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<p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>C O N C U R S O P Ú B L I C O</p><p>P R E F E I T U R A E C Â M A R A M U N I C I P A L</p><p>D E A M A R G O S A / B A</p><p>C A R G O 0 3 0</p><p>P R O F E S S O R N Í V E L I I – G E O G R A F I A</p><p>I N S T R U Ç Õ E S</p><p>As provas objetivas são constituídas de questões com cinco opções (A, B, C, D e E),</p><p>com uma única resposta correta, de acordo com o enunciado. Para cada questão, há, na folha de respostas,</p><p>cinco campos de marcação: um campo para cada uma das cinco opções A, B, C, D e E, devendo o candidato</p><p>preencher apenas o correspondente à resposta julgada correta, conforme o enunciado da questão. A prova</p><p>de redação consta no final das provas objetivas.</p><p>O candidato transcreverá as respostas das provas objetivas para a</p><p>folha de respostas, que é o único documento válido para a correção das provas. O candidato é o único</p><p>responsável pelo preenchimento da folha de respostas e procederá em conformidade com as instruções</p><p>específicas contidas no edital e na folha de respostas. Em hipótese alguma haverá substituição da folha de</p><p>respostas por erro de preenchimento por parte do candidato.</p><p>O candidato marcará, obrigatoriamente, para cada questão, um, e somente um, dos cinco campos</p><p>da folha de respostas e arcará com os prejuízos decorrentes de marcações indevidas. Serão consideradas</p><p>marcações indevidas as que estiverem em desacordo com o edital de abertura ou com a folha de respostas,</p><p>tais como marcação rasurada ou emendada, ou campo de marcação não-preenchido integralmente. As</p><p>marcações indevidas são da exclusiva responsabilidade do candidato, que sofrerá os prejuízos</p><p>decorrentes do preenchimento indevido da folha de respostas.</p><p>Para a marcação, o candidato deve usar caneta esferográfica de tinta preta. Na prova de redação, é</p><p>indispensável obedecer à legibilidade.</p><p>É vedado ao candidato amassar, molhar, dobrar, rasgar ou, de qualquer modo, danificar a sua folha de</p><p>respostas, sob pena de arcar com os prejuízos decorrentes da impossibilidade de realização da leitura óptica.</p><p>Confira atentamente seus dados pessoais, em especial o nome, o número de inscrição e</p><p>o número de seu documento de identidade e sua data de nascimento.</p><p>Caso eles não correspondam aos seus, ou, ainda, caso o caderno esteja incompleto ou tenha qualquer</p><p>defeito, solicite ao fiscal de sala mais próximo que tome as providências cabíveis.</p><p>Não é permitido que outras pessoas façam as marcações na folha de respostas.</p><p>Você deverá permanecer obrigatoriamente em sala por, no mínimo, uma hora após o início da prova e poderá</p><p>levar seu caderno de prova somente no decurso dos últimos quinze minutos anteriores ao horário</p><p>determinado para o término da prova.</p><p>A desobediência a qualquer uma das determinações constantes no presente caderno ou na folha de</p><p>respostas implicará a anulação da sua prova.</p><p>Os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico</p><p>http://www.movens.org.br/prefamargosa, no dia 28/11/2006, a partir das 15 horas.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>2 Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>PROVA DE CONHECIMENTOS</p><p>ESPECÍFICOS</p><p>01. Suponha que são 9h em Salvador, cidade</p><p>localizada no 2.º fuso brasileiro, e que você,</p><p>estando naquela cidade, precisa planejar</p><p>uma ligação interurbana para uma pessoa</p><p>que se encontra em Rio Branco, Acre, que</p><p>está localizada a oeste de Salvador, no 4.º</p><p>fuso brasileiro. A pessoa só poderá ser</p><p>encontrada às 11h, hora local deste estado.</p><p>Você deve</p><p>(A) aguardar duas horas para fazer sua ligação.</p><p>(B) aguardar que sejam 11h em Brasília, hora</p><p>oficial do país.</p><p>(C) fazer sua ligação imediatamente.</p><p>(D) telefonar quando forem 12h em Salvador.</p><p>(E) ligar às 13h, horário de Salvador.</p><p>02. “O IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia</p><p>e Estatística – tem como uma de suas</p><p>atribuições elaborar divisões regionais do</p><p>território brasileiro, com finalidade de</p><p>viabilizar a agregação e divulgação de dados</p><p>estatísticos”. A divisão regional evoluiu em</p><p>decorrência das transformações no espaço</p><p>brasileiro. Em 1970, foram definidas as</p><p>macrorregiões, conforme o mapa abaixo.</p><p>(Fonte: IBGE/2006)</p><p>A respeito da aplicabilidade das regionalizações</p><p>de um território, assinale Falso (F) ou</p><p>Verdadeiro (V).</p><p>I – Podem ser utilizadas para elaboração de</p><p>políticas públicas.</p><p>II – Subsidiam o sistema de decisões quanto à</p><p>localização de atividades econômicas.