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em 26/11/2024

Questões resolvidas

Se 10 está para 19, quanto está para 50?

A. 95.0
B. 77.76
C. 92.84
D. 78.76
E. 81.12

Se 3 está para 9, quanto está para 98?

A. 294.0
B. 329.64
C. 339.66
D. 313.09
E. 309.5

Se 5 está para 19, quanto está para 60?

A. 207.1
B. 211.56
C. 233.52
D. 228.0
E. 202.9

Se 4 está para 6, quanto está para 32?

A. 46.61
B. 48.58
C. 48.0
D. 56.52
E. 53.94

Se 4 está para 1, quanto está para 67?

A. 17.07
B. 16.39
C. 16.75
D. 19.69
E. 16.28

Se 9 está para 15, quanto está para 30?

A. 44.29
B. 46.07
C. 48.68
D. 51.6
E. 50.0

Se 15 está para 18, quanto está para 58?

A. 66.48
B. 59.13
C. 69.6
D. 81.56
E. 58.02

Se 10 está para 2, quanto está para 68?

A. 14.7
B. 11.98
C. 13.6
D. 15.35
E. 13.5

Se 8 está para 8, quanto está para 54?

A. 61.54
B. 54.23
C. 50.14
D. 54.0
E. 60.21

Se 2 está para 3, quanto está para 34?

A. 55.34
B. 48.02
C. 54.32
D. 51.0
E. 55.27

Se 9 está para 6, quanto está para 42?

A. 28.0
B. 31.91
C. 25.56
D. 23.5
E. 23.11

Conteúdos escolhidos para você

Exercícios de Regra de 3 em Matemática

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ncorreto Atingiu 0,00 de 4,00 Marcar questão Sabe-se que O processo de feedback faz parte da aprendizagem, da formação do aluno e contribui para se...

abe-se que o processo de feedback faz parte da aprendizagem, da formação do aluno e contribui para se atingir os objetivos de aprendizagem propostos.

UNIP

Avaliação do módulo Pergunta 1 Você está mostrando uma apresentação de um novo produto de IA para a turma, com o objetivo de conversar sobre ele. Qual

ESTÁCIO

Por que é importante revisar o currículo antes de enviá-lo? Opção A Para adicionar mais informações Opção B Para garantir que esteja extenso o suficie

Pergunta 8 Por que é importante revisar o currículo antes de enviá-lo? Para mudar o formato Para garantir que não haja erros de digitação ou gramática

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Questões resolvidas

Se 10 está para 19, quanto está para 50?

A. 95.0
B. 77.76
C. 92.84
D. 78.76
E. 81.12

Se 3 está para 9, quanto está para 98?

A. 294.0
B. 329.64
C. 339.66
D. 313.09
E. 309.5

Se 5 está para 19, quanto está para 60?

A. 207.1
B. 211.56
C. 233.52
D. 228.0
E. 202.9

Se 4 está para 6, quanto está para 32?

A. 46.61
B. 48.58
C. 48.0
D. 56.52
E. 53.94

Se 4 está para 1, quanto está para 67?

A. 17.07
B. 16.39
C. 16.75
D. 19.69
E. 16.28

Se 9 está para 15, quanto está para 30?

A. 44.29
B. 46.07
C. 48.68
D. 51.6
E. 50.0

Se 15 está para 18, quanto está para 58?

A. 66.48
B. 59.13
C. 69.6
D. 81.56
E. 58.02

Se 10 está para 2, quanto está para 68?

A. 14.7
B. 11.98
C. 13.6
D. 15.35
E. 13.5

Se 8 está para 8, quanto está para 54?

A. 61.54
B. 54.23
C. 50.14
D. 54.0
E. 60.21

Se 2 está para 3, quanto está para 34?

A. 55.34
B. 48.02
C. 54.32
D. 51.0
E. 55.27

Se 9 está para 6, quanto está para 42?

