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#DitaduraNuncaMais 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Copyright © Editora Café com Sociologia LTDA, 2023. 
 
1ª edição – 2023 
 
Normatização e Edição: Cristiano das Neves Bodart 
Revisão: Letícia Santos Rodrigues 
Diagramação: Cristiano das Neves Bodart 
Capa: Cristiano das Neves Bodart 
 
 
FICHA CATALOGRÁFICA 
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) 
Tuxped Serviços Editoriais (São Paulo, SP) 
Ficha catalográfica elaborada pelo bibliotecário Pedro Anizio Gomes - CRB-8 8846 
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 S237i BODART, Cristiano das Neves. 
Usos de fotografia no ensino de Sociologia / Cristiano das Neves Bodart.--1. ed. 
Maceió, AL: Editora Café com Sociologia, 2023. 182 p. 
 
 ISBN 
 1. Educação. 2. Ensino de Sociologia. 3. Prática Docente. I. Título. II. Assunto. 
 III. Bodart, Cristiano das Neves. 
CDD 371.3:107 
21-30282008 
CDU 37.013:371 
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ÍNDICE PARA CATÁLOGO SISTEMÁTICO 
1. Didática - Métodos de ensino instrução e estudo– Pedagogia; Sociologia. 
2. Pedagogia prática; Ensino de Sociologia. 
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REFERÊNCIA 
BODART, Cristiano das Neves. Usos de fotografias no ensino de Sociologia. 1. ed. Maceió, AL: 
Editora Café com Sociologia, 2023. 
 
Editora Café com Sociologia 
CNPJ: 32.792.172/0001-31 
Rua Manoel Fernandes da Silva, n. 23, Quadra E, Tabuleiro dos Martins 
Maceió-Alagoas. CEP. 57081011 
 
Todos os direitos reservados. 
É proibida a reprodução deste livro para fins comerciais sem prévia 
autorização da Editora Café com Sociologia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
À Cassiane C. Ramos Marchiori, que tem sempre 
apoiado minhas atividades intelectuais, além de 
companheira em projetos de outras dimensões da vida. 
 
 
Conselho editorial 
 
Chefe Téc. Editorial 
Cassiane da C. Ramos Marchiori - Editora Café com Sociologia 
Editor gerente 
Cristiano das Neves Bodart - Universidade Federal de Alagoas (UFAL) 
Vice-diretor gerente 
Roniel Sampaio-Silva - Instituto Federal do Piauí (IFPI) 
 
COMITÊ EDITORIAL 
César Alessandro Sangrillo Figueiredo - Universidade Federal do Norte do Tocantins 
(UFNT), Brasil. 
Fernanda Feijó- Universidade Federal de Alagoas (UFAL), Brasil. 
Igor Martinache- University Paris VII, Diderot, França. 
Joaquim Fialho - Universidade Lusíada (CLISSIS), Portugal. 
Marluci Menezes - Laboratório Nacional de Engenharia Civil (LNEC), Portugal 
Ricardo Manuel Ferreira de Almeida - Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Lamego 
- Instituto Politécnico de Viseu (ESTGL), Portugal. 
Thiago de Jesus Esteves - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca 
(CEFET-RJ), Brasil. 
Thiago Ingrassia Pereira - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Brasil. 
 