</p><p>III – Subsidiam o planejamento das estruturas</p><p>espaciais como, por exemplo, as regiões</p><p>metropolitanas.</p><p>IV – Tornam mais complexo o estudo e a</p><p>identificação das estruturas espaciais de</p><p>aglomerações urbanas e rurais.</p><p>V – Têm por base, no mapa, as características</p><p>geoeconômicas e a formação histórico-</p><p>econômica do Brasil.</p><p>São verdadeiros apenas os itens</p><p>(A) I, II e III.</p><p>(B) I, IV e V.</p><p>(C) II e III.</p><p>(D) III e V.</p><p>(E) IV e V.</p><p>03. Leia o texto para responder à questão.</p><p>[...] Berçário de diversas espécies marinhas e</p><p>donas de uma flora variadíssima, as regiões de mangue</p><p>estão sendo devastadas pela criação de camarão</p><p>marinho. [...] A ameaça maior está no Nordeste, onde</p><p>os bosques de mangue são substituídos por tanques</p><p>de engorda, que bombeiam milhões de litros de água</p><p>dos estuários para os criadouros e depois os devolvem</p><p>carregados de matéria orgânica, antibióticos e</p><p>fertilizantes. De acordo com a Constituição, os</p><p>manguezais são bens da União, mas a precária</p><p>fiscalização e a exploração indiscriminada colocam em</p><p>sério risco o ecossistema marinho.</p><p>“Mangue Seco”. Revista Terra, julho de 2001. Adaptado</p><p>Considerando que os mangues,</p><p>localizados na faixa costeira, estão</p><p>intensamente devastados e que diversas</p><p>ações humanas combinadas afetaram esses</p><p>ecossistemas, assinale a opção correta</p><p>sobre os impactos ambientais nos</p><p>manguezais.</p><p>(A) A criação de animais deteriora os solos e</p><p>causa a erosão e a arenização, impedindo o</p><p>crescimento da vegetação nativa que pro-</p><p>tege o solo.</p><p>(B) A poluição das águas, dos solos e do ar é</p><p>conseqüência da expansão urbana, turística</p><p>e de atividades econômicas desordenadas.</p><p>(C) A pesca predatória, os garimpos e a</p><p>construção de hidrovias, rodovias e</p><p>aeroportos, atividades estas que foram</p><p>exemplificadas no texto acima, rompem o</p><p>equilíbrio ecológico dos mangues.</p><p>(D) A agricultura e a pecuária extensivas, com</p><p>as queimadas e a erosão, agridem o meio</p><p>ambiente.</p><p>(E) O crescimento desordenado da atividade</p><p>turística em áreas de vegetação nativa e os</p><p>resíduos produzidos, como os citados no</p><p>texto, acarretam o assoreamento nas áreas</p><p>de nascentes dos mangues.</p><p>04. Em um jornal, são apresentados os</p><p>climogramas abaixo, que representam tipos</p><p>climáticos atuantes nas regiões Nordeste e Sul</p><p>do país. O clima representado no gráfico 1, que</p><p>é bastante influenciado pela mTa (massa</p><p>tropical atlântica), recebe no inverno a</p><p>influência da mPa (massa polar atlântica). O</p><p>clima representado no gráfico 2 apresenta</p><p>pluviosidade regular durante o ano e</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>3Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>temperaturas marcadas por acentuada queda</p><p>no inverno.</p><p>Gráfico 1 Gráfico 2</p><p>precipitação temperatura precipitação temperatura</p><p>Os climogramas correspondem,</p><p>respectivamente, aos climas</p><p>(A) equatorial e subtropical.</p><p>(B) semi-árido e subtropical.</p><p>(C) subtropical e tropical úmido.</p><p>(D) equatorial e semi-árido.</p><p>(E) tropical úmido e subtropical.</p><p>05. Alunos de uma escola de Salvador irão</p><p>participar de uma excursão ao Parque</p><p>Nacional da Chapada Diamantina. Antes do</p><p>passeio, em uma das aulas de Geografia, são</p><p>apresentadas as características</p><p>relacionadas aos aspectos naturais do</p><p>Parque, para que os alunos tenham</p><p>oportunidade, no passeio,</p><p>de identificar in</p><p>loco o que foi trabalhado em sala. Sobre as</p><p>características naturais do parque, é correto</p><p>afirmar que</p><p>(A) se encontram, no parque, campos rupestres,</p><p>áreas rochosas, matas e capões que fazem</p><p>o paraíso dos caminhantes e observadores</p><p>da natureza.</p><p>(B) é um dos mais belos exemplares do</p><p>ecossistema da caatinga, situado no estado</p><p>da Bahia, relativamente próximo ao litoral.</p><p>(C) é uma região de altos planaltos, margeada</p><p>por cadeias montanhosas de formação</p><p>recente, conhecida como chapada</p><p>Diamantina.</p><p>(D) é caracterizado por extensas formações</p><p>savânicas homogêneas, interceptadas por</p><p>matas ciliares ao longo dos rios.</p><p>(E) as árvores do cerrado, vegetação</p><p>característica do parque, são peculiares,</p><p>típicas de regiões de clima semi-árido, com</p><p>troncos tortos, cobertos por uma cortiça</p><p>grossa; muitas plantas herbáceas têm órgãos</p><p>subterrâneos, para armazenar água e</p><p>nutrientes.