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<p>DADOS DO ALUNO:</p><p>Aluno: [Nome completo]</p><p>Marisângela Alves Dourado Ramos</p><p>RA: [Número do RA do aluno]</p><p>3301110006</p><p>POLO / UNIDADE:</p><p>Caarapó-ms- Unopar</p><p>CURSO:</p><p>PEDAGOGIA - LICENCIATURA</p><p>COMPONENTE CURRICULAR:</p><p>ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA</p><p>PROGRAMA DE EXTENSÃO:</p><p>PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE.</p><p>FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:</p><p>O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico.</p><p>Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.</p><p>COMPETÊNCIAS:</p><p>I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto educacional;</p><p>II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória e transformadora;</p><p>III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e educacional.</p><p>PERFIL DO EGRESSO:</p><p>O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):</p><p>Tomada de Decisão</p><p>Planejamento e organização</p><p>Análise e resolução de problemas</p><p>OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:</p><p>O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a comunidade.</p><p>CONTEÚDOS:</p><p>I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação;</p><p>II - Educação Ambiental;</p><p>III - Metodologias de ensino;</p><p>IV - Psicologia da Educação;</p><p>V - Educação e diversidade;</p><p>VI - Pensamento científico.</p><p>INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:</p><p>TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2019.</p><p>AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 2018.</p><p>FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015.</p><p>LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. Campinas: Papirus, 2017.</p><p>RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 2016.</p><p>VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: Autêntica, 2018.</p><p>RELATÓRIO FINAL:</p><p>Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.</p><p>Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.</p><p>Todos os campos são de preenchimento obrigatório!</p><p>DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS</p><p>Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.</p><p>Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):</p><p>4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o desenvolvimento sustentável.</p><p>Local de realização da atividade extensionista:</p><p>CMEI Roseli Alves De Brito</p><p>Durante a ação:</p><p>Projeto:”Educação Ambiental para a Comunidade”</p><p>Proposta: Desenvolver ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local, com foco no Cmei Roseli Alves de Brito, visando conscientização sobre a importância da preservação do meio ambiente e a promoção de um estilo de vida mais sustentável.</p><p>Etapa 1-Planejamento:</p><p>-Realizar reunião com a direção do Cmei para apresentação do projeto e definição das ações a serem realizadas;</p><p>-Elaborar cronogramas de atividades, com todos e responsáveis;</p><p>-definir a equipe responsável pelo projeto.</p><p>Etapa 2- Desenvolvimento:</p><p>-Realizar palestras sobre educação ambiental, como foco na importância da preservação do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável;</p><p>-Distribuir materiais informativos sobre o tema;</p><p>-Realizar oficinas de reciclagem;</p><p>-Realizar visita guiada à uma área de preservação ambiental.</p><p>Etapa 3- Checagem:</p><p>- Avaliar a efetividade das atividades desenvolvidas por meio de questionários aplicados aos participantes;</p><p>- Analisar os resultados obtidos e identificar possíveis melhorias;</p><p>-Realizar ajustes no projeto, se necessário.</p><p>Etapa 4-Ação</p><p>-Divulgar os recursos os resultados alcançados na comunidade;</p><p>-realização nova reunião com a direção da para apresentação do relatório final do projeto.</p><p>Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:</p><p>Resultado da ação:</p><p>Supondo que o projeto tenha sido aplicado com sucesso pelo aluno, foram alcançados resultados positivos, As ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local,com foco no Cmei Roseli Alves de Brito,tiveram grande impacto na conscientização sobre a importância da prevenção do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável.</p><p>As palestras realizadas sobre educação ambiental foram eficazes na transmissão de informações importantes sobre o tema, resultando em uma maior compreensão e valorização da preservação ambiental por parte dos participantes. Os materiais informativos distribuídos também foram eficiente de disseminar informações sobre a sustentabilidade.</p><p>As oficinas de reciclagem foram bem recebidas e tiveram um grande impacto na conscientização sobre a importância da reciclagem e do reuso de materiais, incentivando os participantes a adotar praticas mais sustentáveis em suas vidas diárias. Além disso, a visita guiada a uma área de prevenção ambiental foi uma forma eficiente de mostrar na pratica a importância da prevenção do meio ambiente.</p><p>Os resultados obtidos</p><p>foram avaliados por meio de questionários aplicados aos participantes.Os resultados indicaram que houve uma grande mudança de comportamento entre os participantes,com uma maior adoção de praticas sustentáveis em suas vidas diárias. Além disso, o projeto teve um impacto significativo na conscientização sobre a importância da prevenção ambiental na comunidade local.</p><p>Conclusão:</p><p>Considerando sua experiência durante o projeto extencionista, o aluno se satisfeito em ter contribuído para a promoção da sustentabilidade na comunidade local. Através “do projeto ‘‘Educação Ambiental para Comunidade “, o aluno pode aplicar seus conhecimentos e habilidades em prol do desenvolvimento sustentável ,e percebeu a importância da educação para a conscientização e a mudança de comportamento em relação ao meio ambiente.