Artigo Cobicet Bambu 652124-mesclado

Prévia do material em texto

<p>Anais do IV CoBICET – Resumo expandido</p><p>Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia</p><p>27 de agosto a 01 de setembro de 2023</p><p>AVALIAÇÃO DO USO DO BAMBU EM OBRAS DE INTERESSE</p><p>SOCIAL</p><p>Arthur Lamim Bortoluzzi1, Amanda Gabrielli Romanha2, Gustavo Calazans Muller3,</p><p>Miguel Batista de Oliveira4</p><p>1 Instituto Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, Brasil, (artbortoluzzi@gmail.com)</p><p>2 Instituto Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, Brasil, (aaromanha@gmail.com)</p><p>3 Instituto Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, Brasil (gustavomuller8@gmail.com)</p><p>4 Instituto Federal do Paraná, Foz do Iguaçu, Brasil (miguel.oliveira@ifpr.edu.br)</p><p>Resumo: Em muitos contextos o Brasil carece de infraestrutura para atender os interesses</p><p>sociais básicos. Aliás, são gigantescos os custos financeiros e ambientais na execução de</p><p>tais obras, por isso, buscam-se alternativas mais sustentáveis. Através de pesquisas</p><p>bibliográficas, objetivou-se avaliar a viabilidade funcional e ambiental do bambu em obras</p><p>de interesse social e propor um projeto que atendesse as necessidades de uma comunidade</p><p>de Foz do Iguaçu.</p><p>Palavras-chave: bambu; viabilidade ambiental; viabilidade funcional; obra de interesse</p><p>social.</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>O custo financeiro não se equipara ao custo</p><p>ambiental quando relacionado à construção civil,</p><p>visto que esta é a que mais consome recursos naturais</p><p>em toda sua cadeia de processo.</p><p>Neste contexto, o Brasil não possui uma</p><p>infraestrutura necessária para atender a demanda</p><p>social, cada vez mais crescente, principalmente da</p><p>parte mais carente da população, tornando-se</p><p>relevantes as buscas por novas alternativas,</p><p>sustentáveis e baratas, para atender a esta demanda.</p><p>O bambu mesmo sendo uma gramínea, possui uma</p><p>característica essencial para o meio ambiente, o</p><p>chamado “sequestro de carbono”, pois a planta</p><p>absorbe dióxido de carbono (CO2) e libera 35% de</p><p>oxigênio a mais do que outras árvores na atmosfera,</p><p>realizando um combate ao efeito estufa. Por esses</p><p>motivos, o bambu é utilizado em grande escala em</p><p>lugares como a Ásia.</p><p>No entanto, no Brasil, o bambu ainda é considerado</p><p>uma “madeira podre”, possuindo um preconceito</p><p>enraizado na cultura brasileira, dificultando o</p><p>conhecimento acerca do uso deste material na</p><p>construção. Isto posto, este trabalho objetiva-se em</p><p>avaliar a viabilidade ambiental e funcional do uso do</p><p>bambu em obras de interesse social, apresentando</p><p>uma proposta utilizando a gramínea como principal</p><p>elemento construtivo da obra.</p><p>CONTEXTUALIZAÇÃO</p><p>No Brasil, de acordo com Filgueiras e Gonçalvez</p><p>(2004), existem 34 gêneros e 232 espécies de bambus</p><p>nativos. As espécies mais conhecidas e encontradas</p><p>de bambu para a construção civil são Bambusa</p><p>vulgaris (de maior ocorrência) (Figura 1);</p><p>Dendrocalamus giganteus (bambu gigante); Bambusa</p><p>tuldoides e Bambusa arundinacea (Filho e Barbosa,</p><p>1990). A espécie Guadua angustifolia também possui</p><p>um excelente potencial de uso nas construções, mas</p><p>não é encontrada com muita facilidade (com exceção</p><p>do norte do Brasil).</p><p>Figura 1. Bambusa vulgaris</p><p>Fonte: Autor, 2023</p><p>Ademais, há várias maneiras de se plantar o bambu</p><p>(figura 2) que, além de não precisar da utilização de</p><p>Evento online</p><p>www.even3.com.br/cobicet2023</p><p>Anais do IV CoBICET – Resumo expandido</p><p>Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia</p><p>27 de agosto a 01 de setembro de 2023</p><p>produtos tóxicos para ser cultivado e nem para</p><p>garantir sua sobrevivência no meio, uma vez que se</p><p>alastra facilmente em todos os tipos de terreno .</p><p>Também não gera resíduos poluentes na sua extração,</p><p>diferente da produção de cimento e da argamassa,</p><p>que promove impactos malefícios ao meio ambiente</p><p>através da extração descontrolada de sua matéria</p><p>prima do solo, o calcário.</p><p>Figura 2. Plantio manual do bambu</p><p>Fonte: Autor, 2023.</p><p>Além disso, o bambu possui um crescimento muito</p><p>acelerado e um desperdício mínimo, com algumas</p><p>espécies crescendo mais de um metro por dia,</p><p>estando pronto para a colheita e uso na construção</p><p>civil entre 2 a 5 anos de idade, com suas propriedades</p><p>físico-mecânicas maturadas.</p><p>Esse desenvolvimento rápido da planta contribui para</p><p>que ela absorva muito dióxido de carbono (CO2) e</p><p>libera 35% de oxigênio a mais do que outras árvores</p><p>na atmosfera, sendo um eficiente sequestrador de</p><p>carbono e um grande aliado do meio ambiente.