Sintaxe da Oração - Gramática

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<p>SISTEMA DE ENSINO</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>Livro Eletrônico</p><p>2 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Sumário</p><p>Sintaxe da Oração ........................................................................................................................... 3</p><p>Pronome ............................................................................................................................................ 5</p><p>Pronomes Pessoais Retos ............................................................................................................. 6</p><p>Pronomes Possessivos .................................................................................................................. 8</p><p>Pronomes Demonstrativos ........................................................................................................... 8</p><p>Pronomes Indefinidos ...................................................................................................................13</p><p>Pronomes Interrogativos .............................................................................................................13</p><p>Pronomes Relativos ..................................................................................................................... 14</p><p>Pronomes MO, TO, LHO, NO-LO, VO-LO ...................................................................................... 17</p><p>Sintaxe da Oração .......................................................................................................................... 17</p><p>Termos da Oração ......................................................................................................................... 18</p><p>Termos Essenciais ........................................................................................................................ 18</p><p>Termos Integrantes ...................................................................................................................... 26</p><p>Termos Acessórios ........................................................................................................................34</p><p>Vocativo ........................................................................................................................................... 39</p><p>Exercícios ........................................................................................................................................ 41</p><p>Gabarito ........................................................................................................................................... 96</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>3 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>SINTAXE DA ORAÇÃO</p><p>Parabéns a você, que chegou comigo à Aula 2! Dominar a gramática normativa exige con-</p><p>centração e disciplina.</p><p>No capítulo anterior, percebemos que cada classe gramatical precisa ser observada cuida-</p><p>dosamente no plano sintático (morfossintaxe).</p><p>Antes de caracterizar os termos da oração, precisaremos estudar uma classe gramatical</p><p>muito importante: o pronome. É o mais importante elemento de coesão referencial em nossa</p><p>língua. Por acompanhar o substantivo (pronome adjetivo) ou substituir o substantivo (prono-</p><p>me substantivo), exerce funções sintáticas diversas.</p><p>Como, em sua prova, o ponto de partida é sempre o texto, façamos algumas reflexões</p><p>linguísticas iniciais, com base no texto seguinte. Força! Há uma vaga no serviço público reser-</p><p>vada para você!</p><p>TEXTO I</p><p>(CEBRASPE) Leia o texto a seguir para responder aos itens propostos.</p><p>O límpido cristal</p><p>Que límpido o cristal de abril!...Um grito</p><p>não vai como os da noite − para os extramundos...</p><p>Todas as vozes, todas as palavras ditas − cigarras presas</p><p>dentro do globo azul − vão em redor do mundo</p><p>e a ninguém é preciso entender o que elas dizem;</p><p>basta aquele bordoneio profundo</p><p>que vibra com o peito de cada um...</p><p>palavras felizes de se encontrarem uma com a outra</p><p>nas solidões do mundo!</p><p>(Mário Quintana. Esconderijos do tempo. São Paulo, Globo,1995.)</p><p>Julgue os itens a seguir.</p><p>001. Em “Que límpido o cristal de abril!”, a palavra destacada constitui um pronome relativo.</p><p>Intensifica o adjetivo “límpido”.</p><p>Errado.</p><p>002. Em “Todas as vozes, todas as palavras ditas”, destacaram-se pronomes indefinidos</p><p>adjetivos.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>4 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Os pronomes indefinidos adjetivos acompanham, respectivamente, os substantivos “vozes” e</p><p>“palavras”.</p><p>Certo.</p><p>003. No verso 5, há somente um pronome pessoal do caso reto.</p><p>A palavra “elas” constitui pronome pessoal do caso reto. Mas, qual a diferença entre o pronome</p><p>pessoal do caso reto e o do caso oblíquo? Logo explicarei essa diferença a você.</p><p>Certo.</p><p>004. No trecho “a ninguém é preciso entender o que elas dizem”, destacaram-se, respectiva-</p><p>mente, um pronome indefinido substantivo e um pronome demonstrativo substantivo.</p><p>No trecho “a ninguém é preciso entender o (= aquilo) que elas dizem”, destacaram-se, respec-</p><p>tivamente, um pronome indefinido substantivo e um pronome demonstrativo substantivo. Não</p><p>confunda essa última palavra destacada com artigo.</p><p>Certo.</p><p>005. Em “que vibra com o peito de cada um...”, a expressão em destaque dispensa o segun-</p><p>do vocábulo.</p><p>Em “que vibra com o peito de cada um...”, a expressão em destaque sempre se construirá</p><p>dessa forma.