PIEX I CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIDOMBOSCO

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<p>2</p><p>CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIDOMBOSCO</p><p>CURSO SUPERIOR DE GESTÃO FINANCEIRA – MODALIDADE EAD</p><p>QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM CURITIBA</p><p>Relatório de pesquisa apresentado</p><p>na disciplina Projeto Integrado de</p><p>Extensão (PIEX) pelo aluno:</p><p>Marcos Paulo Nogueira Gonçalves RA 1917807</p><p>CURITIBA – PR, 2024</p><p>INTRODUÇÃO</p><p>Este relatório de pesquisa tem como objetivo identificar e descrever m problema ou necessidade que seja relevante em termos sociais, culturais, econômicos ou tecnológicos, alinhado aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU (PACTO GLOBAL – REDE BRAS IL, 2023). Dentro das 17 ODS estabelecidos pela ONU, a Escola de Gestão do Centro Universitário UniDomBosco concentra suas atividades de extensão curricular nos seguintes objetivos:</p><p>Trabalho digno e crescimento econômico</p><p>Indústria, inovação e infraestrutura</p><p>Redução das desigualdades</p><p>Cidades e comunidades sustentáveis</p><p>Consumo e produção responsáveis</p><p>Este trabalho segue as diretrizes da disciplina Projeto Integrado de Extensão I(PIEX I), onde o problema ou necessidade investigada deve estar diretamente relacionado à realidade atual da cidade ou região onde o aluno autor da pesquisa reside. No caso de trabalhos em equipe, os membros devem escolher a cidade de um dos integrantes do grupo.</p><p>A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, estabelecida p elas Nações Unidas em 2015, delineia 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), cada um com metas ambiciosas visando transformações positivas até 2030. O ODS 8 desempenha um papel crucial ao buscar “promover o crescimento econômico sustentável, inclusivo e produtivo, além de emprego pleno e trabalho decente para todos”.</p><p>Dentro desse contexto, este relatório se concentra na meta 8.3 d o ODS 8, que visa estabelecer políticas para atividades produtivas, emprego digno, empreendedorismo, criatividade, inovação e formalização/expansão das micro, pequenas e médias empresas (MPMEs), incluindo acesso facilitado a serviços financeiros. Essa análise será focada na região de Curitiba e sua dinâmica de qualificação profissional.</p><p>Conforme as diretrizes do PIEX I, o trabalho não incluirá informações de fontes primárias, apenas de fontes secundárias de alta relevância e credibilidade, como instituições reconhecidas como o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), entre outras.</p><p>Curitiba – PR</p><p>Conhecida como "Capital Ecológica” pelos seus habitantes, além da capital do Estado, é um município próspero no estado do Paraná, localizado a Leste do Estado, Em 2022, a população do município foi contada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) em 1 773 718 habitantes, sendo o mais populoso do Paraná e da Região Sul do Brasil e o oitavo do país, apresentando uma densidade populacional de 4 078,53 pessoas por quilômetro quadrado. Segundo o censo daquele ano, 837 018 moradores eram homens e 936 700 habitantes mulheres, todos vivendo na zona urbana, não havendo população rural pois o plano diretor da cidade extinguiu a Zona Rural de Curitiba em 2000, (IBGE 2023). Considerando dados do CENSO de 2022, 287 405 habitantes tinham menos de 15 anos, 321 677 pessoas com 60 anos ou mais.	Comment by Ciro Burgos F.: No Censo de 2022 não tem essa informação?	Comment by Filhona:</p><p>O Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDH-M) de Curitiba era considerado muito alto pelo PNUD, no ano de 2010, sendo que seu valor é de 0,856 (o décimo maior do Brasil). Considerando-se apenas o índice de educação o valor é de 0,768, o do de longevidade é de 0,855 e o de renda é de 0,850, (IPARDES, 2015). De 2000 a 2010, a proporção de pessoas com renda domiciliar per capita de até meio salário mínimo reduziu em 65,3% e em 2010, 97,7% da população vivia acima da linha de pobreza, 1,3% encontrava-se nessa situação e 1,0% estava abaixo, (Portal ODM, 2015). O coeficiente de Gini, que mede a desigualdade social, era de 0,565, sendo que 1,00 é o pior número e 0,00 é o melhor, (Portal ODM, 2015). A participação dos 20% da população mais rica da cidade no rendimento total municipal era de 60,6%, ou seja, 17,1 vezes superior à dos 20% mais pobres, que era de 3,5%, (Portal ODM, 2015).