</p><p>Para mais, devido a sua estrutura, o bambu pode ser</p><p>responsável por exercer as mesmas funções</p><p>realizadas pelo aço, visto que a organização das suas</p><p>fibras contribui para que a planta possua uma</p><p>resistência físico-mecânica alta quanto à tração,</p><p>compressão, flexão e torção. (Ferreira, Gisleiva,</p><p>2002).</p><p>Também sobre isso, segundo Ghavami (1992),</p><p>estudos realizados demonstram que, quando</p><p>comparado ao aço CA-50 e outros materiais como o</p><p>alumínio, o bambu apresenta maior benefício na</p><p>construção civil devido à relação peso específico e</p><p>resistência à tração.</p><p>MATERIAIS E MÉTODOS</p><p>A elaboração deste trabalho se deu através uma</p><p>revisão bibliográfica sistemática para análise</p><p>comparativa do uso do bambu na construção civil,</p><p>verificando sua viabilidade na construção de</p><p>interesses sociais e visitas a uma comunidade carente</p><p>do município de Foz do Iguaçu, observando as</p><p>necessidades dos cidadãos do local com intuito de</p><p>oferecer alternativas construtivas com o uso do</p><p>bambu. .</p><p>RESULTADOS E DISCUSSÃO</p><p>A área da construção civil é uma das que possui</p><p>maior necessidade de matrizes energéticas,</p><p>contribuindo com o desmatamento e desperdício no</p><p>mundo. O tijolo, a madeira, o cimento, entre outros</p><p>materiais, são itens com impactos ambientais</p><p>significativos, além de seus elevados custos.</p><p>A ausência de recursos econômicos do estado e o</p><p>crescente empobrecimento da população brasileira</p><p>torna o problema ainda mais grave, gerando carência</p><p>habitacional em grande parte da nação. Portanto, a</p><p>busca por novos materiais e metodologias</p><p>construtivas se torna de grande necessidade no</p><p>Brasil, principalmente quando se refere às</p><p>construções de interesse social.</p><p>Nesse contexto, o bambu se torna uma opção</p><p>alternativa, para a construção civil, de mais fácil</p><p>acesso, visto que existe em abundância, contribuindo</p><p>em aspectos econômicos e sustentável, não é</p><p>poluente, é renovável, não requer nenhum tipo de</p><p>energia para sua produção, sendo uma planta de fácil</p><p>plantio, possui propriedades físico-mecânicas</p><p>elevadas, sua reprodução é rápida e tem como</p><p>vantagem a capacidade de sequestro de carbono, que</p><p>contribui significativamente com o meio ambiente.</p><p>Portanto, visto seus benefícios e a viabilidade do</p><p>bambu para o ecossistema e para a construção civil,</p><p>propôs-se desenvolver um projeto de uma estrutura</p><p>de interesse social para o município de Foz do</p><p>Iguaçu, utilizando a gramínea como elemento</p><p>principal.</p><p>Primeiramente, para o desenvolvimento do mesmo,</p><p>foi realizada uma visita na comunidade do Brás,</p><p>localizada entre as avenidas Gramado e Parati (figura</p><p>3), no município de Foz do Iguaçu, onde efetuou-se</p><p>uma pesquisa de campo, visando observar as</p><p>necessidades da população local em quesitos de</p><p>infraestrutura de interesse da comunidade.</p><p>Evento online</p><p>www.even3.com.br/cobicet2023</p><p>Anais do IV CoBICET – Resumo expandido</p><p>Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia</p><p>27 de agosto a 01 de setembro de 2023</p><p>Figura 3. Comunidade do Brás, Foz do Iguaçu</p><p>Fonte: Google StreetView (2022)</p><p>Percebeu-se assim a alta taxa populacional de</p><p>crianças no bairro, porém não haviam locais de lazer,</p><p>próximos do bairro, destinados a elas. Uma vez que a</p><p>Constituição Federal estabelece em seus artigos 6° e</p><p>227° o lazer como um direito da criança, houveram</p><p>apontamentos da necessidade de se construir algo</p><p>voltado a atender esse requisito da lei no local.</p><p>Então, após análises e discussões visando as opções</p><p>construtivas, buscou-se uma proposta que atendesse a</p><p>comunidade. Optou-se por um parquinho infantil.</p><p>Baseado nos parques existentes que tem sua estrutura</p><p>em aço, madeira ou plástico (figura 4), foi então</p><p>estudado uma estrutura adaptada em bambu, Com a</p><p>utilização do software Sketchup realizou-se a</p><p>modelagem da estrutura apresentada na figura 5.</p><p>.Figura 4. Playground de</p><p>referencia</p><p>Fonte: Brinquedos de Parque. (2023)</p><p>Figura 5. Modelo desenvolvido em Bambu</p><p>Fonte: Autores (2023)</p><p>CONCLUSÃO</p><p>Conclui-se que o bambu pode ser utilizado na</p><p>construção civil como material alternativo, sendo um</p><p>excelente elemento para se aproveitar, além de um</p><p>substituto sustentável e sem impactos negativos para</p><p>com o meio ambiente.</p><p>Também percebe-se a viabilidade de usá-lo em</p><p>construções de interesse social, uma vez que é mais</p><p>acessível, existindo em abundância. O único ponto</p><p>negativo encontrado foi a falta de mão de obra para</p><p>realizar a construção, fato que pode ser revertido com</p><p>qualificação.</p><p>AGRADECIMENTOS</p><p>Agradecemos ao Instituto Federal do Paraná e ao</p><p>CNPq pela oportunidade e o apoio financeiro através</p><p>de bolsas estudantis para a realização da pesquisa.