SEQ DIDATICA VIVIANA A RAINHA DO PIJAMA_241020_191937

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<p>Sequência didática:</p><p>“Viviana Rainha do Pijama”.</p><p>Professoras que elaboraram o material:</p><p>Camila da Rocha Manhani</p><p>Edilaine Munhoz</p><p>Paula Simone Fulam</p><p>Rosiclér Mary Manoel Bueno</p><p>Marcia Adriana de Melo e Souza</p><p>Admilza da Silva dos Reis Ferreira</p><p>Londrina setembro de 2013.</p><p>Titulo do projeto: Viviana Rainha do Pijama.</p><p>Área do conhecimento: Linguagem oral e escrita.</p><p>Trabalho interdisciplinar: Ciências, geografia, Matemática e arte.</p><p>Temas transversais: Animais, localização geográfica, sistema de</p><p>numeração, preservação ambiental.</p><p>Temas: Gêneros textuais, animais.</p><p>Tempo estimado: 50 horas aulas, divididas em 1 mês letivo alternado.</p><p>Produto: Elaboração , planejamento e execução de uma festa do</p><p>pijama, incluindo: convite, alimentação, vestimenta e outros.</p><p>Conhecimento\habilidades:</p><p> Trabalhar ampliação de vocabulário através da nomeação de</p><p>classificação das palavras contidas na história.</p><p> Perceber a localização geográfica através da utilização de</p><p>mapas.</p><p> Desenvolver a alfabetização através de atividades com palavras</p><p>contidas no texto , bem como suas dificuldades otográficas.</p><p> Produzir textos de vários gêneros textuais como cartas, listas</p><p>de palavras, e outros pertinentes ao tema.</p><p> Relacionar a história com o contexto social que se está</p><p>inserido</p><p> Trabalhar a preservação dos animais.</p><p>Etapas:</p><p>Etapa 1: Preparar um cartaz ( Tipo Banner) utilizando uma impressão colorida com</p><p>a seguinte imagem</p><p>Você não imagina quem</p><p>está para chegar!!!!</p><p>Ela irá lhe convidar para</p><p>uma incrível viagem pelo</p><p>reino animal!!</p><p>AGUARDE!</p><p>Assim que os alunos entrarem em sala o cartaz já terá sido afixado na parede, e em</p><p>um primeiro momento a professora não fará menção à ele para observar quais as</p><p>reações dos alunos, em seguida fará juntamente com o grupo a leitura das imagens</p><p>do cartaz, bem como instigará sobre como será a história.</p><p>Etapa 2: Com o livro em mãos, a professora reunirá os alunos em círculo,</p><p>apresentará a capa da história, citando o nome e realizando a antecipação da</p><p>leitura com as seguintes perguntas:</p><p> O que estamos vendo nessas imagens?</p><p> Que animais aparecem nela?</p><p> Como vocês acham que será esta história?</p><p>Após a professora irá mostrar as partes da história e os alunos irão observar as</p><p>imagens e o contexto geral. Em seguida, coletivamente os alunos farão a produção</p><p>de um texto (redigido pela professora no quadro) sobre como eles acreditam ser a</p><p>história.</p><p>Etapa 3:</p><p>Com o auxilio do data show, os alunos vão assistir a história “ Viviana Rainha do</p><p>pijama”. Em seguida, faremos a comparação entre o texto elaborado anteriormente</p><p>pelos alunos realizando a antecipação da história, e o texto original.</p><p>Conversaremos sobre as semelhanças e diferenças entre eles.</p><p>Etapa 4: Trabalhar as seguintes atividades de consciência fonológica para explorar</p><p>as palavras contidas na história:</p><p>LIGUE AS PALAVRAS A SUA QUANTIDADE DE LETRAS:</p><p>VIVIANA</p><p>PINGUIM</p><p>LEÃO</p><p>PIJAMA</p><p>POLVO</p><p>MACACO</p><p>GIRAFA</p><p>JACARÉ</p><p>URSO</p><p>6 LETRAS</p><p>3 LETRAS</p><p>5 LETRAS</p><p>4 LETRAS</p><p>7 LETRAS</p><p>Qual a quantidade de letras que mais se repetiu?