COMITÊ CIENTÍFICO 
Anderson Souto Neves 
Anderson Vicente da Silva 
Carine de Miranda Santos 
Claudete Pagotto 
ELizabeth José campos 
Fabiana Nunes Travasso 
Fabíola dos Santos Cerqueira 
Fabrício de Sousa Sampaio 
Francisco Jomário Pereira 
Gekbede Dantas Targino 
George Michael Alves de Lima 
Janine Bendorovicz Trevisan 
Jesus Pereira Marmalliano 
Jonatha Vasconcelos Santos 
Jorge Lucas de Oliveira Dias 
Juliano Roberto da Silva Raramilho 
Karla Luana Gomes Cunha 
Kirla Korina Anderson Ferreira 
Louise Lanes Lemões 
Luciney Araújo Leitão 
Maquézia Suzane Furtado dos Santos 
Marcella Coelho Andrade 
Marcelo Fernando da Silva Mateus 
Marcelo Pinheiro Cigales 
Marcos Abraão Fernandes Ribeiro 
Mário Jorge de Paiva 
Nayala Nunes Duailibe 
Nikolas Corrent 
Pedro Ernesto Zanani 
Rafael Schultz 
Rafaela Reis Azevedo de Oliveira 
Raquel Folmer Corrêa 
Renan Costa de Negri 
Robson Campanerut da Silva 
Sandra Regina Giraldelli Ulrich 
Thiago de Jesus Esteves 
Thiago Fescina Ribeiro 
Vanessa Ramos da Silva 
Vinícius Carvalho Lima 
Waldinete da Silva Carvalho 
 
SUMÁRIO 
 
Prefácio 
Rafaela Azevedo Reis de Oliveira 
09 
INTRODUÇÃO 13 
A Fotografia e a Sociologia escolar 15 
Clareza na intencionalidade educativa 18 
Fotografia desnaturalizada 21 
Desnaturalizar a produção da fotografia 
Desnaturalizar a pós-produção da fotografia 
Desnaturalizar a divulgação da fotografia 
Desnaturalizar a impressão primeira 
Desnaturalizar o equipamento fotográfico 
Fotografia e o ensino de Sociologia 30 
Proposta da obra 31 
 
PARTE 1 
 
Cap. 1 - APORTE TEÓRICO PARA UMA SOCIOLOGIA DA 
FOTOGRAFIA 
37 
1.1 Fotografia e pesquisa social 42 
1.2 Imagem e texto: abstrações planas e lineares 47 
1.3 Representações e apropriações 60 
1.4 Cena e Figuração social 77 
 
Cap. 2 - FOTOGRAFIA E ENSINO DE SOCIOLOGIA 83 
2.1 O uso da Fotografia na promoção da percepção 
figuracional da realidade social 
84 
2.2 Pontos de partida do ensino com o uso da Fotografia 91 
2.3 Cuidados necessários no uso da Fotografia na escola 96 
 
PARTE 2 
 
Cap.3 – ENSINANDO SOCIOLOGIA COM A FOTOGRAFIA 103 
3.1 Fotografia como artefato cultural no ensino de 
Sociologia 
103 
Leitura imagética no ensino de Sociologia 
Fotografia no ensino de Sociologia [histórica] 
Exótico e familiar: conhecendo e reconhecendo o outro 
Observação de práticas e organizações culturais 
Identificando elementos da estrutura social 
Reconstituição de histórias de vida por meio de álbuns de 
família 
 
As fotografias presentes nos livros didáticos 
Transformando mensagens planas em lineares 
 
3.2 Edição e manipulação de fotografia no ensino de 
Sociologia 
119 
Leitura e produção de memes 
Reformulação e construção de discursos 
Oficina de combate à fake news 
Produção de fotonovela e quadrinhos 
 
3.3 Técnica fotográfica na captura de fenômenos sociais 130 
Fotoetnografia – aula de campo com estudantes 
Ensaios fotográficos 
Fotojornalismo no ensino de Sociologia 
 Transformando mensagens lineares em mensagens 
planas 
 
Ilustrando textos didáticos 
Ilustrando relatórios com fotografias 
 
3.4 Espaços de divulgação de fotografia e o ensino de 
Sociologia 
146 
Observando (in)visibilidade de indivíduos ou grupos sociais 
Analisando as relações entre fotografia e mercadoria 
 
3.5 Analisando sociologicamente o mundo fotográfico 151 
 
3.6 Métodos e técnicas da Sociologia e da Fotografia: 
analogias pedagógicas 
157 
O estranhamento 
O aprofundamento e recorte da pesquisa 
O aporte teórico 
O movimento 
O recorte do assunto 
O recorte do objeto 
A perspectiva ou ponto de vista 
A composição 
O foco, desfoque e a nitidez 
O enquadramento 
Outras questões análogas 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 173 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 175