Didatica da matemática

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<p>Matéria: Didática da matemática</p><p>Tema: Teoria e práticas de ensino</p><p>Objetivos</p><p>● Conhecer propostas atuais de ensino.</p><p>● Vivenciar a realização de tarefas</p><p>● Conhecer novas Metodologias para o ensino da matemática.</p><p>Parte 01</p><p>AVE + ASA= VOA</p><p>Ensino- aprendizagem- avaliação de matemática através da resolução de problemas.</p><p>O que é a resolução de problemas?</p><p>Ela é uma atividade matemática e também pode ser uma estratégia de ensino.</p><p>Diferença de Exercício X Problema</p><p>Exercício é algo que o aluno faz de forma metódica com os saberes que ele já tem par</p><p>chegar em um resultado.</p><p>Problema é algo que instiga e desafia, algo que ele vai precisar mobilizar recursos para</p><p>chegar a solução.</p><p>Uma das questões que foi levantada e que existe uma diferença do que é problema para</p><p>cada indivíduo, pois isso varia de acordo com as habilidades de cada indivíduo.</p><p>Exemplo de problema</p><p>AVE</p><p>+ASA</p><p>VOA</p><p>O professor deu um tempo para a resolução do exercício e depois discutimos que este</p><p>problema pode ter várias soluções a partir da interpretação de cada pessoa. Esse momento</p><p>Ptem o nome de painel de soluções.</p><p>Problema é tudo aquilo que não se sabe fazer, mas que se está interessado em fazer.</p><p>Metodologia para a resolução de problemas</p><p>● Ensinar para a resolução de problemas</p><p>● Ensinar sobre a resolução de problemas</p><p>● Ensinar através da resolução de problemas</p><p>A Resolução de problemas é:</p><p>● Ponto de partida</p><p>● Estratégia de ensino</p><p>● Oportunidade para aprender</p><p>● Forma de avaliação</p><p>Etapas da aula utilizando resolução de problemas</p><p>● Leitura individual</p><p>● Leitura em conjunto</p><p>● Resolução de problemas</p><p>● Observar e incentivar</p><p>● Registro das observações</p><p>● Plenária</p><p>● Busca de consenso</p><p>● Formalização do conteúdo</p><p>Parte 2</p><p>Desafio dos cubinhos</p><p>Esse desafio possibilita a criação de hipóteses de investigação dentro da matemática, pois</p><p>ele vai ter que criar dentro da atividade uma forma de chegar a proposta.</p><p>Investigação matemática na sala de aula (indicação de livro)</p><p>Foi ressaltada a importância do professor estar preparado para os questionamentos que</p><p>podem surgir, pois por ser uma aula aberta o aluno pode trazer diversos questionamentos</p><p>que o pro meu vai precisar estar preparado para responder.</p><p>Momentos da investigação</p><p>1- Reconhecimento da situação, a sua exploração preliminar e a formulação de questões</p><p>2- Processo de formação de conjecturas</p><p>3- Realização de testes e a eventual reafirmação das conjecturas</p><p>4- Argumentação, demonstração e a avaliação do trabalho realizado.</p><p>Houve uma discussão sobre as atividades de Problema e investigação serem parecidas e o</p><p>professor finalizou mostrando o que precisamos levar em conta na hora de preparar uma</p><p>aula de matemática.</p><p>● O aluno ser protagonista da sua aprendizagem</p><p>● O envolvimento, a motivação e o desafio</p><p>● O foco na compreensão</p><p>● Tarefas de alta exigência cognitiva</p><p>Depois disso o professor apresentou alguns exemplos de atividades alguns exemplos de</p><p>atividades de investigação.</p><p>Parte 3</p><p>Materiais didáticos</p><p>Materiais didáticos manipulativos são todo objeto físico que eu posso manipular e utilizar</p><p>com intencionalidade pedagógicas. Os materiais manipulativos ajudam os alunos a através</p><p>da exploração física compreender e aprimorar conceitos. Ex: folha de papel, palitos,</p><p>material dourado, balança etc…..</p><p>Recursos digitais são uma novidade e foram muito importantes e utilizados na pandemia,</p><p>eles podem auxiliar o professor e o aluno, porém eles precisam ser utilizados com muita</p><p>intencionalidade.</p><p>O professor apresentou três exemplos de recursos digitais para que nós possamos</p><p>incorporar na nossa prática em sala de aula: o Geoplano, o Tangran Digital e o Construtor</p><p>de área. Ele também disponibilizou um tempo da aula para que a gente pudesse explorar as</p><p>plataformas que ele indicou.</p><p>Para finalizar ele ainda citou mais duas plataformas</p><p>● Softwares de Geometria dinâmica</p><p>● Plataformas Gamificadas.</p>