</p><p>Quais palavras são escritas com esta quantidade</p><p>de letras?</p><p>____________________________________________________</p><p>____________________________________________________</p><p>____________________________________________________</p><p>____________________________________________________</p><p>____________________</p><p>QUANTAS VEZES ABRIMOS A BOCA PARA FALAR AS SEGUNTES</p><p>PALAVRAS:</p><p>VIVIANA _________VEZES.</p><p>GIRAFA _________VEZES.</p><p>URSO _________VEZES.</p><p>PIJAMA _________VEZES.</p><p>JACARÉ _________VEZES.</p><p>PINGUIM _________VEZES.</p><p>LEÃO _________VEZES.</p><p>MACACO _________VEZES.</p><p>POLVO _________VEZES.</p><p>PINTE UM QUADRADO PARA CADA LETRA DAS PALAVRAS ABAIXO:</p><p>VIVIANA</p><p>PIJAMA</p><p>URSO</p><p>GIRAFA</p><p>LEÃO</p><p>MACACO</p><p>Etapa 5:</p><p>Os alunos serão subdivididos em equipes para e realizarão ao comando da</p><p>professora algumas listas de palavras de elementos contidos na história, visando</p><p>assim a colaboração mútua na escrita de palavras bem como a aplicação do</p><p>sistema de monitoria, onde os alunos mais avançados na alfabetização</p><p>proporcionam quebra de hipóteses de escrita para os demais alunos</p><p>Animais que aparecem na história:</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>Desenhos dos pijamas dos animais:</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>Elementos naturais contidos no livro:</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>Coisas que aparecem na festa do</p><p>pijama</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>____________________________</p><p>Após a escrita dos grupos, as listas serão socializadas e corrigidas pelas outras</p><p>equipes com o auxílio da caixa de dicionários.</p><p>Etapa 6:</p><p>Atividades de consciência fonológica, relação letra som e relação biunívoca , sobre</p><p>animais e palavras contidas na história.</p><p>ENCONTRE AS PALAVRAS ESCONDIDAS NO MEIO DAS LETRAS</p><p>EMBARALHADAS:</p><p>ALJVKJEJVDSKBOEGKDGIRAFAEEKSPVR</p><p>VKFMTKGOLVOSKEPOLVOFFKFLVOSLZLC</p><p>FKIDOGRNSBODVIVIANAKHFDJWIFJRVKD</p><p>GDOEKFSKCKVMACACOKSOVFLACAÇKFK</p><p>SLDKGMBKGKEODFPIJAMAVVDKGBDNDKF</p><p>AGORA, ESCREVA AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU:</p><p>ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS COLOCANDO CADA LETRA EM UM</p><p>QUADRADINHO:</p><p>Complete com as letras que estão faltando:</p><p>G_R_F_ V_V_ _ NA _ I _ A _ A</p><p>_ RS _ LE _ _ P_ LV _</p><p>RAI _ _ _ J_ C_ R _ _ ING_ _M</p><p>LEIA E DESENHE O TRECHO DA HISTÓRIA “VIVIANA, RAINHA DO PIJAMA”:</p><p>“O DIA DA FESTA FINALMENTE CHEGOU! VIVIANA SORRI, MUITO</p><p>ALVOROÇADA, E VEM RECEBER, TODA A BICHARADA.”</p><p>Etapa 7:</p><p>Trabalhando com a disciplina Arte, vamos hoje realizar a ilustração da história.</p><p>Cada aluno irá desenhar em 1\2 cartolina branca a sua visão da história, poderão</p><p>ser utilizados recortes de revista, tinta, cola colorida, canetinha, lápis de cor, ou</p><p>qualquer outro material que os alunos considerem interessantes.</p><p>Após será elaborado um varal de ilustrações com as produções dos alunos.</p><p>Etapa 8:</p><p>Inserido no conteúdo de geografia, a professora levará para sala de aula um mapa</p><p>mundi e um globo terrestre, onde serão abordados algumas localizações de</p><p>interesse dos alunos.