Planejamento 5 ano 21 a 25 Raymundo

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ESCOLA MUNICIPAL RAYMUNDO PAULO HARGREAVES
	
	
Professor:
	CARLOS EDUARDO FERNANDES
	Ano:
	5° ANO A / 2024 MATUTINO
	Semana de:
	21 a 25 de outubro de 2024
PLANEJAMENTO SEMANAL – 5º ano A 
	
COMPONENTES CURRICULARES: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Ensino Religioso e Arte.
UNIDADES TEMÁTICAS 
LÍNGUA PORTUGUESA: Análise Linguística e Semiótica
MATEMÁTICA: Probabilidade e Estatística
CIÊNCIA: Vida e Evolução
HISTÓRIA: Registros da história: linguagens e culturas
GEOGRAFIA: Mundo do trabalho
EDUCAÇÃO FÍSICA: Jogos e brincadeiras
ARTES: ARTE VIVA
ENSINO RELIGIOSO: Socioemocional: 
OBJETO DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS:
LÍNGUA PORTUGUESA: Forma de composição do texto: Forma de composição de notícias, manchetes, lides e corpo de notícias e de cartas de reclamação. Formatação e diagramação de textos da vida pública. Papel persuasivo no discurso argumentativo: padrão entonacional, expressão corporal e variedade linguística. Análise de textos midiáticos para público infantil: vlogs opinativos ou argumentativos. Construção de sentido do texto utilizando os conhecimentos gramaticais e textuais. Compreensão dos recursos de referenciação, vocabulário apropriado ao gênero e articuladores de relações de sentido no texto
MATEMÁTICA: Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em tabelas.
CIÊNCIA: Sistema Solar
HISTÓRIA: Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade:
Patrimônio Mundial da Humanidade;
GEOGRAFIA: Fontes limpas de energia
EDUCAÇÃO FÍSICA: Jogos Cooperativos
ARTES: Tecnologia e artes cênicas: Conceito de tecnologia
ENSINO RELIGIOSO: Diversas identidades que coexistem
HABILIDADES 
LÍNGUA PORTUGUESA: (EF05LP24) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF05LP20-A) Analisar os textos midiáticos para público infantil, como filmes, desenhos animados, HQ, games, reconhecendo a força dos argumentos e seu poder de persuasão na apresentação de tais produtos. 
(EF05LP21-A) Perceber o papel persuasivo do padrão entonacional, da expressão corporal e da variedade linguística selecionada no discurso argumentativo de vloggers.
(EF05LP21) Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
(EF35LP06-A) Utilizar os conhecimentos gramaticais e textuais já internalizados para, em situações epilinguísticas (de uso), constituir os sentidos do texto escrito e/ou resolver problemas de compreensão. 
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo.
MATEMÁTICA: (EF05MA25-A) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias digitais.
CIÊNCIA: (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início da noite.
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos. EF05CI11-A) Associar o movimento aparente do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação da Terra. Compreender o movimento de translação da Terra e a sua relação com a duração de um ano.
HISTÓRIA (EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
(EF05HI10-D) Valorizar os patrimônios materiais e imateriais nacionais, estaduais e municipais.
GEOGRAFIA: (EF05GE07-C) Conhecer as possibilidades de fontes limpas de energia e sua importância.
EDUCAÇÃO FÍSICA: (GO-EF05EF01) Vivenciar e analisar diferentes brinquedos, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, de diferentes características, principalmente as cooperativas, contemplando os de matrizes indígenas e africanas, reconhecendo, respeitando e valorizando a importância desses no patrimônio histórico-cultural.
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico-cultural.
(EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a interação, a socialização e a participação segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos populares e tradicionais de matrizes Indígena e Africana.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
