Projeto África e a Consciência Negra Riqueza Cultural e Diversidade 2 e 5 Ano

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Projeto: "África e a Consciência Negra: Riqueza Cultural e 
Diversidade" 
 
Público-alvo: Turmas do 2º Ano B e 5º Ano A do Ensino Fundamental 
 
Duração: 2 semanas (29/10 A 21/11) - 16 DIAS (22/11 – CULMINÂNCIA DO PROJETO) 
 
FERIADOS: 25/10 (SEXTA-FEIRA /ANIVERSÁRIO DE ITAPARICA) 
 28/10 (SEGUNDA-FEIRA/SERVIDOR PÚBLICO) 
 15/11 (SEXTA-FEIRA/ PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA) 
 20/11 (QUARTA-FEIRA/CONSCIÊNCIA NEGRA) 
 
 
 
Objetivo Geral: 
 
Promover o conhecimento e a valorização da cultura africana e sua influência na formação da 
sociedade brasileira. O projeto culminará em um desfile de roupas africanas, com integração 
das disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Educação 
Física, Artes, Inglês e Dança. 
 
 
 Objetivos Específicos: 
 
- Compreender as contribuições dos povos africanos para a cultura brasileira. 
- Explorar a geografia, história e tradições do continente africano. 
- Ampliar o vocabulário em inglês relacionado à cultura africana. 
- Desenvolver habilidades artísticas, corporais e matemáticas. 
- Estimular o respeito e a valorização da diversidade étnica e cultural. 
- Integrar diferentes disciplinas em atividades práticas e criativas. 
 
 
 
 
 
 
Turma do 2º ano do Ensino Fundamental 
 
Atividades por Disciplina: 
1. Língua Portuguesa: Histórias Africanas 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02LP26: Identificar temas presentes em textos literários, ampliando a compreensão 
sobre a diversidade cultural africana. 
 
Atividade: 
 - Leitura de contos africanos, com debates sobre os ensinamentos e valores apresentados. 
 - Produção de pequenos textos ou desenhos sobre as histórias lidas. 
 - Após contar essas histórias, você pode propor algumas atividades, como: 
• Desenho: Peça aos alunos que desenhem sua parte favorita da história. 
• Roda de conversa: Pergunte o que aprenderam com cada conto e como isso se aplica 
às suas vidas. 
• Recontar a história: Em grupos, os alunos podem encenar a história, ajudando a 
desenvolver a expressão oral e a criatividade. 
• Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches e encenar as histórias, 
incentivando a criatividade e a colaboração. 
 
2. Matemática: Formas e Simetrias nas Roupas Africanas 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02MA10: Reconhecer figuras geométricas em objetos e formas presentes nas 
vestimentas africanas. 
 Atividade: 
 - Identificação de formas geométricas nas estampas de tecidos africanos. 
 - Atividade prática de desenhar padrões com figuras geométricas (círculos, triângulos, 
quadrados). 
 
 
 
 
3. História: Contribuições dos Povos Africanos 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02HI03: Compreender as influências africanas na cultura brasileira. 
 Atividade: 
 - Pesquisa sobre as principais contribuições dos povos africanos na culinária, música e 
religiões afro-brasileiras presentes na comunidade da Misrricórdia. 
 
4. Geografia: Conhecendo o Continente Africano 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02GE03: Localizar o continente africano no globo e identificar algumas características 
físicas. 
 Atividade: 
 - Apresentação de mapas da África, com identificação de países e relevos. 
 - Discussão sobre a diversidade cultural entre as regiões africanas. 
 
5. Ciências: As Plantas e Alimentos Típicos da África 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02CI03: Explorar a origem de alimentos trazidos pelos africanos ao Brasil. 
Atividade: 
 - Estudo sobre plantas e alimentos de origem africana, como o milho, o quiabo e o 
dendezeiro. 
 - Atividade: 
Culinária simples com alimentos de origem africana. 
Opção 1: Salada de Frutas Tropicais 
Frutas como banana, manga abacaxi e coco, que têm suas origens e são amplamente 
consumidas na África, podem ser combinadas para criar uma salda colorida e nutritiva. 
INGREDIENTES: Banana, Manga, Abacaxi, Mamão e coco ralado (opcional). 
INSTRUÇÕES: Pedir para as crianças ajudarem a cortar as frutas em pedaços pequenos. 
Misture todas as frutas em uma tigela e adicione o coco ralado por cima, se desejar. 
 
6. Educação Física e Dança: Movimentos Africanos – 
2º Ano B 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02EF08: Participar de danças afro-brasileiras e 
capoeira. 
 - EF02EF03: Executar movimentos corporais 
inspirados em ritmos africanos. 
 