</p><p>Em seguida, com o auxílio da professora do laboratório de informática,</p><p>os alunos</p><p>irão pesquisar o habitat dos animais da história (para aqueles animais que vivem</p><p>em mais de um local, será escolhido apenas 1)</p><p>Etapa 9: Com cada ficha de informação elaborada na etapa anterior, os alunos irão</p><p>confeccionar um jogo no seguinte formato:</p><p>Obs: A ficha para o jogo será confeccionada em um tamanho maior</p><p>ANIMAL LOCAL</p><p>ONDE</p><p>VIVE</p><p>CONTINENTE</p><p>OU PAÍS</p><p>DO QUE SE</p><p>ALIMENTA</p><p>REPRODUÇÃO</p><p>Pingüim</p><p>Jacaré</p><p>Leão</p><p>Girafa</p><p>Urso</p><p>Polvo</p><p>Macaco</p><p>Etapa 10: Após ser abordada pela professora a localização geográfica dos animais</p><p>que aparecem na história, os alunos serão estimulados a encontrar no mapa o país</p><p>origem de cada animal e pintar o mesmo elaborando consequentemente uma</p><p>legenda para cada localização.</p><p>Etapa 11: Trabalhando um equipes de 4 alunos, os alunos participarão de uma</p><p>gincana de jogos com as seguintes atividades:</p><p>Atividade 1: Montar o quebra cabeça de uma figura do livro.</p><p>Atividade 2 : Encontrar os animais da história ( que serão confeccionados de EVA</p><p>pela professora) dentro de um balde com bolinhas e levá-los até os envelopes com</p><p>a indicação do país ou continente de origem.</p><p>Atividade 3: montar a frase embaralhada de um trecho da história.</p><p>Atividade 4: passar por obstáculos ( dando volta em cones, por baixo de carteiras,</p><p>por cima do banco) para levar as figuras dos animais até a festa da Viviana.</p><p>Etapa 12: Releitura da história para os alunos e abordagem do gênero textual</p><p>rimas. A professora para exemplificar passará no quadro um trecho história com</p><p>uma rima da história relacionando ao animal ao seu pijama.</p><p>Em seguida, os alunos deverão criar rimas com outros animais e seus respectivos</p><p>pijamas.</p><p> Caso necessário, a professora poderá solicitar que os alunos e agrupem.</p><p>Etapa 13: Englobando a disciplina de matemática, a professora irá solicitar que os</p><p>alunos elaborem problemas com relação ao livro. Os alunos para tal atividade</p><p>poderão ficar em equipe ou individualmente.</p><p>Etapa 14: Vamos resolver as atividades de matemática elaborada pelos alunos na</p><p>aula anterior, a professora irá digitalizar as atividades para que os alunos possam</p><p>visualizar melhor as atividades.</p><p>Etapa 15: Pesquisa no laboratório de informática: Algum animal presente na</p><p>história “Viviana, rainha do pijama”, está ameaçado de extinção?</p><p>Após a pesquisa, que englobará também outros animais que já foram extintos, ou</p><p>que estão ameaçados, os alunos vão elaborar cartazes com figuras impressas, e</p><p>palavras de incentivo à preservação ambiental.</p><p>Etapa 16: Trabalharemos com um texto informativo sobre o polvo, após a leitura</p><p>silenciosa e individual, os alunos farão a leitura em voz alta distribuídos em grupos</p><p>de meninos e meninas.</p><p>Senhor jacaré,</p><p>Todo cheio de dentes</p><p>Que tipo de pijama</p><p>O deixa contente?