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GABARITO | Avaliação II - Individual
(Cod.:956809)
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Prova 84458430
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A hipótese da interdependência linguística de James Cummins (1981) sustenta em grande 
parte a base teórica da educação surda bilíngue. Conhecer essa hipótese e suas implicações para a 
educação e aprendizagem dos alunos surdos é crucial para intervenções pedagógicas efetivas. 
Sobre a hipótese da interdependência linguística de James Cummins, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A transferência de proficiência linguística da primeira para a segunda língua ocorrerá na 
medida em que os alunos surdos sejam proficientes na língua de sinais tenham input adequado e 
motivação para aprender o segundo idioma. 
( ) Para ser proficiente na língua de sinais, um input rico e consistente de língua de sinais deve 
ser fornecido dentro dos primeiros dez anos de vida.
( ) Estudos publicados apontam atrasos consideráveis na proficiência em língua de sinais em 
alunos surdos com pais surdos.
( ) Algumas pesquisas sugerem que alunos surdos com pais surdos podem sentir atrasos de 
vocabulário (de sinais) durante os anos pré-escolares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CUMMINS, J. Bilingualism and minority language children. Ontario, Canada: Ontario 
Institute for Studies in Education, 1981.
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C F - F - F - V.
D V - F - F - V.
No conhecimento popular é comum a crença de que ao perdermos algum dos nossos sentidos 
ou na ausência do mesmo, ocorreria uma compensação nos sentidos restantes. Além disso, há a 
 VOLTAR
A+Aumentar, Fonte
Alterar modo de visualização
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crença de que esta compensação possibilitaria um aprimoramento dos outros sentidos. Por 
exemplo, se alguém ficasse cego ou nascesse sem visão, teria uma melhor audição, e vice-versa. 
Sobre a atenção visual e a cognição visual dos aprendizes surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- O desempenho nas habilidades para mudar rapidamente a atenção visual e escanear estímulos 
visuais em adultos surdos que usam a língua de sinais é relativamente melhor em relação aos 
indivíduos ouvintes.
II- Os indivíduos ouvintes apresentam maior atenção em locais periféricos, enquanto os indivíduos 
surdos se concentram mais no centro do campo visual.
III- A sensibilidade aos estímulos visuais periféricos nas crianças surdas pode levar a uma maior 
distração em ambientes visualmente ruidosos.
IV- O desempenho de crianças surdas em testes de atenção visual sustentada é geralmente melhor 
do que o de crianças ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.
O estudo do desenvolvimento da linguagem e das línguas, sua natureza, aquisição, estrutura, 
formas, sentidos e significados, oferecem um campo investigativo abrangente e complexo. Muitas 
são as contribuições contemporâneas sobre a linguagem e seu papel central em nosso 
desenvolvimento cognitivo. Sobre o processo de desenvolvimento da linguagem, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A linguagem possui um caráter gerativo e simbólico, mesmo sendo processada em um 
conjunto finito de regras.
( ) Fonemas referem-se a palavras e partes significativas das palavras. 
( ) Os domínios da pragmática no estudo da linguagem são os seus aspectos lexicais e os 
significados das palavras. 
( ) As modalidades de expressão das linguagens e das línguas diferem, contudo, podemos 
encontrar uma arquitetura básica em todas as línguas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - F - V.
C V - F - V - F.
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D F - F - V - F.
O estudo da aquisição da linguagem perpassa uma variedade de dados e teorias que propõe 
compreensões por vezes complementares e por vezes antagônicas entre si. Ao focarmos na 
aquisição da língua por crianças surdas, alguns dados se destacam nas pesquisas psicológicas. 
Sobre a aquisição da língua por crianças surdas, assinale a alternativa CORRETA:
A A interação e a comunicação informal são suficientes para as crianças adquirirem uma língua
completamente.
B O córtex temporal não é ativado em pessoas profundamente surdas, sem o uso de implante
cocleares, durante o processamento da língua auditiva.
C O desenvolvimento e funcionamento cerebral se alteram totalmente dependendo da
modalidade da língua.
D A língua nativa pode ser adquirida completamente em qualquer período do desenvolvimento
sem restrições temporais.
Para sabermos que o ensino da língua foi efetivo e a aprendizagem de fato ocorreu, 
precisamos obter dados que demonstrem tais resultados. Nesse contexto, a avaliação da 
proficiência linguística se faz necessária. Sobre a avaliação da proficiência linguística dos alunos 
surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Há uma variedade de instrumentos avaliativos da proficiência linguística, sendo estes bem 
desenvolvidos tanto para avaliar indivíduos ouvintes quanto indivíduos surdos. 
II- Há uma enorme variação na proficiência em língua de sinais entre usuários nativos e não 
nativos, o que torna problemática a avaliação.