</p><p>Errado.</p><p>006. Em “palavras felizes de se encontrarem uma com a outra”, os vocábulos destacados</p><p>constituem, respectivamente, um artigo indefinido e um pronome indefinido.</p><p>Em “palavras felizes de se encontrarem uma com a outra”, os vocábulos destacados cons-</p><p>tituem pronomes indefinidos substantivos. É uma questão de paralelismo. Não confunda o</p><p>pronome indefinido “uma” (no texto) com o artigo indefinido (“uma palavra existe”) ou com o</p><p>numeral (“apenas uma palavra existe”).</p><p>Errado.</p><p>Caro (a) aluno (a), vejamos cada detalhe cuidadosamente.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>5 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Pronome</p><p>O pronome é a palavra que substitui o substantivo ou que o acompanha, determinando-lhe</p><p>a extensão do significado.</p><p>Pronome substantivo - substitui o substantivo.</p><p>Elas exigiram o material básico.</p><p>Pronome adjetivo - acompanha o substantivo.</p><p>Aquela música emocionou os presentes.</p><p>Preliminarmente, entendamos os PRONOMES PESSOAIS DO CASO RETO e os DO</p><p>CASO OBLÍQUO.</p><p>Substituem as três pessoas gramaticais. São sempre, portanto, pronomes substantivos. O</p><p>quadro seguinte facilitará o entendimento.</p><p>Retos</p><p>Oblíquos</p><p>Átonos Tônicos</p><p>Singular</p><p>1ª pessoa Eu Me mim, comigo</p><p>2ª pessoa Tu Te ti, contigo</p><p>3ª pessoa ele, ela Se, lhe, o, a si, consigo,</p><p>ele, ela</p><p>Plural</p><p>1ª pessoa Nós Nos nós, conosco</p><p>2ª pessoa Vós Vos vós, convosco</p><p>3ª pessoa eles, elas Se, lhes, os, as si, consigo, eles,</p><p>elas</p><p>1. Os pronomes retos funcionam geralmente como sujeito:</p><p>Nós estabelecemos as regras no jogo.</p><p>2. Os pronomes oblíquos funcionam como objeto ou complemento:</p><p>Bentinho contou-me a verdade. (complemento verbal indireto/objeto indireto)</p><p>O livro será útil a nós. (complemento nominal)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico</p><p>casas do Congresso para aprovar medidas essenciais no momento. É o</p><p>pior dos mundos para quem governa, de forma provisória, um país em recessão e politicamen-</p><p>te fraturado.</p><p>Em primeiro lugar, Janot colocou o ministro Teori Zavascki contra a parede. Pedidos tão</p><p>bombásticos assim não ficam em segredo por muito tempo em Brasília, mas o vazamento</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2016/06/janot-pede-prisao-de-cunha-renan-juca-e-sarney.html</p><p>http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2016/06/janot-pede-prisao-de-cunha-renan-juca-e-sarney.html</p><p>http://epoca.globo.com/tudo-sobre/noticia/2016/05/eduardo-cunha.html</p><p>http://epoca.globo.com/tudo-sobre/noticia/2016/05/michel-temer.html</p><p>36 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>após uma semana explicita uma disputa: Janot quer uma decisão e Teori estava demorando a</p><p>tomá-la. Como todo o país sabe agora do que se trata, o relator da Lava-Jato no Supremo Tri-</p><p>bunal Federal terá de decidir ou submeter o assunto aos colegas do Supremo. Como a segunda</p><p>opção é a mais provável, pois trata-se do destino do presidente do Senado, todo o Supremo</p><p>será submetido a uma prova de força inédita na História, após uma atitude do Ministério Públi-</p><p>co Federal.</p><p>A simples existência do pedido convulsiona ainda mais o mundo político – se é que isso é</p><p>possível. A área mais imediata é o processo de “impeachment” da presidente afastada Dilma</p><p>Rousseff. Como presidente do Senado, Renan é, no momento, o condutor da última etapa do</p><p>processo. Caso seja afastado do cargo, a condução da Casa ficará a cargo do vice-presidente,</p><p>Jorge Viana, do PT. O “impeachment” está nas mãos de uma comissão especial e a sessão</p><p>final será presidida pelo presidente do Supremo, Ricardo Lewandowski. Entretanto, há uma sé-</p><p>rie de manobras e decisões que o PT, e seus aliados, pode apresentar na comissão e recorrer</p><p>ao plenário, onde teria a ajuda de Viana. É óbvio que, quanto mais longo esse processo, maior</p><p>o desgaste para Temer e seu governo – e melhor para Dilma. As chances de Dilma voltar são</p><p>praticamente inexistentes, mas o prolongamento de seu exílio no Palácio da Alvorada é um</p><p>incômodo cada vez maior para o governo.</p><p>LEANDRO LOYOLA, Revista Época, 7/6/2016.</p><p>(CEBRASPE) A respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto acima, julgue os</p><p>itens a seguir.</p><p>026. Na linha 1, as vírgulas que isolam “Rodrigo Janot” podem ser eliminadas, sem prejuízo</p><p>para a correção gramatical e para o sentido original do texto.</p><p>Na linha 1, as vírgulas que isolam “Rodrigo Janot” não podem ser eliminadas, por se tratar de</p><p>aposto explicativo.</p><p>Errado.</p><p>027. O trecho “É o pior dos mundos para quem governa, de forma provisória, um país em re-</p><p>cessão e politicamente fraturado”, com linguagem totalmente denotativa, apresenta sujeito</p><p>indeterminado para o verbo “governa” e o termo “país” como núcleo do objeto direto.</p><p>O trecho “É o pior dos mundos para quem governa (v.t.d), de forma provisória, um país em re-</p><p>cessão e politicamente fraturado”, com traços de linguagem conotativa (sublinhado), apresen-</p><p>ta sujeito simples “quem” para o verbo “governa” e o termo “país” como núcleo do objeto direto.</p><p>Errado.</p><p>028. Ainda com relação ao trecho “A simples existência do pedido convulsiona ainda mais o</p><p>mundo político”, o termo destacado não é, sintaticamente, complemento nominal.