AP2 Fundamentos da Educação2-1

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
AP2 – Fundamentos da Educação II – 1/2024
Código da disciplina EAD00202
Nome: ____________________________________________________
Matrícula:_________________
Polo: __________________________________________
Atenção!
● Para cada folha de respostas que utilizar, antes de começar a resolver as questões, preencha
conforme modelo abaixo (pintando os respectivos espaços na parte superior da folha) o número do CPF
ou o número da Matrícula, o código da disciplina (indicado acima em negrito) e o número da folha.
PADRÃO DE PREENCHIMENTO NA FOLHA DE RESPOSTAS
● Preencha o número total de folhas somente quando for entregar a prova!
● Identifique a Prova e as Folhas de respostas,
colocando Nome, Matrícula e Polo.
● É expressamente proibido o uso de qualquer
instrumento que sirva para cálculo como também
qualquer material que sirva de consulta.
● Devolver esta prova e as Folhas de Respostas
ao aplicador.
● Somente utilize caneta esferográfica com tinta
azul ou preta para registro das resoluções nas Folhas
de Respostas.
● As Folhas de Respostas serão o único material
considerado para correção. Quaisquer anotações feitas
fora deste espaço, mesmo que em folha de rascunho,
serão ignoradas.
● Não amasse, dobre ou rasure as Folhas de
Respostas, pois isto pode inviabilizar a digitalização e a
correção.
QUESTÃO 1 - 6.0 pts
Assinale a alternativa correta
A. Para Vygotsky compreender as questões que envolvem a mediação é de
fundamental importância justamente porque é por meio desse processo que as funções
psicológicas superiores se desenvolvem. 
( ) certo errado ( )
ibere
Realce
B. Para Piaget a aprendizagem é um processo que só tem sentido diante de situações
de mudança por meio de desafios cognitivos. Por isso, aprender é, em parte, saber se
adaptar a estas novidades. Esta teoria explica a dinâmica de adaptação por meio do
processo de assimilação e acomodação. 
( ) certo ( ) errado
C. De acordo com Vygotsky o processo de “internalização” se constitui nas
ressignificações das relações interpessoais que são internalizadas pelo sujeito.
( ) certo ( ) errado
D. Para Piaget as fases do desenvolvimento cognitivo são sucessivas, hierárquicas e
dependem de vários fatores para se consolidarem, entre eles a maturação
neurofisiológica. 
( ) certo ( ) errado
E. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência social e historicamente
constituída, que depende fundamentalmente da colaboração do meio.
( ) certo ( ) errado
F. Segundo Piaget, o desenvolvimento cognitivo está relacionado com as
competências intelectuais próprias de cada fase do desenvolvimento, com a interação
social e com os desafios provocados pelo meio.
( ) certo ( ) errado
QUESTÃO 2 - 4 pts
Para Vygotsky, o processo de formação das estruturas psicológicas superiores revela que
a atividade intelectual do sujeito não é realizada mecanicamente, nem por repetições
impostas pelo outro. Ao contrário, é realizada por mediações construídas em situações de
interação. Descreva o conceito de “zonas de desenvolvimento cognitivo” e explique a
função do professor no processo ensino aprendizagem.
ibere
Realce
ibere
Realce
ibere
Realce
ibere
Realce
ibere
Realce
ibere
Nota
Zonas de Desenvolvimento Cognitivo (Vygotsky):
O conceito de zonas de desenvolvimento cognitivo reflete o processo de aprendizagem mediado pela interação social. Ele é composto por três níveis principais:

Zona de Desenvolvimento Real (ZDR): Refere-se ao que o indivíduo já é capaz de fazer de forma autônoma, ou seja, as habilidades e conhecimentos já consolidados.
Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): É o espaço entre o que a criança já consegue realizar sozinha (ZDR) e o que ainda não é capaz de fazer sem ajuda. Nessa zona, o indivíduo depende da mediação de outros, como professores ou colegas mais experientes, para aprender e superar desafios.
Zona de Desenvolvimento Potencial: Refere-se ao que pode ser alcançado pelo indivíduo com a mediação do outro, ou seja, o que ainda está em processo de construção e pode se tornar parte da ZDR no futuro.
Função do Professor no Processo Ensino-Aprendizagem:
O professor desempenha o papel de mediador no desenvolvimento cognitivo do aluno. Ele atua principalmente na ZDP, oferecendo suporte pedagógico por meio de estratégias que promovem a aprendizagem. Esse apoio pode incluir a organização de atividades desafiadoras, o estímulo à interação social, o uso de linguagem e outros instrumentos culturais para facilitar a construção do conhecimento.

Por meio de intervenções intencionais e ajustadas às necessidades do aluno, o professor contribui para a internalização de conceitos e habilidades. Dessa forma, o docente ajuda o estudante a transformar o que inicialmente dependia de mediação em conhecimentos que ele pode aplicar autonomamente.