A. 28.0
B. 31.91
C. 25.56
D. 23.5
E. 23.11

Conteúdos escolhidos para você

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ncorreto Atingiu 0,00 de 4,00 Marcar questão Sabe-se que O processo de feedback faz parte da aprendizagem, da formação do aluno e contribui para se...

abe-se que o processo de feedback faz parte da aprendizagem, da formação do aluno e contribui para se atingir os objetivos de aprendizagem propostos.

UNIP

Avaliação do módulo Pergunta 1 Você está mostrando uma apresentação de um novo produto de IA para a turma, com o objetivo de conversar sobre ele. Qual

ESTÁCIO

Por que é importante revisar o currículo antes de enviá-lo? Opção A Para adicionar mais informações Opção B Para garantir que esteja extenso o suficie

Pergunta 8 Por que é importante revisar o currículo antes de enviá-lo? Para mudar o formato Para garantir que não haja erros de digitação ou gramática

UNINOVE

Prévia do material em texto

Regra de 3 - Matemática
ALUNO: ____________________________________________________________________
PROFESSOR: _______________________________________________________________
ESCOLA: __________________________________________________________________
1. Se 10 está para 19, quanto está para 50?
A. 95.0
B. 77.76
C. 92.84
D. 78.76
E. 81.12
Gabarito: A. 95.0
2. Se 6 está para 20, quanto está para 89?
A. 296.6666666666667
B. 292.38
C. 309.37
D. 348.11
E. 264.19
Gabarito: A. 296.6666666666667
3. Se 3 está para 20, quanto está para 74?
A. 547.29
B. 472.81
C. 493.3333333333333
D. 413.07
E. 578.9
Gabarito: C. 493.3333333333333
4. Se 3 está para 9, quanto está para 98?
A. 294.0
B. 329.64
C. 339.66
D. 313.09
E. 309.5
Gabarito: A. 294.0
5. Se 5 está para 19, quanto está para 60?
A. 207.1
B. 211.56
C. 233.52
D. 228.0
E. 202.9
Gabarito: D. 228.0
Regra de 3 - Matemática
ALUNO: ____________________________________________________________________
PROFESSOR: _______________________________________________________________
ESCOLA: __________________________________________________________________
6. Se 4 está para 6, quanto está para 32?
A. 46.61
B. 48.58
C. 48.0
D. 56.52
E. 53.94
Gabarito: C. 48.0
7. Se 4 está para 1, quanto está para 67?
A. 17.07
B. 16.39
C. 16.75
D. 19.69
E. 16.28
Gabarito: C. 16.75
8. Se 9 está para 15, quanto está para 30?
A. 44.29
B. 46.07
C. 48.68
D. 51.6
E. 50.0
Gabarito: E. 50.0
9. Se 15 está para 18, quanto está para 58?
A. 66.48
B. 59.13
C. 69.6
D. 81.56
E. 58.02
Gabarito: C. 69.6
10. Se 10 está para 2, quanto está para 68?
A. 14.7
B. 11.98
C. 13.6
D. 15.35
E. 13.5
Gabarito: C. 13.6
Regra de 3 - Matemática
ALUNO: ____________________________________________________________________
PROFESSOR: _______________________________________________________________
ESCOLA: __________________________________________________________________
11. Se 9 está para 17, quanto está para 92?
A. 192.35
B. 149.65
C. 143.51
D. 203.64
E. 173.77777777777777
Gabarito: E. 173.77777777777777
12. Se 8 está para 8, quanto está para 54?
A. 61.54
B. 54.23
C. 50.14
D. 54.0
E. 60.21
Gabarito: D. 54.0
13. Se 19 está para 15, quanto está para 1?
A. 0.81
B. 0.68
C. 0.7894736842105263
D. 0.82
E. 0.71
Gabarito: C. 0.7894736842105263
14. Se 2 está para 3, quanto está para 34?
A. 55.34
B. 48.02
C. 54.32
D. 51.0
E. 55.27
Gabarito: D. 51.0
15. Se 9 está para 6, quanto está para 42?
A. 28.0
B. 31.91
C. 25.56
D. 23.5
E. 23.11
Gabarito: A. 28.0