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>37 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Ainda com relação ao trecho “A simples existência do pedido convulsiona ainda mais o mun-</p><p>do político”, o termo destacado não é, sintaticamente, complemento nominal. Trata-se de ad-</p><p>junto adnominal que estabelece com o substantivo abstrato “existência” relação subjetiva: o</p><p>pedido existe.</p><p>Certo.</p><p>029. Em “O impeachment está nas mãos de uma comissão especial e a sessão final será presi-</p><p>dida pelo presidente do Supremo, Ricardo Lewandowski”, o verbo “está” não constitui verbo de</p><p>ligação, e uma vírgula pode ser registrada depois de “especial”, sem prejuízo para a correção</p><p>gramatical e para os sentidos do texto.</p><p>Em “O “impeachment” está (verbo intransitivo) nas mãos de uma comissão especial (adjun-</p><p>to adverbial de lugar), e a sessão final será presidida pelo presidente do Supremo, Ricardo</p><p>Lewandowski”, o verbo “está” não constitui verbo de ligação, e uma vírgula pode ser registrada</p><p>depois de “especial” (sujeitos diferentes), sem prejuízo para a correção gramatical e para os</p><p>sentidos do texto.</p><p>Certo.</p><p>030. Em “Entretanto, há uma série de manobras e decisões que o PT, e seus aliados, pode</p><p>apresentar na comissão”, o verbo “há” pode ser substituído por “existem”, sem prejuízo para a</p><p>correção gramatical.</p><p>Em “Entretanto, há uma série de manobras e decisões que o PT, e seus aliados, pode apresentar</p><p>na comissão”, o verbo “há” pode ser substituído por “existe”, sem prejuízo para a correção gra-</p><p>matical, para concordar com o núcleo do sujeito: “uma série de manobras e decisões existe”.</p><p>Errado.</p><p>Percebeu como o texto exige concentração? É hora de prosseguir, caro (a) aluno (a). Con-</p><p>tinue comigo!</p><p>3. Os ADJUNTOS ADVERBIAIS representados por advérbios são termos que se relacionam</p><p>ao verbo, ao adjetivo ou ao advérbio para acrescentar uma circunstância qualquer (tempo,</p><p>modo, negação, causa, lugar, dúvida, intensidade etc.).</p><p>Ele não irá (verbo) à cidade hoje.</p><p>adj. adv. adj. adv. adj. adv.</p><p>de negação de lugar de tempo</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>38 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Ele parece bastante (adv.) nervoso (adjetivo). (adj. adv. de intensidade)</p><p>O trabalhador mora (verbo) bastante longe. (adj. adv. de intensidade + adj. adv. de lugar)</p><p>A locução adverbial é um termo preposicionado que tem valor de advérbio, exprimindo, portan-</p><p>to, a ideia de circunstância. Sintaticamente, exercerá a função de adjunto adverbial e não pode</p><p>ser confundido com objeto indireto.</p><p>Ele morreu de tuberculose. (locução adverbial = adjunto adverbial de causa).</p><p>Na África, pessoas estão vivendo em cortiços. (locuções adverbiais = adjuntos adverbiais de</p><p>lugar).</p><p>031. (FGV) “Cidades mais seguras dependem de garantia de direitos e mediação de conflitos”.</p><p>A preposição sublinhada é de presença obrigatória no texto, porque assim o exige o verbo</p><p>“dependem”; assinale a opção em que a preposição sublinhada não é solicitada por qualquer</p><p>termo anterior.</p><p>a) As cidades necessitam de políticas públicas eficientes.</p><p>b) Ele se dignou de ler o Estatuto da Cidade.</p><p>c) Os problemas urbanos vêm de perto de nossa realidade existencial.</p><p>d) Cidadãos se esquecem de participar ativamente do processo.</p><p>e) Muitas pessoas não se lembram de suas reivindicações.</p><p>Em todas as opções, temos verbo transitivo indireto seguido de objeto indireto, exceto na op-</p><p>ção C, em que o verbo intransitivo (“vêm”) é seguido de adjunto adverbial de lugar, cuja prepo-</p><p>sição é exigência da locução adverbial “de perto de nossa realidade existencial”.</p><p>Letra c.</p><p>032. (CEBRASPE) A Defensoria Pública do Distrito Federal (DPDF), por meio do Núcleo de</p><p>Assistência Jurídica do Segundo Grau e Tribunais Superiores, obteve</p><p>no Tribunal de Justiça</p><p>do Distrito Federal e Territórios (TJDFT) a absolvição de Lucas Moreira de Souza, de 27 anos,</p><p>acusado indevidamente por crimes que não cometeu. Após passar quase três anos preso in-</p><p>justamente, o jovem foi solto na madrugada desta quinta-feira.</p><p>No parágrafo, as duas primeiras vírgulas foram empregadas para isolar oração com valor</p><p>explicativo.</p><p>O termo “por meio do Núcleo de Assistência Jurídica do Segundo Grau e Tribunais Superiores”</p><p>não constitui oração, uma vez que não apresenta verbo. Trata-se de adjunto adverbial de meio</p><p>em interrupção sintática.</p><p>Errado.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>39 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>033. (FGV) “Presidente do Colégio Nacional de Secretários de Segurança Pública, o responsá-</p><p>vel pela pasta no estado do Tocantins, Cristiano Sampaio, representou os demais secretários”.</p><p>No fragmento acima, o termo destacado exerce a função sintática de</p><p>a) aposto explicativo</p><p>b) predicativo do sujeito</p><p>c) sujeito</p><p>d) complemento nominal</p><p>e) agente da voz passiva</p><p>Cuidado. Observe a estrutura sintática: “Presidente do Colégio Nacional de Secretários de Se-</p><p>gurança Pública (aposto explicativo), o responsável pela pasta no estado do Tocantins (su-</p><p>jeito), Cristiano Sampaio (aposto explicativo), representou (verbo transitivo direto) os demais</p><p>secretários” (objeto direto).</p><p>Letra c.</p><p>vocativo</p><p>E O VOCATIVO? Trata-se de um termo à parte, usado para chamar a atenção da pessoa</p><p>com quem se fala. O vocativo não pertence nem ao sujeito nem ao predicado da oração.</p><p>A vida, meu irmão, está triste agora.</p><p>suj. vocativo predicado</p><p>Deus, por que me abandonaste?</p><p>Por que me irritas, Maria?</p><p>034. (CEBRASPE) E nessa destruição geral de nossas instituições, a maior de todas as ruínas,</p><p>Senhores, é a ruína da justiça, colaborada pela ação dos homens públicos, pelo interesse dos</p><p>nossos partidos, pela influência constante dos nossos Governos. E nesse esboroamento da</p><p>justiça, a mais grave de todas as ruínas é a falta de penalidade aos criminosos confessos, é a</p><p>falta de punição quando se aponta um crime que envolve um nome poderoso, apontado, indi-</p><p>cado, que todos conhecem.</p><p>Rui Barbosa - Discursos Parlamentares - Obras Completas - Vol. XLI - 1914 - TOMO III - pág. 86/87 (com adapta-</p><p>ções)</p><p>Em “E nessa destruição geral de nossas instituições, a maior de todas as ruínas (1), Senhores</p><p>(2), é a ruína da justiça”, os termos 1 e 2, são, respectivamente, do ponto de vista sintático,</p><p>aposto explicativo e vocativo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>40 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Em “E nessa destruição geral de nossas instituições, a maior de todas as ruínas (1), Senhores</p><p>(2), é a ruína da justiça”, os termos 1 e 2, são, respectivamente, do ponto de vista sintático, su-</p><p>jeito (do verbo “é”) e vocativo.</p><p>Errado.</p><p>Tivemos uma aula repleta de observações morfossintáticas importantes. Aula dada deve</p><p>ser revisada, estudada. Reveja os pontos mais importantes. Hora de exercitar!</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>41 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>EXERCÍCIOS</p><p>Nível 1</p><p>035. Destaque o sujeito dos verbos em negrito, transcrevendo-o na coluna da direita e classifi-</p><p>cando-o de acordo com o código seguinte:</p><p>(SS) = sujeito simples (OSS) = oração sem sujeito</p><p>(sujeito inexistente)(SC) = sujeito composto</p><p>(SI) = sujeito indeterminado (SO) = sujeito oracional</p><p>Observe o exemplo:</p><p>VERBOS SUJEITO</p><p>a) Aqui está ela. ela (SS)</p><p>b) “A areia do chapadão virara poeira de mica”.</p><p>(Mário Palmério, “Vila dos Confins”) ( )</p><p>c) “...o cheiro nauseabundo do anfiteatro da escola, o aspecto</p><p>nojento dos cadáveres, as maçantes lições de Química, Física</p><p>e Botânica, as troças dos veteranos, a descrição minuciosa e</p><p>fatigante da osteologia, a cara insociável dos explicadores; tudo</p><p>isso o fazia vacilar”.</p><p>(Aluísio Azevedo, “Casa de Pensão”)</p><p>( )</p><p>d) Foi o próprio filho que o procurou logo de manhã. ( )</p><p>e) “Parece que ela os compra em alguma fábrica, pensou</p><p>Rubião”.</p><p>(Machado de Assis. “Quincas Borba”)</p><p>( )</p><p>f. “Ora, ora, ora! respingava o sacerdote, como as últimas gotas</p><p>de um aguaceiro”.</p><p>(Aluísio Azevedo, “O Mulato”)</p><p>( )</p><p>g. “Há muitas árvores de cedro, áquila, sândalos e outros paus</p><p>de bom olor e várias cores e tantas diferenças de folhas e</p><p>flores...”.</p><p>(Anchieta, “Cartas, Informações, Fragmentos Históricos e</p><p>Sermões”)</p><p>( )</p><p>h. “Domingos e dias santos, nos manda a igreja guardar”.</p><p>(Gregório de Matos, “Verdades Miúdas”) ( )</p><p>i. “A vil Paraguaçu, que sem que o creia, sobre ser-me inferior,</p><p>é néscia e feia”.</p><p>(Santa. Rita Durão, “Caramuru”)</p><p>( )</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>42 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>VERBOS SUJEITO</p><p>j. “Oração e Trabalho são os recursos mais poderosos na criação</p><p>moral do homem”.</p><p>(R. Barbosa, Escritos e Discursos Seletos”)</p><p>( )</p><p>l. Destes penhascos fez a natureza o berço em que nasci: oh!</p><p>Quem cuidara...”.</p><p>(Cláudio M. da Costa, “Obras Poéticas”)</p><p>( )</p><p>m. “O senhor Rodrigues volta-se para dona Bernardina que</p><p>continua muito ocupada com a gaiola...”.</p><p>(Artur Azevedo, “Contos Fora da Moda”)</p><p>( )</p><p>n. “Mas há muitos anos que o Paraíba não repetia a façanha”.</p><p>(J. Lins do Rego. “Menino de Engenho”) ( )</p><p>o. É tarde. Troveja. Beto não volta. ( )</p><p>p. “De quando em quando rumores surdos trovejavam ao</p><p>longe”.</p><p>(Coelho Neto. “Obra Seleta”)</p><p>( )</p><p>a) Sujeito simples: ela. f) Sujeito simples: núcleo</p><p>destacado.</p><p>l) A natureza fez.../ sujeito</p><p>simples.</p><p>b) Sujeito simples: núcleo</p><p>destacado.</p><p>g) Oração sem sujeito. Há</p><p>(=existem): impessoal.</p><p>m) Sujeito simples: pronome</p><p>relativo/ retoma “dona</p><p>Bernardina”.</p><p>c) Sujeito composto:</p><p>núcleos destacados.</p><p>h) A igreja manda.../ Sujeito</p><p>simples.</p><p>n) Oração sem sujeito. Há (=</p><p>tempo decorrido): impessoal.</p><p>d) Sujeito simples: núcleo</p><p>destacado.</p><p>i) Sujeito simples: núcleo</p><p>destacado.</p><p>o) Oração sem sujeito.</p><p>Verbo exprime fenômeno da</p><p>natureza.</p><p>Impessoal.</p><p>e) Sujeito oracional:</p><p>a oração destacada</p><p>funciona como sujeito.</p><p>j) Sujeito composto: núcleos</p><p>destacados.</p><p>p) Sujeito simples. Verbo</p><p>empregado com valor</p><p>conotativo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>43 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>036. Classifique os verbos quanto à predicação:</p><p>a) O professor sou eu.</p><p>b) Eu sou o professor.</p><p>c) “A lua ia grande e bela.” (Eça).</p><p>d) “Nossa vida tornou-se impossível.” (M. de Assis).</p><p>e) “Um fraco rei faz fraca a forte gente.” (Camões. Lus.)</p><p>f) Acusaram de injusto o diretor.</p><p>g) Saiu</p><p>da luta engrandecido.</p><p>h) Nesse andar, acabarás mendigo.</p><p>i) “Pegou de uma faca e entrou a bater com ela devagarinho.” (M. de Assis. HSD,74)</p><p>j) “Uma das três janelas vivia sempre meio aberta.” (Id., ibid., 29.)</p><p>l) “A pobre dama sentiu-se humilhada.” (Id.,ibid.,74)</p><p>m) “O cônego Brito acabava de sair eleito deputado.” (Id., ibid., 90)</p><p>n) A canoa virou.