III- Há muitas informações sobre o desenvolvimento da língua de sinais, o que facilita a avaliação 
da proficiência em línguas nesta modalidade. 
IV- Há diversas adaptações feitas em testes de línguas para adequar-se aos alunos surdos, contudo 
o suporte empírico para a eficácia das adaptações é raramente existente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas III e IV estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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Ao entrarmos no campo de investigação psicológica da aprendizagem, a compreensão dos 
processos cognitivos e da inteligência dos aprendizes se faz central. Um dos modos que temos para 
obter informações e nos ajudar a compreender estes processos são as mensurações, sejam elas 
quantitativas ou qualitativas. Neste contexto, sobre a inteligência e a cognição dos alunos surdos, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Em tarefas visuoespaciais, os indivíduos surdos sempre pontuam menos que os indivíduos
ouvintes.
B Os alunos surdos pontuam abaixo da média em testes de inteligência verbal se comparados às
pontuações dos alunos ouvintes.
C Em tarefas que requerem memória sequencial e testes da extensão da memória, os indivíduos
surdos obtêm pontuações maiores do que os indivíduos ouvintes.
D Na maioria das vezes, as avaliações cognitivas de alunos surdos tipicamente utilizam testes
verbais.
Uma maneira de aumentar o acesso à língua falada para alunos surdos é tornando a 
comunicação multimodal, ou seja, apoiando visualmente a língua falada por meio de pistas ou 
sinais. Um sistema de pistas manuais, chamado de Cued Speech, cumpre este papel. Sobre o 
sistema de pistas manuais Cued Speech, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) O objetivo principal do Cued Speech, ou Linguagem Falada Complementada, é de melhorar a 
leitura orofacial dos alunos surdos. 
( ) O uso do sistema Cued Speech em sala de aula obteve sucesso em todos os casos sem 
limitações. 
( ) Na instrução de leitura é pouco comum o uso da Linguagem Falada Complementada.
( ) A consciência fonológica e reconhecimento de palavras parecem aumentar quando o Cued 
Speech é utilizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Comunicação e linguagem não são a mesma coisa. Desenvolver a habilidade de uma língua 
falada para as crianças surdas é de enorme desafio. Sobre o desenvolvimento da linguagem, 
especificamente de uma língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas. 
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( ) Comparada à língua falada, a língua de sinais é muitomais fácil para ser aprendida pelas 
crianças, pois são 100% visíveis.
( ) Como a maioria das crianças surdas tem pais surdos, a língua de sinais quase sempre é a sua 
linguagem materna. 
( ) Apesar da língua de sinais ser nova para uma família, depois de aprendida, facilmente se torna 
fluente para todos do convívio familiar. 
( ) Geralmente, uma criança surda aprende com mais facilidade a língua falada, por isso, a língua 
de sinal é mais efetiva sendo a segunda língua para surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - F - F.
O bilinguismo é foco de muitas pesquisas no campo investigativo da aquisição da linguagem. 
Especialmente quando nos referimos às implicações do bilinguismo no desenvolvimento dos 
processos cognitivos dos aprendizes. Sobre a implicações do bilinguismo em processos cognitivos, 
analise as afirmativas a seguir:
I- Quando a criança cresce como bilíngue ocorre a diminuição da atenção e da memória de 
trabalho.
II- Há um aumento da eficácia de recuperação das informações codificadas linguisticamente na 
memória semântica. 
III- A consciência metalinguística é aprimorada em aprendizes bilíngues se forem comparadas aos 
aprendizes monolíngues.
IV- Bilíngues unimodais demonstram uma proficiência formal em linguagem menor do que os 
aprendizes monolíngues.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas III e IV estão corretas.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.
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Perante o desafio de garantir a acessibilidade à língua em ambientes educacionais para alunos 
com perda auditiva ou alunos surdos, há várias possibilidades de intervenções. Essas intervenções 
podem estar focadas em aspectos físicos da sala de aula, meios tecnológicos e suportes variados 
para apoiar o input da língua em questão. Sobre estas estratégias interventivas para aumentar a 
acessibilidade à língua na educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É necessário a medição da acústica em cada sala de aula da escola para criar uma ecologia 
sonora acústica.
( ) A relação sinal-ruído para as turmas com relação às condições específicas das suas salas de 
aula é suficiente, não necessitando a avaliação de cada aluno individualmente.
( ) Sistemas de Frequência Modulada pessoais são apropriados para alunos surdos para melhorar 
a percepção da fala em condições de escuta ruidosa em ambientes escolares. 
( ) É necessário que os educadores também se responsabilizem de garantir que os aparelhos 
auditivos e implantes dos alunos estejam funcionando adequadamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - V.
B V - V - F - V.
C F - V - V - F.
D F - F - F - F.
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