ad1 alfabetizaçao 2 yas

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<p>Disciplina: Alfabetização 2</p><p>Coordenadora: Dina Maria Vieira Pinho</p><p>Aluno(a): Yasmim Nunes Lorang</p><p>Matrícula; 24112080125 Polo: Teresópolis</p><p>Avaliação a Distância (AD1) – 2024.2</p><p>1.Qual o objetivo da autora? (0,5)</p><p>O objetivo da autora é analisar a alfabetização numa perspectiva crítica,</p><p>fundamentada nas diretrizes teóricas da pedagogia emancipadora desenvolvidas</p><p>por Paulo Freire, visando ao desenvolvimento da consciência crítica dos</p><p>educandos.</p><p>2.A autora, citando Silva e Ferreira (2007), afirma que a alfabetização dialoga com</p><p>diferentes campos do conhecimento. Quais são eles? (0,5)</p><p>Segundo Silva e Ferreira (2007), a alfabetização dialoga com os campos da</p><p>psicologia, sociologia, história da educação, linguística e psicolinguística.</p><p>3.Retire do texto o conceito de alfabetização segundo Magda Soares (1,0).</p><p>Segundo a Magda Soares, a alfabetização é o processo de aquisição da</p><p>tecnologia da escrita, que envolve a aprendizagem do sistema de representação</p><p>da língua por meio de letras e outros sinais gráficos.</p><p>4.Quais as facetas da alfabetização, de acordo com Magda Soares? (0, 5)</p><p>De acordo com Magda Soares, a alfabetização possui duas facetas: o processo</p><p>de aquisição do sistema alfabético e ortográfico de escrita e o processo de</p><p>apropriação de práticas sociais de leitura e escrita.</p><p>5.Retire do texto a concepção freireana de alfabetização. (1,0)</p><p>A concepção freireana de alfabetização é entendida como um processo de</p><p>leitura do mundo, que antecede a leitura da palavra, e que deve estar vinculada</p><p>à realidade do educando.</p><p>6.Qual ideia está implícita ao conceito de letramento? (1,0).</p><p>A ideia implícita ao conceito de letramento é a de que aprender a ler e a escrever</p><p>não se limita à aquisição do código escrito, mas envolve também a apropriação</p><p>de práticas sociais de leitura e escrita.</p><p>7.Quem é o professor (a) na perspectiva de uma educação crítica? (1,0)</p><p>Na perspectiva de uma educação crítica, o professor é um mediador do</p><p>conhecimento, um facilitador do processo de aprendizagem que incentiva a</p><p>reflexão crítica e a participação ativa dos alunos na construção do saber.</p><p>Disciplina: Alfabetização 2</p><p>Coordenadora: Dina Maria Vieira Pinho</p><p>Aluno(a): Yasmim Nunes Lorang</p><p>Matrícula; 24112080125 Polo: Teresópolis</p><p>Avaliação a Distância (AD1) – 2024.2</p><p>8.Em que deve estar fundamentada a relação professor-aluno na perspectiva</p><p>freireana de alfabetização? (1,0)</p><p>Na perspectiva freireana de alfabetização, a relação professor-aluno deve estar</p><p>fundamentada no diálogo, na troca de saberes e na construção conjunta do</p><p>conhecimento.</p><p>9.A partir da leitura do texto faça uma síntese da concepção freireana de</p><p>alfabetização: (3,5)</p><p>A concepção freireana de alfabetização vai além da simples aprendizagem do</p><p>código escrito. Assim, enfatizando a importância do diálogo e da troca de saberes</p><p>entre professor e aluno, Freire defende que a alfabetização deve ser um processo</p><p>de conscientização, onde os indivíduos se apropriam das práticas sociais de</p><p>leitura e escrita, participando ativamente na construção do seu próprio</p><p>conhecimento. A educação, nessa visão, é vista como um ato de libertação e</p><p>transformação social dos indivíduos que frequentam a escola. É missão do</p><p>educador formar cidadãos pensadores críticos e conscientes desde cedo, capazes</p><p>de se tornarem protagonistas de seu próprio desenvolvimento intelectual, de</p><p>maneira empírica e participativa.</p>