</p><p>Em seguida, faremos a interpretação oral da história respondendo as seguintes</p><p>perguntas:</p><p>Serão abordadas também atividades variadas sobre o animal polvo e outros</p><p>animais marinhos:</p><p>Etapa 17: trabalharemos hoje o conceito matemático de dezenas elaborando junto</p><p>com os alunos um jogo das dezenas individualmente. Neste jogo, os alunos</p><p>realizarão a pintura de um polvo com seus 10 tentáculos ( falaremos aos alunos</p><p>que a quantidade de tentáculos é somente para a atividade), após pintaremos as</p><p>dezenas colocando a quantidade respectiva de dezenas em cada tentáculo.</p><p>Seguiremos como referencia a atividade encontrada na internet a seguir:</p><p>Painel polvo matemático educativo - Atividade para</p><p>ensinar números e numerais</p><p>Uma idéia colorida, divertida e educativa: um painel polvo, através do qual se pode trabalhar</p><p>número e numeral de forma significativa e divertida. Sem as tradicionais e maçantes cópias, a</p><p>criança pode associar quantidades a símbolos.</p><p>Monta-se um painel de polvo. Na parte de baixo da cabeça você escreve os números. Até que</p><p>número? Até o que você deseja trabalhar com a turma. Na imagem, fizeram até o número 8,</p><p>mas você pode ir além.</p><p>Em seguida, será preciso recortar tentáculos ou as pernas do polvo. Eles terão velcro colado</p><p>nas pontas para que possam ser grudados pela criança no número correto. Coloque velcro no</p><p>mural, logo abaixo de cada número. Você compra velcro a metro em papelarias ou casas de</p><p>tecido.</p><p>http://3.bp.blogspot.com/-b1S7Tw-n1wU/URpl_5SMCSI/AAAAAAAAptg/MbE0SHxdxXI/s1600/polvo+continhas+atividade+mural+painel+calculos+numeros+.jpg</p><p>Cada tentáculo traz colados botões com as quantidades ou numerais. Você pode colar botões,</p><p>bolinhas de papel, eva etc.</p><p>É a criança quem irá fixar os tentáculos aos lugares corretos, fazendo associações, pedindo</p><p>ajuda, brincando com os amigos!</p><p>Você pode, por exemplo, deixar os tentáculos virados para baixo, sobre a mesa e pedir que</p><p>cada aluno retire um e coloque no lugar certinho. Observe que se você contextualizar o jogo,</p><p>ele ganha sentido. Pode ser contada uma historinha sobre um polvo.</p><p>Na hora de guardar os tentáculos, nada melhor que este envelope, colado ao mural:</p><p>http://2.bp.blogspot.com/-H3sE4_Ff2Ak/URpmDZRc93I/AAAAAAAApto/VFy2F4jjNM0/s1600/polvo+continhas+atividade+mural+painel+calculos+numeros4.jpg</p><p>http://2.bp.blogspot.com/-19Z8NJCnwR0/URpmDiWSlRI/AAAAAAAAptw/rUTbhee3O_A/s1600/polvo+continhas+atividade+mural+painel+calculos+numeros2.jpg</p><p>http://3.bp.blogspot.com/-EJf4oKb68Po/URpmDu4M6QI/AAAAAAAApts/KHKlhKsmwsk/s1600/polvo+continhas+atividade+mural+painel+calculos+numeros6.jpg</p><p>Etapa 18: Trabalharemos hoje com a poesia Pinguim do Vinicius de Moraes, a</p><p>professora irá elaborar um cartaz com papel Kraft para ser fixado na sala. Então os</p><p>alunos vão fazer a leitura da poesia e a pintura do desenho:</p><p>Etapa 19: Fazer o "cartaz fatiado" do texto abaixo;</p><p>Recortar e colem linha por linha numa cartolina.</p><p>Depois ficará bem mais fácil para trabalhar com as atividades em folha a seguir.</p><p>O PINGUIM</p><p>BOM-DIA, PINGUIM</p><p>ONDE VAI ASSIM</p><p>COM AR APRESSADO?</p><p>EU NÃO SOU MALVADO</p><p>NÃO FIQUE ASSUSTADO</p><p>COM MEDO DE MIM.</p><p>EU SÓ GOSTARIA</p><p>DE DAR UM TAPINHA</p><p>NO SEU CHAPÉU-JACA</p><p>OU BEM DE LEVINHO</p><p>PUXAR O RABINHO</p><p>DA SUA CASACA.</p><p>QUANDO VOCÊ CAMINHA</p><p>PARECE O CHACRINHA</p><p>LELÉ DA CAIXOLA</p><p>E UM VELHO SENHOR</p><p>QUE FOI MEU PROFESSOR</p><p>NO MEU TEMPO DE ESCOLA</p><p>PINGÜIM, MEU AMIGO</p><p>NÃO ZANGUE COMIGO</p><p>NEM PERCA A ESTRIBEIRA</p><p>NÃO PERGUNTE POR QUÊ</p><p>MAS TODOS PÕEM VOCÊ</p><p>EM CIMA DA GELADEIRA.