</p><p>O Produto Interno Bruto (PIB) de Curitiba é o quinto de todos os municípios do país, de acordo com dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística relativos a 2013, o PIB municipal era de 79 383 343 mil reais, sendo que 15 385 961 mil eram de impostos sobre produtos líquidos de subsídios a preços correntes. O produto interno bruto per capita era de 42 934,38 reais.</p><p>De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, a cidade possuía, no ano de 2022, 213 477 unidades locais, 202 545 empresas e estabelecimentos comerciais atuantes, sendo 1 186 645 de pessoas ocupadas no total e 905 810 assalariadas. Salários com outras remunerações somavam 52 186 027 reais e a remuneração média mensal de todo município era de 3,9 mínimos. A principal fonte econômica está centrada no setor terciário, com seus diversos segmentos de comércio e prestação de serviços de várias áreas, como na educação e saúde. Em seguida, destaca-se o setor secundário, com complexos industriais de grande porte.</p><p>Parcialmente, a grande riqueza econômica de Curitiba se deve à população de mais de três milhões de habitantes, se for considerada a sua região metropolitana; a urbe se destaca por ter a economia mais forte do sul do país. Isso conta o trabalho de exportação das novecentas fábricas instaladas no bairro da Cidade Industrial e das duas importantes indústrias automobilísticas que estão localizadas na Grande Curitiba, Renault e Volkswagen. Ademais, foi eleita várias vezes como “A Melhor Cidade Brasileira Para Negócios”, segundo classificação elaborada pela revista “Exame”, em parceria com a consultoria Simonsen & Associados, (Paraná Online, 2002).</p><p>Além disso, a capital paranaense concentra a maior porção da estrutura governamental e de atendimentos públicos do estado e sedia importantes empresas nas atividades de comércio, serviços e financeiro. Com um parque industrial de 43 milhões de metros quadrados, (Revista Veja, Editora Abril, 2007), a região metropolitana de Curitiba atraiu grandes empresas como ExxonMobil, Elma Chips, Sadia, Mondelez, Siemens, Johnson Controls e HSBC, bem como famosas companhias locais — O Boticário, Positivo Informática e Vivo, por exemplo. Além de centro comercial e cultural, a cidade possui um importante e diversificado parque industrial, incluindo um dos maiores polos automotivos do país e o principal terminal aeroviário internacional da região Sul, o Aeroporto Afonso Pena.</p><p>A agricultura é o setor menos relevante da economia de Curitiba, (IBGE 2013). De todo o produto interno bruto da cidade, 10 374 mil reais é o valor adicionado da agropecuária. Desde 2000, a população de Curitiba é considerada totalmente urbana, sendo notada uma redução na agricultura. Segundo estudo realizado pela Secretaria Municipal de Abastecimento (SMAB) em 2009, havia alguns bairros com atividades agrícolas e pecuárias, e famílias que sobreviviam dessas ocupações. Naquele ano, a área de cultivo da agricultura urbana em Curitiba, levantada pela SMAB, era de 1 470 ha.</p><p>A indústria, atualmente, é o segundo setor mais relevante para a economia do município. 15 232 406 reais do produto interno bruto municipal são do valor adicionado da indústria (setor secundário), (IBGE 2013). Curitiba, com seu parque industrial bem variado, é um dos centros manufatureiros mais extensos do Brasil. O maior complexo de indústrias do município é a Cidade Industrial de Curitiba, sendo também o bairro mais territorialmente extenso e mais populoso, (IPPUC 2005).