ARTES: (EF15AR18) Explorar as possibilidades expressivas das linguagens das artes visuais (como desenho, pintura, colagem, escultura, fotografia, arte digital, entre outras), utilizando diferentes materiais, suportes e procedimentos para comunicar ideias, sentimentos e sensações.
ENSINO RELIGIOSO: (ANS-EF05ER11-G) Refletir sobre a relevância de praticar a empatia e combate ao bullying, e demonstrar respeito pela diversidade, enquanto compreendemos a importância de valorizar e compreender as diversas identidades que coexistem em nossa sociedade.
Segunda-Feira, 21 de setembro de 2024
METODOLOGIA:
COMPONENTES: Matemática, Língua Português e História
História
Motivando: Introdução do capítulo 10, página 219.
Momento de Leitura: Livro didático páginas 220 a 223
Bate-papo: Conversaremos sobre o que são patrimonios, e diferença do patrimonio material do imaterial. 
Registro do Bate-papo: Registrar atividade da página 224.
Língua Portuguesa 
Atividade do livro didático página 27 a 30
Matemática
Terça-Feira, 22 de outubro de 2024
METODOLOGIA:
COMPONENTES: Matemática, Língua Português e Geografia
Geografia
Motivando: Introdução do capítulo 10 da página do livro didático 259
Momento de Leitura: Leitura do livro didático página 260 a 271
Bate-papo: Conversaremos sobre os tipos de energia.
Registro do Bate-papo: Registrar a página 271 
Língua Portuguesa
Livro didático páginas 34 a 36
Matemática
Quarta-Feira, 23 de outubro de 2024
METODOLOGIA:
COMPONENTES: Matemática, Língua Português e Ciências. 
Ciências
Motivando: Forca com os nomes dos astros do Sistema Solar: Sol, Luz, Estrelas, Planetas, etc.
Momento de Leitura: Livro didático páginas 167 a 171
Bate-papo: Conversaremos sobre os astros em nosso Sistema Solar.
Registro do bate-papo: Registrar atividades das páginas 172 e 173
Língua Portuguesa
Matemática
Quinta-Feira, 24 de outubro de 2024
METODOLOGIA:
COMPONENTES: Matemática, Português, Inglês e Ensino religioso.
Inglês
Quando for liberado pela plataforma
Motivando: Assistir aula no laboratório de informática ou sala de vídeo.
Momento da leitura: Leitura da unidade do livro.
Bate-papo: Conversaremos sobre o conteúdo ministrado e a atividade do livro de inglês.
Registro do bate-papo: Atividade do livro de inglês.
Língua Portuguesa 
1) Escreva dois adjetivos (características) para cada substantivo destacado.
2) Leia os adjetivos apresentados e indique a quem eles se referem (pode ser uma pessoa conhecida, um animal de estimação, um alimento preferido, uma planta, um objeto etc.)
3) Complete a frase com um adjetivo.
Matemática
Ensino Religioso
Sexta-Feira, 25 de outubro de 2024
METODOLOGIA
COMPONENTES:Educação Física, Arte, Matemática e Português.
Projeto de Leitura (Língua Portguesa)
Motivando/Momento de leitura: Trabalhar o livro do bimetre solicitado no projeto de leitura do 5 ano de acordo com a sequencia didática do projeto. 
Bate-papo: Debate sobre a parte lida do livro.
Registro do bate-papo: Atividades proposta no projeto.
Matemática
 
Educação Física
Arte
Livro didático páginas 98 a 101
7-AVALIAÇÃO - Será realizada, em toda aula, observando o desenvolvimento, a participação e o interesse individual dos alunos e da realização das atividades propostas, observaremos o desepenho individualmente para identificarmos as dificuldades e propor formas de intervenção.
8-RECURSOS DIDATICOS
Livros; Papéis; Imagens; Dicionário; Atividades impressas; Pesquisas; Vídeos, etc.
9-REFERÊNCIAS
Matriz curricular; Internet; Livros Didáticos, etc.
10-REGISTRO REFLEXIVO
Retomada das atividades após o feriado com o uso do livro volume 4.
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