RELATORIO 2024 30

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CENTRO UNIVERSITÁRIO ITOP - UNITOP 
CURSO: FARMÁCIA 
 
 
 
 KERLIANE SÁ NASCIMENTO 
RAFAELA GOMES DA CRUZ 
WADYLLA PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: ANATOMIA HUMANA - Aula 2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palmas-TO 
2024 
 
 
 
 
KERLIANE SÁ NASCIMENTO 
RAFAELA GOMES DA CRUZ 
WADYLLA PEREIRA DA SILVA 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: ANATOMIA HUMANA - Aula 2 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório apresentado à disciplina 
Anatomia Humana, do curso de farmácia, 
Centro Universitário Itop – UNITOP. Como 
requisito parcial para aprovação na 
disciplina, sob a orientação da prof.ª 
Claudiany Silva Leite Lima. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palmas - TO 
2024
 
 
 
RESUMO 
 
Este relatório descreve uma aula prática de anatomia humana, cujo objetivo foi 
promover o estudo aprofundado de estruturas anatômicas específicas por meio de 
uma abordagem colaborativa e prática. Os alunos foram divididos em grupos e 
designados a explorar o crânio, a mão, o pé e a pelve. Cada grupo realizou pesquisas 
detalhadas e utilizou modelos anatômicos para estudar e apresentar as características 
estruturais e funcionais de suas respectivas partes do corpo. A atividade possibilitou 
uma compreensão mais clara das estruturas anatômicas, promovendo uma 
aprendizagem ativa e colaborativa. Concluiu-se que a combinação de teoria e prática 
facilitou a assimilação de conteúdos complexos e reforçou o aprendizado de maneira 
significativa. 
Palavras-chave: Anatomia humana, crânio, mão, pé, pelve, aprendizagem ativa, 
estudo colaborativo, prática anatômica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 INTRODUÇÃO 
 
A anatomia humana é a base para a compreensão do funcionamento do corpo 
e das interações entre suas diversas estruturas. O estudo anatômico é essencial para 
diversas áreas das ciências da saúde, uma vez que fornece o embasamento 
necessário para o diagnóstico e tratamento de condições patológicas. A aula prática 
descrita neste relatório foi estruturada com o objetivo de proporcionar aos estudantes 
uma experiência aprofundada e colaborativa, permitindo a manipulação de modelos 
anatômicos. 
 
Na aula de anatomia, a professora dividiu os alunos em grupos para que cada 
grupo fizesse a apresentação de uma parte específica do corpo humano. A proposta 
desta prática foi incentivar o estudo detalhado de cada estrutura, promovendo uma 
aprendizagem ativa e colaborativa entre os alunos. As partes do corpo atribuídas aos 
grupos foram: crânio, fíbula, mão, pé e pelve. 
 
2 OBJETIVO: 
 
O objetivo da prática foi proporcionar aos alunos a oportunidade de realizar 
estudos detalhados sobre as estruturas anatômicas e correlacionar esse 
conhecimento teórico com a prática, incentivando o trabalho em equipe e a construção 
do conhecimento de forma colaborativa. 
 
• Analisar e descrever as principais estruturas anatômicas de partes específicas 
do corpo humano, a saber: crânio, fíbula, mão, pé e pelve; 
• Desenvolver habilidades de identificação prática de estruturas anatômicas 
utilizando modelos; 
• Incentivar o trabalho em equipe e a aprendizagem ativa entre os alunos por 
meio de apresentações colaborativas. 
• Objetivo aprende cada osso que foi apresentado na aula. 
• Se aprofundados mais aonde fica o osso e explica qual era nome e falar sobre 
um pouco dos acidentes ósseos. 
 
3 MATERIAIS E MÉTODOS 
 
3.1 Divisão dos Grupos 
 
A turma foi dividida em quatro grupos, cada um responsável por uma região 
anatômica especifica: crânio, mão, pé e pelve. Os grupos realizaram pesquisas 
detalhadas sobre suas regiões designadas, complementando o estudo com o uso de 
modelos anatômicos. 
 