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>BARBOZA, A. S. R. et al. (2008). Avaliação do uso</p><p>de bambu como material alternativo para a</p><p>execução de habitação de interesse social.</p><p>Ambiente Construído, v. 8, n. 1, p. 115-129.</p><p>GHAVAMI, K.; SOUZA, M.V. de. Propriedades</p><p>mecânicas do bambu. Rio de Janeiro: Relatório</p><p>Interno apresentado ao PIBIC, PUC Rio. Ago.,</p><p>2000</p><p>HAOULI, J. S. (2018). Estudo da construção</p><p>sustentável utilizando o bambu.TCC, Curso de</p><p>Engenharia Civil, Unievangélica, Anápolis, GO,</p><p>60p.</p><p>OLIVEIRA, T. SUSTENTABILIDADE E</p><p>ARQUITETURA: Uma reflexão sobre o uso do</p><p>bambu na construção civil. Tese. Programa de</p><p>Pós-Graduação em Dinâmicas do Espaço</p><p>Habitado, Universidade Federal de Alagoas.</p><p>Maceió, p. 136. 2006.</p><p>PADOVAN, R. B. (2010) O bambu na arquitetura:</p><p>design de conexões estruturais. 181 f. Dissertação</p><p>Evento online</p><p>www.even3.com.br/cobicet2023</p><p>Anais do IV CoBICET – Resumo expandido</p><p>Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia</p><p>27 de agosto a 01 de setembro de 2023</p><p>(mestrado) - Universidade Estadual Paulista,</p><p>Faculdade de Arquitetura, Artes e Comunicação.</p><p>PEREIRA, M. A. R. (2012). Projeto bambu:</p><p>introdução de espécies, manejo, caracterização e</p><p>aplicações. 200 f. Tese (livre-docência) -</p><p>Universidade Estadual Paulista, Faculdade de</p><p>Engenharia, 2012.</p><p>TATIBANA, R. M. et al. (2016). BAMBU COMO</p><p>MATÉRIA-PRIMA PARA CONSTRUÇÕES</p><p>SUSTENTÁVEIS. Periódico Técnico E</p><p>Científico Cidades Verdes, 4(10).</p><p>Evento online</p><p>www.even3.com.br/cobicet2023</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>INÍCIO ARQUIVOS V. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Experiência de ensino-aprendizagem BIM realizadas</p><p>Ensino do BIM no curso técnico de nível médio</p><p>comparativo do uso de software de modelagem 3D</p><p>Miguel Batista de Oliveira</p><p>Instituto Federal do Paraná http://lattes.cnpq.br/8818082028917420</p><p>Ana Beatriz Cordeiro Clavero</p><p>Instituto Federal do Paraná http://lattes.cnpq.br/1180068498275456</p><p>DOI: https://doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3487</p><p>Palavras-chave: Bim, Modelagem, Aprendizagem, Ensino, So�ware</p><p>RESUMO</p><p>O BIM ou Modelagem da Informação da Construção, é um conjunto de tecnologias e processos integrados que</p><p>permite a criação, a u�lização e a atualização de modelos digitais de uma construção, de modo colabora�vo, que</p><p>sirva a todos os par�cipantes do empreendimento, em qualquer etapa do ciclo de vida da construção. Com a</p><p>aprovação do decreto 10.306/2020, que estabelece a implantação grada�va do BIM no mercado nacional fará com</p><p>que as empresas necessitam cada vez mais de profissionais capacitados na área. Assim, o ensino do BIM na</p><p>academia busca complementar a formação do profissional para sua atuação no mercado. Desta forma a</p><p>implementação do BIM no curso Técnico de Edificações, favorece o aluno capacitando-o como futuro profissional</p><p>para atuar nos diversos campos do BIM. No mercado há diversos so�wares BIM, muitos deles ainda desconhecidos</p><p>por profissionais, porém com grande potencial. A aprendizagem de diversos so�wares dentro das academias além</p><p>de promover um disseminação dos mesmo colaborando assim para uma escolha mais asser�va quando da</p><p>implantação do BIM pelas empresas. Desta forma o aprendizado do so�wares de modelagem BIM torna-se</p><p>necessário ao aluno que pretende ingressar ao mercado de trabalho buscando atuar no campo do BIM.</p><p>Considerando as informações anteriores, a pesquisa visa estudar a adaptação e aprendizagem dos estudantes do</p><p>curso Técnico em Edificações, do IFPR- Campus Foz do Iguaçu, em relação aos so�wares de modelagem 3D: Revit,</p><p>ArchiCAD, Open Building e Edificius. Isso ocorreu através de pesquisas bibliográficas e pesquisas de campo para</p><p>analisar como os alunos se adaptaram e o que acham de cada so�ware. Foram selecionados alguns alunos do</p><p>primeiro ano do curso técnico em edificações, pois ainda não possuíam conhecimento sobre so�wares de</p><p>/ / /</p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 1/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/index</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/index</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/archive</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>http://lattes.cnpq.br/8818082028917420</p><p>http://lattes.cnpq.br/1180068498275456</p><p>https://doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3487</p><p>modelagem 3D e não haviam �do contato com nenhum, também foram desenvolvidos ques�onários para que os</p><p>estudantes das demais turmas do curso respondessem sobre o que achavam de cada so�ware, se os conheciam,</p><p>como foram suas experiências ao u�lizá-los. Após esse processo foi concluído que os alunos apresentaram maior</p><p>adaptação ao Revit, este so�ware já vem sendo u�lizado na ins�tuição desde 2018, o que contribui o acesso dos</p><p>estudantes à ele e facilita a disseminação de informação. Em relação ao ao Edificius, este so�ware foi</p><p>implementado nos laboratório do IFPR em 2022 através de uma parceria da empresa com a ins�tuição, com o</p><p>intuito de divulgar seu produto de maneira gratuita, por funcionar de maneira similar aos so�wares que os</p><p>estudantes já conhecem e ter informação gratuita, o so�ware apresentou a segunda maior taxa de aprendizagem.