Questionário - LIBRAS - Pós

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QUESTIONÁRIO – LIBRAS – FAVENI PÓS
QUESTÃO 01 
De acordo com o material estudado em Interlíngua na aprendizagem da Libras, analise as seguintes assertivas:
I – A interlíngua é uma forma linguística desenvolvida por indivíduos que estão aprendendo uma língua da qual são nativos, sendo influenciada pela interferência da língua materna ou natural (L1) ao longo do processo de aprendizado.
II – Em alguns casos, a L1 apresenta maior ou menor influência na formação de uma interlíngua, especialmente quando as habilidades linguísticas previamente adquiridas na L1 encontram pontos de semelhança com a língua-alvo em aprendizado.
III – Sob a perspectiva do sujeito surdo, é importante desconsiderar que há uma variedade de contextos nos quais a criança pode estar inserida, e cada um desses contextos resulta em um estágio específico de desenvolvimento da interlíngua.
IV – A partir do período de escolarização, inicia seu contato com a L2. Nesse estágio, ela faz uso de sua L1 como interlíngua para aprender e desenvolver sua L2 no ambiente escolar. Caso tenha a oportunidade de passar um período em imersão, convivendo com falantes nativos da L2 que busca aprender, esse processo será ainda mais eficaz
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
a) Apenas II e IV
b) Apenas I, II e IIII
c) Apenas III e IV
d) Apenas I e III
QUESTÃO 02
É um dos parâmetros do nível fonológico que compõem o sinal, podendo ser realizado de diversas maneiras. Ele varia de acordo com o tipo, a direcionalidade, além da forma e da frequência com que é executado. Conforme o estudo sobre os principais parâmetros da língua de sinais, qual parâmetro é decrito no trecho acima?
a) Configuração de mão (CM)
b) Orientação de mão (OM)
c) Movimento (M)
d) Expressões não-manuais (ENMs)
QUESTÃO 03
Além disso, destaca-se a importância da educação bilíngue, que integra a língua de sinais como __________ língua e o português escrito como __________. Essa abordagem promove o desenvolvimento linguístico, a inclusão social e o acesso a oportunidades educacionais e profissionais. A __________ da linguagem na surdez não se limita ao aspecto linguístico, mas também está profundamente conectada ao desenvolvimento da identidade cultural e à ___________ de relações sociais.
 
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
a) segunda – primeira – perda – desconstrução.
b) primeira – segunda – aquisição – construção.
c) segunda – primeira – aquisição – construção.
d) primeira – segunda – perda – construção.
QUESTÃO 04
Ao revisitar a trajetória histórica da comunidade surda no mundo, observa-se o quanto ela foi alvo de discriminação, perseguição e segregação ao longo dos tempos. Essa negligência por parte da população ouvinte, que predominou como grupo dominante, marcou profundamente sua história. Baseando-se nesse estudo, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Roma Antiga, as pessoas surdas eram consideradas indivíduos imperfeitos e não possuíam quaisquer direitos dentro da sociedade. Eles eram privados da possibilidade de contrair matrimônio, de possuir bens materiais e de estabelecer testamentos.
( ) Na Grécia antiga, acreditava-se que eles eram pessoas veneradas, dotadas de um possível poder para se comunicar com os deuses e até mesmo com os faraós já falecidos. Já entre o povo hebreu, os primeiros cinco livros da Bíblia fazem menção aos surdos e cegos, destacando que eles eram protegidos por toda a nação hebraica e reconhecidos como cidadãos com plenos direitos.
(  ) No Egito, os surdos eram classificados como inabilitados. Entre os gauleses, eles eram oferecidos como sacrifícios ao deus Teutates. Na China, durante as primeiras dinastias, crianças surdas eram cruelmente lançadas ao oceano.
( ) Em Constantinopla, o tratamento dispensado aos surdos era semelhante ao dado na Roma antiga, mas algumas funções específicas lhes eram atribuídas, como trabalhos na corte, acompanhantes de damas, bobos da corte e tarefas que exigiam força física
a) V, V, F, F.
b) F, V, V, F.
c) F, F, V, V.
d) V, F, F, V.
QUESTÃO 05
Em 1960, o linguista Stokoe, ao estudar a ASL (American Sign Language), identificou elementos gramaticais que a caracterizavam como uma língua. Ele demonstrou que a ASL atendia aos critérios de uma língua genuína e definiu três parâmetros principais que compõem os sinais. Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda.
1º Coluna:
(1) Configuração de mão (CM)
(2) Localização (L) ou ponto de articulação (PA)
(3) Movimento (M)
2º Coluna:
(  ) diz respeito ao local onde o sinal é produzido, podendo ser no corpo ou no espaço neutro à frente do corpo. Muitos sinais realizados em contato ou próximos a certas partes do corpo frequentemente estão associados a um campo semântico específico, estruturado com base em características icônicas que remetem ao significado do sinal.
(  ) é essencial porque permite uma grande riqueza de variações linguísticas, contribuindo para a clareza e a precisão da comunicação. Além disso, é adaptável às necessidades comunicativas da comunidade surda brasileira, demonstrando a complexidade e a riqueza cultural da Libras.
