AVALIAÇÃO CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS

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<p>Escola:</p><p>NOTA</p><p>Professor (a):</p><p>Aluno (a):</p><p>Série:</p><p>Data:___/___/_______</p><p>Disciplina:</p><p>Instruções: 1) Leia atentamente as questões; 2) Utilize o verso, se necessário; 3) Esta prova tem peso 10,0 (Dez) pontos; 4) Serão observados aspectos explicativos e estéticos na resolução das questões; 5) Duração para resolução de 1 (uma) aula; 6) Os telefones celulares deverão permanecer desligados durante a realização da prova; 7) Não será permitido ir ao banheiro durante a realização da prova; 8) O aluno que for encontrado “colando” terá sua prova anulada sem direito a qualquer recurso; 9)Utilizar caneta azul ou preta para a resolução das questões; 10) O gabarito que não estiver preenchido a caneta não será contabilizado na nota.</p><p>AVALIAÇÃO – CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS SERES VIVOS.</p><p>1.</p><p>2. (0,5) Analise a imagem abaixo e responda o que seria o ciclo vital. Cite um exemplo.</p><p>3. (0,5) Muitas pessoas não sabem diferenciar corretamente o que é um ser vivo de um ser não vivo, entretanto, os organismos vivos apresentam características marcantes que permitem essa diferenciação. Uma dessas características é a capacidade de responder a estímulos, uma capacidade denominada de:</p><p>a) irritabilidade.		b) flexibilidade.</p><p>c) complexidade.		d) reação.</p><p>4. (0,5) (Acefe-SC) São afirmações sobre os seres vivos, quanto à obtenção de alimento:</p><p>I. Os seres heterotróficos têm capacidade de sintetizar seu próprio alimento, pois realizam a fotossíntese.</p><p>II. Os seres autotróficos obtêm matéria orgânica a partir da energia luminosa e moléculas simples.</p><p>III. Os seres heterotróficos dependem dos autotróficos.</p><p>Todas as afirmações acima que estão corretas se encontram na alternativa:</p><p>a) II – III		b) II		c) I – II</p><p>d) I – II – III	e) III</p><p>5. (0,5) (UFCE/CE) Embora a continuidade da vida na Terra dependa substancialmente de todo o elenco de características que definem os sistemas viventes, duas dessas características assumem maior importância para a preservação da vida no planeta. São elas:</p><p>a) composição química complexa e estado coloidal</p><p>b) elevado grau de organização celular e execução das funções vitais</p><p>c) consumo de energia e renovação contínua da matéria</p><p>d) realização da homeostase e alto nível de individualidade</p><p>e) capacidade de reprodução e adaptação ao meio</p><p>6. (0,5) (PUC -PR) Os seres vivos são, atualmente, divididos em cinco reinos. Essa divisão baseia-se, principalmente, no tipo de nutrição e na organização celular dos organismos. Assinale a alternativa que mostra corretamente como são considerados os organismos pertencentes ao reino Animalia.</p><p>a) multicelulares, procarióticos e heterótrofos;</p><p>b) unicelulares, eucarióticos e heterótrofos;</p><p>c) multicelulares, eucarióticos e autótrofos;</p><p>d) multicelulares, eucarióticos e heterótrofos;</p><p>e) unicelulares, procarióticos e autótrofos.</p><p>7. (2,0) Leia partes de um texto publicado pela revista ZAP e responda:</p><p>Criador da ovelha Dolly tem a doença que queria curar</p><p>Ian Wilmut, o cientista que liderou a equipa que criou o clone da famosa ovelha Dolly, com o objetivo de descobrir uma cura para o Parkinson, revelou agora que é portador da doença.</p><p>O Professor Ian Wilmut ficou mundialmente conhecido, em 1997, quando revelou a Dolly, o primeiro mamífero a ser clonado a partir de uma célula adulta. O seu nascimento provou que as células especializadas podem ser usadas para criar uma cópia exata do animal de onde vieram.</p><p>A chegada da Dolly em 1996 criou histórias de terror e de esperança em igual medida. Além disso abriu caminho para outros cientistas trabalharem numa nova iniciativa de pesquisa sobre doenças, incluindo a doença de Parkinson, de acordo com a BBC.</p><p>Agora, passados quase 22 anos do nascimento do clone, o cientista revelou que, antes do natal, foi diagnosticado com Parkinson. “Não queria fazer um grande segredo à volta disto. Se é útil de alguma forma mencioná-lo e no contesto da pesquisa é bastante útil, então fico muito contente de o fazer”, revelou.