</p><p>06. Um grupo de professores planeja realizar</p><p>uma viagem do município de Amargosa até</p><p>Salvador, para participar de um congresso</p><p>de educação. Com este objetivo, eles</p><p>pretendem contratar um serviço de</p><p>transporte que cobra por km rodado. Para</p><p>planejar melhor o custo da viagem, eles</p><p>utilizaram o mapa abaixo, de escala</p><p>1:5.500.000, onde a distância representada</p><p>em linha reta entre as duas cidades é</p><p>equivalente a 4,5 cm. Com base nestes</p><p>dados, qual será a distância real encontrada</p><p>por eles?</p><p>(A) 240 km</p><p>(B) 247 km</p><p>(C) 273 km</p><p>(D) 337 km</p><p>(E) 400 km</p><p>07. A base financeira da cidade de Amargosa é</p><p>a pecuária, aliada a culturas permanentes e</p><p>temporárias. Na tabela abaixo, foram</p><p>relacionados alguns dos principais produtos</p><p>da região.</p><p>Sobre a atividade agrícola e as condições</p><p>naturais, assinale a opção correta.</p><p>(A) Existe relação entre a distribuição das</p><p>lavouras e os tipos de clima, por isso</p><p>predominam produtos de clima semi-árido.</p><p>(B) Os produtos que apresentam maior</p><p>produtividade são nativos.</p><p>(C) A agricultura praticada na região é um</p><p>exemplo de extrativismo vegetal.</p><p>(D) As produções de maior destaque são típicas</p><p>de clima quente como, por exemplo, o tropi-</p><p>cal.</p><p>(E) A agricultura de roça é muito praticada na</p><p>região e acarreta baixa produtividade de</p><p>produtos como o café, a laranja, o maracujá</p><p>e a castanha de caju.</p><p>08. A água pode ser fortemente contaminada</p><p>pelas atividades humanas e pelos animais</p><p>durante sua circulação pela superfície</p><p>terrestre. Isso acontece principalmente nas</p><p>LAVOURAS PERMANENTES E TEMPORÁRIAS – AMARGOSA</p><p>PRODUTOS TONELADAS</p><p>Mandioca 31.500</p><p>Cana-de-açúcar 19.500</p><p>Banana 10.800</p><p>Café 900</p><p>Laranja 570</p><p>Cacau 420</p><p>Maracujá 168</p><p>Castanha de caju 43</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>4 Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>cidades, onde os esgotos de casas, hospitais</p><p>e fábricas são lançados muitas vezes sem</p><p>tratamento adequado nos rios, lagos e</p><p>mares, mas na área rural também ocorrem</p><p>práticas que contribuem para este problema.</p><p>Na figura abaixo, são apresentadas</p><p>práticas incorretas na área rural, como, por</p><p>exemplo, o uso de defensivos agrícolas, a</p><p>criação de porcos, os depósitos de lixo</p><p>próximos ao leito do rio e o esgoto não-</p><p>tratado, as quais acarretam problemas</p><p>sérios ao meio ambiente.</p><p>Fonte: www.cesan.com.br</p><p>Escolha a única opção que apresente</p><p>danos ao meio ambiente causados pelas</p><p>irregularidades representadas na figura</p><p>acima.</p><p>(A) enchentes e contaminação de mananciais</p><p>(B) ressecamento das áreas das nascentes e</p><p>assoreamento do rio</p><p>(C) contaminação das águas fluviais e dos solos</p><p>(D) erosão e assoreamento do leito fluvial</p><p>(E) assoreamento do leito fluvial e enchentes</p><p>09. A marcha da economia global está</p><p>devorando os recursos naturais em ritmo</p><p>mais rápido do que eles podem ser</p><p>renovados, alertou nos EUA o ambientalista</p><p>Lester Brown: “Nosso modelo econômico é</p><p>baseado, em parte, na derrubada de árvores</p><p>num ritmo mais rápido do que elas crescem.</p><p>No cultivo agrícola, a erosão do solo excede</p><p>a formação de um novo solo. Tiramos peixes</p><p>do oceano num ritmo mais rápido do que a</p><p>reprodução deles”, alerta. “Criamos uma</p><p>bolha econômica, uma economia cujo</p><p>produto é artificialmente inflado pelo</p><p>esgotamento do capital natural da Terra”.</p><p>Folha on-line, 4/9/2003. Adaptado.</p><p>A ameaça de esgotamento dos recursos</p><p>naturais passou a ser motivo de inquietação</p><p>para boa parcela da sociedade. A conservação</p><p>destes recursos é hoje uma preocupação</p><p>mundial que se discute com maior freqüência</p><p>desde a década de 1970. Assinale a opção</p><p>correta sobre as conferências internacionais do</p><p>meio ambiente que ocorreram desde então.</p><p>(A) Após a Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento</p><p>Sustentável (Rio +10), em Johannesburgo, na</p><p>África do Sul, o mundo passou a trilhar o</p><p>caminho da sustentabilidade em todos os</p><p>setores econômicos, já que esta conferência</p><p>estabeleceu uma legislação que protege o meio</p><p>ambiente e evita o esgotamento dos recursos</p><p>naturais, pois evita que continuem freqüentes</p><p>os casos de agressão à natureza e de poluição</p><p>ambiental.</p><p>(B) Os países, em Kyoto, no Japão, concordaram</p><p>em diminuir a emissão de gases-estufa, mas</p><p>nem todos os signatários ratificaram o acordo.</p><p>(C) A Conferência das Nações Unidas sobre o</p><p>Meio Ambiente, em Estocolmo, na Suécia,</p><p>foi profundamente influenciada por idéias que</p><p>defendiam o crescimento econômico e</p><p>demográfico.