Avaliação Final (Objetiva) - Individual (1)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 90331035
Qtd. de Questões 10
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Nota 9,00
“Para os indivíduos, trabalhar é se engajar, é participar do mundo, é se inserir em redes sociais, é 
constituir-se a si próprio. É no trabalho e por meio dele que os indivíduos produzem e reproduzem sua 
contratualidade, exercitam sua cidadania e inclusão social. A fragilidade das possibilidades de acesso 
e engajamento no trabalho tendem a levar os indivíduos e grupos sociais e viverem situações de 
vulnerabilidade e desfiliação social. Nessa direção, este fascículo busca trazer aos leitores 
contribuições que refletem a importância do tema saúde e trabalho e sua relevância para as práticas de 
pesquisa, ensino e assistência em Terapia Ocupacional” (Lancman et al., 2016).
Fonte: LANCMAN, S. et al. Saúde, Trabalho e Terapia Ocupacional, uma relação indissociável. 
Revista de Terapia Ocupacional da Universidade de São Paulo, v. 27, n. 2, p. i-ii, 2016. 
Disponível em: https://encurtador.com.br/QJ73C. Acesso em: 25 jul. 2024.
Com base no texto e na atuação do terapeuta ocupacional, analise as afirmativas a seguir:
I. O Terapeuta Ocupacional pode auxiliar na preparação para entrevistas de emprego.
II. O Terapeuta Ocupacional pode ajudar na preparação de documentos para candidatura a vagas de 
emprego.
III. O trabalho é definido como atividades envolvidas no desenvolvimento, produção, entrega ou 
administração de bens ou serviços.
IV. O Terapeuta Ocupacional tem competências para auxiliar no desenvolvimento de interesses e 
habilidades relacionados ao trabalho.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, II, III e IV.
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C II e IV, apenas.
D I, apenas.
E III e IV, apenas.
Maria, uma mulher de 68 anos diagnosticada com demência leve, procura a ajuda do terapeuta 
ocupacional (TO) para avaliar o impacto da condição em sua vida diária. O TO usa o Addenbrooke 
Cognitive Examination-Revised (ACE-R) para obter uma visão detalhada das funções cognitivas de 
Maria. Durante a avaliação, o TO observa que Maria apresenta boa orientação temporal, mas 
dificuldades em lembrar detalhes específicos. Ela tem problemas com a memória de curto prazo, 
apresentando dificuldades em lembrar palavras de uma lista. A atenção de Maria também está 
prejudicada, evidenciada por erros em tarefas de contagem e subtração. Quando testadas as funções 
executivas, Maria tem dificuldades em planejar e executar tarefas simples, como preparar um chá. Na 
avaliação da linguagem, ela enfrenta problemas para encontrar palavras e seguir instruções 
complexas. Seus testes de habilidades visuoespaciais mostram dificuldades em reproduzir formas 
geométricas.
Com base no texto e na avaliação por meio do Addenbrooke Cognitive Examination (ACE-R), analise 
as afirmativas a seguir:
I. O ACE-R é voltado exclusivamente para a avaliação física do paciente.
II. O ACE-R tem como objetivo principal o desempenho motor do paciente.
III. O ACE-R identifica potenciais déficits em diferentes domínios cognitivos do indivíduo.
IV. O ACE-R é útil para identificar possíveis alterações na memória, linguagem, atenção, orientação e 
habilidades visuoespaciais.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B I, apenas.
C I, II, III e IV.
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D III e IV, apenas.
E II e IV, apenas.
A cognição e a inteligência humana derivam da maior e mais complexa estrutura cerebral, que é 
formada por diversas camadas de neurônios. Os hemisférios cerebrais, direito e esquerdo, trabalham 
de forma complementar no processamento das informações: o hemisfério direito é mais voltado para a 
inovação e criatividade, enquanto o esquerdo se concentra na rotina e análise. A rede neural facilita 
uma comunicação ágil e eficiente entre os neurônios, o que contribui para o desenvolvimento 
exponencial do cérebro humano ao longo da evolução.