 Atividade: 
 - Ensaios de dança e capoeira, com movimentos 
básicos. 
 - Exploração de ritmos e músicas africanas durante as 
aulas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Artes: Criação de Roupas Inspiradas na África e 
Máscaras Africanas.(SUGESTÃO) – 2º Ano B. 
 
 Habilidade BNCC: 
 - EF15AR23: Explorar as vestimentas africanas e suas 
formas e cores africanas. 
Atividade: 
 - Criação de trajes inspirados nas roupas tradicionais 
africanas, pelos pais e/ou responsáveis. 
 
 - Confecção em sala de máscaras africanas. 
Construir máscaras africanas é uma ótima atividade para 
explorar a cultura africana com os alunos do 2º ano do 
Ensino Fundamental. Além de ser divertida, a confecção 
de máscaras permite o desenvolvimento da coordenação 
motora, da criatividade e do conhecimento cultural. Aqui 
está um guia simples para fazer máscaras africanas: 
Materiais Necessários: 
 • Pratos de papel ou cartolina colorida (para a 
base da máscara) 
 • Tesoura 
 • Cola 
 • Pincéis e tintas guache 
 • Canetinhas coloridas 
 • Lã, barbante ou tiras de papel colorido (para 
simular cabelos) 
 • Miçangas, botões ou sementes para decoração 
 • Elástico ou fita para prender a máscara no rosto 
Passo a Passo: 
1. Introdução à Cultura 
Antes de começar a confecção, apresente imagens de 
máscaras africanas tradicionais e explique brevemente 
sua importância nas culturas africanas, como nas 
cerimônias, danças e rituais. Mostre diferentes estilos e 
formas para inspirar as crianças. 
2. Escolha da Base 
 • Se estiver usando pratos de papel, os alunos 
podem desenhar diretamente sobre eles. 
 • Se preferir cartolina, peça para os alunos 
desenharem o formato da máscara (oval, circular, ou 
com formas geométricas) e recortarem. Você pode 
ajudá-los a fazer os recortes. 
3. Cortes para os Olhos: 
 • Depois de escolher a base, ajude os alunos a 
fazerem dois cortes para os olhos. É importante medir 
aproximadamente a posição dos olhos das crianças para 
que elas possam enxergar quando usarem a máscara. 
 
 
4. Decoração da Máscara: 
 • Pintura e Desenho: Peça para as crianças 
pintarem suas máscaras com tintas guache, utilizando 
padrões geométricos, formas e cores vibrantes, como 
laranja, vermelho, marrom, preto, e amarelo. Esses 
elementos são comuns nas máscaras africanas. 
 • Textura: As crianças podem usar canetinhas 
para desenhar detalhes como linhas, círculos ou outros 
elementos que lembrem máscaras tradicionais. 
 
5. Adicionando Detalhes 
 • Cabelo e Barba: Use tiras de papel colorido, lã 
ou barbante para criar cabelo, barba ou adornos laterais. 
Eles podem ser colados no topo ou nas laterais da 
máscara. 
 • Decoração: Cole miçangas, botões, sementes ou 
pedaços de papel colorido para criar texturas e enfeites 
nas máscaras. Esses elementos podem representar 
adereços tradicionais das máscaras africanas. 
 
6. Prendendo o Elástico 
 • Depois de decoradas e secas, faça dois 
pequenos furos nas laterais da máscara e passe o 
elástico ou fita, ajustando de acordo com o tamanho da 
cabeça da criança para que a máscara fique confortável. 
Dicas: 
 • Incentive as crianças a criarem suas próprias 
interpretações de máscaras africanas, usando elementos 
que elas acharem interessantes. 
 • As máscaras podem ser usadas em um desfile 
ou apresentação ao final da atividade, reforçando o 
aprendizado cultural. 
 
Essa atividade ajuda os alunos a se expressarem 
artisticamente, enquanto aprendem sobre a rica herança 
cultural africana de forma lúdica e interativa.8. Inglês: Vocabulário sobre Roupas e Cores 
(SUGESTÃO) – 2º Ano B. 
 
 Habilidade BNCC: 
 - EF02LI05: Ampliar o vocabulário sobre cores e 
roupas em inglês. 
 Atividade: 
 - Aprendizagem das palavras em inglês para descrever 
cores e peças de roupa (ex.: shirt, dress, yellow, red). 
 - As crianças descrevem suas criações em inglês 
durante o desfile. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade Final: Desfile de Roupas Africanas 
- Cada aluno apresentará sua roupa africana e 
descreverá em inglês as cores e algumas partes de 
sua roupa. 
- O desfile será realizado com música africana ao 
fundo, e os pais serão convidados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Turma do 5º ano do Ensino Fundamental 
 
Atividades por Disciplina: 
1. Língua Portuguesa: Textos sobre a Consciência Negra 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05LP20: Produzir textos opinativos sobre a importância da Consciência Negra. 
Atividade: 
 - Leitura de textos sobre Zumbi dos Palmares e a luta pela liberdade dos negros no Brasil. 
 - Redação de textos opinativos sobre a importância de celebrar a Consciência Negra. 
 