</p><p>(D) Na Conferência das Nações Unidas sobre o</p><p>Meio Ambiente e o Desenvolvimento, no Rio</p><p>de Janeiro, não foram tratados assuntos</p><p>relacionados à biodiversidade, pois o único</p><p>objetivo foi estabelecer o conceito de</p><p>desenvolvimento sustentável.</p><p>(E) No Protocolo de Montreal, os países ricos</p><p>comprometeram-se a destinar uma</p><p>percentagem de sua renda para a solução</p><p>de problemas ambientais decorrentes do</p><p>agravamento do efeito estufa a redução da</p><p>camada de ozônio nos países pobres.</p><p>10. A água é um recurso básico para o homem.</p><p>Sem ela, a vida na Terra seria impossível.</p><p>Observe a figura abaixo que representa a</p><p>distribuição da água no planeta e, em</p><p>seguida, assinale a única afirmação correta</p><p>a respeito do uso da água.</p><p>Fonte: www.cesan.com.br</p><p>(A) O crescimento populacional acelerado, a</p><p>expansão da agricultura e a industrialização</p><p>têm aumentado a utilização dos recursos</p><p>naturais, resultando na poluição das águas</p><p>superficiais e tornando-as um recurso não</p><p>renovável.</p><p>(B) As águas subterrâneas não sofrem</p><p>contaminação e, pelo fato de estarem</p><p>concentradas no subsolo, são freqüentemente</p><p>utilizadas para a captação e o abastecimento</p><p>de água potável.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>5Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>(C) Mais da metade da superfície do nosso</p><p>planeta é coberta por água, recurso</p><p>renovável e disponível em todas as regiões.</p><p>(D) A distribuição de água tratada é deficiente,</p><p>principalmente nos países pobres, mas não</p><p>acarreta doenças às populações, pois elas</p><p>utilizam técnicas caseiras eficientes na</p><p>descontaminação da água.</p><p>(E) Nas regiões que possuem abundância de</p><p>água, aumento do consumo, desmatamento,</p><p>práticas agrícolas inadequadas, desperdício</p><p>e poluição têm causado redução de suas</p><p>disponibilidades.</p><p>11. Os primeiros poços petrolíferos do mundo</p><p>foram perfurados em Titusville, Pensilvânia,</p><p>em 1859. Era o começo de uma longa</p><p>história. Até então, o “óleo de rocha” [...]</p><p>era vendido como remédio para reumatismo.</p><p>A partir das primeiras perfurações, passou</p><p>a ser utilizado na iluminação. A era do</p><p>combustível foi inaugurada poucas décadas</p><p>mais tarde. A Grã-Bretanha, principal</p><p>potência naval da época, passou a utilizar</p><p>derivados de petróleo.</p><p>MAGNOLI, Demétrio. Geografia Geral. SP, Moderna, 2005. p. 205.</p><p>A respeito da geopolítica do petróleo,</p><p>assinale a opção correta.</p><p>(A) Os primeiro poços petrolíferos foram</p><p>perfurados nos EUA devido à formação</p><p>geológica de rochas cristalinas antigas do</p><p>território norte-americano e ao fato de</p><p>o maior</p><p>potencial mundial deste recurso estar</p><p>concentrado nesse país.</p><p>(B) O Brasil, no contexto internacional do</p><p>petróleo, possui tecnologia de ponta para a</p><p>exploração deste recurso, o que contribuiu</p><p>para que o país atingisse a auto-suficiência.</p><p>(C) Até os dias atuais, a utilização do petróleo</p><p>restringe-se aos usos citados no texto, da</p><p>época das primeiras perfurações, ou seja,</p><p>iluminação e uso dos derivados como fonte</p><p>de energia.</p><p>(D) A origem dos conflitos árabe-israelenses no</p><p>Oriente Médio é o petróleo, pois os palestinos</p><p>reivindicam as áreas de produção e os poços</p><p>ocupados por Israel.</p><p>(E) A era do combustível, citada no texto, foi</p><p>finalizada com o advento da 3ª Revolução</p><p>Industrial, pois surgiram novas fontes de</p><p>energia que substituíram o petróleo.</p><p>12. O desemprego é hoje um fenômeno que</p><p>atinge e preocupa o mundo todo. [...] A onda</p><p>de desemprego recente não é conjuntural,</p><p>ou seja, provocada por crises localizadas e</p><p>temporárias. Está associada a mudanças</p><p>estruturais na economia, daí o nome de</p><p>desemprego estrutural ou tecnológico.</p><p>(Almanaque Abril, 1999. Adaptado.)</p><p>O desemprego estrutural a que o texto</p><p>se refere, em termos da internacionalização</p><p>da economia, está associado</p><p>(A) à produção industrial e as tecnologias</p><p>desenvolvidas na época da Segunda</p><p>Revolução Industrial, que permanecem até</p><p>os dias atuais e causam grandes ondas de</p><p>desemprego.</p><p>(B) à expansão do setor de serviços, que provoca</p><p>ondas de desemprego e atrai mão-de-obra</p><p>para o setor secundário.</p><p>(C) ao setor industrial, que passa a produzir</p><p>menos e, na busca de enxugar custos,</p><p>provoca demissões em larga escala.