</p><p>Sobre o ArchiCAD, apesar de ter acesso fácil à informação e ser bastante conhecido, por não estar presente nos</p><p>laboratórios do ins�tuto acabou por não ser muito u�lizado. Já sobre o Open Building, este so�ware também não é</p><p>u�lizado no IFPR, só está disponível em um único idioma (inglês), o que contribui para a desistência no momento de</p><p>aprendizagem já que suas configurações iniciais são um pouco complicadas e realizá-las em outro idioma se torna</p><p>mais di�cil, é preciso considerar também que o acesso à informações de qualidade é mais escasso.</p><p>DOWNLOADS</p><p>BIOGRAFIA DO AUTOR</p><p>Miguel Batista de Oliveira, Instituto Federal do Paraná</p><p>Mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Maringá. Professor EBTT no Ins�tuto Federal do</p><p>Paraná (Foz do Iguaçu - Paraná, Brasil)</p><p>Ana Beatriz Cordeiro Clavero, Instituto Federal do Paraná</p><p>Cursando o curso técnico em Edificações no Ins�tuto Federal do Paraná (Foz do Iguaçu - Paraná, Brasil)</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 2/7</p><p>ACCA. Quem somos: So�wares para arquitetura, orçamentos de obras, engenharia e construção. ACCA so�ware,</p><p>2022. Disponível em: h�ps://www.accaso�ware.com/ptb/programa-de-arquitetura .Acesso em: 24 fev. 2022.</p><p>ANDRADE, Max L. V. X. de; MORAIS, Marcelo de; RUSCHEL, Regina C.. O ensino de BIM no Brasil: onde estamos?.</p><p>Scielo Brasil, Ambiente construído, v. 13, n. 2, p. 151-165, 2013. Disponível em:</p><p>h�ps://www.scielo.br/j/ac/a/McF3dbc�RW55BN59FTSq6v/abstract/?lang=pt. Acesso em 24 fev. 2022.</p><p>AUTODESK INC. Revit, so�ware de BIM mul�disciplinar para projetos coordenados e de maior qualidade. AutoDesk,</p><p>2022. Disponível em: h�ps://www.autodesk.com.br/products/revit/overview. Acesso em: 24 fev.2022.</p><p>BENTLEY SYSTEMS, INCORPORATED. Sobre a Bentley Systems, Incorporated. Bentley, 2022. Disponível em:</p><p>h�ps://www.bentley.com/pt/products/product-line/building-design-so�ware/openbuildings-designer.</p><p>Acesso em:</p><p>24 fev. 2022.</p><p>BRASIL. DECRETO Nº 10.306, de 2 de abril de 2020. Estabelece a u�lização do Building Informa�on Modelling - BIM</p><p>ou Modelagem da Informação da Construção na execução direta ou indireta de obras e serviços de engenharia,</p><p>realizada pelos órgãos e pelas en�dades da administração pública federal, no âmbito da Estratégia Nacional de</p><p>Disseminação do Building Informa�on Modelling. Presidência da República Secretaria-Geral. Disponível em:</p><p>h�p://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/decreto/D10306.htm. Acesso em: 24 de fevereiro de</p><p>2022.</p><p>COUNCIL ON OPEN BUILDING. What is Open Building?. Council on Open Building, 2021. Disponível em:</p><p>h�ps://councilonopenbuilding.org/what-is-open-building-1. Acesso em: 24 fev. 2022.</p><p>GRAPHISOFT. Graphiso� Archicad. GraphiSo�, a Nemetschek company, 2022. Disponível em:</p><p>h�ps://graphiso�.com/solu�ons/archicad. Acesso em 24 fev.2022.</p><p>LIMA, G. Saiba tudo sobre o ARCHICAD: o programa líder para arquitetura e engenharia. Blog IPOG, 28 abr. 2020.</p><p>Disponível em: h�ps://blog.ipog.edu.br/engenharia-e-arquitetura/archicad/ . Acesso em: 24 fev. 2022.</p><p>MERA, Jessica L.. Modelagem e compa�bilização de projetos, com ênfase no uso de so�wares. Unijuí, universidade</p><p>regional, 2015. Disponível em: h�p://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/3128. Acesso em:</p><p>24 fev. 2022.</p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 3/7</p><p>https://www.accasoftware.com/ptb/programa-de-arquitetura</p><p>https://www.scielo.br/j/ac/a/McF3dbcftRW55BN59FTSq6v/abstract/?lang=pt</p><p>https://www.autodesk.com.br/products/revit/overview</p><p>https://www.bentley.com/pt/products/product-line/building-design-software/openbuildings-designer</p><p>http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-2022/2020/decreto/D10306.htm</p><p>https://councilonopenbuilding.org/what-is-open-building-1</p><p>https://graphisoft.com/solutions/archicad</p><p>https://blog.ipog.edu.br/engenharia-e-arquitetura/archicad/</p><p>http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/3128</p><p>PDF</p><p>VIDEO</p><p></p><p></p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 4/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487/3923</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487/4044</p><p>PUBLICADO</p><p>2023-11-02</p><p>COMO CITAR</p><p>OLIVEIRA, Miguel Ba�sta de; CLAVERO, Ana Beatriz Cordeiro. Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: compara�vo do uso de so�ware de</p><p>modelagem 3D. In: ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM, 5., 2023. Anais [...]. Porto Alegre: ANTAC, 2023. p. 1–1. DOI:</p><p>10.46421/enebim.v5i00.3487. Disponível em: h�ps://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/ar�cle/view/3487. Acesso em: 7 set. 2024.</p><p>EDIÇÃO</p><p>v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>SEÇÃO</p><p>Experiência de ensino-aprendizagem BIM realizadas</p><p>LICENÇA</p><p>Copyright (c) 2023 ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Este trabalho está licenciado sob uma licença Crea�ve Commons A�ribu�on 4.0 Interna�onal License.</p><p>Adota-se Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Ver detalhamento em</p><p>h�ps://crea�vecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR</p><p>Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)</p><p>Miguel Ba�sta de Oliveira, Pietra Farina Michelon, Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em</p><p>gestão e informação na construção para técnicos em edificações , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO</p><p>DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Fomatos de Citação </p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 5/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>Artigos Semelhantes</p><p>Mônica Santos Salgado, Usos do modelo BIM e o ensino de arquitetura , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O</p><p>ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Lia Yamamoto, Barbara Talamini Villas Bôas, Isabella Andreczevski Chaves, Regina Coeli Ruschel, Plano de</p><p>Implantação BIM no Curso de Engenharia Civil da UFPR , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v.</p><p>4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Josyanne Pinto Giesta , Alfredo Costa Neto, Thalita Giesta Costa, Relato de experiência , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Frederico Braida Rodrigues de Paula, Maria Fernanda Pinheiro Assunção, Gabriele Santos Gouvêa , Natália</p><p>Rosa Fan�n , Célula BIM FAU-UFJF , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Regina Coeli Ruschel, Sergio Leal Ferreira, Rede de Células BIM ANTAC , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O</p><p>ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Igor Alencar Rodrigues, Bianca M. Vasconcelos , Competências e atribuições do BIM Manager , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Leandro Tomaz Knopp , Esdras Pereira de Oliveira, Plano de implementação BIM curricular , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Hugo Sefrian Peinado, Reymard Sávio Sampaio de Melo, BIM para Gestão das Construções , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Weslley Eunathan Fernandes Lima , Reymard Savio Sampaio de Melo , BIM e ensino híbrido para gestão da</p><p>construção , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 3 (2021): III ENCONTRO NACIONAL SOBRE O</p><p>ENSINO DE BIM</p><p>Larissa de Quadros Bianchini, Vaniely Thaís Maldaner, Mauricio Machado Mendes Peres, Tales Moresco</p><p>Cazarolli, André Lübeck, Diagnós�co de maturidade BIM no curso de Engenharia Civil da UFSM , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >></p><p>Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este ar�go.</p><p>IDIOMA</p><p>Español (España)</p><p>Português (Brasil)</p><p>English</p><p>PALAVRAS-CHAVE</p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 6/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1925</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1881</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1881</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1930</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3361</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1952</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3478</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3522</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1894</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/301</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/301</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/6</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/6</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3418</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=2#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=3#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=4#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=5#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=6#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=7#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=8#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=9#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=10#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=2#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487?articlesBySimilarityPage=27#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/search/search?query=bim%20modelagem%20aprendizagem%20ensino%20software</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/es_ES?