2. Matemática: Simetria e Geometria nas Estampas Africanas. 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05MA09:Identificar simetrias em padrões de tecidos africanos. 
 Atividade: 
 - Análise de simetrias em estampas africanas e criação de padrões geométricos baseados 
nos tecidos estudados. 
 - Desenho e colagem de padrões utilizando figuras geométricas. 
 
3. História: A Influência Africana na Sociedade Brasileira 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05HI03: Compreender a contribuição dos povos africanos para a formação do Brasil. 
 Atividade: 
 - Pesquisa sobre a diáspora africana e o tráfico de escravos para o Brasil. 
 - Debate sobre a importância das religiões de matriz africana e a resistência cultural. 
Incluindo a primeira religião de matriz africana da Misericórdia. 
 
4. Geografia: A Geografia Humana e Física da África 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05GE04: Estudar as características físicas e humanas do continente africano. 
 
 Atividade: 
 - Estudo sobre as zonas climáticas e paisagens naturais da África (desertos, savanas, 
florestas tropicais). 
 - Discussão sobre a diversidade cultural e linguística do continente. 
 
5. *Ciências: A Biodiversidade Africana 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05CI08: Estudar a biodiversidade presente no continente africano, com ênfase nos 
ecossistemas e animais. 
Atividade: 
 - Pesquisa sobre os ecossistemas africanos e os principais animais de cada região (ex.: 
savana, floresta tropical). 
 - Produção de maquetes representando os ecossistemas estudados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Educação Física e Dança: Ritmos Africanos e 
Capoeira. 5º Ano. 
 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05EF06: Explorar a prática de capoeira com 
instrumentos de percussão e danças afro-brasileiras. 
 - EF05EF03: Praticar movimentos de dança inspirados 
na cultura africana. 
 
Atividade: 
 - Ensaios de coreografias de danças africanas e 
capoeira para o desfile final. 
 - Estudo dos ritmos e significados culturais das danças 
africanas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. Artes: Criação de Roupas e Estampas Inspiradas na 
África e Máscaras Africanas.(SUGESTÃO) – 5º Ano. 
 Habilidade BNCC: 
 - EF15AR23: Explorar a criação de vestimentas e 
estampas inspiradas em elementos da cultura africana. 
 
Atividade: 
 - Criação de trajes e acessórios inspirados na moda 
africana, utilizando diferentes técnicas artísticas. 
 - Produção de estampas geométricas e coloridas para 
os trajes. 
 - Criação de trajes inspirados nas roupas tradicionais 
africanas, pelos pais e/ou responsáveis. 
 - Confecção em sala de máscaras africanas. 
 
Para os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, você pode criar 
máscaras africanas com um nível maior de detalhes e complexidade, 
permitindo que eles explorem mais profundamente a simbologia, as 
formas e os significados culturais por trás das máscaras africanas. Aqui 
está um guia mais detalhado para a construção dessas máscaras, que 
pode ser adaptado para incluir diferentes materiais e técnicas. 
 
Materiais Necessários: 
 
 • Papelão ou cartolina resistente (para a base da máscara) 
 • Tesouras 
 • Cola quente (com supervisão) ou cola em bastão forte 
 • Tintas acrílicas ou guache 
 • Pincéis de diferentes tamanhos 
 • Lápis para esboçar 
 • Miçangas, sementes, penas, palhas ou lãs (para adereços e 
texturas) 
 • Papel colorido ou papel alumínio (para detalhes brilhantes) 
 • Barbante, elástico ou fita para prender a máscara 
 • Folhas secas ou galhos (opcional, para um toque natural) 
 • Moldes de formas geométricas (triângulos, círculos, etc.) 
 
Passo a Passo: 
 
1. Introdução Cultural: 
Antes de começar a confecção, apresente exemplos reais de máscaras 
africanas de diferentes regiões (por exemplo, máscaras da cultura 
Yoruba, Zulu, Fang ou Dan). Explique os significados espirituais e 
sociais das máscaras, usadas em cerimônias, rituais e festivais. 
Discuta as formas, cores e materiais comuns e incentive os alunos a 
criarem suas próprias interpretações. 
 
2. Desenho do Esboço da Máscara: 
 • Distribua papelão ou cartolina resistente como base para as 
máscaras. 
 • Oriente os alunos a desenharem o formato geral da máscara. 
As máscaras podem ter formas ovais, retangulares ou triangulares, 
inspiradas nos modelos tradicionais africanos. Eles podem usar lápis 
para esboçar os contornos antes de cortar. 
 • Ajude-os a fazer furos para os olhos e, se necessário, para a 
boca. Lembre-se de que as máscaras africanas são frequentemente 
estilizadas, então os olhos e bocas podem ser maiores ou geométricos. 
 