</p><p>(D) ao crescimento do setor informal na área</p><p>rural, devido à falta de condições de uma</p><p>parcela da população que é explorada e que</p><p>não tem condições de regularizar a sua</p><p>situação trabalhista.</p><p>(E) às novas formas de gerenciamento da</p><p>produção cada vez mais automatizada e às</p><p>novas tecnologias que foram inseridas no</p><p>processo produtivo, principalmente a partir</p><p>da 3.ª Revolução Industrial, e que acabaram</p><p>por eliminar empregos que não voltam.</p><p>13. O aparecimento da indústria moderna</p><p>provocou muitas mudanças na organização</p><p>do espaço geográfico. O ponto culminante</p><p>do desenvolvimento industrial, em termos</p><p>de tecnologia, foi atingido com a automação</p><p>das indústrias, isto é, a utilização de técnicas</p><p>de produção bastante avançadas. A respeito</p><p>da revolução técnico-científica, assinale a</p><p>opção correta.</p><p>(A) A evolução tecnológica introduzida em todos</p><p>os países do Sul possibilitou a expansão in-</p><p>dustrial, apesar da maior quantidade de mão-</p><p>de-obra, da baixa remuneração e de</p><p>tecnologias menos sofisticadas.</p><p>(B) O avanço científico e tecnológico possibilitou</p><p>a automação industrial na exploração espacial</p><p>e na solução de questões básicas, como a</p><p>fome e a miséria no mundo.</p><p>(C) As indústrias dos países no Norte consomem</p><p>menor volume de matéria-prima, energia e</p><p>mão-de-obra. O elevado grau de robotização</p><p>faz necessária a utilização de trabalhadores</p><p>especializados para a produção,</p><p>principalmente de bens de consumo como,</p><p>por exemplo, alimentos, roupas e calçados.</p><p>(D) Ocorreu o fortalecimento do capitalismo in-</p><p>dustrial, como sistema social e econômico das</p><p>sociedades, a partir dessa revolução científica</p><p>e tecnológica do sistema produtivo mundial.</p><p>(E) O aumento do grau de sofisticação e o</p><p>desenvolvimento tecnológico são fatores</p><p>determinantes da competitividade internacional,</p><p>pois os avanços tecnológicos nas áreas de</p><p>eletrônica, robótica, informática e</p><p>telecomunicações constituem elemento funda-</p><p>mental na conquista e ampliação de mercados.</p><p>14. O mundo contemporâneo é marcado pela</p><p>importância crescente dos fluxos que se</p><p>realizam em escala global, movimentando</p><p>quantidades colossais de mercadorias, capitais</p><p>e informações. Esse processo, que conecta os</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>6 Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>diversos países e regiões, é chamado de</p><p>globalização.</p><p>MAGNOLI, Demétrio. Geografia Geral. SP, Moderna, 2005. p. 80.</p><p>A respeito do processo de globalização, é</p><p>correto afirmar que ele</p><p>(A) aprofundou as desigualdades sociais.</p><p>(B) fortaleceu o comércio interno, em detrimento</p><p>do comércio internacional, que apresentou</p><p>significativa redução.</p><p>(C) enfraqueceu as grandes empresas</p><p>transnacionais.</p><p>(D) reduziu a competição entre empresas.</p><p>(E) aboliu as fronteiras políticas nas regiões onde</p><p>se formaram blocos econômicos regionais.</p><p>15. Uma das características da globalização é a</p><p>formação de blocos econômicos regionais.</p><p>Suponhamos que um imigrante latino-</p><p>americano resolva trabalhar na Europa. Ao</p><p>chegar a um país-membro da União Européia,</p><p>ele constatará várias características. Assinale</p><p>a opção que apresenta a característica</p><p>correta em relação à União Européia na nova</p><p>ordem mundial.</p><p>(A) No estágio em que esse bloco europeu se</p><p>encontra, a adoção da moeda única para todos</p><p>os países-membros facilitou bastante as</p><p>relações comerciais econômicas.</p><p>(B) A condição dos imigrantes no mercado de</p><p>trabalho é bastante tranqüila, pois os países</p><p>que compõem o bloco necessitam de mão-de-</p><p>obra.</p><p>(C) Não existem barreiras para a entrada de pessoas</p><p>e mercadorias vindas de fora do bloco, pois</p><p>caíram todas as barreiras à livre circulação de</p><p>pessoas, capitais e serviços.</p><p>(D) A União Econômica e Monetária não uniformizou</p><p>as economias nacionais européias, continuam</p><p>existindo diferenças de níveis de</p><p>desenvolvimento econômico entre os membros,</p><p>e o desemprego ainda é um problema que afeta</p><p>vários países que compõem o bloco.</p><p>(E) Cultural e demograficamente, há homogeneidade</p><p>entre os países que compõem a União Européia.</p><p>PROVA DE CONHECIMENTOS</p><p>BÁSICOS</p><p>Leia o texto a seguir, para responder às</p><p>questões de 16 a 19.