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3487</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/pt_BR?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3487</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/en_US?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3487</p><p>bim</p><p>m</p><p>obiliários</p><p>ca</p><p>sa</p><p>de</p><p>ac</p><p>ol</p><p>hi</p><p>m</p><p>en</p><p>to</p><p>jogo de tabuleiro</p><p>m</p><p>aterial didático</p><p>so</p><p>ft</p><p>sk</p><p>ill</p><p>s</p><p>im</p><p>er</p><p>sã</p><p>o</p><p>realidade virtual</p><p>arquitetura</p><p>en</p><p>sin</p><p>o</p><p>m</p><p>at</p><p>ur</p><p>id</p><p>ad</p><p>e</p><p>bi</p><p>m</p><p>pr</p><p>oj</p><p>et</p><p>o</p><p>currículoplano</p><p>integração</p><p>ensino de bim</p><p>pl</p><p>an</p><p>eja</p><p>m</p><p>en</p><p>tocélula bim</p><p>ufba</p><p>uf</p><p>rrcapacitação</p><p>informação</p><p>pr</p><p>oj</p><p>et</p><p>os</p><p>template</p><p>revit</p><p>ge</p><p>bi</p><p>m</p><p>ISSN: 2763-6771</p><p>07/09/2024, 16:27 Ensino do BIM no curso técnico de nível médio: comparativo do uso de software de modelagem 3D | ENCONTRO NACIONA…</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487 7/7</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>INÍCIO ARQUIVOS V. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Experiência de ensino-aprendizagem BIM realizadas</p><p>Escritório modelo para desenvolvimento e</p><p>capacitação em gestão e informação na construção</p><p>para técnicos em edificações</p><p>EMPEC - Escritório modelo para gestão BIM em projetos, edificações e construções</p><p>Miguel Batista de Oliveira</p><p>Instituto Federal do Paraná http://lattes.cnpq.br/8818082028917420</p><p>Pietra Farina Michelon</p><p>Instituto Federal do Paraná http://lattes.cnpq.br/8554073440692892</p><p>DOI: https://doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3489</p><p>Palavras-chave: BIM, Capacitação, Informação, Projetos, Edificações</p><p>RESUMO</p><p>O ensino técnico em edificações busca capacitar o aluno para o mercado de trabalho, sempre com diversas</p><p>a�vidades, mas principalmente introduzindo o aluno no âmbito da construção civil com a�vidades prá�cas</p><p>correlatas à construção civil. A engenharia civil tem passado por uma transformação tecnológica nos úl�mos anos,</p><p>da qual a academia não tem acompanhado, muitas vezes devido às ementas ou ao plano pedagógico do curso</p><p>estarem defasados ou à própria qualificação dos professores. Com o obje�vo de introduzir o aluno do curso técnico</p><p>em edificações ao mercado de trabalho, com uma visão das inovações que têm impactado a indústria da construção</p><p>civil, foi criado o projeto de extensão "ESCRITÓRIO MODELO PARA DESENVOLVIMENTO E CAPACITAÇÃO EM GESTÃO</p><p>E INFORMAÇÃO NA CONSTRUÇÃO PARA TÉCNICOS EM EDIFICAÇÕES". Esse projeto visa promover a gestão BIM em</p><p>projetos, edificações e construções. Seu principal obje�vo é proporcionar uma experiência prá�ca colabora�va aos</p><p>alunos do Curso Técnico Integrado em Edificações, bem como aos estudantes de outros cursos relacionados à</p><p>Engenharia, Arquitetura e Construção Civil. O escritório opera de forma semelhante a um ambiente profissional,</p><p>preparando os alunos para suas futuras carreiras no mercado de trabalho. Um dos principais focos do EMPEC, como</p><p>é chamado (Escritório modelo para gestão BIM em projetos, edificações e construções), é a integração do Building</p><p>Informa�on Modeling (BIM) em todas as suas a�vidades. Isso permite que os alunos adquiram conhecimentos e</p><p>prá�cas complementares à sala de aula, tornando-os profissionais mais preparados para enfrentar os desafios da</p><p>/ / /</p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 1/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/index</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/index</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/archive</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>http://lattes.cnpq.br/8818082028917420</p><p>http://lattes.cnpq.br/8554073440692892</p><p>https://doi.org/10.46421/enebim.v5i00.3489</p><p>indústria da construção. Sendo o BIM um dos conceitos que agrega à construção civil métodos e tecnologias</p><p>aplicadas ao modelo virtual de construção, temos como obje�vo qualificar o aluno no entendimento desses</p><p>conceitos. Portanto, levamos para a comunidade serviços de consultoria e assessoria na construção, associados ao</p><p>conceito da construção virtual, viabilizando obras eficientes, econômicas e sustentáveis. Além disso, o projeto tem</p><p>como obje�vo desenvolver as habilidades de Gestão da Informação na Construção, atendendo às demandas de</p><p>projetos de alta qualidade, especialmente no contexto de habitação social na região de Foz do Iguaçu. O projeto</p><p>está