Resenha A escola

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SIBILIA, P. A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros? Matrizes, vol. 5, 2012, pp. 195-211. Universidade de São Paulo.
Resenha: “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros?”[footnoteRef:1] [1: Resenha Crítica apresentada para o componente curricular “Mídias Aplicadas a Educação”, ministrada pelo Prof. Erielson Lisboa do Carmo.] 
Janderson Mendes Monteiro[footnoteRef:2] [2: Discente do Curso de Especialização em Tecnologias Educacionais do IFPA – Campus Óbidos.] 
	
O presente texto: “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros?” enfatiza a grande mudança das instituições educacionais na era digital, no que tange a ideia de que a hiperconexão está reconfigurando o espaço escolar. Nesse sentido, a autora advoga como as redes sociais e as tecnologias digitais estão desafiando os modelos educacionais tradicionais de ensino e aprendizagem, e como isso, vem contribuindo para um ambiente escolar mais, colaborativo e interativo. 
Diante desse contexto, é traça pela autora uma linha do tempo, dos avanços das tecnologias digitais e suas relevâncias positiva ou negativa na educação. No tangue, nessa visão é analisado que a escola como “instituição”, ainda nos moldes tradicionais, tem sido um espaço, realmente com muros. No entanto, com o advento da internet e das redes sociais, como salienta a autora, estão sendo desafiados, a quebra de paradigmas. Pois, em um mundo globalizado e super hiperconectado, as tais redes sociais, substituem, os muros, contribuindo, assim com a interação mais eficaz e dinâmica entre os ambientes escolar em seu cotidiano e o mundo fora da escola.
Segundo a autora, é destacado alguns fatores impactantes no texto: como a transformação do Espaço Escolar, pois com a chegada das mídias sociais, contribuiu pra quebrar as barreiras dos muros, no sentido, do acesso à informação e interação. E com isso, é necessária uma dinâmica no processo de ensino aprendizagem dos alunos, buscando novos métodos e metodologias para sala de aula.
No entanto, também, é apresentados os desafios da chegada das tecnologias na escola, onde há a falta de formação continuada e adaptações para os professores a essas novidades do mundo globalizado.
Diante desse cenário, o texto é relevante e crucial, na situação da tão a rapidez da evolução das tecnologias digitais e seu impacto no contexto educacional. Nota-se, a grande discussão poderia ter aprofundado mais a questão da desigualdade no acesso às tecnologias. A hiperconexão não é uma realidade universal, e a disparidade no acesso a recursos digitais pode acirrar desigualdades educacionais.
A autora, mencione no texto os desafios como a adaptação dos professores, seria benéfico explorar com mais detalhes as implicações para a formação inicial e continuada dos educadores. A capacidade dos professores de integrar tecnologias digitais de maneira eficaz é crucial para a implementação bem-sucedida das mudanças propostas. E por fim, um ponto importante e a privacidade e segurança online, quais as medidas necessárias para proteger dados e garantir um ambiente seguro para os alunos.
No tocante, o texto traz uma visão abrangente e inovadora sobre a reconfiguração do ambiente escolar na era digital. A substituição dos “muros” físicos por redes digitais abre novas possibilidades para o ensino e a aprendizagem, promovendo uma educação mais conectada e colaborativa. No entanto, é importante que as instituições educacionais abordem as desigualdades no acesso às tecnologias e garantam que todos os alunos e professores possam se beneficiar igualmente das oportunidades oferecidas pela hiperconexão.
Além disso, a discussão sobre a privacidade e segurança online deve ser mais aprofundada para garantir que a transformação digital não comprometa a segurança dos envolvidos. Em suma, o texto “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros?” é uma contribuição significativa para o debate sobre o futuro da educação, oferecendo uma perspectiva valiosa sobre as mudanças em curso e os desafios a serem enfrentados na instituição de ensino.
	
	
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SIBILIA, P.
 
A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de mur
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Matrizes, vol. 5, 2012, pp. 195
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niversidade de São Paulo.
 
 
Resenha: “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros?”
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Janderson Mendes Monteiro
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O 
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“A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de 
muros?” 
enfatiza
 
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grande mudança 
das instituições educacionais na era digital, 
no 
que tange a 
ideia de que a hiperconexão está reconfigurando o espaço escolar.
 
Nesse 
sentido, 
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advoga 
como as rede
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desafiando os modelos 
educacionais 
tradicionais de ensino e aprendizagem, 
e como 
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vem 
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um ambiente
 
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mais
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colaborativo e interativo. 
 
Diante desse contexto,
 
é
 
traça
 
pela autora
 
uma linha do tempo, dos avanços 
das 
tecnologias digitais e 
suas relevâncias
 
positiva ou negativa 
na educação. 
No 
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ainda nos moldes 
tradicionais, tem sido um espaço,
 
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No entanto, com 
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como salienta a autora, estão sendo 
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Pois, em um mundo globalizado e super hiperconectado, as 
tais redes sociais, substituem, os muros, contribuindo, assim com a interação mais 
eficaz e dinâmica entre os ambientes escolar em seu cotidiano e o mundo fora da 
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Resenha Crítica apresentada para o componente curricular “Mídias Aplicadas a Educação”, ministrada 
pelo Prof. Erielson 
Lisboa do Carmo.
 
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Discente do Curso de Especialização em Tecnologias Educacionais do IFPA 
–
 
Campus Óbidos.
 
 
 
SIBILIA, P. A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros? 
Matrizes, vol. 5, 2012, pp. 195-211. Universidade de São Paulo. 
 
Resenha: “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de muros?”
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Janderson Mendes Monteiro
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O presente texto: “A escola no mundo hiperconectado: Redes em vez de 
muros?” enfatiza a grande mudança das instituições educacionais na era digital, no 
que tange a ideia de que a hiperconexão está reconfigurando o espaço escolar. Nesse 
sentido, a autora advoga como as redes sociais e as tecnologias digitais estão 
desafiando os modelos educacionais tradicionais de ensino e aprendizagem, e como 
isso, vem contribuindo para um ambiente escolar mais, colaborativo e interativo. 
Diante desse contexto, é traça pela autora uma linha do tempo, dos avanços 
das tecnologias digitais e suas relevâncias positiva ou negativa na educação. No 
tangue, nessa visão é analisado que a escola como “instituição”, ainda nos moldes 
tradicionais, tem sido um espaço, realmente com muros. No entanto, com o advento 
da internet e das redes sociais, como salienta a autora, estão sendo desafiados, a 
quebra de paradigmas.Pois, em um mundo globalizado e super hiperconectado, as 
tais redes sociais, substituem, os muros, contribuindo, assim com a interação mais 
eficaz e dinâmica entre os ambientes escolar em seu cotidiano e o mundo fora da 
escola. 
Segundo a autora, é destacado alguns fatores impactantes no texto: como a 
transformação do Espaço Escolar, pois com a chegada das mídias sociais, contribuiu 
pra quebrar as barreiras dos muros, no sentido, do acesso à informação e interação. 
E com isso, é necessária uma dinâmica no processo de ensino aprendizagem dos 
alunos, buscando novos métodos e metodologias para sala de aula. 
No entanto, também, é apresentados os desafios da chegada das tecnologias 
na escola, onde há a falta de formação continuada e adaptações para os professores 
a essas novidades do mundo globalizado. 
 
1
 Resenha Crítica apresentada para o componente curricular “Mídias Aplicadas a Educação”, ministrada 
pelo Prof. Erielson Lisboa do Carmo. 
2
 Discente do Curso de Especialização em Tecnologias Educacionais do IFPA – Campus Óbidos.