</p><p>Texto I</p><p>Os santos do capitalismo</p><p>No Brasil, quase não há facilidades fiscais para</p><p>estimular as doações e ações de filantropia. Na verdade,</p><p>sobram dificuldades. Segundo um estudo do Instituto</p><p>para o Desenvolvimento do Investimento Social (Idis),</p><p>20% da população economicamente ativa faz algum</p><p>tipo de doação, cujo valor médio é equivalente a um</p><p>salário mínimo por ano. “É um milagre, se considerarmos</p><p>que não há quase nenhum incentivo para isso”, diz</p><p>Marcos Kisil, presidente do Instituto. Como pessoa física,</p><p>o brasileiro consegue abater no máximo 6% do que</p><p>deve ao imposto de renda, se fizer doações para os</p><p>conselhos municipais, estaduais e federais dos direitos</p><p>da criança e do adolescente, que são os controladores</p><p>dos fundos beneficiados pelas doações. A legislação</p><p>para empresas e fundações é um pouco mais flexível –</p><p>dependendo da área de atuação ou do tipo de doação,</p><p>pode até haver a isenção tributária total.</p><p>Revista Veja, 5 de julho, 2006. p. 68–69.</p><p>16. De acordo com o texto I, é correto afirmar que,</p><p>no Brasil,</p><p>(A) sobram estímulos à distribuição de recursos para</p><p>filantropia.</p><p>(B) mais da metade da população total faz doações</p><p>acima de um salário mínimo por ano.</p><p>(C) as doações para o setor público geram bons</p><p>abatimentos no imposto de renda.</p><p>(D) a legislação do setor privado autoriza, em certos</p><p>casos, a isenção plena de impostos.</p><p>(E) com tanta facilidade, é uma surpresa que mais</p><p>pessoas não façam doações para a filantropia.</p><p>17. No texto I, a palavra “filantropia” NÃO pode</p><p>ser entendida como</p><p>(A) assistencialismo.</p><p>(B) caridade.</p><p>(C) beneficência.</p><p>(D) humanitarismo.</p><p>(E) dadivosidade.</p><p>18. A propósito da pontuação do texto I, assinale</p><p>Falso (F) ou Verdadeiro (V).</p><p>I – Na linha 1, o uso da vírgula é obrigatório depois</p><p>de “No Brasil”, para indicar o deslocamento da</p><p>expressão para o início da oração.</p><p>II – Na linha 4, o emprego de parênteses isola a</p><p>sigla da instituição realizadora de pesquisa</p><p>descrita no texto.</p><p>III – Nas linhas 7 e 8, o emprego de aspas marca o</p><p>discurso direto, isto é, a citação literal das</p><p>palavras do presidente do Instituto.</p><p>IV – Na linha 13, o emprego da vírgula é obrigatório</p><p>porque a oração seguinte, iniciada por “que”,</p><p>tem sentido restritivo.</p><p>V – Na linha 15, o uso de travessão serve para</p><p>destacar, enfaticamente, a parte final do</p><p>enunciado.</p><p>A seqüência correta é</p><p>(A) F V F F F.</p><p>(B) F V F V F.</p><p>(C) V F V V F.</p><p>(D) F F V V V.</p><p>(E) V V V F V.</p><p>19. De acordo com o texto I, marque a única opção</p><p>correta.</p><p>(A) Na linha 1, a forma verbal “há” pode ser</p><p>substituída por existe.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>7Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>(B) Na linha 3, “segundo” é um numeral ordinal.</p><p>(C) Na linha 6, falta o artigo definido o depois de</p><p>“cujo”.</p><p>(D) Na linha 10, “do” é a fusão da preposição de</p><p>com um pronome demonstrativo.</p><p>(E) Na linha 13, o pronome relativo “que” refere-se</p><p>a “direitos da criança e do adolescente”.</p><p>Leia o texto a seguir, para responder às</p><p>questões de 20 a 22.</p><p>Texto II</p><p>Do caderno de um peripatético</p><p>Andando, ouve-se uma frase aqui, outra ali</p><p>adiante. A questão é ter paciência, uma paciência</p><p>muito atenta e meio distraída, como se fosse numa</p><p>pescaria. E como a rua que vou descendo se chama</p><p>casualmente Rua da Praia, aqui te dou de presente</p><p>este lambari que acabo de fisgar de passagem:</p><p>– Mamãe, motociclo corre mais do que bicicleta?</p><p>Não ouvi resposta nenhuma da bela dama que levava</p><p>o menininho pela mão: as mães nem sempre adivinham</p><p>tudo.</p><p>Mario Quintana. “Caderno H”. In: Obra Completa. Rio de Janeiro,</p><p>Nova Aguilar, 2005. p. 346.</p><p>20. De acordo com o texto II,</p><p>(A) as frases andam junto com os observadores e</p><p>logo os ultrapassam.</p><p>(B) o narrador estava a caminho de uma pescaria.</p><p>(C) a direção em que o narrador andava era de</p><p>cima para baixo.</p><p>(D) a mãe do menininho recebeu de presente do</p><p>narrador o peixe que ele acabara de pescar.</p><p>(E) o escritor Mario Quintana, famoso morador de</p><p>Porto Alegre, era freqüentador assíduo das</p><p>pescarias na Rua da Praia.</p><p>21. O texto II relata uma situação de obscuridade</p><p>lingüística, porque</p><p>(A) a mãe do menininho era bela, mas não era</p><p>escolarizada.</p><p>(B) a bela dama não sabia que motociclo é uma</p><p>bicicleta motorizada.</p><p>(C) a mulher não ouviu a pergunta do filho.</p><p>(D) a mãe não gostou da adivinhação proposta pelo</p><p>menininho.</p><p>(E) as mães têm sempre uma resposta para as</p><p>dúvidas das crianças.</p><p>22. A propósito dos aspectos gramaticais do texto</p><p>II, marque a única opção INCORRETA.