focado em posicionar o aluno como agente transformador no mercado de trabalho; dessa forma, o aluno</p><p>par�cipante do projeto busca seu aprendizado de forma autônoma, por meio de cursos, palestras e workshops,</p><p>orientações do coordenador e eventos promovidos pelo próprio escritório, sendo este uma alavanca para seu</p><p>conhecimento. O EMPEC não se limita apenas ao ambiente acadêmico, mas também interage com a comunidade</p><p>local. Por meio de projetos desenvolvidos para organizações sem fins lucra�vos e colaborações com o campus em</p><p>a�vidades relacionadas à construção civil, o projeto busca contribuir para o progresso e o desenvolvimento da</p><p>região. O diferencial do EMPEC reside em sua abordagem de aprendizado responsável e colabora�vo; os alunos, de</p><p>diferentes níveis de conhecimento, colaboram mutuamente, trocando experiências e conhecimentos. Essa dinâmica</p><p>enriquecedora prepara os estudantes para enfrentar futuros desafios profissionais com confiança e competência,</p><p>criando uma base sólida para suas carreiras. Em resumo, o EMPEC é um projeto que não apenas capacita os alunos,</p><p>mas também contribui para o crescimento da comunidade e a transformação posi�va da indústria da construção</p><p>civil.</p><p>DOWNLOADS</p><p>BIOGRAFIA DO AUTOR</p><p>Miguel Batista de Oliveira, Instituto Federal do Paraná</p><p>Mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Estadual de Maringá. Professor EBTT no Ins�tuto Federal do</p><p>Paraná (Foz</p><p>do Iguaçu - Paraná, Brasil)</p><p>Pietra Farina Michelon, Instituto Federal do Paraná</p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 2/7</p><p>Cursando o curso técnico em Edificações no Ins�tuto Federal do Paraná (Foz do Iguaçu - Paraná, Brasil)</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>CAVAGNARI, L. B. Projeto Polí�co – Pedagógico, autonomia e realidade escolar: entraves e contribuições. In: VEIGA,</p><p>I. P. A.; REZENDE, L. M. G. de: Escola: Espaço do Projeto Polí�co Pedagógico (Org.). Campinas: Papirus, 1998.</p><p>(Coleção Magistério: Formação e trabalho pedagógico). P. 95 – 112.</p><p>FERREIRA, A. B de H. Novo dicionário da língua portuguesa/ Aurélio Buarque de Holanda Ferreira. – 3.ed. – Curi�ba:</p><p>Posi�vo, 2004.</p><p>h�ps://arqdaltonico.wordpress.com/2011/11/19/que-tal-abrir-um-escritorio-modelo-em-sua-faculdade/ - acesso</p><p>em 23/11/2016.</p><p>h�p://www.utp.edu.br/servicos/pra�ca-profissional/escritorio-modelo-de-engenharia/ - acesso em 23/11/2016</p><p>TONINI, A. M., Ensino de Engenharia: A�vidades Acadêmicas Complementares na Formação do Engenheiro. Belo</p><p>Horizonte, 230 p., 2007. Tese (Doutorado) Faculdade de Educação da UFMG.</p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 3/7</p><p>https://arqdaltonico.wordpress.com/2011/11/19/que-tal-abrir-um-escritorio-modelo-em-sua-faculdade/</p><p>http://www.utp.edu.br/servicos/pratica-profissional/escritorio-modelo-de-engenharia/</p><p>PDF</p><p>VIDEO</p><p></p><p></p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 4/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489/3922</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489/4043</p><p>PUBLICADO</p><p>2023-11-02</p><p>COMO CITAR</p><p>OLIVEIRA, Miguel Ba�sta de; MICHELON, Pietra Farina. Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na</p><p>construção para técnicos em edificações: EMPEC - Escritório modelo para gestão BIM em projetos, edificações e construções. In: ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM, 5., 2023. Anais [...]. Porto Alegre: ANTAC, 2023. p. 1–1. DOI: 10.46421/enebim.v5i00.3489. Disponível em:</p><p>h�ps://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/ar�cle/view/3489. Acesso em: 7 set. 2024.</p><p>EDIÇÃO</p><p>v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>SEÇÃO</p><p>Experiência de ensino-aprendizagem BIM realizadas</p><p>LICENÇA</p><p>Copyright (c) 2023 ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Este trabalho está licenciado sob uma licença Crea�ve Commons A�ribu�on 4.0 Interna�onal License.</p><p>Adota-se Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Ver detalhamento em</p><p>h�ps://crea�vecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR</p><p>Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)</p><p>Miguel Ba�sta de Oliveira, Ana Beatriz Cordeiro Clavero, Ensino do BIM no curso técnico de nível médio ,</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE</p><p>BIM</p><p>Fomatos de Citação </p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 5/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3487</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>Artigos Semelhantes</p><p>Igor Alencar Rodrigues, Bianca M. Vasconcelos , Competências e atribuições do BIM Manager , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Lia Yamamoto, Barbara Talamini Villas Bôas, Isabella Andreczevski Chaves, Regina Coeli Ruschel, Plano de</p><p>Implantação BIM no Curso de Engenharia Civil da UFPR , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v.