</p><p>_________________________</p><p>1 Estabelecidos pela Cúpula das Nações Unidas em 2015, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) constituem um plano de ação global que contempla uma série</p><p>de desafios críticos a serem superados até o ano de 2030.</p><p>Os ODS são orientados para a erradicação da pobreza extrema, a promoção da educação de qualidade, a busca por sociedades pacíficas e inclusivas, e a proteção do planeta através de práticas sustentáveis. Cada um dos 17 objetivos abrange metas específicas e indicadores mensuráveis, buscando um a abordagem integrada para o desenvolvimento sustentável em nível global. Esses objetivos refletem um compromisso compartilhado para criar um mundo mais equitativo, justo e ambientalmente consciente (PACTO GLOBAL – REDE BRASIL, 2023).</p><p>DESENVOLVIMENTO</p><p>De acordo com dados do Portal QEdu, o município obteve uma nota média de 5.3 no IDEB 2021 (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) para os anos finais do ensino fundamental. A nota é menor do que a média estipulada, que era de 5.7. Já nos anos iniciais, a cidade apresentou a nota média de 6, também abaixo da meta, que é de 6.7. A nota média da cidade para anos finais ficou acima da meta nacional (5.1), assim como a média para os anos iniciais (5.8). Em 2010, 2,43% dos jovens com faixa etária entre seis e quatorze anos não estavam cursando o ensino fundamental, (PNUD 2013). A taxa de conclusão, entre moços de 15 a 17 anos, era de 68,7% e o percentual de alfabetização de jovens e adolescentes entre 15 e 24 anos era de 99,5%. Em 2013, a distorção idade-série entre alunos do ensino fundamental, ou seja, com mais que a recomendada, era de 3,1% para os anos iniciais e 15,1% nos anos finais e, no médio, a defasagem chegava a 19,0%, (Portal ODM 2012). Em 2010, dentre os habitantes de 18 anos ou mais, 71,58% tinham completado o ensino fundamental, 55,95% o médio e 25,95% o superior, sendo que a população tinha em média 10,95 anos esperados de estudo, (PNUD 2013).</p><p>A juventude de Curitiba, tal qual como em muitos outros municípios, enfrenta desafios significativos, mas também possui oportunidades promissoras. A Prefeitura, junto com empresas locais, promovem o Programa Jovem Aprendiz, oferecendo oportunidades de emprego e formação para jovens de 14 a 23 anos. Unindo-se a este programa, destacamos o Colégio da Guarda Mirim do Paraná, entidade de Ensino Público que, além dos estudos de formação para o ensino médio, mantém convênios e parcerias com diversas empresas, iniciando os jovens no mercado de trabalho e preparando-os para conquistar novas posições profissionais. A falta de divulgação dos programas comprometem o acesso dos jovens a oportunidades cruciais para o seu desenvolvimento. Apesar da importância e do potencial transformador dessas iniciativas, a carência de comunicação eficaz impede que muitos jovens se beneficiem dos seus serviços. A utilização de canais de comunicação inadequados ou pouco acessíveis à juventude, como murais em locais de pouco fluxo ou comunicados em jornais locais com tiragem limitada, limitando o alcance das informações.</p><p>CONSIDERAÇÕES FINAIS</p><p>A análise da situação dos jovens em Curitiba revelam desafios importantes, mas também abre m caminho para soluções viáveis que podem ser implementadas pela própria comunidade. Um dos principais problemas identificados é a falta de informação ou acesso fácil a elas e a divulgação sobre programas e oportunidades educacionais e profissionais disponíveis para os jovens.</p><p>Uma solução simples e possível para resolver esse problema seria a ampliação e diversificação dos canais de comunicação utilizados para informar os jovens. Hoje, umas das grandes ferramentas para divulgação e informação são as redes sociais, amplamente utilizadas pela juventude atualmente. Essencial também, envolver a principal fonte de acesso, que seriam as escolas, professoras e envolvidos no dia a dia dos jovens e adolescentes, envolvendo estes com participação direta na divulgação e utilização destes serviços, formulando murais e comunicados enviados diretamente aos alunos por meio de aplicativos ou e-mails. Além disso, é fundamental que as informações sejam apresentadas de forma clara, acessível e atrativa par a os jovens, de modo a despertar o interesse deles e incentivá-los a participar dos programas disponíveis. Além de envolver de forma direta pais e responsáveis.