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PAUTA FORMATIVA
EFAF HISTÓRIA
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PERCURSO FORMATIVO
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PARA INÍCIO DE CONVERSA
Trecho da série “Sherlock” (2010-2017), episódio “Um Estudo em Rosa”, releitura da obra “Um Estudo em Vermelho” (1887) de Sir. Arthur Conan Doyle 
Explorar possibilidades de uso do Material Digital que estimulem o engajamento e protagonismo dos estudantes.
Abordar o conceito de paradigma indiciário e relacioná-lo ao uso do Material Digital nas aulas de História. 
Discutir sobre as práticas registradas pelos professores. 
Link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=IRnWC8-uVRw
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DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL: NOSSA EXPERIÊNCIA 
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DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL: NOSSA EXPERIÊNCIA 
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DIÁLOGO SOBRE O USO DO MATERIAL DIGITAL: NOSSA EXPERIÊNCIA 
chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://acervocmsp.educacao.sp.gov.br/111923/760044.pdf
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CONCEITOS IMPORTANTES
Protagonismo e Engajamento do Estudante
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DEFINIÇÃO DAS HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO COMPONENTE:
 A partir do componente curricular e as habilidades a serem desenvolvidas, definir a Aprendizagem Baseado em Equipes (ABE). Dividindo as turmas em equipes, o professor irá ter um papel de mediador do conhecimento favorecendo o ambiente colaborativo. A estrutura do ABE favorece salas com número alto de alunos.
ESCOLHA E APLICAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS DE ACORDO COM O PLANEJAMENTO E A INTENCIONALIDADE:
 A ABE pode vir acompanhada de duas Técnica de Gestão de Sala de Aula: “De surpresa” e “Planeje para o erros. A primeira técnica mantém os alunos atentos à aula e aos conteúdos trabalhados naquela etapa de ensino. A segunda, combinado com a primeira, consiste em anotar em um caderno os possíveis erros que serão respondidos na técnica “de surpresa” ou nas respostas dos trabalhos escrito.
CONCEITOS IMPORTANTES
Protagonismo e Engajamento do Estudante
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FERRAMENTA DE GAMIFICAÇÃO PLUGADA ACOMPANHAR O PROGRESSO DO ALUNO: A sugestão de ferramenta digital de ensino/ recurso pedagógica é o Wordwall. Esse app/site possibilita gamificações interativa e fornece feedback imediato aos alunos, ajudando no processo de aprendizagem adaptativa e permitindo que os professores monitorem o progresso de cada aluno de forma mais eficiente.
USE A RUBRICA COMO UMA FORMA DE AVALIAÇÃO PROCESSUAL: Uma rubrica é uma ferramenta que define critérios específicos de avaliação para uma tarefa ou projeto, apresentando diferentes níveis de desempenho e oferecendo feedback detalhado aos alunos. Ela clarifica expectativas, promove consistência na avaliação, apoia o aprendizado ao fornecer orientação construtiva e é útil tanto para avaliação formativa quanto somativa.
 
MEDEIROS, J. G. Influências da resolução de atividades STEM no processo de engajamento estudantil. 2023. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Santa Maria.
SÃO PAULO, Secretaria da Educação. Currículo+ Secretaria da Educação do Estado de São Paulo Disponível em: https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/. Acesso em 16 de Jul. 2024.
PINHEIRO, Viviane Potenza Guimarães; OCHIAI, Alexandre Takao. Projetos de vida e engajamento escolar de jovens estudantes do ensino médio. In. Giovanna Marafon; Jussara Tortella; Maria Silvia Rocha [Orgs.]  Escola e desenvolvimento humano: contribuições da Psicologia da Educação. São Carlos: Pedro & João Editores, 2021.
Wordwall. Abra a caixa, demografia. Disponível em: https://wordwall.net/pt/. Acesso em 16 de Jul. 2024.
Rúbrica de Avaliação. Acesso disponível em: https://drive.google.com/file/d/1bZ2wap5JynJEYzy04LTd62T8q-2rxqhl/view?usp=sharing
SITES E APLICATIVOS PARA CONSTRUÇÃO DE RUBRICAS
Rubrik Maker https://rubric-maker.com/?=undefined
Quick Rubric https://www.quickrubric.com/?=undefined
Rubistar http://rubistar.4teachers.org/index.php
Pontuador de Rubrica https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apps.ips.rubricscorer2&hl=en_US&=undefined&pli=1
SAIBA MAIS
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PARA CONCLUIR
O que aprendemos hoje?
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Como estimular o engajamento e protagonismo do estudante a partir de metodologias ativas
Relação entre o paradigma indiciário e o material digital 
CONEXIA, Blog. Afinal, o que é aprendizagem baseada em equipes? Entenda! Retirado de: https://blog.conexia.com.br/aprendizagem-baseada-em-equipes/. Acesso em: 22 julho 2024.
COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Protagonismo Juvenil: adolescência, educação e participação democrática. 2ª ed. São Paulo: FTD; Salvador, Bahia: Fundação Odebrecht, 2006.
EDUCAÇÃO, Conexia. Aluno protagononista: tudo o que você precisa saber sobre esse conceito!. Conexia Educação, 2021. Disponível em: 03 junho de 2024 em: https://blog.conexia.com.br/aluno-protagonista/.
FERREIRA, Neuber Silva; JUNIOR, Carlos Fernando Araújo. Contribuições da Modelagem Matemática para o desenvolvimento de ações de motivação e engajamento no Ensino Médio. Boletim Online de Educação Matemática, v. 8, n. 15, 2020.
 GUINZBURG, Carlo.; Mitos, emblemas, sinais. São Paulo: Companhia das Letras, 1989. 
Referências Bibliográficas
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