PLANO DE AULA 2023

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ÓBIDOS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL “FELIPE PATRONI”
ÓBIDOS - PARÁ
	PLANO DE AULA 
	PROFESSORA: 
Cyntia Cristyna Santos Peres de Matos
	TURMAS:
 8º ano 801 e 802 Tarde
	DATA: 06/02/2022
DURAÇÃO: Bimestral
	Área de conhecimento: 
Ciências Humanas
	Componente Curricular: 
Geografia
	Tema: 
· A formação do espaço mundial
	Eixo temático: 
ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Subeixo:
1. Trabalho, tecnologias e a transformação do espaço e da paisagem 
	Título:
 Capitalismo e espaço mundial.
Do capitalismo industrial à globalização.
Globalização.
Desenvolvimento econômico e social.
	Competências Gerais:
 1, 2, 5, 6, 7 e 9
	Competências especificas:
 5, 6 e 7
	Objetivo(s)de aprendizagem e desenvolvimento:
1.1 Analisar a ação dos Estados Nacionais na conquista de novos espaços para a produção, circulação e acumulação de riquezas.
1.2 Analisar os processos produtivos das diversas regiões continentais e suas inter-relações para o funcionamento da economia mundial.
	 (EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul). 
 (EF08GE08OB) Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra. 
 (EF08GE13OB) Analisar a influência do desenvolvimento científico e tecnológico na caracterização dos tipos de trabalho e na economia dos espaços urbanos e rurais da América e da África. 
 (EF08GE14OB) Analisar os processos de desconcentração, descentralização e recentralização das atividades econômicas a partir do capital estadunidense e chinês em diferentes regiões no mundo, com destaque para o Brasil. 
 (EF08GE12OB) Compreender os objetivos e analisar a importância dos organismos de integração do território americano (Mercosul, OEA, OEI, Nafta, Unasul, Alba, Comunidade Andina, Aladi, entre outros). 
 (EF08GE05OB) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra. 
	Objeto do conhecimento:
· Capitalismo e espaço mundial.
· O capitalismo e a interdependência entre os países;
· Do capitalismo industrial à globalização.
· O capitalismo industrial
· Capitalismo financeiro ou monopolista;
· Fase atual do capitalismo
· Globalização.
· As novas tecnologias;
· A interligação econômica e financeira em um mundo desigual;
· Os blocos econômicos regionais;
· Desenvolvimento econômico e social.
· Mundanças decorrentes do sistema capitalista.
· As origens da dependência 
· A Divisão Internacional do Trabalho
· A nova Divisão Internacional do Trabalho
 
	SituaçãoDidática:
· Passo 1. Explanação sobre a importância do estudo do Componente curricular. Em seguida explicação do conteúdo oralmente, utilizando a metodologia de debate entre grupos de esdutantes.
· Passo 2. Escrita do conteúdo no quadro branco;
· Passo 3. Pinturas de desenhos xerocados de acordo com o conteúdo planejado;
· Passo 4. Atividades de fixação xerocada ou escrita no quadro branco;
· Passo 5. Confecção de cartazes sobre o assunto em estudo;
· Passo 6. Pesquisas em diferentes fontes para realização de atividades extra classe.
	PLANO DE AULA 
	PROFESSORA: Cyntia Cristyna Santos Peres de Matos.
	TURMAS:
 9º ano Tarde
	DATA: 06/02/2022
DURAÇÃO: Bimestral
	Área de conhecimento: 
Ciências Humanas
	Componente Curricular: 
geografia
	Tema:
Espaço mundial
	Eixo temático: 
ESPAÇO/TEMPO E SUAS TRANSFORMAÇÕES
	Subeixo:
 Trabalho, tecnologias e a transformação do espaço e da paisagem 
	· Título: 
· Revolução industrias: repercussões territoriais e socioeconômicas;
· A revolução técnica cientifica e as redes;
· Um mundo mais interligado. 
 
	Competências Gerais:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8
	Competências especificas:
 2, 5, 6 e 7
	Objetivo(s) de aprendizagem e desenvolvimento:
1.1 Avaliar em fontes diversas o significado histórico e geográfico das relações de poder entre as nações na organização do espaço mundial. 
	Habilidade(s):
 (EF09GE02OB) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
 (EF09GE05OB) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial (econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização e mundialização 
 (EF09GE11OB) Relacionar as mudanças técnicas e científicas decorrentes do processo de industrialização com as transformações no trabalho em diferentes regiões do mundo e suas consequências no Brasil 
 (EF09GE12OB) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil. 
 (EF09GE13OB) Analisar a importância da produção agropecuária na sociedade urbano-industrial ante o problema da desigualdade mundial de acesso aos recursos alimentares e à matéria-prima. 
	Objeto do conhecimento:
· Revolução industrias: repercussões territoriais e socioeconômicas;
· Revolução Industrial e transformações territoriais;
· Industrialização e urbanização;
· Industrialização e fontes de energia;
· Industrialização e agropecuária;
· A modernização das atividades e o desemprego estrutural
· A revolução técnico científica e as redes;
· O capitalismo e a Terceira Revolução industrial.
· Tecnologia nos sistemas e processos de produção
· As redes geográficas;
· Telecomunicações, redes e internet 
· Um mundo mais interligado.
· Uma economia globalizada;
· As corporações multinacionais
· A Organização Mundial do comércio 
· Os movimentos contra a globalização neoliberal.
	SituaçãoDidática:
· Passo 1. Explanação sobre a importância do estudo do Componente curricular. Em seguida explicação do conteúdo oralmente, utilizando a metodologia de debate entre grupos de esdutantes.
· Passo 2. Escrita do conteúdo no quadro branco;
· Passo 3. Pinturas de desenhos xerocados de acordo com o conteúdo planejado;
· Passo 4. Atividades de fixação xerocada ou escrita no quadro branco;
· Passo 5. Confecção de cartazes sobre o assunto em estudo;
· Passo 6. Pesquisas em diferentes fontes para realização de atividades extra classe.
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