</p><p>Em resumo, a solução para melhor informar os jovens sobre a disponibilidade de cursos, oportunidades de emprego e programas de capacitação passa pela utilização de canais de comunicação adequados, uma abordagem transparente e atrativa para engajar os jovens e incentivá-los a aproveitar ao máximo essas oportunidades que podem impulsionar seu desenvolvimento pessoal e profissional.</p><p>REFERÊNCIAS</p><p>Site:</p><p>Portal do IBGE: https://www.ibge.gov.br/ Acesso em: 16/09/2024</p><p>Site:</p><p>IBGE - Cidades: https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/pr/curitiba.html Acesso em: 16/09/2024</p><p>Site:</p><p>Prefeitura Municipal: https://www.curitiba.pr.gov.br/ Acesso em: 16/09/2024</p><p>Site:</p><p>Wikipedia: https://pt.wikipedia.org/wiki/Curitiba#Refer%C3%AAncias Acesso em: 16/09/2024</p><p>OBJETIVO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL</p><p>As informações apresentadas ne ste relatório de pesquisa referem -se ao 8º Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, conhecido como “trabalho digno e crescimento econômico”, cujo propósito é fomentar o crescimento econômico inclusivo e sustentável, pleno emprego produtivo e trabalho condigno para todos. Esse objetivo destaca a importância da promoção de sociedades equitativas e justas, por meio de uma abordagem integrada e simultânea das questões sociais e econômicas, visando alcançar um desenvolvimento verdadeiramente sustentável. A meta 8.3 do 8º ODS orienta que os governos devem promover políticas voltadas para o progresso econômico que sustentem as atividades produtivas, a criação de empregos d e qualidade, o empreendedorismo, a criatividade e a inovação, e estimular a formalização e a expansão das micro, pequenas e médias empresas, inclusive através do acesso a serviços financeiros.</p><p>POSSÍVEIS SOLUÇÕES</p><p>De acordo com a s orientações do Projeto Integrado de Extensão I (PIEX I), o propósito do relatório de pesquisa apresentado para avaliação na disciplina é identificar um problema o u necessidade diretamente associado ao contexto social, cultural, tecnológico ou econômico da localidade onde o estudante que realiza a pesquisa está inserido. As informações contidas no relatório elaborado para o PIEX I devem embasar o desenvolvimento do conteúdo e d as estratégias de divulgação da mídia (impressa ou digital) a ser criada durante o PIEX II, visando atender à demanda identificada ou resolver/abordar o problema em questão.</p><p>No contexto deste trabalho, a mídia a ser desenvolvida no PIEX II pode se inspirar em conteúdos, formatos e estratégias de comunicação utilizados em iniciativas como:</p><p>Criação de grupos de informação nas redes sociais: Pessoas interessadas em ajudar na divulgação dos cursos e palestras podem criar grupos específicos nas redes sociais, dedicados a compartilhar informações sobre as oportunidades oferecidas pela prefeitura de Cidade de Curitiba. Esses grupos podem ser abertos p ara que os jovens interessados possam se juntar e receber atualizações regularmente.</p><p>Campanha de Redes Sociais: Crie uma campanha de redes sociais envolvendo jovens da comunidade para divulgar os cursos, palestras e treinamentos oferecidos pela prefeitura.</p><p>Parceria com Escolas de Ensino Médio: Estabeleça parcerias com escolas de ensino médio para promover os eventos da prefeitura. Desenvolva cartazes personalizados para cada escola, destacando a relevância dos programas (programas de capacitação , palestras,</p><p>cursos e treinamentos) para os estudantes e incentivando sua participação.</p>