</p><p>O aluno destaca que a realização de palestras, distribuição de materiais informativos, oficinas de reciclagem e visitas guiadas a uma área da preservação ambiental foram ações eficazes para engajar a comunidade e disseminar informações sobre a sustentabilidade do Cmei Roseli Alves de Brito e da equipe responsável pelo projeto, que contribuíram para o sucesso da iniciativa.</p><p>Os Professores acreditam que o projeto extensionista proporcionou uma oportunidade valiosa para desenvolver competências e soft skills especificas, como tomada de decisão e análise e resolução de problemas .Além disso,o aluno reconhece que o projeto contribuiu para sua formação docente,permitindo que ele valorize a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a educação, e atue com consciência junto à transformação social por meio da educação, tornando-se um agente transformador da realidade presente,na busca de melhoria da qualidade de vida.</p><p>Depoimentos (se houver):</p><p>RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.</p><p>Questões norteadoras:</p><p>(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?</p><p>(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?</p><p>(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?</p><p>Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.</p><p>Minha experiência com as ações extensionistas foi enriquecedora e gratificante. Como aluno do curso de Pedagogia,pude contribuir para a comunidade por meio da educação ,promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da comunidade com o ambiente natural e o ambiente construido.</p><p>Ao participar do programa de sustentabilidade,pude identificar as problemáticas ambientais da comunidade e efetuar ações de apoio relacionadas ao curso,pelas quais pude desenvolver competencias técnicas e soft skills específicas. Durante as atividades ,pude executar técnicas básicas e aplicadas em campo,no contexto educacional,além de desenvolver produtos e processos de inovação cientifica, tecnologica e educacional.</p><p>As ações educativas sobre sustentabilidades para a comunidade local ,com foco no Cmei Roseli Alves De Brito, foram eficazes na transmissão de informação importantes sobre o tema ,resultando em uma maior compreesão e valorezação da prevenção ambiental por parte dos participantes. As oficinas de reciclagem, visitas guiadas e distribuição de materiais informativos foram importantes para incentivar a comunidade a adotar praticas mais sustentaveis em suas vidas diarias .</p><p>Ao desesenvolver essa ações,pude articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extencionistas,especialmente nas disciplinas de fundamentos epistemológicos e sociologicos da ,Educação Ambiental,Metodologia de ensino e Educação e divercidade. Além disso,pude desenvolver soft skillis como toada de decisão e análise e resolução de proplemas,que serão importantes para minha atuação futura como docente.</p><p>O Programa de sustentabilidade contribuiu para minha formação docente, permitindo que eu valorize a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a educação,e atue com consciência junto à transformação social por meio da educação,tornando-me um agente transformador da realidade presente, na busca de melhoria do estilo de vida.</p><p>DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você.</p><p>Como Diretora do CEMI Roseli Alves de Brito, pude acompanhar de perto as ações extensionistas desenvolvidas pela aluna do curso de pedagogia no programa de Sustentabilidade. Fiquei muito satisfeita com os resultadas alcançados pelo projeto “Educação Ambiental para a Comunidade’’, que teve um grande impacto na conscientização sobre a importância da prevençãodo meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentáve na comunidade loca.</p><p>As palestras, oficinas de reciclagem e visita guiada a uma aréa de prevenção ambiental foram muito bem recebidas pelos participantes,que pude aprender de forma prática sobre a importância da sustentabilidade.Além disso,a distribuição de materiais informativos foi uma forma eficiente de disseminar informações sobre a sustentabilidade na comunidade.</p><p>Acredito que o programa extensionista voltado às ações de sustentabilidade do curso de Pedagogia é fundamental para a formação dos nossosalunos e para a conscientização da comunidade sobre aimportância da prevenção do meio ambiente e da promoção de um estili de vida mais sustentável. l</p><p>REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS</p><p>CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;</p><p>Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.</p><p>TACHIZAWA,TAKESHY.GESTÃO SUSTENTÁVEL: OS PARADIGMAS DO NOVO CONTEXTO EMPRESARIAL,</p><p>Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação- REASE</p><p>https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ens-26961#:~:text=Dias%2C%20Reinaldo.,p.%20tab%2C%20graf.gestão ambiental.</p><p>https://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:rede.virtual.bibliotecas:livro:2017;001099753#:~:text=responsabilidade%20social%20e%20sustentabilidade%20/-,Reinaldo%20Dias.,-Imprenta.São.Paulo.Atlas.2017.</p><p>https://biblioteca.iesgo.edu.br/acervo/5002335/referencia.Augustinho,Aline Michele Nascimento.Socioligia da Educação .Porto Alegre:Sagah,2018.</p><p>https://educfacil.wordpress.com/wp-content/uploads/2012/11/ivani-fazenda-didc3a1tica-e-interdisciplinaridade.pdf.</p><p>Longarezi,Andraa Maturano.Panorama da didática: ensino,prática e pesquisa.Campinas:Papirus,2017.</p><p>https://brasil.un.org/pt-br.Nações Unidas.</p><p>AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:</p><p>Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:</p><p>1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>5.A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados</p><p>pelos envolvidos?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?</p><p>0</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>7</p><p>8</p><p>9</p><p>10</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>()</p><p>7.Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.</p><p>1</p><p>2</p><p>image1.png</p>