Fonte: adaptado de: FONSECA, Vitor da. Papel das funções cognitivas, conativas e executivas na 
aprendizagem: uma abordagem neuropsicopedagógica. Revista Psicopedagogia, v. 31, n. 96, p. 236-
253, 2014. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0103-
84862014000300002&script=sci_arttext. Acesso em: 26 jul. 2024.
Com base no texto e na principal estrutura cerebral responsável pela cognição e inteligência humana, 
assinale a alternativa correta:
A Medula espinhal.
B Tronco cerebral.
C Hipotálamo.
D Cerebelo.
E Neocórtex.
Considere o caso hipotético a seguir:
João, uma criança de 4 anos com paralisia cerebral espástica, enfrenta dificuldades com a rigidez 
muscular que afeta sua capacidade de brincar e realizar tarefas diárias. A terapeuta ocupacional Ana 
inicia a intervenção avaliando o tônus muscular elevado de João e desenvolve um plano de 
tratamento.
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Com base no texto e em como Ana, terapeuta ocupacional, pode atuar a partir da avaliação do tônus 
muscular, analise as afirmativas a seguir:
I. Ana deve concentrar-se em atividades de fortalecimento muscular, deixando de lado outros aspectos 
do desenvolvimento infantil.
II. Ana deve orientar os familiares sobre como aplicar as técnicas em casa e utilizar brinquedos e 
atividades lúdicas para reforçar os exercícios.
III. Ana durante as sessões de terapia ocupacional, deve desencorajar o uso de recursos lúdicos devido 
à sua falta de eficácia no desenvolvimento infantil.
IV. Ana deve desenvolver estratégias para gerenciar essas alterações, incluindo técnicas de facilitação 
sensorial, atividades de alongamento e fortalecimento, e uso de dispositivos de suporte.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C I, apenas.
D II e IV, apenas.
E I, II, III e IV.
“A Terapia Ocupacional no campo da saúde mental apresenta diferentes estratégias de intervenção, 
entre elas as oficinas e grupos terapêuticos, que constituem um dispositivo de tratamento bastante 
utilizado na clínica da Terapia Ocupacional. Dentro dos grupos terapêuticos existem diversos tipos de 
grupos que não são específicos da Terapia Ocupacional, entretanto seus princípios podem ser 
utilizados dentro do processo terapêutico ocupacional, desde que o profissional possua as habilidades 
necessárias” (Montrezor, 2013, p. 530).
Fonte: MONTREZOR, J. B. A Terapia Ocupacional na prática de grupos e oficinas terapêuticas com 
pacientes de saúde mental/Occupational Therapy in the practice of therapeutic groups and workshops 
with mental health patients. Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar, v. 21, n. 3, p. 529, 
2013. Disponível em: 
https://www.cadernosdeterapiaocupacional.ufscar.br/index.php/cadernos/article/view/913/465. Acesso 
em: 25 jul. 2024.
Com base no texto e sobre o papel dos grupos, analise as afirmativas a seguir:
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I. Os processos grupais estimulam o diálogo, a reflexão e a capacitação do indivíduo.
II. Os grupos são irrelevantes para a desalienação e reinterpretação da vida cotidiana.
III. Os grupos não têm impacto significativo na vida cotidiana e na capacitação do indivíduo.
IV. Os grupos proporcionam uma oportunidade para a reinterpretação da vida cotidiana e 
fortalecimento temporário do indivíduo.
É correto o que se afirma em:
A II, III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
E I e IV, apenas.