</p><p>(A) A forma verbal no gerúndio “Andando” (l. 1)</p><p>expressa uma ação em curso, realizada</p><p>imediatamente antes da indicada na oração prin-</p><p>cipal.</p><p>(B) O vocábulo “como” empregado na linha 3 tem</p><p>valor comparativo, enquanto o “como” que</p><p>ocorre na linha 4 tem sentido causal.</p><p>(C) O emprego proclítico do pronome átono em “se</p><p>chama” (l. 4) fere a norma culta do português</p><p>contemporâneo usado no Brasil.</p><p>(D) O emprego de alguma, em vez de “nenhuma”</p><p>(l. 8), é considerado gramaticalmente correto.</p><p>(E) O sinal de dois pontos (l. 9) introduz um</p><p>esclarecimento do que foi enunciado antes.</p><p>23. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da</p><p>Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), no</p><p>ensino fundamental, que tem por finalidade</p><p>preparar os alunos para exercer a cidadania,</p><p>(A) promove-se o desenvolvimento da capacidade</p><p>da aprendizagem, a aquisição de conhecimentos</p><p>e habilidades e a formação de atitudes e valores.</p><p>(B) é obrigatória a preparação geral para o trabalho,</p><p>conseqüentemente, a habilitação profissional.</p><p>(C) verifica-se a função exclusiva de prepará-los</p><p>para as profissões técnicas, atendendo aos</p><p>requisitos de formação geral.</p><p>(D) o domínio dos conhecimentos de filosofia e</p><p>sociologia é um dos focos do conteúdo</p><p>programático.</p><p>(E) deve haver duas línguas estrangeiras como</p><p>disciplinas de caráter obrigatório.</p><p>24. O processo educacional tem ampla riqueza e</p><p>complexidade. Em função disso, muitas vezes</p><p>contribui para o crescimento das práticas</p><p>pedagógicas. É correto afirmar que, em parte,</p><p>este fenômeno ocorreu com a avaliação esco-</p><p>lar. Por muito tempo, a avaliação transformou-</p><p>se em instrumento de controle, poder,</p><p>autoritarismo e punição. Considerando o texto</p><p>acima, marque a alternativa INCORRETA.</p><p>(A) A avaliação é um dos princípios fundamentais</p><p>da teoria construtivista.</p><p>(B) A avaliação mediadora precisa ser ampliada pela</p><p>conquista de novas parcerias.</p><p>(C) A ação avaliativa classificatória é garantia de</p><p>um ensino de qualidade, que resguarde o saber</p><p>competente dos alunos.</p><p>(D) A avaliação é realizada somente após o</p><p>aprendizado, abrangendo com ênfase o</p><p>estabelecimento de juízo de valor.</p><p>(E) A avaliação mediadora é a análise teórica de</p><p>várias manifestações dos alunos em situação</p><p>de aprendizagem.</p><p>25. Cidadania e autonomia são hoje duas</p><p>categorias estratégicas de construção de uma</p><p>sociedade melhor, em torno das quais,</p><p>freqüentemente, há consenso. Estas</p><p>categorias constituem a base da identidade</p><p>nacional, tão desejada e ainda tão longínqua,</p><p>em função do arraigado individualismo das</p><p>elites e das fortes corporações emergentes,</p><p>ambas dependentes do Estado paternalista.</p><p>Considere o texto acima e assinale Falso (F)</p><p>ou Verdadeiro (V).</p><p>I – O movimento da escola cidadã faz parte do</p><p>novo contexto histórico de busca de identidade</p><p>nacional.</p><p>II – A escola cidadã surge como resposta à</p><p>burocratização do sistema de ensino e à sua</p><p>ineficiência.</p><p>III – A educação para todos pressupõe que</p><p>pequenas mudanças impedem a realização de</p><p>uma grande mudança.</p><p>IV – A escola cidadã é uma realização abstrata</p><p>dos ideais da escola privada popular.</p><p>V – Todos terão acesso à educação, quando aqueles</p><p>que trabalhem ou não nessa atividade, o Estado</p><p>e a sociedade se interessarem por ela.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>8 Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>A seqüência correta é</p><p>(A) V F F V V.</p><p>(B) F V F F F.</p><p>(C) F F V V V.</p><p>(D) V V F F F.</p><p>(E) V V F F V.</p><p>26. É notório o fato de o planejamento ser uma</p><p>necessidade constante em todas as áreas da</p><p>atividade humana. Planejar é garantir</p><p>alternância, variabilidade, consideração das</p><p>diversas dimensões e necessidades dos alunos.</p><p>Na esfera da educação e do ensino, há níveis</p><p>de planejamento que variam em abrangência</p><p>e complexidade. Acerca do planejamento,</p><p>assinale Falso (F) ou Verdadeiro (V).</p><p>I – No planejamento de aula, o professor especifica</p><p>e operacionaliza os procedimentos diários para</p><p>a concretização dos planos de cursos e de</p><p>unidade.</p><p>II – O planejamento educacional consiste na</p><p>tomada de decisões sobre a educação, no</p><p>conjunto do desenvolvimento e no processo</p><p>de análise e reflexão das várias facetas de</p><p>um sistema educacional.</p><p>III – No campo da educação e do ensino, existe</p><p>um único tipo de planejamento, que abrange</p><p>todo o grau do sistema educacional.