</p><p>o) O vento virou a canoa.</p><p>p) O tronco, à força de fogo, virou canoa.</p><p>a) O professor (sujeito) sou (v.l.) eu (predicativo).</p><p>b) Eu (sujeito) sou (v.l.) o professor (predicativo).</p><p>c) “A lua (sujeito) ia (v.i.) grande e bela (predicativos).”</p><p>d) “Nossa vida (sujeito) tornou-se (v.l.) impossível (predicativo).” (M. de Assis).</p><p>e) “Um fraco rei (sujeito) faz (v.t.d.) fraca (predicativo do objeto) a forte gente (obj. dir.).”</p><p>f) Acusaram (v.t.d.) de injusto (predicativo do obj.) o diretor (obj. dir.).</p><p>g) Saiu (v.i.) da luta (adj. adv.) engrandecido (predicativo do suj.).</p><p>h) Nesse andar (adj, adv.), (tu) acabarás (v. l.) mendigo (predicativo do suj)</p><p>i) “Pegou (v.t.d.) de uma faca (obj. dir. preposicionado) e entrou a bater (v.i.) com ela (adj. adv.)</p><p>devagarinho. (adj. adv)</p><p>j) “Uma das três janelas (suj.) vivia (v.l.) sempre (adj. adv.) meio aberta. (predicativo do suj.)”</p><p>l) “A pobre dama (suj.) sentiu-se (a ela mesma) (v.t.d.) humilhada (predicativo do obj).”</p><p>m) “O cônego Brito (sujeito) acabava de sair eleito (v.t.d. na voz passiva) deputado (predicativo</p><p>do sujeito).”</p><p>n) A canoa (suj.) virou (v.i).</p><p>o) O vento (suj.) virou (v.t.d.) a canoa (obj. dir.).</p><p>p) O tronco (suj.), à força de fogo (adj. adv.), virou (v.l.) canoa (predicativo).</p><p>037. Na oração “Maurício me considerava seu amigo já que as minhas ações eram sinceras”,</p><p>a palavra que exerce a função de objeto direto é:</p><p>a) seu amigo</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>44 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>b) minhas ações</p><p>c) me</p><p>d) sinceras</p><p>Observe: “Maurício (suj.) me (obj. dir.) considerava (v.t. d.) seu amigo (predicativo do obj.) já</p><p>que (conectivo oracional) as minhas ações (suj.) eram (v. l.) sinceras (predicativo do suj.).”</p><p>Letra c.</p><p>038. Abaixo segue a análise da oração “Não duvides das palavras divinas”. Assinale (C) quan-</p><p>do correta ou (E) quando errada:</p><p>( ) “não” = advérbio de negação</p><p>( ) “duvides” = verbo transitivo indireto</p><p>( ) “das palavras divinas” = objeto indireto</p><p>( ) “duvides das palavras divinas” = predicado verbal</p><p>Certo. “não” = advérbio de negação;</p><p>Certo. “duvides” = verbo transitivo indireto;</p><p>Certo. “das palavras divinas” = objeto indireto;</p><p>Errado. O predicado verbal é “Não duvides das palavras divinas”.</p><p>Certo/Certo/Certo/Errado.</p><p>039. As palavras da oração “A matéria que o professor me explicou foi fácil” estão analisadas</p><p>(C) correta ou (E) erradamente:</p><p>( ) “a matéria” = sujeito de “foi”</p><p>( ) “que” = objeto direto de “explicou”</p><p>( ) “o professor” = sujeito de “explicou”</p><p>( ) “me” = objeto direto de “explicou”</p><p>( ) “explicou” = verbo intransitivo</p><p>( ) “fácil” = predicativo do objeto</p><p>( ) “foi fácil” = predicado nominal</p><p>( ) “que me explicou” = predicado verbal</p><p>Observe a análise do período. Primeiro divida as orações: “A matéria / que o professor me</p><p>explicou/ foi fácil”. 1ª oração: A matéria (suj.) foi (v.l.) fácil (predicativo do suj.) – predicado</p><p>nominal/ 2ª oração: que (obj. direto) o professor (suj.) me (obj. ind.) explicou (v.t.d.i.) – predi-</p><p>cado verbal.</p><p>Certo. “a matéria” = sujeito de “foi”;</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>45 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Certo. “que” = objeto direto de “explicou”;</p><p>Certo. “o professor” = sujeito de “explicou”;</p><p>Errado. “me” = objeto indireto de “explicou”;</p><p>Errado. “explicou” = verbo transitivo direto e indireto;</p><p>Errado. “fácil” = predicativo do objeto;</p><p>Certo. “foi fácil” = predicado nominal;</p><p>Certo. “que me explicou” = predicado verbal.</p><p>Certo/Certo/Certo/Errado/Errado/Errado/Certo/Certo.</p><p>040. Faça a análise das palavras abaixo indicadas. Coloque nos parênteses da 1ª coluna o</p><p>número correspondente da 2ª coluna:</p><p>( ) É digno de censura. (1) complemento nominal</p><p>( ) Ele tomou do lápis. (2) objeto direto</p><p>( ) Ele estudou a lição. (3) objeto direto preposicionado</p><p>( ) Vi nervoso a João. (4) objeto indireto</p><p>( ) Isto depende dos pais. (5) objeto direto pleonástico</p><p>( ) Matou o caçador ao animal. (6) agente da passiva</p><p>( ) As flores Deus as fez. (7) sujeito</p><p>( ) Consertam-se sapatos.</p><p>( ) A sala foi enfeitada de flores.</p><p>( ) Amo a Deus.</p><p>( ) O aluno está atento à lição.</p><p>(1) É digno de censura. (“de censura” completa o adjetivo “digno”);</p><p>(3) Ele tomou do lápis (“tomou” é v.t.d., mas o OD apresentou preposição);</p><p>(2) Ele estudou a lição (“estudou” é v.t.d.);</p><p>(3) Vi nervoso a João (“vi” é v.t.d.);</p><p>(4) Isto depende dos pais (“depende” é v.t.i.);</p><p>(3) Matou o caçador ao animal. (“matar” é v.t.d.);</p><p>(5) As flores Deus as fez (o pronome “as” reforça o obj. direto “As flores”);</p><p>(7) Consertam-se sapatos (Sapatos são consertados);</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>46 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>(6) A sala foi enfeitada de flores (a locução verbal indica voz passiva, cujo agente é o termo</p><p>“de flores”;</p><p>(3) Amo a Deus (“Amo” é v.t.d);</p><p>(1) O aluno está atento à lição (“à lição” completa o adjetivo “atento”).</p><p>041. Distinga o adjunto adnominal (1), o complemento nominal (2) e o complemento ad-</p><p>verbial (3).</p><p>( ) Dirceu tinha sede de justiça.</p><p>( ) Veio procurá-lo um oficial de justiça.</p><p>( ) Maria Clara tem grande desembaraço de expressão.</p><p>( ) Foi demorado o desembaraço de minha bagagem.</p><p>( ) Gorou minha viagem à Bahia.