3. Corte e Modelagem 
 • Depois de desenhar o esboço, os alunos devem recortar 
suas máscaras usando tesouras. Se necessário, as bordas podem ser 
ajustadas ou cortadas com formatos mais precisos. 
 • Para dar profundidade às máscaras, você pode sugerir que 
eles façam elementos em relevo, como sobrancelhas ou narizes, 
colando camadas de papelão extra ou papel dobrado. 
 
4. Pintura e Coloração 
 • Com a base da máscara pronta, os alunos podem começar a 
pintar as máscaras com tintas acrílicas ou guache. 
 • Incentive o uso de cores tradicionais, como vermelho, preto, 
branco, amarelo e verde, explicando o simbolismo de cada uma 
(vermelho para força, preto para poder, branco para espiritualidade, 
etc.). 
 • Use formas geométricas e padrões tribais para decorar a 
máscara, como triângulos, linhas retas, círculos e zigue-zagues. Eles 
podem desenhar esses padrões primeiro com lápis e depois pintar com 
pincéis finos. 
 
5. Adição de Detalhes Texturizados: 
 • Para adicionar textura e enriquecer a aparência da máscara, 
use materiais como: 
 • Miçangas e sementes para fazer adornos e colares ao redor 
dos olhos ou da boca. 
 • Penas para simular cabelos ou barbas, criando movimento e 
forma na parte superior ou nas laterais da máscara. 
 • Lã, barbante ou palha podem ser colados para criar texturas 
que simulam cabelos ou elementos decorativos. 
 • Folhas secas e galhos podem ser usados para dar um toque 
natural, simbolizando a ligação com a terra e a natureza, algo muito 
presente nas culturas africanas. 
 
6. Montagem Final: 
 • Depois que a pintura estiver seca e todos os detalhes forem 
adicionados, as máscaras podem ser finalizadas com um elástico ou 
barbante preso nas laterais para que possam ser usadas no rosto. 
 • Se os alunos quiserem, podem adicionar mais detalhes na 
parte de trás da máscara para reforçar a estrutura ou tornar o uso mais 
confortável. 
 
7. Exploração de Simbologia: 
 • Ao final, os alunos podem explicar o significado que 
atribuíram às suas máscaras, relacionando cores, formas e elementos 
decorativos a símbolos de poder, espiritualidade, natureza ou outrostemas culturais africanos. 
 • Esse momento de apresentação pode ser feito em um desfile 
ou exposição, como o que você está organizando para o projeto de 
Consciência Negra. 
 
Sugestões de Temas e Variedade: 
 • Máscaras Ritualísticas: Inspire os alunos a criarem máscaras 
que representem espíritos da natureza ou protetores da comunidade, 
baseando-se em máscaras usadas em rituais espirituais. 
 • Máscaras Festivas: Podem ser mais coloridas e vibrantes, 
usadas em danças e celebrações africanas. 
 • Máscaras Ancestrais: Elas podem refletir sabedoria e 
respeito aos antepassados, com cores sóbrias e detalhes geométricos. 
 
Conexão com o Projeto: 
Essa atividade pode ser integrada ao projeto sobre Consciência Negra 
que estamos desenvolvendo, ajudando a envolver os alunos no 
aprendizado sobre a cultura africana de forma prática e artística. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. Inglês: Vocabulário sobre Cultura Africana - 5º Ano 
 Habilidade BNCC: 
 - EF05LI05: Ampliar o vocabulário sobre trajes e 
culturas em inglês. 
 
Atividade: 
 - Aprendizagem de termos em inglês sobre roupas, 
cores e descrições de vestimentas. 
 - As crianças apresentarão as roupas que criaram, 
descrevendo-as em inglês durante o desfile. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atividade Final: Desfile de Roupas Africanas 
- Apresentação dos trajes pelos alunos, com explicações 
em inglês sobre as cores e estilos das roupas. 
- O desfile será acompanhado por músicas africanas, e 
cada aluno descreverá seu traje, usando o vocabulário 
aprendido. 
Recursos: 
- Materiais de arte (papel, tintas, tecidos, etc.). 
- Mapa-múndi e mapas da África. 
- Livros sobre a cultura africana e a história dos negros 
no Brasil. 
- Vídeos e músicas africanas. 
- Instrumentos de percussão. 
 
Avaliação: 
A avaliação será contínua e observacional, levando em 
consideração o envolvimento dos alunos nas atividades, 
a integração entre as disciplinas e o desenvolvimento do 
vocabulário em inglês. O desfile final servirá como uma 
celebração de todo.