 3.2 Atividades Realizadas 
 
Os grupos tiveram a tarefa de investigar as características estruturais e funcionais 
das áreas anatômicas estudadas. Posteriormente, realizaram apresentações 
expositivas para o restante da turma, detalhando suas descobertas. Durante as 
apresentações, modelos anatômicos foram utilizados para a identificação prática das 
estruturas, com ênfase na nomenclatura correta e na correlação entre forma e função 
 
4 PROCEDIMENTOS 
 
 4.1 Grupo 1: Pelve 
 
O grupo responsável pela pelve destacou sua importância no suporte do peso 
corporal e na proteção dos órgãos internos, como bexiga, intestino e, no caso das 
mulheres, útero e ovários. O estudo incluiu os ossos que compõem a pelve (íleo, 
ísquio e púbis), bem como suas articulações (sinfise púbica e articulações 
sacroiliacas), enfatizando sua função no contexto da locomoção e do equilibrio 
postural. 
 
4.2 Grupo 2: Mão 
 
Este grupo abordou a complexidade anatômica da mão, descrevendo as 
estruturas ósseas, como carpo, metacarpo e falanges, além das articulações e 
músculos responsáveis pela mobilidade fina e pela preensão. O estudo prático focou 
na identificação dos tendões e ligamentos, bem como nas funções motoras e 
 
sensoriais da mão, destacando o papel do nervo mediano e ulnar. 
 
 4.3 Grupo 3: Pé 
O grupo responsável pela análise do pé concentrou-se em sua função de 
suporte de peso e locomoção. Foram exploradas as divisões ósseas, que incluem os 
ossos tarsais, metatarsais e falanges, além das articulações que permitem o 
movimento. O grupo também discutiu a função biomecânica do arco plantar e a 
importância dos músculos e tendões no equilibrio e na propulsão do corpo durante a 
caminhada. 
 
4.1 Grupo 4: Crânio e Fíbula 
 
O grupo responsável pelo crânio e fíbula apresentou uma análise minuciosa 
dos ossos que compõem essa estrutura, destacando as divisões entre o neurocrânio 
e o viscerocrânio. Foram discutidas as funções protetoras do crânio, especialmente 
no que tange à proteção do cérebro e dos órgãos dos sentidos. Além disso, o grupo 
detalhou as suturas cranianas, articulando a importância dessas junções ósseas. 
 
5 RESULTADOS E DISCUSSÃO 
 
A metodologia utilizada permitiu uma abordagem integrada do estudo anatômico, 
combinando teoria e prática. O uso de modelos anatômicos foi essencial para a 
visualização e compreensão tridimensional das estruturas, facilitando a correlação entre 
a forma e a função de cada parte do corpo humano. A dinâmica de grupo estimulou a 
troca de conhecimentos e a reflexão crítica, promovendo o desenvolvimento de 
habilidades essenciais para a prática profissional na área da saúde. 
 
A prática também possibilitou a aplicação de conceitos teóricos previamente 
discutidos em sala de aula, reforçando o aprendizado e proporcionando uma 
experiência educacional mais significativa. As apresentações permitiram que os alunos 
exercitassem a comunicação científica, uma habilidade essencial para futuras práticas 
em ambientes clínicos acadêmicos. 
 
 
 
CONCLUSÕES 
 
A aula prática de anatomia humana foi uma experiência enriquecedora que 
proporcionou aos alunos uma compreensão mais detalhada das estruturas 
anatômicas estudadas. 
A abordagem colaborativa e o uso de modelos anatômicos contribuíram 
significativamente para o aprendizado, permitindo a assimilação de conteúdos 
complexos de maneira prática e interativa. O sucesso da atividade evidencia a 
importância de métodos de ensino que integrem teoria e prática, preparando os 
estudantes para futuros desafios em suas carreiras profissionais. 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
GARDNER, E.; GRAY, D. J.;O'RAHILLY, R. Anatomia: Estudo Regional do 
Corpo Humano. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1988. 
DANGELO, J. G.; FATTINI, C. A. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar 3. 
ed. São Paulo: Atheneu, 2011. 
SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana: Volume 1 - Cabeça, 
Pescoço,Membro Superior. 23. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO