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GÊNEROS 
TEXTUAIS 
DEFINIÇÃO 
LEITURA 
INTERPRETAÇÃO 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
RELAÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS QUE SERÃO TRABALHADOS: 
1-TEXTO NARRATIVO. 
2-POESIA. 
3-BIOGRAFIA. 
4-AUTOBIOGRAFIA. 
5-HISTÓRIAS EM QUADRINHOS. 
6-CONVITE. 
7-CANTIGAS DE RODA. 
8-BILHETE. 
9-LENDAS. 
10-FÁBULAS. 
11-PARLENDAS. 
12-NOTÍCIA. 
13-CARTAZ. 
14-BULA. 
15-RECEITA. 
16-E-MAIL. 
17-LISTA. 
18-ANÚNCIO PUBLICITÁRIO. 
19-CARTA. 
20-CONTOS DE FADAS. 
21-DIÁRIO. 
 
 
TEXTO NARRATIVO 
 
TEXTO NARRATIVO É UM TIPO DE TEXTO QUE ESBOÇA AS AÇÕES DE 
PERSONAGENS NUM DETERMINADO TEMPO E ESPAÇO.GERALMENTE, ELE 
É ESCRITO EM PROSA E NELE SÃO NARRADOS (CONTADOS) ALGUNS 
FATOS E ACONTECIMENTOS. 
 
ESTRUTURA DA NARRATIVA: 
 
APRESENTAÇÃO - TAMBÉM CHAMADA DE INTRODUÇÃO, NESSA PARTE 
INICIAL O AUTOR DO TEXTO APRESENTA OS PERSONAGENS, O LOCAL E O 
TEMPO EM QUE SE DESENVOLVERÁ A TRAMA. 
 
DESENVOLVIMENTO - AQUI GRANDE PARTE DA HISTÓRIA É 
DESENVOLVIDA COM FOCO NAS AÇÕES DOS PERSONAGENS. 
 
CLÍMAX - PARTE DO DESENVOLVIMENTO DA HISTÓRIA, O CLÍMAX 
DESIGNA O MOMENTO MAIS EMOCIONANTE DA NARRATIVA. 
 
DESFECHO - TAMBÉM CHAMADA DE CONCLUSÃO, ELE É DETERMINADO 
PELA PARTE FINAL DA NARRATIVA, ONDE A PARTIR DOS 
ACONTECIMENTOS, OS CONFLITOS VÃO SENDO DESENVOLVIDOS. 
 
ELEMENTOS DA NARRATIVA 
 
NARRADOR - É AQUELE QUE NARRA A HISTÓRIA. DIVIDEM-SE EM: 
NARRADOR OBSERVADOR, NARRADOR PERSONAGEM E NARRADOR 
ONISCIENTE. 
 
ENREDO - TRATA-SE DA ESTRUTURA DA NARRATIVA, OU SEJA, A TRAMA 
EM QUE SE DESENROLAM AS AÇÕES. SÃO CLASSIFICADOS EM: ENREDO 
LINEAR E ENREDO NÃO LINEAR. 
A NOITE DO SHOW DE TALENTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 É A NOITE DO SHOW DE TALENTOS, O VILAREJO INTEIRO ESTÁ ASSISTINDO 
AO SHOW. ESTÁ SENDO UMA GRANDE NOITE! 
 – POR ÚLTIMO, O HIPOPÓTAMO HORÁCIO! – O SR. CAVALO ANUNCIA. 
 A MULTIDÃO APLAUDE E VIBRA. HORÁCIO ENTRA NO PALCO E FAZ UMA 
REVERÊNCIA. 
 – LÁ VAI! – ELE DIZ. 
 HORÁCIO TREINOU DURO PARA SUA APRESENTAÇÃO. ELE DECIDIU 
EQUILIBRAR PRATOS CHINESES EM VARETAS. ELE EQUILIBRA UM, DOIS, TRÊS 
PRATOS NAS VARETAS, SUANDO DE NERVOSO. ISSO É MUITO DIFÍCIL! A 
MULTIDÃO ENLOUQUECE. 
 – VAI HORÁCIO! VAI, HORÁCIO! – ELES INCENTIVAM. – DEVAGAR, HORÁCIO – 
ACRESCENTA UM QUARTO PRATO E DEPOIS UM QUINTO. 
 DE REPENTE ELE SENTE QUE VAI ESPIRRAR. 
 “AH NÃO!”, – ELE PENSA – “OS PRATOS ESTÃO TODOS NO ALTO” 
 – AAAH – AAAH – AAAH… TCHIM! – ELE EXPLODE. 
 TODOS OS PRATOS SE ESTRAÇALHAM NO CHÃO SE ESPALHAM EM MIL 
PEDAÇOS. 
 – OOOH! – A MULTIDÃO MURMURA. HORÁCIO FICA PARALISADO, DEPOIS 
ASSOA O NARIZ, FAZ UMA REVERÊNCIA E GRITA “TCHÃ-RAM!”, COMO SE TUDO 
FOSSE PARTE DA APRESENTAÇÃO. A MULTIDÃO APLAUDE NOVAMENTE! 
 – ACHO QUE JÁ TEMOS UM VENCEDOR, NÃO TEMOS? – O SR. CAVALO 
ANUNCIA, E A MULTIDÃO EXCLAMA NUMA SÓ VOZ: 
 – SIM! 
 HORÁCIO VENCE O SHOW DE TALENTOS! 
 AUTOR DESCONHECIDO. 
 
 
INTERPRETANDO! 
 
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
 
2) NA NOITE DO SHOW DE TALENTOS, QUEM ESTÁ ASSISTINDO AO SHOW? 
 
______________________________________________________________________ 
 
 
 
3) COMO A MULTIDÃO REAGE QUANDO O HIPOPÓTAMO HORÁCIO ENTRA NO PALCO? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
 
 
4) HORÁCIO TREINOU DURO PARA SUA APRESENTAÇÃO. ELE DECIDIU EQUILIBRAR 
PRATOS CHINESES EM VARETAS. COMO ELE FAZ? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
 
 
5) DEVAGAR, HORÁCIO ACRESCENTA UM QUARTO PRATO, E DEPOIS UM QUINTO. O 
QUE ELE SENTE NESSE MOMENTO? 
 
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_______________________________________________________________________ 
 
6) OS PRATOS ESTÃO TODOS NO ALTO E ELE ESPIRRA! O QUE ACONTECE? 
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________________________________________________________________________ 
7) HORÁCIO FICA PARALISADO, DEPOIS ASSOA O NARIZ, FAZ UMA REVERÊNCIA E COMO 
AGE? 
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8) QUEM FOI O VENCEDOR DO SHOW DE TALENTOS? 
________________________________________________________________________ 
HORA DA PRODUÇÃO! 
IMAGINE QUE EM SEU BAIRRO VAI ACONTECER UMA NOITE DE 
TALENTOS E TODOS ESTÃO ANIMADOS COM O EVENTO E VOCÊ NÃO 
PODERIA FICAR DE FORA. IMAGINE E ESCREVA COMO SERIA A SUA 
PARTICIPAÇÃO NESSA NOITE ESPETACULAR: 
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POESIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POESIA É UM GÊNERO LITERÁRIO CARACTERIZADO PELA 
COMPOSIÇÃO EM VERSOS ESTRUTURADOS DE FORMA HARMONIOSA. É 
UMA MANIFESTAÇÃO DE BELEZA E ESTÉTICA RETRATADA PELO POETA EM 
FORMA DE PALAVRAS. 
NO SENTIDO FIGURADO, POESIA É TUDO AQUILO QUE COMOVE, 
QUE SENSIBILIZA E DESPERTA SENTIMENTOS. É QUALQUER FORMA DE 
ARTE QUE INSPIRA E ENCANTA, QUE É SUBLIME E BELA. 
EXISTEM DETERMINADOS ELEMENTOS FORMAIS QUE 
CARACTERIZAM UM TEXTO POÉTICO - COMO POR EXEMPLO, O RITMO, 
OS VERSOS E AS ESTROFES - E QUE DEFINEM A MÉTRICA DE UMA POESIA. 
 
 
A BAILARINA 
 CECÍLIA MEIRELES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTA MENINA 
TÃO PEQUENINA 
QUER SER BAILARINA. 
NÃO CONHECE NEM DÓ NEM RÉ 
MAS SABE FICAR NA PONTA DO PÉ. 
 
NÃO CONHECE NEM MI NEM FÁ 
MAS INCLINA O CORPO PARA CÁ E PARA LÁ. 
 
NÃO CONHECE NEM LÁ NEM SI, 
MAS FECHA OS OLHOS E SORRI. 
 
RODA, RODA, RODA, COM OS BRACINHOS NO AR 
E NÃO FICA TONTA NEM SAI DO LUGAR. 
 
PÕE NO CABELO UMA ESTRELA E UM VÉU 
E DIZ QUE CAIU DO CÉU. 
 
ESTA MENINA 
TÃO PEQUENINA 
QUER SER BAILARINA. 
 
MAS DEPOIS ESQUECE TODAS AS DANÇAS, 
E TAMBÉM QUER DORMIR COMO AS OUTRAS CRIANÇAS. 
 
 
INTERPRETANDO: 
1-QUAL É O GÊNERO TEXTUAL? 
( )MÚSICA ( )POEMA ( ) RECEITA 
2-QUAL O TÍTULO DO POEMA? 
__________________________________________________ 
3-CIRCULE NO TEXTO NOME DA AUTORA. 
4-O QUE A MENINA QUE SER? 
___________________________________________________________ 
5-O QUE A BAILARINA PÕE NO CABELO? 
____________________________________________________________ 
6-LEIA E RESPONDA: 
A)QUANTOS VERSOS TEM O POEMA? 
____________________________________________________________ 
B)QUANTAS ESTROFES TEM O POEMA? 
____________________________________________________________ 
7-RETIRE DO TEXTO: 
UMA PALAVRA COM TRÊS SÍLABAS_______________________________ 
UMA PALAVRA QUE COMECE COM B_____________________________ 
8-PINTE AS RIMAS DO TEXTO. 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
COM BASE NO QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE POEMA,UTILIZE AS LINHA 
ABAIXO PARA CRIAR SEU PRÓPRIO POEMA. 
CAPRICHE!! 
___________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________OU, AINDA, A CARTA PODE PROMOVER UMA 
DISCUSSÃO ACERCA DE UM TEMA ESPECÍFICO PUBLICADO NA MÍDIA 
(CARTA DO LEITOR). 
O RESPONSÁVEL POR ESCREVÊ-LA É CHAMADO DE REMETENTE 
OU SIGNATÁRIO (LOCUTOR). JÁ AQUELE QUE A RECEBE É DENOMINADO 
DESTINATÁRIO (INTERLOCUTOR). O REMETENTE OU DESTINATÁRIO 
PODEM SER TANTO PESSOAS (FAMILIARES, AMIGOS, NAMORADOS 
ETC.) QUANTO GRUPOS SOCIAIS OU INSTITUIÇÕES (GOVERNO, 
ASSOCIAÇÕES, VEÍCULOS DE COMUNICAÇÃO ETC.). 
 
 
 
LEIA A CARTA ABAIXO: 
 
 
INTERPRETANDO! 
1. PARA QUE SERVE UM TEXTO COMO ESSE? 
______________________________________________________________ 
2. QUEM É O REMETENTE? 
_______________________________________________________________ 
3. QUEM É O DESTINATÁRIO? 
_______________________________________________________________ 
4. DE QUEM JÚLIA ESTÁ SENTINDO SAUDADES? 
_______________________________________________________________ 
5. ONDE JÚLIA ESTÁ PASSANDO AS FÉRIAS? 
_______________________________________________________________ 
6. O QUE JÚLIA ESTÁ APRENDENDO NA FAZENDA? 
_______________________________________________________________ 
7. QUAL FOI A DESPEDIDA DE JÚLIA? 
_______________________________________________________________ 
8. QUE PEDIDO JÚLIA FEZ A CARLOS? 
_______________________________________________________________ 
9. QUEM FARÁ ANIVERSÁRIO NO FIM DO MÊS? 
_______________________________________________________________ 
10. LEIA: 
PASSAREI O MÊS DE JANEIRO AQUI, NO PARANÁ, NA CASA DA MINHA AVÓ 
ELIZA NA FAZENDA SANTO ANTÔNIO.” 
AS AÇÕES PRESENTES NA FRASE: 
( ) JÁ ACONTECERAM 
( ) VÃO ACONTECER 
( ) NUNCA ACONTECERAM 
( ) ESTÃO ACONTECENDO 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 SUA MELHOR AMIGA OU MELHOR AMIGO FOI EMBORA PARA 
LONGE, DESDE ENTÃO MUITAS COISAS ACONTECERAM. ESCREVA 
UMA CARTA LHE CONTANDO TODOS AS NOVIDADES DESDE SUA 
PARTIDA: 
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CONTOS DE FADAS 
 
 
 
 
 
OS CONTOS DE FADAS PERTENCEM À LITERATURA INFANTIL, MAS 
NEM POR ISSO DEIXAM DE ENCANTAR PESSOAS DE VÁRIAS IDADES AO 
REDOR DO MUNDO. CONSIDERADOS CLÁSSICOS DA LITERATURA 
MUNDIAL, OS CONTOS DE FADAS TÊM ORIGEM EM TEMPOS REMOTOS 
E NEM SEMPRE SE APRESENTARAM COMO OS CONHECEMOS HOJE. O 
ASPECTO FANTASIOSO E LÚDICO QUE HOJE OS ENVOLVE SURGIU DA 
NECESSIDADE DE MINIMIZAR ENREDOS CONTROVERSOS E POLÊMICOS, 
PRÓPRIOS DE UMA ÉPOCA EM QUE A CIVILIZAÇÃO AINDA NÃO HAVIA 
INVENTADO O CONCEITO QUE HOJE CONHECEMOS TÃO BEM: A 
INFÂNCIA. CHAMAMOS DE CONTOS DE FADAS PORQUE SÃO HISTÓRIAS 
QUE TÊM SUA ORIGEM NA CULTURA CÉLTICO-BRETÃ, NA QUAL A FADA, 
UM SER FANTÁSTICO, TEM IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL. 
UM CONTO DE FADAS É UM TIPO DE HISTÓRIA QUE TIPICAMENTE 
APRESENTA PERSONAGENS FANTÁSTICOS DO FOLCLORE, COMO 
DRAGÕES, ELFOS, FADAS, GIGANTES, GNOMOS, GOBLINS, GRIFOS, 
NUCHAS, ANIMAIS FALANTES, TROLLS, UNICÓRNIOS OU BRUXAS. A 
HISTÓRIA TAMBÉM, VIA DE REGRA, APRESENTA ENCANTAMENTOS. 
 
 
 
CONTO DE FADA DA MULHER MODERNA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ERA UMA VEZ, NUMA TERRA MUITO DISTANTE, UMA LINDA 
PRINCESA, INDEPENDENTE E CHEIA DE AUTOESTIMA QUE, ENQUANTO 
CONTEMPLAVA A NATUREZA E PENSAVA EM COMO O MARAVILHOSO 
LAGO DO SEU CASTELO ESTAVA DE ACORDO COM AS CONFORMIDADES 
ECOLÓGICAS, SE DEPAROU COM UMA RÃ. ENTÃO, A RÃ PULOU PARA O 
SEU COLO E DISSE: 
– LINDA PRINCESA, EU JÁ FUI UM PRÍNCIPE MUITO BONITO. MAS, 
UMA BRUXA MÁ LANÇOU-ME UM ENCANTO E EU TRANSFORMEI-ME 
NESTA RÃ ASQUEROSA. UM BEIJO TEU, NO ENTANTO, HÁ DE ME 
TRANSFORMAR DE NOVO NUM BELO PRÍNCIPE E PODEREMOS CASAR E 
CONSTITUIR LAR FELIZ NO TEU LINDO CASTELO. A MINHA MÃE 
PODERIA VIR MORAR CONOSCO E TU PODERIAS PREPARAR O MEU 
JANTAR, LAVARIAS AS MINHAS ROUPAS, CRIARIAS OS NOSSOS FILHOS E 
VIVERÍAMOS FELIZES PARA SEMPRE… 
 E ENTÃO, NAQUELA NOITE, ENQUANTO SABOREAVA PERNAS DE 
RÃ À SAUTÉE, ACOMPANHADAS DE UM CREMOSO MOLHO ACEBOLADO 
E DE UM FINÍSSIMO VINHO BRANCO, A PRINCESA SORRIA E PENSAVA: – 
EU, HEIN?… NEM MORTA! 
 
 LUÍS FERNANDO VERÍSSIMO 
 
INTERPRETANDO: 
1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
 
________________________________________________________________________ 
 
2) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA? 
 
________________________________________________________________________ 
 
3) QUEM É O AUTOR DA HISTÓRIA? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
4) DESCREVA A PRINCESA: 
 
_______________________________________________________________________ 
 
5) ENQUANTO A PRINCESA OBSERVAVA O LAGO DO SEU CASTELO, O QUE ACONTECEU? 
 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
6) QUAL FOI A PROPOSTA FEITA PELA RÃ? 
________________________________________________________________________
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7) QUAL FOI A RESPOSTA DA PRINCESA? BASEADO NO TEXTO JUSTIFIQUE SUA 
RESPOSTA. 
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8) NO LUGAR DA PRINCESA O QUE VOCÊ FARIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. 
________________________________________________________________________
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9) EM SUA OPINIÃO PORQUE O AUTOR ESCOLHEU ESTE TÍTULO PARA O TEXTO? 
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HORA DA PRODUÇÃO! 
COM BASE NO TITULO “ERA UMA VEZ”, DESENVOLVA UM CONTO 
DE FADAS BEM CRIATIVO. 
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DIÁRIO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O DIÁRIO É UM GÊNERO TEXTUAL QUE TEM A FUNÇÃO DE 
REGISTRAR FATOS OCORRIDOS NO DIA A DIA DE SEU AUTOR OU 
AUTORA. PORTANTO, TEM UM CARÁTER PESSOAL, JÁ QUE MOSTRA A 
PERSPECTIVA DE QUEM O ESCREVE. A PRINCÍPIO, O ÚNICO LEITOR 
DESSE GÊNERO DE TEXTO É SEU PRÓPRIO AUTOR, DADO SEU CARÁTER 
PARTICULAR E INTIMISTA. 
 
HÁ MUITOS TIPOS DE DIÁRIO, SENDO ESTES OS PRINCIPAIS: 
 
DIÁRIO ÍNTIMO: SOBRE A VIDA ÍNTIMA DO(A) AUTOR(A). 
 
DIÁRIO DE VIAGEM: ACERCA DE FATOS OCORRIDOS EM UMA VIAGEM. 
 
DIÁRIO FILOSÓFICO: DE CONTEÚDO FILOSÓFICO. 
 
DIÁRIO DE FORMAÇÃO: REGISTRA AS EXPERIÊNCIAS DE UM(A) 
ESTUDANTE DURANTE SEU PROCESSO DE FORMAÇÃO. 
 
DIÁRIO DE CLASSE: ONDE O(A) PROFESSOR(A) REGISTRA A ROTINA EM 
SALA DE AULA. 
 
DIÁRIO DE PESQUISA: MOSTRA AS COTIDIANAS EXPERIÊNCIAS 
INVESTIGATIVAS DE UM(A) PESQUISADOR(A). 
 
DIÁRIO DE BORDO: ANOTAÇÕES DO PILOTO OU COMANDANTE DE 
DETERMINADO VEÍCULO SOBRE A VIAGEM REALIZADA." 
"A LINGUAGEM DO DIÁRIO REMETE A UM CONTEXTO INFORMAL, MAS 
PODE TANTO SER COLOQUIAL QUANTO CULTA, VAI DEPENDER DE CADA 
AUTORA OU AUTOR. 
 
 
 
 
 
LEIA COM ATENÇÃO ESSA PÁGINA DE DIÁRIO 
 
 
 
INTERPRETANDO! 
1- PARA QUE SERVE ESSA PÁGINA DE DIÁRIO? 
______________________________________________________
______________________________________________________ 
2- COM O QUE A PESSOA QUE ESCREVE O DIÁRIO NÃO 
CONCORDA? 
______________________________________________________
______________________________________________________ 
3- QUAIS AS JUSTIFICATIVAS DELA PARA NÃO DORMIR CEDO? 
______________________________________________________
______________________________________________________ 
4-O QUE A MÃE EXPLICA PARA A FILHA SOBRE DORMIR CEDO? 
______________________________________________________
______________________________________________________ 
5. POR QUE ELA QUERIA FICAR ACORDADA ATÉ TARDE? 
______________________________________________________
______________________________________________________ 
6-LEIA: 
“QUERIDÍSSIMO DIÁRIO, EU TENHO CULPA SE PASSA UM 
MONTÃO DE PROGRAMAS LEGAIS DEPOIS DAS 10?” 
A) QUAL PALAVRA PODERIA SUBSTITUIR A PALAVRA MONTÃO 
ALTERANDO O SENTIDO DA FRASE: 
( ) VÁRIOS ( ) MUITOS ( ) DIVERSOS ( ) POUCOS 
7-LEIA: 
“MAS MINHA MÃE É DURA NA QUEDA!” 
A EXPRESSÃO DESTACADA SIGNIFICA: 
A ( ) SEMPRE MUDA DE OPINIÃO. 
B ( ) NÃO SE MACHUCA AO CAIR. 
C ( ) CAIU E NÃO SE MACHUCOU. 
D ( ) NÃO MUDA DE OPINIÃO. 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
VOCÊ PASSOU UM DIA MARAVILHOSO NA PRAIA COM SUA TURMA, 
PARA COMEMORAREM O FIM DO ANO LETIVO...REGISTRE COMO FOI 
ESSE DIA NA PÁGINA DO DIÁRIO ABAIXO: 
 
 
GÊNEROS TEXTUAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
"PARA A COMUNICAÇÃO, UTILIZAMOS DIVERSOS TEXTOS VERBAIS E 
NÃO VERBAIS. CADA UM DELES APRESENTA CARACTERÍSTICAS 
PRÓPRIAS E, PRINCIPALMENTE, UMA FUNÇÃO COMUNICATIVA. ASSIM, 
OS TEXTOS PODEM SER SEPARADOS EM GÊNEROS, DE FORMA QUE 
CADA GÊNERO DE TEXTO APRESENTA UMA ESTRUTURA E UM 
OBJETIVO ESPECÍFICO.PORTANTO, PARA NOS COMUNICARMOS DE 
FORMA EFICIENTE, EM NOSSAS PRÁTICAS SOCIAIS, PRECISAMOS 
CONHECER AS CARACTERÍSTICAS DE CADA GÊNERO DE TEXTO. DESSA 
FORMA, PODEMOS INTERAGIR COM OUTRAS PESSOAS POR MEIO DE 
CARTAS, BILHETES, NOTÍCIAS ETC., POIS HÁ UMA GRANDE 
QUANTIDADE DE GÊNEROS TEXTUAIS." 
 
 
 
 
TERMOS DE USO 
*Este material foi produzido pela professora Fernanda 
Castro. 
*Proibida a venda e distribuição ilegal desse produto. 
*Lei nº 9.610, 19 de fevereiro de 1988/crime de violação 
dos direitos autorais no ART. 184.___________________________________________________________________________
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BIOGRAFIA 
 
A BIOGRAFIA É UM TIPO DE TEXTO QUE CONTA A HISTÓRIA DA 
VIDA DE ALGUÉM. ELA É ESCRITA NA TERCEIRA PESSOA, OU SEJA, POR 
UM NARRADOR QUE NÃO PARTICIPA DOS FATOS CONTADOS. 
OS FATOS SEGUEM A ORDEM DOS ACONTECIMENTOS DURANTE 
AS FASES DA VIDA DE ALGUÉM, QUE PODE SER UMA PESSOA OU 
PERSONAGEM. 
AUTOBIOGRAFIA 
 
 
 
A AUTOBIOGRAFIA É UM GÊNERO LITERÁRIO NO QUAL O AUTOR 
NARRA A PRÓPRIA VIDA, OU UM PEDAÇO DELA. 
 UMA AUTOBIOGRAFIA PODE SER ESCRITA EM DIVERSOS 
FORMATOS, COMO UM DIÁRIO, A PARTIR DE MEMÓRIAS, POEMAS E, 
ATÉ MESMO, CANÇÕES. 
 
CARACTERÍSTICAS DE UMA AUTOBIOGRAFIA: 
 
NARRATIVA COM FOCO NA VIDA DO AUTOR; 
ESCRITA EM PRIMEIRA PESSOA; 
ORDEM CRONOLÓGICA DOS FATOS DESCRITOS; 
FOCO EM EXPERIÊNCIAS, VIVÊNCIAS, FATOS E OUTROS PONTOS FORTES 
DO AUTOR; 
USO DE MARCADORES TEMPORAIS (NA INFÂNCIA, NO PASSADO, NA 
ADOLESCÊNCIA); 
BIOGRAFIA DO MENINO MALUQUINHO 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTE TODO MUNDO CONHECE. ALEGRE, AGITADO E CRIATIVO, O 
MALUQUINHO NÃO PARA NUNCA. SUA MÃE, NANÁ, E SEU PAI, 
CARLINHOS, TÊM MUITO TRABALHO COM ELE, MAS O ADORAM. DONA 
NANÁ ESTÁ SEMPRE PEDINDO A ELE QUE ARRUME A BAGUNÇA DO 
QUARTO, E SEU CARLINHOS JÁ SE ACOSTUMOU A EMPRESTAR AQUELE 
PALETÓ AZUL QUE O MALUQUINHO GOSTA DE VESTIR. MAS NINGUÉM 
SABE POR QUE ELE GOSTA TANTO DE USAR UMA PANELA NA CABEÇA. 
PODE ARRISCAR UM PALPITE. O JUNIM ACHA QUE ELA É MÁGICA, MAS 
NUNCA CONSEGUIU PROVAR. 
ZIRALDO (1932) É UM CARTUNISTA, DESENHISTA, JORNALISTA, 
CRONISTA, CHARGISTA, PINTOR E DRAMATURGO BRASILEIRO. É O 
CRIADOR DO PERSONAGEM DE QUADRINHOS INFANTIL “O MENINO 
MALUQUINHO”. 
 FONTE: MENINOMALUQUINHO.EDUCACIONAL.COM.BR 
 
INTERPRETANDO: 
1. QUAL A FINALIDADE DO TEXTO? 
A) CRITICAR OS ACONTECIMENTOS MAIS IMPORTANTES DA VIDA DE ALGUÉM. 
B) ANUNCIAR UM EVENTO IMPORTANTE QUE VAI ACONTECER. 
C) NARRAR ALGUNS ACONTECIMENTOS DA HISTÓRIA DA VIDA DE ALGUÉM. 
D) APRESENTAR FATOS E OPINIÕES SOBRE UM DETERMINADO TEMA. 
 
2. NO TRECHO: “... O MALUQUINHO NÃO PARA NUNCA.”, A PALAVRA GRIFADA 
INDICA IDEIA DE: 
A) TEMPO. 
B) MODO. 
C) DÚVIDA. 
D) INTENSIDADE. 
 
3. NA EXPRESSÃO “... MAS O ADORAM.” O ARTIGO “O” REFERE-SE AO 
A) PALETÓ AZUL. 
B) PAI CARLINHOS. 
C) AMIGO JUNIM. 
D) MENINO MALUQUINHO. 
 
4. HÁ UMA OPINIÃO NO TRECHO: 
A) “O JUNIM ACHA QUE ELA É MÁGICA...” 
B) “ESTE TODO MUNDO CONHECE.” 
C) “DONA NANÁ ESTÁ SEMPRE PEDINDO A ELE QUE ARRUME A BAGUNÇA...” 
D) “O MALUQUINHO NÃO PARA NUNCA.” 
5. SEGUNDO O TEXTO, POR QUE O MENINO MALUQUINHO NÃO PARA NUNCA? 
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HORA DA PRODUÇÃO! 
VOCÊ CONVIVE COM DIVERSAS PESSOAS, CADA UMA POSSUI SEU 
JEITO DE SER, SUAS QUALIDADES...QUE TAL ESCOLHER UMA DELAS 
PARA CONVERSAR E FAZER SUA BIOGRAFIA?? 
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HORA DA PRODUÇÃO! 
SABENDO QUE AUTOBIOGRAFIA É UM TEXTO EM QUE O AUTOR 
CONTA A HISTÓRIA DA SUA VIDA, MOSTRANDO OS ACONTECIMENTOS 
PRINCIPAIS NA ORDEM EM QUE OCORRERAM. FAÇA A SUA 
AUTOBIOGRAFIA. 
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HISTÓRIA EM QUADRINHOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA EM QUADRINHOS - OU HQ - É O NOME DADO À ARTE 
DE NARRAR HISTÓRIAS ATRAVÉS DE DESENHOS E TEXTOS EM 
SEQUÊNCIA, NORMALMENTE NA HORIZONTAL. 
ESSAS HISTÓRIAS POSSUEM OS FUNDAMENTOS BÁSICOS DAS 
NARRATIVAS: ENREDO, PERSONAGENS, TEMPO, LUGAR E DESFECHO. 
NO GERAL, APRESENTAM LINGUAGEM VERBAL E NÃO-VERBAL. 
OS ARTISTAS UTILIZAM DIVERSOS RECURSOS GRÁFICOS NESSE 
GÊNERO TEXTUAL PARA TRAZER O LEITOR PARA "DENTRO" DA 
HISTÓRIA CONTADA. 
PARA COMUNICAR AS FALAS DAS PERSONAGENS, POR EXEMPLO, 
SÃO EMPREGADOS BALÕES COM TEXTOS ESCRITOS. O FORMATO 
DESSES BALÕES TAMBÉM TRANSMITE INTENÇÕES DISTINTAS. 
POR EXEMPLO, BALÕES COM LINHAS CONTÍNUAS SUGEREM UMA FALA 
EM TOM NORMAL; OS BALÕES COM LINHAS TRACEJADAS INDICAM 
QUE A PERSONAGEM ESTÁ SUSSURRANDO; OS BALÕES EM FORMA DE 
NUVENS APONTAM PENSAMENTOS; JÁ OS BALÕES COM TRAÇOS 
PONTIAGUDOS EXIBEM GRITOS. 
OUTRO RECURSO BASTANTE EXPLORADO SÃO AS 
ONOMATOPEIAS, DEFINIDAS COMO PALAVRAS QUE TENTAM 
REPRODUZIR OS SONS. EXEMPLO: “CABRUM”, COMO O SOM DE 
TROVÃO; “TIC-TAC”, COMO O SOM DOS PONTEIROS DO RELÓGIO, 
ENTRE OUTROS. 
 
 
INTERPRETANDO: 
01-QUAL O TÍTULO DO TEXTO: 
___________________________________________________________________________ 
02—QUAIS OS PERSONAGENS DO TEXTO? 
__________________________________________________________________________ 
02-O QUE CASCÃO ESTAVA ALUGANDO? 
___________________________________________________________________________ 
04-QUAL A REAÇÃO DE CEBOLINHA AO VER O ANUNCIO DE ALUGUEL? POR QUAL MOTIVO 
ELE ESTRANHOU? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
05-NA VERDADE O CASCÃO ESTAVA ALUGANDO A SI PRÓPRIO. POR QUAL MOTIVO ELE 
ACHAVA QUE AS PESSOAS IRIAM QUERER ESSA NEGOCIAÇÃO? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
06- O QUE VOCÊ ACHOU DA IDEIA DO CASCÃO? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
07- O CASCÃO DIZ SER MUITO BOM EM FUTEBOL. E VOCÊ MANDA BEM EM ALGUM 
ESPORTE? JUSTIFIQUE? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
08- CRIE UM FINAL PARA A HISTÓRIA, IMAGINE QUE O CASCÃO CONSEGUIU CLIENTES. 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
OBSERVE A HISTÓRIA EM QUADRINHOS AO LADO. ELA NÃO POSSUI 
AS FALAS DOS PERSONAGENS. ANALISE ATENTAMENTE AS IMAGENS E 
CRIE UMA HISTÓRIA COERENTE. 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________ 
 
CONVITE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONVITE É UMA SOLICITAÇÃO FEITA PARA UMA OU MAIS 
PESSOAS PARA A PARTICIPAÇÃO NUM EVENTO. ESSE CONVITE PODE 
SER UM DOCUMENTO FEITO A MÃO, DIGITADO OU MESMO APENAS 
UMA SOLICITAÇÃO FEITA ORALMENTE. 
É COMUM, POR EXEMPLO, QUE UMA PESSOA FAÇA ANIVERSÁRIO E 
REALIZE UM CONVITE PARA AMIGOS E FAMILIARES PARTICIPAREM DE 
UMA FESTA PARA CELEBRAR ESSE ACONTECIMENTO. 
MAS ALÉM DO CONVITE ESTAR RELACIONADO COM EVENTOS, 
HÁ TAMBÉM AQUELES QUE SE TRATAM SOMENTE DE CHAMAR UMA 
PESSOA PARA PARTICIPAR DE ALGUMA COISA QUE NÃO TENHA 
RELAÇÃO ALGUMA COM FESTAS: 
 
VEJA ALGUMAS SITUAÇÕES COMO EXEMPLO: 
 
– QUANDO MARIA SE DEPAROU COM LAURA DO LADO DE FORA DE 
SUA CASA, ELA LOGO A CONVIDOU PARA QUE ENTRASSE; 
 
– O PRESIDENTE DA EMPRESA CONVIDOU O ADVOGADO PARA 
CONHECER AS INSTALAÇÕES DA EMPRESA, SENDO ACOMPANHADO 
POR UM REPRESENTANTE; 
 
– FOI FEITO O CONVITE PARA QUE OS ALUNOS SE RETIRASSEM DA 
SALA, CASO NÃO FIZESSEM SILÊNCIO. 
 
INTERPRETANDO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AGORA RETIRE DO CONVITE ACIMA: 
1.OBJETIVO: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
2.A MENSAGEM: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
3.O LOCAL DO EVENTO: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
4.A DATA EM QUE VAI OCORRER O EVENTO: 
__________________________________________________________ 
 
5.O HORÁRIO QUE IRÁ OCORRER O EVENTO: 
__________________________________________________________ 
 
6.O REMETENTE: 
__________________________________________________________ 
 
7.O TEMA DA FESTA: 
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
UTILIZE O QUADRO ABAIXO E CRIEUM CONVITE DE ANIVERSÁRIO. 
 
 
CANTIGAS DE RODA 
 
 
 
 
 
 
 
 SÃO MÚSICAS QUE FAZEM PARTE DO FOLCLORE BRASILEIRO E, 
PORTANTO, TRADUZEM O CONHECIMENTO POPULAR, PASSADO AO 
LONGO DE VÁRIAS GERAÇÕES. ALÉM DISSO, COMO O NOME SUGERE, O 
OBJETIVO É QUE SEJAM CANTADAS EM RODA, COM AS MÃOS DADAS E 
GIRANDO, EM UMA BRINCADEIRA SIMPLES, MAS MUITO DIVERTIDA. 
COM LETRAS SIMPLES E CATIVANTES, ELAS SÃO PENSADAS 
ESPECIALMENTE PARA CRIANÇAS. PORÉM, MESMO COM TODA ESSA 
SIMPLICIDADE, É DIFÍCIL SEGURAR O DESEJO DE QUERER DANÇAR E 
GIRAR JUNTO COM OS PEQUENOS, JÁ QUE ISSO PODE NOS LEMBRAR DO 
TEMPO EM QUE ÉRAMOS CRIANÇAS. 
 
 
SE ESSA RUA FOSSE MINHA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SE ESSA RUA, SE ESSA RUA, FOSSE MINHA, 
EU MANDAVA, EU MANDAVA LADRILHAR, 
COM PEDRINHAS, COM PEDRINHAS DE BRILHANTES, 
PARA O MEU, PARA O MEU AMOR PASSAR. 
 
NESSA RUA, NESSA RUA TEM UM BOSQUE, 
QUE SE CHAMA, QUE SE CHAMA SOLIDÃO, 
DENTRO DELE, DENTRO DELE, MORA UM ANJO, 
QUE ROUBOU, QUE ROUBOU MEU CORAÇÃO. 
 
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO, 
TU ROUBASTE, TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM, 
SE EU ROUBEI, SE EU ROUBEI TEU CORAÇÃO, 
FOI PORQUE TU ROUBASTE O MEU TAMBÉM. 
 
CANTIGA DA TRADIÇÃO POPULAR. 
 
INTERPRETANDO: 
01-QUAL O TÍTULO DO TEXTO? 
__________________________________________________________ 
02-QUANTOS VERSOS TEM O TEXTO? 
__________________________________________________________ 
03- O QUE A AUTORA DO TEXTO MANDARIA FAZER SE A RUA FOSSE 
DELA? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
04-O QUE HÁ NESSA RUA? 
__________________________________________________________ 
05-QUEM MORA NO BOSQUE? E QUAL O NOME DESSE BOSQUE? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
06-O QUE O ANJO FEZ? 
__________________________________________________________ 
07-POR QUE ELE ROUBOU O CORAÇÃO DELA TAMBÉM? 
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ 
08-RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE RIMAM: 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 
UTILIZE A LETRA DA CANTIGA CRIANDO NOVOS VERSOS. 
EU COMEÇO E VOCÊ CONTINUA. 
 
SE ESSA RUA, SE ESSA RUA FOSSE MINHA 
EU PINTAVA CHEIA DE CORES .... 
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__________________________________________________________________________ 
BILHETE 
 
 
 
 
 
 
 
O BILHETE É UM TIPO DE TEXTO COTIDIANO MUITO FREQUENTE EMPREGADO EM 
CONTEXTOS INFORMAIS E ESCRITO ENTRE PESSOAS QUE POSSUAM UM GRAU DE 
AFETIVIDADE. 
EM RESUMO, SÃO TEXTOS COMUNICATIVOS QUE CONTÉM MENSAGENS SIMPLES 
OS QUAIS SÃO ESCRITOS EM PEQUENOS PAPÉIS E ENVIADOS PARA A AMIGA DE ESCOLA, 
IRMÃO, MÃE, DENTRE OUTROS. 
POR ESSE MOTIVO, O BILHETE UTILIZA UMA LINGUAGEM DESPRETENSIOSA, OU 
SEJA, A LINGUAGEM INFORMAL E COLOQUIAL, TENDO COMO PRINCIPAL FUNÇÃO A 
INFORMATIVA. 
AINDA QUE SUA PRINCIPAL FUNÇÃO SEJA INFORMAR ALGUÉM SOBRE ALGO, OS 
USOS DOS BILHETES SÃO MUITO AMPLOS E PODEM SER ESCRITOS PARA FAZER UM 
CONVITE, RELATAR UM FATO, SOLICITAR OU AVISAR ALGO, DENTRE OUTROS. 
POR SER UM TEXTO QUE APRESENTA UM GRAU DE INTIMIDADE ENTRE O 
EMISSOR (QUEM ESCREVE) E O RECEPTOR (QUEM RECEBE), OS BILHETES ADMITEM 
ABREVIAÇÕES, APELIDOS, REPETIÇÕES, GÍRIAS, VÍCIOS DE LINGUAGEM, E NEM SEMPRE 
ESTÃO DE ACORDO COM A NORMA GRAMATICAL DA LÍNGUA. 
NA MAIORIA DAS VEZES, SÃO ASSINADOS PELO AUTOR E POSSUEM A DATA EM 
QUE FORAM ESCRITOS. 
 