“A utilização da Medida de Independência Funcional (MIF) como instrumento de avaliação para a 
reabilitação da pessoa com lesão medular mostrou-se importante [...] a MIF pode direcionar ações 
voltadas à independência da pessoa com lesão medular, no tocante ao autocuidado, especialmente o 
controle de esfíncteres, higiene corporal, alimentação e vestuário.Estes são pontos essenciais para 
que a pessoa com lesão medular possa enfrentar as limitações impostas pela nova condição” (Silva et 
al., 2012).
Fonte: SILVA, G. A. da et al. Avaliação funcional de pessoas com lesão medular: utilização da escala 
de independência funcional-MIF. Texto & Contexto-Enfermagem, v. 21, p. 929-936, 2012. 
Disponível em: https://www.scielo.br/j/tce/a/BBQdWD5VzJqbmZ4vPGP6dbQ. Acesso em: 22 jul. 
2024.
Considerando o texto e sobre a Medida de Independência Funcional (MIF), analise as afirmativas que 
descrevem corretamente o propósito dessa ferramenta na avaliação de um paciente com relação às 
Atividades de Vida Diária (AVDs):
I. A avaliação da independência funcional nos domínios motores, cognitivo e social.
II. A ênfase exclusiva na mobilidade do paciente, desconsiderando outros aspectos relevantes.
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III. O fornecimento de intervenções terapêuticas específicas para a melhora da independência do 
paciente.
É correto o que se afirma em:
A I, apenas.
B III, apenas.
C I, II e III.
D II e III, apenas.
E I e II, apenas.
“O trabalho de intervenção em paralisia cerebral deve ser realizado por equipe multiprofissional, para 
assim promover o desenvolvimento e a aquisição de habilidades funcionais, além de corrigir e 
prevenir deformidades. Nesse contexto de intervenção deve-se destacar a importância do trabalho do 
terapeuta ocupacional contribuindo com esta equipe. É de responsabilidade do terapeuta ocupacional 
avaliar o desempenho psicomotor e as habilidades manuais, também desenvolver as capacidades 
motoras e perceptivas do paciente/cliente, além de avaliar e tratar possíveis alterações no 
processamento sensorial, realizando sempre atividades e tarefas que favoreçam a autonomia e 
independência da criança, não esquecendo de possibilitar uma melhor interação em atividades 
escolares e atividades da vida diária” (Ferreira et al., 2021, p. 2).
Fonte: FERREIRA, A. C. F. et al. O brincar como recurso terapêutico ocupacional no tratamento de 
crianças com Paralisia Cerebral. Revista Eletrônica Acervo Saúde, [s. l.], v. 13, n. 5, 2021. 
Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/7506/4707. Acesso em: 22 
jul. 2024.
Com base no texto, assinale a alternativa que corresponde ao recurso terapêutico utilizado na Terapia 
Ocupacional para crianças, que promove o desenvolvimento e a participação em atividades 
significativas:
A Brincar e atividades lúdicas.
B Atividade física intensa para compensar deficiências motoras.
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C Estratégias de relaxamento.
D Atividades educacionais para melhorar o desempenho acadêmico.
E Intervenções farmacológicas para distúrbios comportamentais.
“Sobre o conceito de indivíduo, Heller destaca que todo o homem possui vida cotidiana e que é 
inevitável estar fora dela. Além disso, traz que cada indivíduo se constitui em ser genérico e em ser 
particular – genérico, pois realiza atividades comuns a outros indivíduos e particular porque quando 
as realiza expressa nelas suas motivações, seus sentimentos e paixões de forma individual [...] a arte e 
a ciência são as únicas formas de elevação acima da vida cotidiana que produzem objetivações 
duradouras. A arte, pois é consciência e memória da humanidade e a ciência, já que 
desantropocentriza e desantropoformiza. Para ela, o cotidiano apresenta formas de suspensão que se 
dão na arte, no trabalho, na ciência e na moral” (Ferigollo; De Angeli, 2017, p. 140).