</p><p>4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Frederico Braida Rodrigues de Paula, Maria Fernanda Pinheiro Assunção, Gabriele Santos Gouvêa , Natália</p><p>Rosa Fan�n , Célula BIM FAU-UFJF , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Leandro Tomaz Knopp , Esdras Pereira de Oliveira, Plano de implementação BIM curricular , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Larissa de Quadros Bianchini, Vaniely Thaís Maldaner, Mauricio Machado Mendes Peres, Tales Moresco</p><p>Cazarolli, André Lübeck, Diagnós�co de maturidade BIM no curso de Engenharia Civil da UFSM , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>S�fany Knop, Liane Porto Griepp, Ricardo Brod Mendez, Camila Pieper Borges, Lauren Gonçalves Vieira,</p><p>Priscila Rodrigues Dias Gonçalves, Implementação da célula BIM na UCPEL , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O</p><p>ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Júlia Fernanda Maia, Juliana Paiola da Silva, Rafael Vaz de Siqueira, Ta�ana Bene�, Residência técnica BIM ,</p><p>ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE</p><p>BIM</p><p>Josyanne Pinto Giesta , Alfredo Costa Neto, Thalita Giesta Costa, Relato de experiência , ENCONTRO</p><p>NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Vitória Elen Ferreira Sá, Rodrigo Magalhães Siqueira Borges, Luciana Ribeiro de Brito, Diagnós�co BIM em</p><p>estudo de caso , ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 5 (2023): V ENCONTRO NACIONAL</p><p>SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>Regina Coeli Ruschel, Caroline Kehl, Sadi da Silva Seabra Filho, Portal BIM Acadêmico , ENCONTRO NACIONAL</p><p>SOBRE O ENSINO DE BIM: v. 4 (2022): IV ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DE BIM</p><p>1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >></p><p>Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este ar�go.</p><p>IDIOMA</p><p>Español (España)</p><p>Português (Brasil)</p><p>English</p><p>PALAVRAS-CHAVE</p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 6/7</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3478</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1881</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1881</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3361</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3522</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3418</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3517</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1915</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1930</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3360</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3360</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/43</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/1903</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/issue/view/21</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=2#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=3#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=4#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=5#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=6#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=7#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=8#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=9#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=10#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=2#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489?articlesBySimilarityPage=27#articlesBySimilarity</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/search/search?query=bim%20capacita%C3%A7%C3%A3o%20informa%C3%A7%C3%A3o%20projetos%20edifica%C3%A7%C3%B5es</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/es_ES?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3489</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/pt_BR?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3489</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/user/setLocale/en_US?source=%2Findex.php%2Fenebim%2Farticle%2Fview%2F3489</p><p>bim</p><p>mobiliários</p><p>casa de acolhimento</p><p>jo</p><p>go</p><p>d</p><p>e</p><p>ta</p><p>bu</p><p>le</p><p>iro</p><p>m</p><p>ate</p><p>ria</p><p>l d</p><p>id</p><p>áti</p><p>co</p><p>so</p><p>ft</p><p>sk</p><p>ill</p><p>s</p><p>imersão</p><p>re</p><p>ali</p><p>da</p><p>de</p><p>vi</p><p>rtu</p><p>al</p><p>ar</p><p>qu</p><p>ite</p><p>tu</p><p>ra</p><p>ensino</p><p>m</p><p>atu</p><p>rid</p><p>ad</p><p>e b</p><p>im</p><p>projeto</p><p>currículo</p><p>plano</p><p>integração</p><p>ufba</p><p>ufrr</p><p>informação</p><p>projetos</p><p>software</p><p>w</p><p>or</p><p>ld</p><p>sk</p><p>ill</p><p>s</p><p>revit</p><p>representação</p><p>gebim</p><p>ISSN: 2763-6771</p><p>07/09/2024, 16:52 Escritório modelo para desenvolvimento e capacitação em gestão e informação na construção para técnicos em edificações: …</p><p>https://eventos.antac.org.br/index.php/enebim/article/view/3489 7/7</p>