 
INTERPRETANDO: 
-LEIA O BILHETE E RESPONDA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
A) PARA QUEM O BILHETE FOI ENVIADO? 
_________________________________________________ 
B) QUEM ESTÁ ENVIANDO ESTE BILHETE? 
________________________________________________ 
C) QUAL É O ASSUNTO DO BILHETE? 
_____________________________________________________ 
D) DE QUAL INSETO VOCÊ ACHA QUE LUCAS ESTÁ COMENTANDO? 
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________ 
E)QUANDO FOI ESCRITO ESSE BILHETE? 
_________________________________________________________ 
MARTA, 
ASSIM QUE CHEGAR DA ESCOLA, 
QUERO LHE MOSTRAR ONDE ALGUNS 
INSETOS FIZERAM SUAS CASINHAS.É 
MUITO INTERESSANTE! 
 LUCAS. 
 15/05/2023 
 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 O BILHETE É UM TEXTO PEQUENO E DE FÁCIL ENTENDIMENTO COM 
A FUNÇÃO DE COMUNICAÇÃO ENTRE PESSOAS. 
 UTILIZE O ESPAÇO ABAIXO, PARA DEIXAR UM BILHETE PARA SUA 
MÃE, LHE INFORMANDO QUE ACONTECEU UM IMPREVISTO E VOCÊ 
PRECISA IR A ALGUM LUGAR FAZER ALGO IMPORTANTE. 
 
LENDAS 
 
 
AS LENDAS SÃO NARRATIVAS TRANSMITIDAS ORALMENTE PELAS 
PESSOAS PARA EXPLICAR OS ACONTECIMENTOS MISTERIOSOS OU 
SOBRENATURAIS. NAS LENDAS HÁ UMA MISTURA DE FATOS REAIS 
COM IMAGINÁRIOS, HISTÓRIA E A FANTASIA. AS LENDAS SÃO 
CONTADAS AO LONGO DO TEMPO E MODIFICADAS ATRAVÉS DA 
IMAGINAÇÃO DO POVO. 
AS LENDAS NO BRASIL SÃO INÚMERAS, INFLUENCIADAS 
DIRETAMENTE PELA MISCIGENAÇÃO NA ORIGEM DO POVO 
BRASILEIRO. DEVEMOS LEVAR EM CONTA QUE UMA LENDA NÃO 
SIGNIFICA UMA MENTIRA, NEM TÃO POUCO UMA VERDADE 
ABSOLUTA, O QUE DEVEMOS CONSIDERAR É QUE UMA HISTÓRIA PARA 
SER CRIADA, DEFENDIDA E O MAIS IMPORTANTE, TER SOBREVIVIDO NA 
MEMÓRIA DAS PESSOAS, ELA DEVE TER NO MÍNIMO UMA PARCELA DE 
FATOS VERÍDICOS. 
MUITOS PESQUISADORES, HISTORIADORES OU FOLCLORISTAS, 
AFIRMAM QUE AS LENDAS SÃO APENAS FRUTOS DA IMAGINAÇÃO 
POPULAR, PORÉM COMO SABEMOS AS LENDAS EM MUITOS POVOS 
SÃO "OS LIVROS NA MEMÓRIA DOS MAIS SÁBIOS" 
 
A LENDA DA ESTRELA–DO-MAR 
 
 
 
 
 
 
 CONTA UMA LENDA QUE UM GRÃOZINHO DE AREIA DO MAR 
OLHAVA O CÉU EM UMA NOITE ESTRELADA. VIU UMA ESTRELA BEM 
PEQUENINA E DELICADA E APAIXONOU–SE POR ELA. 
O GRÃO DE AREIA ERA SONHADOR E POETA. FEZ VERSOS E DISSE 
PALAVRAS TÃO BELAS QUE A ESTRELA TAMBÉM FICOU APAIXONADA. 
 A DISTÂNCIA ENTRE O CÉU E O MAR ERA IMENSA, ASSIM O 
GRÃOZINHO E A ESTRELA TERIAM QUE VIVER ETERNAMENTE SEPARADOS. 
MAS ELES GOSTAVAM TANTO DE CONVERSAR E TINHAM TANTOS 
SEGREDOSPARA DIZER UM AO OUTRO QUE PEDIRAM A DEUS PARA 
FICAREM JUNTOS. 
DEUS, ENTÃO, TRANSFORMOU A ESTRELA DO CÉU EM ESTRELA-DO-
MAR E DESDE ENTÃO O GRÃOZINHO DE AREIA E A ESTRELINHA NUNCA 
MAIS, NUNCA MAIS SE SEPARARAM… 
 
PASSOS, LUCINA M. M. 
 
INTERPRETANDO: 
 
 1-QUAL É O TÍTULO DO TEXTO? 
__________________________________________________________________________ 
 
2- QUEM É O AUTOR DO TEXTO? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 
3- QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
4- QUAL É O TEMA PRINCIPAL DA HISTÓRIA? 
 
__________________________________________________________________________ 
 
 
5- O QUE O GRÃOZINHO DE AREIA FEZ PARA CONQUISTAR A ESTRELA? 
 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
6- O QUE IMPEDIA O ROMANCE ENTRE O GRÃOZINHO E A ESTRELA? 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
7- FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA: 
 
 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 COMO VOCÊ JÁ SABE AS LENDAS SÃO HISTÓRIAS CONTADAS DE 
GERAÇÃO A GERAÇÃO.QUE ACHA DE CRIAR UMA LENDA DA SUA 
IMAGINAÇÃO?? 
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FÁBULAS 
 
A FÁBULA É UM GÊNERO LITERÁRIO QUE USA UMA LINGUAGEM 
SIMPLES, TEM UM FORMATO CURTO, GRANDE PARTE DAS VEZES POSSUI 
ANIMAIS COMO PERSONAGENS E APRESENTA UMA MORAL. 
AS FÁBULAS SÃO MUITO PRESENTES NO UNIVERSO DA 
LITERATURA INFANTIL ESPECIALMENTE DEVIDO A FUNÇÃO DIDÁTICA 
QUE TÊM. 
OS DOIS AUTORES DE FÁBULAS MAIS IMPORTANTES SÃO ESOPO E LA 
FONTAINE. NO BRASIL, O MAIOR REPRESENTANTE DO GÊNERO É 
MONTEIRO LOBATO. 
A FÁBULA É UM TEXTO RÁPIDO, OBJETIVO, LEVE E MUITAS VEZES 
DIVERTIDO QUE TEM COMO OBJETIVO NÃO SÓ ENTRETER O LEITOR 
COMO TAMBÉM TRANSMITIR UM ENSINAMENTO TENDO, PORTANTO, 
UMA FUNÇÃO EDUCATIVA. 
NA FÁBULA O LEITOR É CONVIDADO A REFLETIR SOBRE AS 
ATITUDES HUMANAS E OS COMPORTAMENTOS SOCIAIS. OS ANIMAIS, 
PERSONAGENS PRINCIPAIS DA HISTÓRIA, REPRESENTAM 
CARACTERÍSTICAS E DEFEITOS TÍPICOS DO SER HUMANO DE MODO 
LÚDICO E ALEGÓRICO. 
O LEÃO E O RATINHO 
 
 
 
 
 
 
NUMA FLORESTA BEM DISTANTE VIVIA UM LEÃO QUE ERA MUITO 
TEMIDO POR TODOS OS ANIMAIS QUE LÁ MORAVAM. ELE GOSTAVA DE 
CAÇAR E ANDAR POR TODOS OS LUGARES. 
CERTO DIA CANSADO DE TANTO CAÇAR E JÁ COM A BARRIGA 
CHEIA, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. 
VEIO UM RATINHO PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. 
O LEÃO ACORDOU MUITO NERVOSO E PRENDEU O RATINHO 
DEBAIXO DE SUA PATA. O RATINHO FICOU APAVORADO COM A SITUAÇÃO 
QUE SE ENCONTRAVA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O 
LEÃO DESISTIU DE COMÊ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA. 
O TEMPO PASSOU E O LEÃO ESTAVA EM SEU PASSEIO MATINAL, 
SEM PERCEBER, FICOU PRESO NA REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO 
CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA TREMER COM SEUS URROS 
DE RAIVA. NÃO TINHA QUEM NÃO ESCUTASSE OS URROS DO LEÃO FEROZ. 
O RATINHO, QUE NÃO ESTAVA MUITO LONGE DO LUGAR, FOI VER DE 
PERTO O QUE ESTAVA ACONTECENDO. QUANDO CHEGOU, SE DEPAROU 
COM O LEÃO PRESO NA ARMADILHA, NO MESMO MOMENTO O RATINHO, 
COM SEUS DENTES AFIADOS, ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO. 
MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA A OUTRA. 
 
FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994, P. 38 (adaptado) 
 
INTERPRETANDO: 
1-QUEM DORMIA DEBAIXO DE UMA ÁRVORE? 
_____________________________________________________________________________ 
2-POR QUE VOCÊ ACHA QUE ELE ERA TEMIDO POR TODOS OS ANIMAIS DA FLORESTA? 
____________________________________________________________________________ 
3-O QUE O LEÃO FEZ COM O RATINHO ASSIM QUE ELE ACORDOU? 
( ) SOLTOU. 
 
( ) COMEU. 
 
( ) PRENDEU. 
 
4-POR QUE O LEÃO NÃO QUIS COMER O RATINHO? 
_____________________________________________________________________________ 
5-COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO? 
____________________________________________________________________________ 
6-ESTE TEXTO É UMA: 
( ) RECEITA 
 
( ) LISTA 
 
( ) FÁBULA 
 
7-AS FÁBULAS COSTUMAM APRESENTAR UMA LIÇÃO, UM ENSINAMENTO. O QUE A FÁBULA 
“O LEÃO E O RATINHO “PRETENDE ENSINAR? 
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
8-QUAL O TÍTULO DO TEXTO? 
_____________________________________________________________________________ 
9-COMO VOCÊ ACHA QUE O RATINHO FICOU DIANTE DESSE SUSTO? 
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________ 
HORA DA PRODUÇÃO! 
RECONTE A HISTÓRIA COM UM FINAL DIFERENTE: 
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_ 
 
PARLENDAS 
 
 
 
 
 
 
NÃO É DIFÍCIL IDENTIFICAR UMA PARLENDA OU MESMO 
INTERPRETÁ-LA, POIS SUAS CARACTERÍSTICAS SÃO BASTANTE BÁSICAS. 
GERALMENTE, SÃO PEQUENOS VERSOS, COM OU SEM RIMAS, E NÃO 
NECESSARIAMENTE COM ALGUM SENTIDO. 
ENTRETANTO, O QUE A DIFERENCIA É O SEU CARÁTER LÚDICO, 
IMPORTANTE PARA ENTRETER E AGUÇAR A IMAGINAÇÃO DAS 
CRIANÇAS. POR SEREM CONSTRUÇÕES DE FRASES COM UMA CADÊNCIA, 
ATIVIDADES COM PARLENDA INFANTIL SÃO FACILMENTE MEMORIZADAS 
PELAS CRIANÇAS. 
A PALAVRA PARLENDA SIGNIFICA “FALAR MUITO” E SUA ORIGEM 
VEM DO LATIM, DA PALAVRA PARLARE . NÃO HÁ UMA DATA PRECISA 
QUE MARQUE A ORIGEM DAS PARLENDAS. É UMA PRÁTICA 
TRANSMITIDA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, QUE FAZ PARTE DO 
FOLCLORE BRASILEIRO. 
 
HOJE É DOMINGO 
 
 
 
 
 
HOJE É DOMINGO, 
PEDE CACHIMBO. 
O CACHIMBO É DE BARRO, 
BATE NO JARRO. 
O JARRO É DE OURO, 
BATE NO TOURO. 
O TOURO É VALENTE, 
BATE NA GENTE. 
A GENTE É FRACO, 
CAIU NO BURACO. 
O BURACO É FUNDO, 
ACABOU-SE O MUNDO 
 
INTERPRETANDO: 
1 – DE ACORDO COM A PARLENDA O TOURO É: 
(A) VALENTE. 
(B) FRACO. 
(C) FORTE. 
(D) MEDROSO. 
2 – CRIE PALAVRAS QUE RIMEM COM: 
BARRO 
MUNDO 
TOURO 
GENTE 
BURRACO 
 
3 - MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
A)O CACHIMBO É DE? 
( ) BARRO ( )BARCO ( ) BRAÇO 
B)QUEM BATE NO TOURO? 
( )JATO ( )JAMBO ( ) JARRO 
C)QUEM É VALENTE: 
( ) TOURO ( )TOCO ( )TORTO 
HORA DA PRODUÇÃO! 
QUE TAL CRIAR SUA PRÓPRIA PARLENDA? DESPERTE O 
AUTOR(A) QUE HÁ EM VOCÊ. 
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NOTÍCIA 
A NOTÍCIA É UM GÊNERO TEXTUAL JORNALÍSTICO E NÃO 
LITERÁRIO QUE ESTÁ PRESENTE EM NOSSO DIA A DIA, SENDO 
ENCONTRADA PRINCIPALMENTE NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO. 
TRATA-SE DE UM TEXTO INFORMATIVO SOBRE UM TEMA ATUAL OU 
ALGUM ACONTECIMENTO REAL, VEICULADA PELOS PRINCIPAIS MEIOS 
DE COMUNICAÇÃO: JORNAIS, REVISTAS, MEIOS TELEVISIVOS, RÁDIO, 
INTERNET, DENTRE OUTROS. 
AS NOTÍCIAS PODEM SER TEXTOS DESCRITIVOS E NARRATIVOS 
AO MESMO TEMPO, APRESENTANDO TEMPO, ESPAÇO E AS 
PERSONAGENS ENVOLVIDAS. 
CARACTERÍSTICAS DA NOTÍCIA 
AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO TEXTUAL NOTÍCIA SÃO: 
TEXTO DE CUNHO INFORMATIVO 
TEXTOS DESCRITIVOS E/OU NARRATIVOS 
TEXTOS RELATIVAMENTE CURTOS 
VEICULADO NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO 
LINGUAGEM FORMAL, CLARA E OBJETIVA 
TEXTOS COM TÍTULOS (PRINCIPAL E AUXILIAR) 
TEXTOS EM TERCEIRA PESSOA (IMPESSOAIS) 
DISCURSO INDIRETO 
FATOS REAIS, ATUAIS E COTIDIANOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A EXPRESSÃO POPULAR “O CÉU É O LIMITE” JÁ NEM CABE MAIS NO VOCABULÁRIO DO 
PEQUENO MIRO LATANSIO TSAI, QUE AOS CINCO ANOS DE IDADE FOI RECONHECIDO 
COMO A PESSOA MAIS JOVEM DO MUNDO A IDENTIFICAR ASTEROIDES. COM UMA 
PAIXÃO NATA POR PLANETAS E ESTRELAS, O BRASILEIRINHO DESCOBRIU 15 CORPOS 
CELESTES QUE FORAM APROVADOS EM PRELIMINARES PELO INTERNATIONAL 
ASTRONOMICAL SEARCH COLLABORATION (IASC) E, POSTERIORMENTE, SERÃO 
CONFIRMADOS PELA AGÊNCIA ESPACIAL AMERICANA (NASA). 
 A CURIOSIDADE DA CRIANÇA PELA ASTRONOMIA COMEÇOU AOS DOIS ANOS DE 
IDADE, QUANDO MIRO PASSOU A QUESTIONAR OS PAIS SOBRE A TEMPERATURA DO 
SOL E O MOTIVO PELO QUAL A NOITE VINHA ACOMPANHADA DA LUA. E DURANTE 
UM PASSEIO AO MUSEU CATA-VENTO, EM SÃO PAULO, QUE A ADVOGADA CARLA 
LATANSIO, MÃE DO ASTRÔNOMO-MIRIM, PERCEBEU QUE O FILHO TINHA APTIDÃO 
PARA A CIÊNCIA: AO VER A SEQUÊNCIA DE PLANETAS EXPOSTA NA PAREDE, ELE 
COMEÇOU A FALAR O NOME DE TODOS, UM A UM. 
 FOI NO PERÍODO DE PANDEMIA QUE MIRO TEVE A OPORTUNIDADE DE REALIZAR O 
SONHO DE OBSERVAR O CÉU MAIS DE PERTO, MOMENTO EM QUE OS PAIS 
CONHECERAM O PROJETO CAÇA ASTEROIDES, PROMOVIDO PELO MINISTÉRIO DA 
CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÕES (MCTI), E INSCREVEU O FILHO. COM APTIDÃO 
PARA MANUSEAR O PROGRAMA USADO PARA IDENTIFICAR CORPOS CELESTES, O 
MENINO LOCALIZOU ENTRE OUTUBRO E NOVEMBRO DO ANO PASSADO 15 CORPOS 
CELESTES NUNCA ANTES VISTOS. 
 A CONQUISTA INÉDITA DE MIRO, QUE AINDA VAI PARA O PRIMEIRO ANO DO 
ENSINO FUNDAMENTAL EM AGOSTO DESTE ANO, FEZ COM QUE ELE FOSSE 
CONVIDADO PARA A 18º SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA, ONDE 
RECEBEU UM CERTIFICADO DE MÉRITO DO MCTI, DA IASC E DA NASA POR SUAS 
DESCOBERTAS. 
 
INTERPRETANDO: 
1. ESSE TEXTO É UMA NOTÍCIA PORQUE: 
A) INFORMA FATOS RELEVANTES DO DIA A DIA PARA A SOCIEDADE EM GERAL. 
B) NARRA UMA HISTÓRIA DE UM GAROTO INTELIGENTE QUE DESCOBRIU ALGO 
IMPORTANTE. 
C) MOSTRA A INVESTIGAÇÃO DE UM FATO OU DE UM TEMA COM POUCO INTERESSE PARA 
O PÚBLICO. 
D) TEM A FUNÇÃO DE DIVULGAR UMA IDEIA OU UM ARGUMENTO IMPORTANTE PARA A 
POPULAÇÃO. 
2. QUAL É O FATO QUE MOTIVOU A PRODUÇÃO DESSE TEXTO? 
___________________________________________________________________________ 
3. NO TRECHO: “...PERCEBEU QUE O FILHO TINHA APTIDÃO PARA A CIÊNCIA...”, A PALAVRA 
GRIFADA POSSUI O MESMO SIGNIFICADO QUE: 
A) PREGUIÇA. 
B) HABILIDADE. 
C) PERMISSÃO. 
D) NECESSIDADE. 
4. SEGUNDO O TEXTO, O QUE MIRO FEZ AO VER A SEQUÊNCIA DE PLANETAS EXPOSTA NA 
PAREDE DO MUSEU? 
___________________________________________________________________________ 
 
5. O QUE MOTIVOU INICIALMENTE O PEQUENO MIRO LATANSIO TSAI A DESCOBRIR CORPOS 
CELESTES? 
A) SUA ENTRADA PARA O PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 
B) SEU PASSEIO AO MUSEU CATA-VENTO. 
C) SUA INTELIGÊNCIA E EXPERIÊNCIA COM A LUA. 
D) SUA PAIXÃO POR PLANETAS E ESTRELAS. 
 