(  ) é um dos parâmetros do nível fonológico que compõem o sinal, podendo ser realizado de diversas maneiras. Ele varia de acordo com o tipo, a direcionalidade, além da forma e da frequência com que é executado.
Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
a) 3 – 1 – 2
b) 2 – 3 – 1
c) 1 – 3 – 2
d) 2 – 1 – 3
QUESTÃO 06
A localização (L), também chamada de ponto de articulação, diz respeito ao local onde o sinal é produzido, podendo ser no corpo ou no espaço neutro à frente do corpo. Marque a alternativa CORRETA:
a) Os sinais associados à visão ou ao campo visual são executados na região próxima aos olhos; os relacionados à alimentação são realizados próximos à boca; os que remetem a sentimentos são articulados na área do coração; já os sinais referentes ao raciocínio, à intelectualidade e à cognição são produzidos próximos à cabeça, entre outros exemplos.
b) Essas expressões variam de acordo com o contexto e a intenção da comunicação, complementando os sinais visuais para criar uma linguagem rica, visual e expressiva.
c) Destacam-se as configurações das mãos utilizadas na produção dos sinais, que podem incluir ponto de articulação (alfabeto manual/digital) ou outras formas realizadas pela mão dominante — geralmente a direita, no caso de pessoas destras — ou ainda com o uso das duas mãos em conjunto
d) Como o próprio nome indica, refere-se ao movimento realizado pela face durante a execução do sinal. Em Libras, esse aspecto é essencial na concordância verbal.
QUESTÃO 07
A Língua Brasileira de Sinais (LS) representa a língua natural das comunidades surdas. Diferentemente do que muitos pensam, a Línguas de Sinais não se resume a mímicas ou gestos aleatórios utilizados pelos surdos para facilitar a comunicação. Analise as assertivas sobre a Língua brasileira de sinais:
I – É uma língua completa, dotada de estruturas gramaticais próprias. O status de língua é atribuído à Língua de Sinais porque, assim como as línguas orais, ela possui níveis linguísticos, como o fonológico, o morfológico, o sintático e o semântico.
II – A Língua de Sinais exclui todos os elementos classificatórios próprios de uma língua natural e, como tal, exige prática e exposição para seu aprendizado, tal como ocorre com qualquer outra língua.
III- O que a distingue das demais línguas é sua modalidade movimento-espacial. Assim, ao entrar em contato com uma Língua de Sinais, a pessoa aprende uma língua já conhecida — como aprenderia Francês ou Inglês, por exemplo.
IV- A Língua de Sinais, por ser uma língua, possui um período crítico precoce para sua aquisição. Isso se deve ao fato de que a forma de comunicação natural é aquela para a qual o indivíduo está mais preparado, considerando o conforto que se estabelece durante qualquer processo de aprendizagem na infância.
Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
a) Apenas II, III e IV
b) Apenas I e IV
c) Apenas II e IV
d) ApenasI e II
QUESTÃO 08
O movimento social surdo brasileiro, formado por relações sociais envolvendo principalmente pessoas surdas, grupos e organizações de surdos, teve sua origem no início da década de 1980. Conforme esse estudo sobre a luta do movimento surdo, marque a opção INCORRETA:
a) Esse período foi marcado pela reativação e expansão de movimentos sociais de diferentes setores, como trabalhadores, moradores de bairros populares, mulheres, negros, impulsionados pelo processo de abertura política e redemocratização do país. Inserido nesse contexto de efervescência social, emergiu uma geração pioneira de ativistas surdos.
b) Esse movimento havia iniciado no final dos anos 1980 e experimentava um crescimento significativo a partir da promulgação de marcos legais e regulamentações que visavam à inclusão e à garantia de direitos.
c) Os ativistas surdos, naquele período, também não estabeleciam uma conexão direta entre esse tipo de comunicação e uma possível identidade cultural surda. Vale destacar, porém, que os documentos do movimento surdo já mencionavam a comunicação sinalizada, frequentemente referida como linguagem mímica.
d) Durante a década de 1990, o movimento surdo uniu esforços para lançar uma campanha voltada à oficialização da comunicação sinalizada. O objetivo central era obter, por meio da legislação, o reconhecimento social e jurídico que havia sido historicamente negado a essa forma de expressão.
QUESTÃO 09 
As Expressões Não Manuais (ENMs) são essenciais nas línguas de sinais e podem ser realizadas por meio de todas as alternativas abaixo, EXCETO:
a) Movimentos faciais (como sobrancelhas, bochechas e boca)
b) Expressões oculares (direção do olhar, abertura dos olhos)
c) Movimentos da cabeça (inclinação e direção para o lado)
d) Posicionamento do tronco (inclinação para frente ou para trás)
QUESTÃO 10 
No dia 29 de outubro de 2008, foi sancionada a Lei n° 11.796/2008, que estabeleceu o dia:
a) 26 de setembro como o Dia Nacional do Surdo.
b) 29 de setembro como o Dia Nacional do Surdo.
c) 20 de setembro como o Dia Nacional do Surdo.
d) 10 de setembro como o Dia Nacional do Surdo.