</p><p>( ) Somente para o ano irei à Bahia.</p><p>( ) Collor tinha a volúpia da mentira.</p><p>( ) Maluf era o rei da mentira. (Cp.: Comandava a mentira”.)</p><p>( ) Perdeu-o a ambição de dinheiro.</p><p>( ) Encontraram vários pacotes de dinheiro.</p><p>( ) A defesa do réu foi trabalhosíssima para seus advogados.</p><p>( ) A mulher do réu chorava convulsivamente.</p><p>( ) À noite, é deslumbrante a visão da cidade.</p><p>( ) Os habitantes da cidade são taciturnos.</p><p>( ) O aparecimento de fantasmas sobressaltou os habitantes do castelo.</p><p>( ) Está desmoralizada a crença em fantasmas.</p><p>( ) A esperança de perdão transfigurava-o.</p><p>( ) A hora de perdão não chegara ainda.</p><p>( ) A falta às aulas prejudica-o.</p><p>( ) Amanhã faltarei às aulas.</p><p>(2) Tinha sede de justiça. (Relação completiva/ A ideia de “ter sede” recai sobre o termo pre-</p><p>posicionado)</p><p>(1) Veio procurá-lo um oficial de justiça. (O substantivo “oficial”/concreto não é completivo)</p><p>(1) Maria Clara tem grande desembaraço de expressão. (O substantivo “desembaraço” não é</p><p>completivo)</p><p>(2) Foi demorado o desembaraço de minha bagagem. (O substantivo “desembaraço” é comple-</p><p>tivo: desembaraçar a bagagem)</p><p>(2) Gorou minha viagem à Bahia. (O substantivo “viagem” é completivo: viajar à Bahia)</p><p>(3) Somente para o ano irei à Bahia. (A locução adverbial está modificando o verbo “irei”)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>47 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>(2) Tinha a volúpia da mentira. (A ideia de “ter volúpia” recai sobre o termo preposicionado:</p><p>relação completiva)</p><p>(2) Era o rei da mentira. (Cp.: Comandava a mentira” / rei = comandante – relação completiva)</p><p>(2) Perdeu-o a ambição de dinheiro. (A ideia de “ter ambição” recai sobre o termo preposicio-</p><p>nado: relação completiva)</p><p>(1) Encontraram vários pacotes de dinheiro. (O substantivo “pacote”/concreto não é completivo)</p><p>A defesa do réu (2) foi trabalhosíssima para seus advogados. (O substantivo “defesa” é com-</p><p>pletivo: defender o réu)</p><p>A mulher do réu (1) chorava convulsivamente. (O substantivo “mulher”/concreto não é</p><p>completivo)</p><p>(2) À noite, é deslumbrante a visão da cidade. (O substantivo “visão” é completivo: ver a cidade)</p><p>Os habitantes da cidade (1) são taciturnos. (O substantivo “habitantes”/concreto não é</p><p>completivo)</p><p>O aparecimento de fantasmas (1) sobressaltou os habitantes do castelo. (O substantivo “apa-</p><p>recimento” não é completivo: os fantasmas apareceram/relação subjetiva)</p><p>(2) Está desmoralizada a crença em fantasmas. (O substantivo “crença” é completivo: crer em</p><p>fantasmas)</p><p>(2) A esperança de perdão transfigurava-o. (O substantivo “esperança” é completivo: espe-</p><p>rar o perdão)</p><p>A hora de perdão (1) não chegara ainda (O substantivo “hora” não é completivo)</p><p>A falta às aulas (2) prejudica-o. (O substantivo “falta” é completivo: faltar às aulas)</p><p>(3) Amanhã faltarei às aulas. (A locução adverbial está modificando o verbo “faltarei”)</p><p>042. Classifique os predicados seguintes.</p><p>a) Encontramos em ruínas a casa.</p><p>___________________________________________________</p><p>b) Os jogadores voltaram felizes com o resultado do jogo.</p><p>___________________________________________________</p><p>c) O rapaz, bêbado, caiu na rua.</p><p>___________________________________________________</p><p>d) Ele escreveu ótimos poemas.</p><p>___________________________________________________</p><p>e) A lua ia grande e bela.</p><p>___________________________________________________</p><p>f. Pedro acha-se ocupado no momento.</p><p>___________________________________________________</p><p>g. A crisálida virou borboleta.</p><p>___________________________________________________</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>48 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>h. O rio corre vagarosamente.</p><p>___________________________________________________</p><p>i. “Nossa vida tornou-se impossível”.</p><p>___________________________________________________</p><p>j. Nós o chamamos padrinho.</p><p>___________________________________________________</p><p>a) (Nós) Encontramos (v.t.d./núcleo) em ruínas (predicativo do obj. /núcleo) a casa (O.D.) –</p><p>Predicado verbo-nominal.</p><p>b) Os jogadores (suj.) voltaram (v.i./núcleo) felizes (predicativo do sujeito/núcleo) com o resul-</p><p>tado do jogo (C.N.) - Predicado verbo-nominal</p><p>c) O rapaz (suj.), bêbado (predicativo do sujeito/núcleo), caiu (v.i./ núcleo) na rua (adj, adv.) –</p><p>Predicado verbo-nominal.</p><p>d) Ele (suj) escreveu (v.t.d./núcleo) ótimos poemas (o.d.) – Predicado verbal.</p><p>e) A lua (suj) ia (v.i./ núcleo/ indica movimento: não confunda com verbo de ligação) grande e</p><p>bela (predicativo do suj./núcleo) – Predicado verbo-nominal.</p><p>f) Pedro (suj.) acha-se (v.l.) ocupado (predicativo do suj./núcleo) no momento (adj. adv.) – Pre-</p><p>dicado nominal.</p><p>g) A crisálida (suj.) virou (v.l.) borboleta (predicativo do suj./núcleo) – Predicado nominal.</p><p>h) O rio (suj.) corre (v.i./núcleo) vagarosamente (adj, adv.) – Predicado verbal.</p><p>i) “Nossa vida (suj.) tornou-se (v.l.) impossível (predicativo do suj./núcleo)” – Predicado nomi-</p><p>nal.</p><p>i) Nós (suj.) o (OD) chamamos (v.t.d./núcleo) padrinho (predicativo do obj. / núcleo) – Predica-</p><p>do verbo-nominal.</p><p>(CEBRASPE) Julgue os itens seguintes:</p><p>043. Em “...eu a julgava recompensada e feliz...”, ocorre predicado verbo-nominal.</p><p>Em “...eu (suj.) a (OD) julgava (v.t.d./núcleo) recompensada e feliz (predicativo do obj./núcleo)”,</p><p>ocorre predicado verbo-nominal.