6. A UTILIZAÇÃO DAS ASPAS NO TRECHO: “O CÉU É O LIMITE”, SERVE PARA: 
A) INDICAR UMA FALADO PERSONAGEM. 
B) MOSTRAR UMA OPINIÃO DO NARRADOR. 
C) DELIMITAR UMA EXPRESSÃO POPULAR. 
D) REVELAR O NOME DE UMA MÚSICA. 
HORA DA PRODUÇÃO! 
HOJE VOCÊ SERÁ REPÓRTER E NÓS DARÁ UMA NOTÍCIA BEM 
INTERESSANTE QUE ACONTECEU NO SEU BAIRRO, NA SUA RUA, NA SUA 
ESCOLA OU EM OUTRO LUGAR QUE VOCÊ TENHA PASSADO. 
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CARTAZ 
 
O CARTAZ É UM GÊNERO TEXTUAL MARCADO ESPECIALMENTE 
PELA FUNÇÃO INFORMATIVA, BEM COMO PELA FUNÇÃO 
APELATIVA.EXISTE UMA SÉRIE DE GÊNEROS TEXTUAIS UTILIZADOS PARA 
TRANSMITIR MENSAGENS; DENTRE OS DIVERSOS EXISTENTES, O CARTAZ 
É UM DOS MAIS COMUNS, POIS É FREQUENTE NOS DEPARARMOS COM 
ELES DIARIAMENTE. 
OS CARTAZES ESTÃO EM TODO O LADO. NAS RUAS: NAS 
CAMPANHAS ELEITORAIS, NO ANÚNCIO DE EVENTOS, NA DIVULGAÇÃO 
DE PRODUTOS, NAS MANIFESTAÇÕES, NAS CAMPANHAS DE 
CONSCIENTIZAÇÃO; EM OUTROS LOCAIS COMO CINEMAS, HOSPITAIS E 
ESCOLAS. 
O OBJETIVO DO CARTAZ É ESTABELECER UMA INTERAÇÃO COM O 
RECEPTOR DA MENSAGEM, É COMUNICAR ALGO A ALGUÉM, QUE PODE 
SER SIMPLESMENTE UMA INFORMAÇÃO ACERCA DE UM EVENTO - NESSE 
CASO É UTILIZADA A FUNÇÃO INFORMATIVA. 
 
INTERPRETANDO: 
 
 
1- QUAL O OBJETIVO DESSES CARTAZES? 
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
2- A QUEM ELES SE DESTINAM? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
3- QUAL SÃO A RAZÃO PELA QUAL É IMPORTANTE VACINAR OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
4- OBSERVE NOVAMENTE OS DOIS CARTAZES E RESPONDA: 
A) QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS CORES UTILIZADAS NELES? VOCÊ ACREDITA QUE SE ELES 
FOSSEM PRETO E BRANCO CHAMARIAM MAIS ATENÇÃO? JUSTIFIQUE. 
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
5- Qual tema abordado pelos dois cartazes? 
a) cuidado com os animais 
b) a prefeitura de São Paulo 
c) prevenção de doenças 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 UTILIZE O QUADRO ABAIXO PARA FAZER UM CARTAZ COM O TEMA 
QUE VOCÊ DESEJAR. 
 
 
 
 
BULA 
 
A BULA É UM TEXTO IMPRESSO QUE ACOMPANHA UM MEDICAMENTO. É 
IMPORTANTE RESSALTAR QUE A ESTRUTURA DE UMA BULA E AS INFORMAÇÕES QUE ELA 
DEVE CONTER SÃO DETERMINADAS POR ÓRGÃOS LIGADOS AO MINISTÉRIO DA SAÚDE. 
TEM FUNÇÃO DE INSTRUIR E INFORMAR O PACIENTE QUANTO AO USO DO 
MEDICAMENTO, DATA DE VALIDADE, AÇÃO ESPERADA, CONTRA INDICAÇÕES, 
PRECAUÇÕES, EFEITO COLATERAIS E DOSAGEM. 
 
LEIA A BULA: 
 
BULA DE REMÉDIO 
VITAMIN COMPRIMIDOS 
SULFATO FERROSO------------------400 MG 
VITAMINA B1--------------------- 280 MG 
VITAMINA A1--------------------- 280 MG 
ÁCIDO FÓLICO ---------------------- 0,2 MG 
CÁLCIO F---------------------------150 MG 
INFORMAÇÕES AO PACIENTE 
O PRODUTO, QUANDO CONSERVADO EM LOCAIS FRESCOS E BOM VENTILADOS, TEM 
VALIDADE DE 12 MESES. 
INDICAÇÔES 
NO TRATAMENTO DAS ANEMIAS. 
CONTRA-INDICAÇÔES 
NÃO DEVE SER TOMADO DURANTE A GRAVIDEZ. 
EFEITOS COLATERAIS 
PODE CAUSAR VÔMITO E TONTURA EM PACIENTES SENSÍVEIS AO ÁCIDO FÓLICO DA 
FÓRMULA. 
POSOLOGIA 
ADULTOS: UM COMPRIMIDOS DUAS VEZES AO DIA. CRIANÇAS: UM COMPRIMIDO UMA 
VEZ AO DIA. 
LABORATÓRIO INFARMA S.A 
RESPONSÁVEL – DR. R. DIAS FONSECA. 
 
INTERPRETANDO: 
1- RETIRE DA BULA AS INFORMAÇÕES A SEGUIR: 
A) NOME DO REMÉDIO ____________________________________________________ 
B) PARA QUE ESSE MEDICAMENTO É INDICADO___________________________________ 
C) COMO DEVE SER GUARDADO O REMÉDIO______________________________________ 
D) CONTRA-INDICAÇÕES_____________________________________________________ 
E) PRAZO DE VALIDADE_____________________________________________________ 
F) NOME DO LABORATÓRIO___________________________________________________ 
2- ESSE TIPO DE TEXTO SERVE PARA: 
A) ( ) INSTRUIR E INFORMAR. 
B) ( ) INSTRUIR E DIVERTIR. 
C) ( ) INSTRUIR E PARTILHAR UM SENTIMENTO. 
D) ( ) INSTRUIR E DIVULGAR ALGO. 
3- QUAIS OS MALES QUE ESTE MEDICAMENTO PODE ME CAUSAR? 
4- COPIE DA BULA OS TÓPICOS EXISTENTES NELA: 
A) COMPOSIÇÃO 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
B) INFORMAÇÕES AO PACIENTE _________________________________________________ 
C) INDICAÇÕES_______________________________________________________________ 
D) EFEITOS COLATERAIS________________________________________________________ 
E) POSOLOGIA________________________________________________________________ 
5- POR QUE É IMPORTANTE LER A BULA DE REMÉDIO? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
6- POR QUE ENCONTRAMOS NAS BULAS DE REMÉDIO A SEGUINTE FRASE: 
“TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO LONGE DO ALCANCE DAS CRIANÇAS”. 
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HORA DA PRODUÇÃO! 
CRIE UMA BULA DE REMÉDIO FICTÍCIA ONDE O RESULTADO DE 
QUEM A USA É A FELICIDADE. 
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RECEITA 
A RECEITA É UM TEXTO INSTRUCIONAL (EXPLICA COMO FAZER 
ALGO). É UM TEXTO QUE VAI OFERECER A QUEM LÊ.AS INSTRUÇÕES PARA 
FAZER ALGUMA COISA. NO CASO DE UMA RECEITA CULINÁRIA, 
ELAAPRESENTA DUAS PARTES CLARAS: INGREDIENTES (LISTA DE COISAS 
QUE SERÁ UTILIZADA NA RECEITA) E MODO DE FAZER (EXPLICAÇÃO 
PASSO A PASSO DE COMO PREPARAR O ALIMENTO). TODA RECEITA 
CULINÁRIA POSSUI TAMBÉM UM TÍTULO (NOME DO ALIMENTO QUE ESTÁ 
SENDO PREPARADO). 
LEIA A RECEIA ABAIXO: 
SUCO PODEROSO PARA AUMENTAR A IMUNIDADE 
INGREDIENTES: 
1 LARANJA; 
½ CENOURA; 
1 RODELA DE GENGIBRE FRESCO. 
 
MODO DE FAZER: 
COMECE POR ESPREMER O SUCO DA LARANJA E COLOQUE NUM 
LIQUIDIFICADOR OU PROCESSADOR DE ALIMENTOS. ESCOLHA UMA LARANJA COM 
BASTANTE CALDO E DOCE, PARA NÃO SER NECESSÁRIO ADOÇAR ESTA BEBIDA. 
EM SEGUIDA ADICIONE MEIA CENOURA DESCASCADA E CORTADA EM 
RODELAS E UM PEDAÇO PEQUENO DE GENGIBRE DESCASCADO. 
DICA: APESAR DOS SEUS BENEFÍCIOS, O GENGIBRE NÃO É INDICADO PARA 
HIPERTENSOS. 
 BATA MUITO BEM ATÉ OBTER UM SUCO O MAIS LISO POSSÍVEL. SE QUISER, 
PODE COAR ANTES DE COLOCAR NUM COPO OU NUMA JARRA. 
BEBA LOGO EM SEGUIDA ESTE SUCO PARA MELHORAR A IMUNIDADE, DE 
PREFERÊNCIA PELA MANHÃ, AINDA EM JEJUM. TOME TODOS OS DIAS AO 
LONGO DE UMA SEMANA PARA OBSERVAR OS RESULTADOS. 
VOCÊ VAI FICAR MUITO SAUDÁVEL! 
 