</p><p>ATIVIDADES:</p><p>1) PINTE OS PARES DE RIMAS DO TEXTO DE MESMA COR.</p><p>2) CADA LINHA DA POESIA É CHAMADA DE VERSO. VAMOS CONTAR?</p><p>3) ENTÃO QUANTOS VERSOS TEM ESTA POESIA?</p><p>4) ESTE TEXTO É:</p><p>( ) UM CONTO</p><p>( ) UMA RECEITA</p><p>( ) UMA POESIA</p><p>( ) UMA NOTICIA</p><p>5) QUEM É O AUTOR DESTA POESIA?</p><p>6) QUAL É O TITULO DESTA POESIA?</p><p>7) COLETIVAMENTE VAMOS ESCOLHER OUTRO ANIMALZINHO PAR FAZER UMA POESIA.</p><p>Depois do texto bem explorado ainda pode trabalhar a reescrita com os alfabéticos e o texto</p><p>fatiado para os não alfabéticos, para os pré silábicos e silábicos sem valor, a reescrita do titulo</p><p>com letras móveis.</p><p>Etapa 20: Aula de Arte sobre como fazer um pingüim. Após a confecção do</p><p>pingüim, vamos responder uma interpretação de texto referente ao texto</p><p>instrucional.</p><p>FAZENDO UM PINGUIM:</p><p>MATERIAL NECESSÁRIO:</p><p> 1 ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO</p><p> TINTA PRETA</p><p> PINCEL</p><p> FOLHA BRANCA</p><p> LÁPIS DE COR</p><p> TESOURA</p><p> COLA</p><p> COMO FAZER:</p><p> PINTE O ROLINHO DE PAPEL HIGIÊNICO DE PRETO.</p><p> FAÇA O DESENHO, NA FOLHA BRANCA,</p><p> DESENHE NELE OS OLHOS E O BICO,</p><p> RECORTE E COLE NO ROLINHO DEPOIS DE SECO. Recorte e cole uma tira de papel para fazer o</p><p>lenço.</p><p>1-) ESSE TEXTO É:</p><p>( ) UM POEMA ( ) UMA INSTRUÇÃO ( ) UMA RECEITA</p><p>http://1.bp.blogspot.com/-_yBEyHiQNZE/Udskh7OFzkI/AAAAAAAAadA/FlQnExWqY94/s1600/pinguim.JPG</p><p>2-) O QUE ESTÁ ENSINANDO A FAZER?</p><p>( ) GATO ( ) ELEFANTE ( ) PINGUIM</p><p>3-) ASSINALE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM PINGUIM</p><p>( ) PINTINHO E RABINHO</p><p>( ) RUIM E ASSIM</p><p>( ) PIRULITO E APITO</p><p>4-) QUANTOS MATERIAIS SÃO NECESSÁRIOS?</p><p>( ) 7 ( ) 5 ( ) 6</p><p>5-) QUAIS SÃO AS ETAPAS PARA FAZER O PINGUIM?</p><p>( ) 7 ( ) 5 ( ) 6</p><p>6-) O PINGUIM NASCE:</p><p>( ) DE OVOS ( ) DA BARRIGA DA MÃE</p><p>7-) FAÇA UMA FRASE COM A PALAVRA PINGUIM:</p><p>Etapa 21: Abordaremos hoje o tema répteis, trabalhando com o jacaré da poesia:</p><p>Etapa 22: Serão abordados hoje os animais domésticos, enfatizando quais as</p><p>suas características e como eles auxiliam na rotina das família. Em seguida,</p><p>realizaremos as atividades seguintes:</p><p>Etapa 23: Individualmente faremos a produção de um texto com as imagens de</p><p>uma macaquinho, animal inserido na história, para realizar a leitura de imagens e a</p><p>produção da história.</p><p>Na sequência, os alunos farão a leitura de seus textos, e a auto correção.</p><p>Etapa 24: com livros e revistas, faremos o recorte da vários animais. Com os</p><p>recortes em mãos, a professora lançará para sala os seguintes nomes:</p><p>Repteis, aves, invertebrados, peixes, vertebrados, mamíferos e anfíbios.</p><p>Estes nome serão sorteados e com eles serão formadas equipes.</p><p>Em um segundo momento da aula, será entregue para os alunos dicionários para</p><p>que as equipes procurem o significado dos nomes e escrevam em um cartaz. Em</p><p>seguida, as equipes deverão selecionar dentre as figuras recortadas aquelas que</p><p>correspondem as figuras que fazem partes do seu cartaz.</p><p>Será realizada uma exposição com os cartazes produzidos pela escola.