</p><p>Certo.</p><p>044. A palavra paz exerce a função sintática de predicativo na oração “Para que exista paz”.</p><p>A palavra paz exerce a função sintática de sujeito do verbo “exista”.</p><p>Errado.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>49 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>045. Em “O táxi avançava monótono”, o predicado é verbo-nominal.</p><p>Em “O táxi (suj.) avançava (v.i./núcleo) monótono (adj. adverbial de modo)”, o predicado é verbal.</p><p>Errado.</p><p>(CEBRASPE) Julgue os itens seguintes.</p><p>046. No texto seguinte, o preço, seu cupom e dinheiro exercem funções sintáticas diferentes:</p><p>Dê a volta ao mundo sem sair de casa.</p><p>Tenha o mundo inteiro em suas mãos toda semana.</p><p>Congele o preço por um ano todo e aproveite as vantagens.</p><p>Envie hoje mesmo seu cupom.</p><p>Não mande dinheiro agora.</p><p>Congele (v.t.d.) o preço (OD); Envie (v.t.d.) hoje mesmo seu cupom (OD); Não mande (v.t.d.)</p><p>dinheiro (OD) agora. Os termos destacados apresentam a mesma função sintática.</p><p>Errado.</p><p>047. Em “possibilidade de comunicação autêntica”, no texto seguinte, a expressão grifada é</p><p>objeto indireto do termo possibilidade:</p><p>Paz é, portanto, possibilidade de comunicação autêntica, de diálogo, de palavra plena.</p><p>Em “possibilidade de comunicação autêntica”, a expressão grifada é complemento nominal do</p><p>termo possibilidade.</p><p>Errado.</p><p>048. Em “respeito ao próximo”, no texto abaixo, a expressão sublinhada exerce a função sintá-</p><p>tica de complemento nominal:</p><p>Paz implica, portanto, e de maneira radical, respeito ao próximo, escuta atenta, modéstia.</p><p>Em “respeito ao próximo” a expressão sublinhada exerce a função sintática de complemento</p><p>nominal, já que o substantivo “respeito” é completivo: respeitar o próximo.</p><p>Certo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>50 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>049. No texto seguinte, tanto ao desenho quanto à pintura são complementares nominais</p><p>de sensível:</p><p>Sempre fui mais sensível ao desenho do que à pintura.</p><p>Sempre fui mais sensível (adjetivo/predicativo) ao desenho do que à pintura. Os dois termos</p><p>completam o valor do adjetivo. São, portanto, complementos nominais).</p><p>Certo.</p><p>050. Na oração Que visão teria eu dessa realidade, o sujeito está posposto ao verbo transitivo</p><p>direto, cujo complemento é Que visão (...) dessa realidade, em que dessa realidade é um com-</p><p>plemento nominal.</p><p>Coloque na ordem direta: Eu (suj.) teria (v.t.d.) que visão dessa realidade (OD). Em “visão dessa</p><p>realidade (CN)”, o substantivo “visão” é completivo: ver a realidade.</p><p>Certo.</p><p>051. Julgue os itens a seguir conforme a classificação dos verbos quanto à predicação</p><p>ou regência.</p><p>( ) Havia uma bolsa sobre a mesa - transitivo direto.</p><p>( ) Nossos atletas se comportaram muito bem nos jogos olímpicos – intransitivo.</p><p>( ) Existiam muitos estranhos na festa - transitivo direto.</p><p>( ) Perdeu-se tudo no prato - transitivo direto.</p><p>( ) Ele mora em São Paulo - transitivo indireto.</p><p>( ) Nós beberemos do vinho - transitivo indireto.</p><p>( ) Nossa Majestade já pensou nisso? - transitivo indireto.</p><p>( ) A moça caiu doente - verbo de ligação.</p><p>( ) Os ausentes nunca têm razão - transitivo direto.</p><p>( ) Solicitei a proposta ao empresário - transitivo direto</p><p>e indireto.</p><p>Verdadeiro. Havia (v.t.d.) uma bolsa (OD)</p><p>Verdadeiro. Nossos atletas (suj.) se comportaram (v.i.) muito bem (adj, adv.) nos jogos olímpi-</p><p>cos (adj. adv.)</p><p>Falso. Existiam (v.i..) muitos estranhos (suj.) na festa (adj. adv.)</p><p>Verdadeiro. Perdeu (v.t.d) -se (partícula apassivadora) tudo (suj.) no prato (adj. adv.)</p><p>Falso. Ele (suj.) mora (v.i.) em São Paulo (adj. adv.)</p><p>Falso. Nós beberemos (v.t.d) do vinho (OD prep.)</p><p>Verdadeiro. Vossa Majestade (suj.) já pensou (v.t.i.) nisso (OI)?</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>51 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Verdadeiro. A moça (suj.) caiu (v.l.) doente (predicativo do suj.)</p><p>Verdadeiro. Os ausentes (suj.) nunca têm (v.t.d) razão (OD)</p><p>Verdadeiro. Solicitei (v.t.d.i.) a proposta (OD) ao empresário (OI).</p><p>052. Julgue os itens que se seguem de acordo com a classificação sintática dos termos</p><p>sublinhados:</p><p>( ) O inimigo resistiu ao ataque - objeto indireto.</p><p>( ) A crença em Deus é necessária - objeto indireto.</p><p>( ) As ruas ficaram cobertas de lama - agente da passiva.</p><p>( ) Jussara tem certeza da vitória - complemento nominal.</p><p>( ) A análise do professor deixou o aluno revoltado - complemento nominal.</p><p>( ) Dívidas, convém saldá-las - objeto direto pleonástico.</p><p>( ) Pisaram-me o calo - adjunto adnominal.</p><p>( ) O time jogou contra o Flamengo - complemento nominal.</p><p>( ) O deputado considerou o jovem incompetente - adjunto adnominal.</p><p>( ) As crianças, meu amigo, são agitadas - vocativo.</p><p>Verdadeiro. O inimigo resistiu (v.t.i.) ao ataque – objeto indireto.</p><p>Falso. A crença (substantivo completivo: crer em Deus) em Deus é necessária – complemen-</p><p>to nominal.</p><p>Verdadeiro. As ruas ficaram cobertas de lama – agente da passiva (O sujeito sofre a ação ex-</p><p>pressa pela loc. verbal/ voz passiva, cujo agente é o termo destacado).</p><p>Verdadeiro. Jussara tem certeza (substantivo completivo) da vitória – complemento nominal.</p><p>Falso. A análise do professor deixou o aluno revoltado – adjunto adnominal (A ideia de “anali-</p><p>sar” parte do professor (agente): não há relação completiva).