 
 
 
INTERPRETANDO: 
1) QUAL O TÍTULO DESSA RECEITA? 
___________________________________________________________________________ 
2) ESSA RECEITA SERVE PARA: 
A) ( ) ORIENTAR O PREPARO DE ALIMENTOS. 
B) ( ) INDICAR QUAIS REMÉDIOS DEVEMOS TOMAR. 
C) ( ) INDICAR QUAIS ALIMENTOS DEVEMOS COMPRAR. 
3) EM QUANTAS PARTES NOSSA RECEITA ESTÁ DIVIDIDA E QUAIS SÃO ELAS? 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
___________________________________________________________________________ 
4) QUAIS ELETRODOMÉSTICOS PODEM SER UTILIZADOS PARA FAZER ESTA RECEITA? 
___________________________________________________________________________ 
5) ESSA É UMA RECEITA QUE AS CRIANÇAS PODEM FAZER SOZINHAS? JUSTIFIQUE SUA 
RESPOSTA. 
___________________________________________________________________________ 
6)VOCÊ JÁ FEZ ALGUM DOCE, BOLO OU OUTRO ALIMENTO UTILIZANDO RECEITA? 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ 
7)EM QUAL PERÍODO DO DIA ESSE SUCO DEVE SER TOMADO? JUSTIFIQUE: 
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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HORA DA PRODUÇÃO! 
ELABORE UMA RECEITA TIRADA DA SUA IMAGINAÇÃO... 
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E-MAIL 
 
E-MAIL SIGNIFICA ELETRONIC MAIL, OU CORREIO ELETRÔNICO, 
TRADUZINDO PARA O PORTUGUÊS. É UTILIZAR-SE DE MEIOS 
ELETRÔNICOS PARA ENVIO E RECEBIMENTO DE CORRESPONDÊNCIA 
DIGITAL, EM UM DOS FENÔMENOS QUE CARACTERIZAM A 
TRANSFORMAÇÃO DIGITAL. 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
OI FRANCISCO, TUDO BEM? 
MEU NOME É JOÃO E EU FAÇO PARTE DA EQUIPE DE CONSULTORIA DA 
NEIL PATEL. EU VI QUE VOCÊ SOLICITOU UMA CONVERSA CONOSCO, 
CORRETO? ESTOU À DISPOSIÇÃO PARA BATERMOS ESSE PAPO. 
INCLUSIVE, JÁ IDENTIFIQUEI ALGUNS PONTOS NO SEU DIGITAL QUE 
SERÁ INTERESSANTE DISCUTIRMOS JUNTOS. O QUE ACHA DE 
AGENDARMOS UM HORÁRIO PARA ESSE PAPO? PODE SER AMANHÃ ÀS 
11:00? (OU VOCÊ PODE MARCAR UMA REUNIÃO NA MINHA AGENDA 
AQUI) 
 
AGUARDO SEU RETORNO! 
 
ABRAÇOS, 
 
JOÃO MENDES, NP BRASIL 
SÃO PAULO, 18/01/2023 
 
 
INTERPRETANDO: 
1. O GÊNERO DO TEXTO É: 
A) NOTÍCIA. 
B) DIÁRIO. 
C) E-MAIL. 
D) REPORTAGEM. 
2. QUEM É O DESTINATÁRIO? 
____________________________ 
3. QUEM É O REMETENTE? ONDE ELE ESTAVA QUANDO ESCREVEU O 
TEXTO? 
____________________________ 
4. A FINALIDADE DO REMETENTE É: 
A) SOLICITAR UMA CONVERSA. 
B) ANUNCIAR SUA MARCA. 
C) VENDER UM PRODUTO. 
D) AGENDAR UMA REUNIÃO. 
5. O QUE MOTIVOU A NEIL PATEL ENTRAR EM CONTATO COM 
FRANCISCO? 
____________________________ 
6. O TRECHO QUE O AUTOR USA PARA SE APROXIMAR DO SEULEITOR 
ATRAVÉS DE UMA LINGUAGEM FÁTICA É: 
A) “MEU NOME É JOÃO...” 
B) “... UMA CONVERSA CONOSCO, CORRETO? 
C) “ESTOU À DISPOSIÇÃO...” 
D) “... EU FAÇO PARTE DA EQUIPE...” 
 
7. QUAL O TRECHO DO TEXTO EM QUE O AUTOR SE IDENTIFICA PARA 
O SEU LEITOR? 
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HORA DA PRODUÇÃO! 
VOCÊ IRÁ ESCREVER UM E-MAIL PARA COMBINAR ALGUM 
PASSEIO FIM DE SEMANA COM UM (A) AMIGO (A): 
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LISTA 
LISTA É UM TIPO DE TEXTO QUE TRAZ OS NOMES COLOCADOS ABAIXO 
UM DO OUTRO, POR ORDEM OU NÃO, DE ALGUM PRODUTO, NOMES 
DE PESSOAS OU COISAS, COM O OBJETIVO DE ORGANIZAR O QUE SE 
PLANEJA FAZER. 
 
 
INTERPRETANDO: 
LISTA DE COMPRAS DE SUPERMERCADO 
TODO INÍCIO DE MÊS DONA MARIANA VAI AO SUPERMERCADO 
PARA FAZER AS COMPRAS NECESSÁRIAS PARA SUA FAMÍLIA. VEJA A 
LISTA DOS PRODUTOS QUE ELA PRECISA COMPRAR: 
1) ARROZ 
2) FEIJÃO 
3) MACARRÃO 
4) EXTRATO DE TOMATE 
5) LEITE 
6) ÓLEO 
7) CAFÉ 
8) SAL 
9) REFRIGERANTE 
10)VINAGRE 
11)BISCOITO 
12)FARINHA DE TRIGO 
13)MARGARINA 
 
1 – VAMOS ESTUDAR A LISTA DE COMPRAS? 
A) ESCREVA A MENOR PALAVRA QUE CONSTA NA LISTA._______________________ 
SEPARE ESSA PALAVRA EM SÍLABAS________________________________________ 
QUANTAS SÍLABAS ESSA PALAVRA TEM?____________________________________ 
B) ESCREVA A MAIOR PALAVRA QUE CONSTA NA LISTA.________________________ 
SEPARE ESSA PALAVRA EM SÍLABAS._______________________________________ 
QUANTAS SÍLABAS TÊM?________________________________________________ 
2 – QUEM COSTUMA FAZER AS COMPRAS DE SUPERMERCADO NA SUA CASA? 
_____________________________________________________________________ 
3 – DA LISTA ACIMA, QUAL É O ITEM QUE VOCÊ MAIS GOSTA? 
___________________________________________________________ 
 
14)IOGURTE 
15)ACHOCOLATADO 
16)PAPEL HIGIÊNICO 
17)SABONETE 
18)SHAMPOO 
19)CONDICIONADOR 
20)CREME DENTAL 
21)SABÃO EM BARRA 
22)AMACIANTE 
23)ÁLCOOL 
24)DESINFETANTE 
25)DETERGENTE 
26)ESPONJA DE AÇO 
 HORA DA PRODUÇÃO! 
AGORA É A SUA VEZ. ORGANIZE UMA LISTA DE SUA 
PREFERÊNCIA. PODE SER DE BRINQUEDOS,MATERIAL ESCOLAR, FILMES, 
ESPORTES ENTRE OUTROS. ESCREVA O TÍTULO DA SUA LISTA NO 
ESPAÇO ABAIXO. 
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ANÚNCIO PUBLICITÁRIO 
 
 
 
 
 
 
O ANÚNCIO PUBLICITÁRIO É UM GÊNERO TEXTUAL DE LINGUAGEM 
MISTA QUE OBJETIVA ATRAIR O CONSUMIDOR A ESCOLHER 
DETERMINADO PRODUTO OU MARCA, EM DETRIMENTO DE OUTROS 
DISPONÍVEIS. 
O ANÚNCIO PUBLICITÁRIO VISA APRESENTAR, AO GRANDE 
PÚBLICO, DETERMINADO PRODUTO, MARCA OU SERVIÇO, COM O 
INTUITO DE ATRAIR E CONVENCER OS CONSUMIDORES A ADQUIRIREM 
OU ADERIREM AO QUE ESTÁ SENDO APRESENTADO. A LINGUAGEM 
DESSE GÊNERO É MISTA, MESCLANDO ELEMENTOS VERBAIS COM NÃO 
VERBAIS. PARA CONSTRUIR UM BOM ANÚNCIO, É PRECISO ESTAR 
ATENTO, ALÉM DE TER EM MENTE, DE MODO OBJETIVO, O QUE ESTÁ 
SENDO APRESENTADO. A FORMA DE APRESENTAÇÃO PODE VARIAR A 
DEPENDER DA NECESSIDADE DA MARCA." 
 
 
INTERPRETANDO: 
 
1. A FINALIDADE PRINCIPAL DO TEXTO É: 
A) DIVERTIR. 
B) CRITICAR. 
C) CONSCIENTIZAR. 
D) ENTRETER. 
2. O TEXTO É DIRECIONADO PRINCIPALMENTE PARA: 
A) OS MOTORISTAS. 
B) OS PASSAGEIROS. 
C) OS COMERCIANTES. 
D) OS PEDESTRES. 
3. QUAL A IMAGEM REPRESENTADA NA PROPAGANDA? POR QUE ELA FOI 
COLOCADA? 
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4.O TEXTO: 
A) MOSTRA A IMPORTÂNCIA DA CADEIRA DE RODA. 
B) RELEVA AS CONSEQUÊNCIAS DO ÁLCOOL NO TRÂNSITO. 
C) INCENTIVA O RESPEITO AOS CADEIRANTES NAS RUAS. 
D) CRITICA AS PESSOAS QUE DIRIGEM NAS RODOVIAS. 
 
HORA DA PRODUÇÃO! 
 IMAGINE QUE VOCÊ É UM PUBLICITÁRIO DE SUCESSO E FOI 
CONTRATADO PARA FAZER UM ANUNCIO SOBRE RACISMO, SOLTE A SUA 
IMAGINAÇÃO E CRIE SEU ANÚNCIO NO QUADRO ABAIXO: 
 
 
CARTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A CARTA É UM GÊNERO TEXTUAL DIALÓGICO, OU SEJA, ELA TEM 
COMO PRINCIPAL OBJETIVO ESTABELECER UMA CONVERSA ENTRE DOIS 
INTERLOCUTORES ESPECÍFICOS. ASSIM, A CARTA PODE SER UTILIZADA 
NA COMUNICAÇÃO ENTRE AMIGOS E FAMILIARES (CARTA PESSOAL), 
OBTENDO UM CARÁTER MAIS SUBJETIVO E INFORMAL. 
PORÉM, ELA TAMBÉM PODE SER DIRECIONADA À DETERMINADA 
INSTITUIÇÃO, TER CERTO VIÉS CRÍTICO SOCIAL E SER DE DOMÍNIO 
PÚBLICO (CARTA ABERTA), PREVALECENDO A ARGUMENTAÇÃO E A 
FORMALIDADE;