p><p>· Aplicar o conhecimento sobre sílaba tônica na leitura e na escrita.</p><p>· Diferenciar acentuação gráfica de tônica;</p><p>· Perceber a tonicidade das palavras.</p><p>· Classificar as palavras quanto à tonicidade.</p><p>· Compreender e identificar as diferentes classificações das sílabas tônicas: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.</p><p>· Reconhecer padrões de acentuação tônica em palavras do vocabulário cotidiano.</p><p>· Aplicar o conhecimento adquirido na leitura e na escrita.</p><p>Metodologia (Problematização e instrumentalização):</p><p>· Sílaba tônica:</p><p>· Definir o que é uma sílaba tônica: a sílaba que é pronunciada com mais força ou ênfase em uma palavra.</p><p>· Demonstrar oralmente e no quadro alguns exemplos simples de sílaba tônica;</p><p>· Explicar que a sílaba tônica pode ser identificada através do som mais forte e prolongado na pronúncia das palavras.</p><p>· Demonstrar como encontrar a sílaba tônica em diferentes palavras, enfatizando as regras gerais de acentuação tônica em português.</p><p>· Atividade Prática</p><p>· Distribuir folhas de atividades para os alunos;</p><p>· Solicitar para os alunos lerem as palavras escritas e identificarem a sílaba tônica em cada uma delas.</p><p>· Após terminarem, corrigir as atividades em conjunto, destacando as sílabas tônicas corretas.</p><p>· Recapitular os principais pontos abordados na aula sobre sílaba tônica.</p><p>· Faer perguntas para verificar a compreensão dos alunos.</p><p>· Deixar claro que entender a sílaba tônica os ajudará a melhorar sua leitura, pronúncia e compreensão da língua portuguesa.</p><p>· Atividade escrita no caderno para identificação da silaba tônica.</p><p>· Classificação das Sílabas tônicas:</p><p>· Recapitular brevemente o conceito de sílaba tônica, discutido em aulas anteriores.</p><p>· Explicar que as sílabas tônicas podem ser classificadas em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas, dependendo da posição da sílaba tônica na palavra.</p><p>· Utilizar o quadro para mostrar exemplos visuais de palavras de cada categoria: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.</p><p>· Explicar as características de cada tipo de sílaba tônica:</p><p>· Oxítonas: a sílaba tônica é a última sílaba da palavra (exemplo: café, sofá).</p><p>· Paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra (exemplo: cama, lápis).</p><p>· Proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra (exemplo: sílaba, órgão).</p><p>· Entregar para cada aluno cartões com palavras de diferentes classificações;</p><p>· Solicitar aos alunos apresentarem suas palavras para a turma, destacando a sílaba tônica e sua classificação.</p><p>· Incentivar a participação de todos os alunos na atividade, incentivando-os a justificar suas respostas.</p><p>· Distribuir as folhas de atividades para os alunos:</p><p>· Solicitar para os alunos identificarem e classificarem as sílabas tônicas das palavras fornecidas como oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas.</p><p>· Após terminarem, corrigir as atividades em conjunto, destacando as sílabas tônicas e suas classificações corretas.</p><p>Avaliação:</p><p>· Será avaliada a participação dos alunos nas aulas e nas atividades propostas;</p><p>· Realização da correção da atividade coletivamente, considerando e analisando as respostas da turma.</p><p>· Efetivação das atividades escritas.</p><p>image1.emf</p>