</p><p>“Quando soube, tive uma sensação de clareza. Pelo menos agora sabemos e podemos começar a fazer algo sobre isso. Obviamente fiquei decepcionado com a possibilidade de ver a minha vida encurtada e, mais particularmente, a minha qualidade de vida alterada”, revelou.</p><p>Ian demonstra já bastantes problemas de locomoção, uma das características das doenças degenerativa, já que o Parkinson pode causar uma série de sintomas, incluindo movimentos lentos, rigidez muscular e agitação involuntária.</p><p>O professor Sir Ian Wilmut explica: “Para mim, a ciência sempre foi importante, não apenas por causa do conhecimento básico que adquire, mas por causa das oportunidades, ou, neste caso, do tratamento“.</p><p>A) O que significa biologia?</p><p>B) O que ela estuda?</p><p>C) O que seria um cientista?</p><p>D) O que a biologia pode fazer a respeito do Parkinson?</p><p>8. (1,0) Leia o texto a seguir e responda:</p><p>“Imagine só: Se você pegar qualquer célula do seu corpo e colocá-la num pratinho de laboratório com os ingredientes certos, ela vai se dividir, se multiplicar e formar uma colônia. Pode ser um pedacinho de pele, um pedacinho de fígado, um único neurônio ou uma fibra muscular que seja... não importa. Se você cultivar, elas se multiplicarão. Por que isso é interessante? Se você pensar bem, nosso corpo está organizado mais ou menos como se fosse um recife de corais. Cada uma das trilhões de células que formam o nosso organismo é um organismo vivo por si só. Sozinhas, isoladas, elas não servem para muita coisa. Mas coloque-as todas juntas na quantidade certa e voilá!, tens um ser humano -- ou um gato, um cachorro, um passarinho ou seja lá o que for”.</p><p>Fonte: http://ciencia.estadao.com.br/noticias/geral,de-celula-em-celula-faz-se-um-ser-humano,334690</p><p>a) O que diz a teoria celular?</p><p>9. (1,0) (Ufop-MG) Considerando a capacidade de os seres vivos obterem alimentos, responda:</p><p>a) As plantas continuariam a existir se todos os animais morressem? Por que?</p><p>b) Os animais continuariam a existir se todas as plantas morressem? Por que?</p><p>10. (1,5) Leia o texto a seguir e responda.</p><p>Texto 1</p><p>“Podemos afirmar que uma borboleta, um cajueiro, um cogumelo e um humano são seres vivos, enquanto uma rocha, o vento e água não são. Fazemos isto porque os seres vivos compartilham características que os distinguem de seres não vivos. Estas características incluem determinados tipos de organização e a presença de uma variedade de reações químicas que os capacitam a manter o ambiente interno estável, mesmo quando o ambiente externo varia, permitindo-lhes obter energia, deslocar-se no ambiente, responder a estímulos provindos dele e perpetuar a vida. Para realizar tais funções, os seres vivos são compostos por unidades básicas que constituem a totalidade do seu corpo, ou estas unidades estão agregadas, formando estruturas complexas que realizam determinadas funções, como impulsionar o sangue. Estas formas vivas podem produzir outras idênticas ou muito similares a si próprias, um processo realizado por uma série de estruturas que agem em conjunto. No início de suas vidas, essas formas vivas podem ser idênticas aos organismos que as formam ou sofrem mudanças que as tronam similares a esses organismos num estágio posterior, além de aumentarem o tamanho dos seus corpos durante esse processo”.</p><p>No texto, estão citadas quais conceituações das características dos seres vivos? Copie a frase e justifique</p><p>11. (2,0) Analise as frases abaixo sobre os seres vivos, indicando se estão corretas (C) ou incorretas ( I ).</p><p>A. (	) Todos os seres vivos respondem a estímulos físicos e químicos do ambiente em que vivem.</p><p>B. (	) Todos os seres vivos se reproduzem assexuadamente.</p><p>C. (	) Todos os seres vivos têm a capacidade de crescer.</p><p>D. (	) Todos os seres vivos são heterótrofos.</p><p>E. (	) Todos os seres vivos possuem a característica de hereditariedade.</p><p>F. (	) Todos os seres vivos não respondem a estímulos.</p><p>G. (	) Todos os seres vivos nascem, reproduzem, desenvolvem-se, e morrem nessa ordem.</p><p>H. (	) Todos os seres vivos são constituídos por mais de uma</p><p>célula.</p><p>image1.jpeg</p>