</p><p>Etapa 25: Como forma da sintetizar as atividades abordadas no projeto e realizar</p><p>uma reflexão sobre elas, trabalharemos hoje com a seguinte atividade:</p><p>Etapa 26: A professora mostrará aos alunos uma carta recebida por ela da Viviana,</p><p>incentivando os alunos a saber sobre como é o pijama de cada um:</p><p>Para os alunos do 3º ano:</p><p>Olá 3º ano,</p><p>Me chamo Viviana e soube que você gostaram muito da</p><p>história sobre a minha festa do pijama.</p><p>Os animais que participaram da festa e eu gostaríamos</p><p>de perguntar à vocês:</p><p>Quando vão dormir e depois das tarefas fazer e do jantar</p><p>comer,</p><p>Quando escovam os dentes a vão se deitar,</p><p>Que pijama colocam para relaxar e sonhar?”</p><p>Com carinho,</p><p>Um abraço</p><p>Viviana, Rainha do pijama.</p><p>Após a leitura e releitura da carta pela professora, a turma será intrigada a</p><p>responder a pergunta de Viviana, levando em consideração o uso de rimas para</p><p>elaborar a resposta.</p><p>Com a resposta revisada pela professora, vamos conhecer como é um envelope de</p><p>cartas, e quais informações são necessárias para que não haja extravio nem falte</p><p>algum elemento necessário para que a carta chegue ao seu destino.</p><p>Em seguida, os alunos vão colocar suas respostas individualmente em envelopes e</p><p>confeccionar a escrita para que cheguem as mãos da Viviana.</p><p>Etapa 27: Elaboração da festa do pijama.</p><p>A professora lançará a ideia aos alunos de realizarem uma festa do pijama na</p><p>escola, juntamente com um concurso com o pijama mais criativo.</p><p>No quadro a professora irá fazer a anotação dos elementos citados pelos alunos</p><p>que são necessários para a realização da festa, incluindo, alimentos, decoração e</p><p>atividades.</p><p>Etapa 28: Com os elementos em mãos, a turma iniciará o processo de preparação</p><p>para a festa elaborando um convite para a festa (Este convite será anexado a um</p><p>bilhete explicativo aos pais.)</p><p>Etapa 29 : Festa do pijama:</p><p>Ambientação ( mesas e cadeiras para a alimentação, cortinas escuras para parecer</p><p>noite)</p><p>Data show para exibição de um filme (sugestão: O segredo dos animais, Os sem</p><p>floresta).</p><p>Cédulas de votação do pijama mais criativo (a eleição será realizada pelos próprios</p><p>alunos da sala)</p><p>Premiação do pijama Criativo.</p><p>Festa do pijama e concurso do pijama mais criativo.</p><p>No dia ______ Faremos em nossa sala de aula uma festa do</p><p>pijama como na história: Viviana, Rainha do Pijama.</p><p>Para isso, preciso trazer:</p><p>_____________________________________________</p><p>Haverá também um concurso do pijama mais criativo!!!</p><p>Não perca! Será muito divertido!</p><p>Local: Sala do 3º ano _____</p><p>Data: _____________</p><p>Horário: o mesmo horário da aula.</p><p>Espero você!</p><p>Turma do 3 º ano e professora</p><p>Materiais necessários:</p><p>Data show, papel Kraft, papel sulfite, cartolina, EVA, fita crepe, durex largo,</p><p>cartoilna dupla face, bolinhas de plástico, velcro, copos, pratos, talheres,</p><p>guardanapos, bexiga, urna e cédula de votação, faixa, lápis de cor, canetinha,</p><p>giz de cera, garrafa pet, tinta, retalhos de tecido.</p><p>Avaliação:</p><p>Como avaliação do projeto, os alunos irão elaborar um texto ( que poderá ser</p><p>individual ou coletivo), com informações sobre preservação animal, após, os</p><p>pais serão convidados para que os alunos apresentem seus textos.</p>