</p><p>IV – O planejamento didático não deve ser apenas</p><p>uma formalidade ou mera atividade ritualista,</p><p>que vise simplesmente à elaboração de um</p><p>plano.</p><p>V – O planejamento pode prestar rica contribuição</p><p>aos fazeres diários com as crianças, pois</p><p>permite a antecipação das atividades e seus</p><p>desdobramentos.</p><p>Estão corretos apenas os itens:</p><p>(A) I, II, IV e V.</p><p>(B) I, II, III e IV.</p><p>(C) II, III e V.</p><p>(D) I, III e IV.</p><p>(E) I, II, III e V.</p><p>27. A região de Amargosa, servindo de ponto de</p><p>troca com o sertão, alcançou a elevação de Vila</p><p>de Nossa Senhora do Bom Conselho das</p><p>Amargosas, em 1878, durante o Império, à</p><p>categoria de cidade de Amargosa, em 1891, já</p><p>na República. A economia responsável pelo</p><p>desenvolvimento da região estava ligada à</p><p>produção de</p><p>(A) açúcar.</p><p>(B) fumo e café.</p><p>(C) cacau.</p><p>(D) ouro.</p><p>(E) borracha.</p><p>28. ECONOMIA: Produção Agropecuária – A</p><p>pecuária extensiva é a marca do médio e</p><p>grande produtor, sendo que a pecuária de leite</p><p>intensiva, inserida no contexto nos anos 1970,</p><p>tinha se mostrado como alternativa, tem</p><p>passado por grandes dificuldades devido ao</p><p>custo dos insumos. Atualmente, a maioria da</p><p>população ativa em Amargosa está inserida no</p><p>setor primário, produzindo na agricultura as</p><p>culturas de subsistência</p><p>e tendo a mandioca</p><p>como a mais importante, com ênfase para ba-</p><p>nana, milho, feijão, fumo e amendoim, que são</p><p>o sustentáculo da pequena produção. No</p><p>cacau, café e cana encontra-se a alternativa</p><p>da pequena e da média produção.</p><p>Fonte: http://www.amargosa.ba.gov.br/infra.htm</p><p>Segundo o texto, a respeito da produção</p><p>agropecuária de Amargosa hoje, é INCORRETO</p><p>afirmar que</p><p>(A) o alto custo dos insumos dificulta a pecuária</p><p>intensiva do leite.</p><p>(B) são produzidos na região, principalmente, nove</p><p>produtos agrícolas.</p><p>(C) a produção agrícola destina-se ao auto-</p><p>sustento da população.</p><p>(D) a mandioca se destaca, entre as principais</p><p>culturas da região.</p><p>(E) a população economicamente ativa se insere</p><p>no setor de serviços.</p><p>29. O geógrafo Milton Santos afirma que “o</p><p>transporte é um sério problema regional e é</p><p>responsável pela grande expressão da feira de</p><p>Amargosa”. Para ele,</p><p>(A) o problema do transporte é simples e recente</p><p>na região de Amargosa.</p><p>(B) somente se encontram problemas do transporte</p><p>em Amargosa.</p><p>(C) Amargosa é responsável pelo problema do</p><p>transporte.</p><p>(D) a relevância da feira de Amargosa decorre do</p><p>problema de transporte.</p><p>(E) só a geografia explica o problema da feira de</p><p>Amargosa.</p><p>30. “Reduto da História nacional, foi em Porto</p><p>Seguro, na Bahia, que a nau portuguesa de</p><p>Pedro Álvares Cabral aportou pela primeira vez.</p><p>[...] Ainda hoje, do vasto litoral ao interior, a</p><p>Bahia preserva viva a memória do Brasil</p><p>Colônia, encravada nas ruas de paralelepípedo,</p><p>nos monumentos erguidos em louvor a santos</p><p>portugueses, a grandes nomes da cultura e às</p><p>batalhas históricas à época do descobrimento</p><p>e da colonização, nas construções seculares</p><p>[...]”.</p><p>“Terra dos orixás, patuás e babalorixás.</p><p>Terra do culto a Todos os Santos. A Bahia é</p><p>também a terra de todos os ritos e mitos. As</p><p>diversas expressões folclóricas sustentam a</p><p>riqueza do imaginário popular.”</p><p>Fonte: http://www.bahia.com.br/viver</p><p>Nenhum dos textos faz referência a</p><p>(A) aspectos históricos e culturais.</p><p>(B) características arquitetônicas.</p><p>(C) problemas socioeconômicos.</p><p>(D) elementos folclóricos.</p><p>(E) conceitos religiosos.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>pcimarkpci MDAwMDowMDAwOjAwMDA6MDAwMDowMDAwOmZmZmY6YjEzMzo0OWY3:U3VuLCAyMCBPY3QgMjAyNCAyMzoxNjoyNyAtMDMwMA==</p><p>www.pciconcursos.com.br</p><p>Concurso Público - Prefeitura e Câmara Municipal de Amargosa/BA</p><p>9Professor Nível II – Disciplina: Geografia</p><p>PROVA DE REDAÇÃO - FOLHA DE RASCUNHO</p><p>Em função das diferentes características físicas que apresenta, a região</p><p>Nordeste pode ser dividida em quatro sub-regiões: meio-norte, sertão,</p><p>agreste e zona da mata, que estão representadas no mapa ao lado.</p><p>Com o objetivo de dar uma aula sobre o assunto, escreva um texto de</p><p>180 a 200 palavras, no qual deverão ser abordados os seguintes aspectos:</p><p>- características físicas marcantes de cada uma das sub-regiões;</p><p>- principal atividade econômica de cada uma das sub-regiões.</p><p>www.pciconcursos.com.br</p>