Fonte: FERIGOLLO, J. P.; DE ANGELI, A. do A. C. A interface entre o fazer teatral e a terapia 
ocupacional: reflexos no cotidiano. Saúde (Santa Maria), p. 139-150, 2017. Disponível em: 
https://periodicos.ufsm.br/revistasaude/article/view/18248/pdf. Acesso em: 24 jul. 2024.
Com base no texto e em relação à incorporação do teatro em um grupo terapêutico ocupacional, 
analise as afirmativas a seguir:
I. O teatro não tem impacto nas habilidades sociais dos participantes do grupo terapêutico.
II. O teatro é uma atividade exclusivamente individual, não sendo adequado para grupos terapêuticos.
III. O teatro potencializa habilidades como criatividade, espontaneidade, habilidades sociais e 
participação social.
É correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B III, apenas.
C II e III, apenas.
D I, apenas.
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E I, II e III.
Cruz (2022) examinou a atuação de terapeutas ocupacionais que aplicaram treinamento cognitivo em 
21 idosos durante a pandemia. Observou-se que esse treinamento trouxe benefícios significativos, 
como a melhora das funções cognitivas, o aumento da qualidade de vida e a diminuição dos sintomas 
depressivos.
Fonte: adaptado de: CRUZ, G. P. da; PEREIRA, L. S.; RAYMUNDO, T. M. Treino cognitivo para 
idosos sem déficit cognitivo: uma intervenção da terapia ocupacional durante a pandemia da COVID-
19. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, v. 30, p. e3030, 2022. Disponível em: 
https://www.scielo.br/j/cadbto/a/qX7sQxJxPDZyzkf9YM3vQnB/?format=html&lang=pt. Acesso em: 
26 jul. 2024.
Com base no texto e no papel da Terapia Ocupacional (TO) para pacientes afetados pela COVID-19 
no estudo mencionado, assinale a alternativa que melhor descreve o objetivo do treino realizado pelo 
TO:
A Auxiliar na reabilitação física.
B Auxiliar na reabilitação cognitiva.
C Auxiliar na reabilitação emocional.
D Auxiliar na reabilitação social.
E Auxiliar na reabilitação da memória.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
“A existência humana se organiza a partir de atividades, assim como o cuidado da terapia ocupacional 
se fundamenta no uso da atividade terapêutica, tomada como ferramenta de intervenção. Mas, os 
dispositivos que a terapia ocupacional lança mão para a intervenção na realidade da pessoa, na busca 
da ampliação de sua independência e autonomia, também podem ser denominados como recurso 
terapêutico. Assim, escuta ativa, grupo terapêutico, tecnologia assistiva e outros”.
Fonte: MADUREIRA, E. S. Recursos terapêuticos : intervenção da terapia ocupacional com pacientes 
hospitalizados devido à Covid - 19. COVID-19 UnB em Ação, 2021. Disponível em: 
http://repositoriocovid19.unb.br/repositorio-produtos/recursos-terapeuticos-intervencao-da-terapia-
ocupacional-com-pacientes-hospitalizados-devido-a-covid-19/. Acesso em: 22 jul. 2024.
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Com base no texto e na análise da atividade na Terapia Ocupacional, analise as afirmativas a seguir:
I. A análise da atividade abrange habilidades sensoriais, excluindo considerações sobre habilidades 
motoras e cognitivas.
II. O processo terapêutico em Terapia Ocupacional requer uma avaliação crítica das atividades 
específicas, pois as intervenções podem ser adaptadas se necessário.
III. O processo terapêutico em Terapia Ocupacional implica observação e avaliação crítica das 
atividades específicas, considerando habilidades motoras, cognitivas, sensoriais e sociais.
IV. A análise da atividade na Terapia Ocupacional leva em consideração a compreensão de 
habilidades sociais do terapeuta, concentrando-se em aspectos físicos e cognitivos para que a 
atividade seja focada na ocupação.
É correto o que se afirma em:
A I, II e III, apenas.
B III e IV, apenas.
C II, III e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I e IV, apenas.
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