</p><p>Verdadeiro. Dívidas, convém saldá-las – objeto direto pleonástico, pois reforça o termo</p><p>deslocado.</p><p>Verdadeiro. Pisaram-me o calo – adjunto adnominal, pois o pronome “me” tem valor de pos-</p><p>sessivo: meu calo.</p><p>Falso. O time jogou contra o Flamengo – locução adverbial/adjunto adverbial de adversida-</p><p>de-oposição.</p><p>Falso. O deputado (suj.) considerou (v.t.d.) o jovem (OD) incompetente – predicativo do ob-</p><p>jeto direto.</p><p>Verdadeiro. As crianças, meu amigo, são agitadas – vocativo: termo que serve para “chamar”.</p><p>053. (AOCP) No período: “A análise da questão não pode excluir o fato de que o problema apre-</p><p>senta uma grave faceta.”, o sujeito da primeira oração classifica-se em:</p><p>a) simples.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>52 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>b) composto.</p><p>c) inexistente.</p><p>d) indeterminado.</p><p>Em “A análise da questão não pode excluir o fato...”, “análise” é o núcleo do sujeito simples.</p><p>Letra a.</p><p>054. (AOCP) No período: “Se não ocorrer uma redução sensível do ritmo desse fluxo, será</p><p>muito difícil resolver o problema.”, o predicado, nas três orações, respectivamente, classifi-</p><p>ca-se como:</p><p>a) nominal; verbo-nominal; verbal.</p><p>b) nominal; verbal; nominal.</p><p>c) verbal; verbal; nominal.</p><p>d) verbal; nominal; verbal.</p><p>“Se não ocorrer (v.i./ núcleo do predicado verbal) uma redução sensível do ritmo desse fluxo</p><p>(suj.), / será (v.l.) muito difícil (predicativo do suj./ núcleo do predicado nominal) / resolver</p><p>(v.t.d./ núcleo do predicado verbal) o problema.”</p><p>Letra d.</p><p>055. (CEBRASPE) Observe o trecho: “Os bancos brasileiros se vangloriam permanentemente</p><p>de sua eficiência e agilidade.”</p><p>Assinale a opção em que o se tem a mesma função do exemplo acima.</p><p>a) Os bancos crescerão se aceitarem clientes novos.</p><p>b) Pretende-se aperfeiçoar o sistema bancário.</p><p>c) Discutiu-se a questão da renda mínima.</p><p>d) Os clientes queixaram-se dos serviços bancários.</p><p>e) Aos clientes oferecem-se serviços elementares.</p><p>“Os bancos brasileiros (sujeito) se vangloriam (v.t..i./ se = parte integrante do verbo) perma-</p><p>nentemente (adj. adv.) de sua eficiência e agilidade (OI).”</p><p>a) Os bancos crescerão se (conjunção condicional) aceitarem clientes novos.</p><p>b) Pretende (v.t.d.) –se (partícula apassivadora) aperfeiçoar o sistema bancário (suj. oracio-</p><p>nal).</p><p>c) Discutiu (v.t.d) –se (partícula apassivadora) a questão da renda mínima (sujeito paciente).</p><p>d) Os clientes (suj.) queixaram-se (v.t.i./ se = parte integrante do verbo) dos serviços bancários</p><p>(OI).</p><p>e) Aos clientes (OI) oferecem (v.t.d.i) –se (partícula apassivadora) serviços elementares (su-</p><p>jeito).</p><p>Letra d.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>53 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>056. (FGV) O professor será eleito presidente da associação dos moradores.</p><p>A função sintática do termo grifado na oração acima é:</p><p>a) complemento nominal.</p><p>b) sujeito.</p><p>c) objeto indireto.</p><p>d) predicativo do sujeito.</p><p>e) predicativo do objeto.</p><p>O professor (sujeito) será eleito (v.t.d. na voz passiva + auxiliar) presidente (predicativo do suj.)</p><p>da associação dos moradores.</p><p>Letra d.</p><p>057. (CESGRANRIO) Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o da frase</p><p>“Faz muito calor no Rio o ano inteiro”.</p><p>a) Devia haver mais interesse pela boa formação profissional.</p><p>b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.</p><p>c) Vive-se bem o clima da montanha.</p><p>d) Almejamos dias melhores.</p><p>e) Haviam chegado cedo os candidatos.</p><p>“Faz muito calor no Rio o ano inteiro” (Oração sem sujeito).</p><p>a) Devia haver (= existir) mais interesse pela boa formação profissional (OD) – oração sem</p><p>sujeito.</p><p>b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos. (sujeito indeterminado)</p><p>c) Vive-se bem o clima da montanha. (O clima da montanha – sujeito - é vivido bem).</p><p>d) (Nós) Almejamos dias melhores.</p><p>e) Haviam chegado cedo os candidatos. (suj.)</p><p>Letra a.</p><p>058. (CEBRASPE) Leia o texto a seguir para responder à questão:</p><p>“Mas quando Carlota viu as horas, lembrou-se num sobressalto, que a fez levar a mão ao peito,</p><p>de que se esquecera de tomar o copo de leite.” (Clarice Lispector)</p><p>Marque a opção que indica quantas orações há no texto:</p><p>a) 7</p><p>b) 5</p><p>c) 4</p><p>d) 6</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>54 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Observe: “Mas quando Carlota viu as horas (1), lembrou-se num sobressalto (2), que a fez (3) /</p><p>levar (4) a mão ao peito, / de que se esquecera (5) / de tomar (6) o copo de leite.”</p><p>Lembre-se: o sobressalto fez a Carlota levar a mão ao peito (Os verbos não formam locu-</p><p>ção verbal).</p><p>Letra d.</p><p>059. (UFPR) Classifique os verbos quanto à predicação na frase:</p><p>“Não agradou ao dono da casa o café que a criada fez.”</p><p>a) “agradou” - transitivo indireto; “fez” - transitivo direto</p><p>b) “agradou” - transitivo indireto; “fez”</p><p>- transitivo indireto</p><p>c) “agradou” - intransitivo; “fez” - intransitivo</p><p>d) “agradou” - transitivo direto; “fez” - intransitivo</p><p>e) n.d.a</p><p>“Não (adj. adv.) agradou (v.t..i.) ao dono da casa (OI) o café (sujeito) que (OD) a criada (suj.)</p><p>fez (v.t.d).”</p><p>Letra a.</p><p>060. (UFMG) Todos os períodos a seguir apresentam verbo transitivo direto e indireto ao mes-</p><p>mo tempo, exceto:</p><p>a) “Fernando opôs `a pretensão da noiva a razão de estado”.</p><p>b) “...essa palavra proferida sem intenção pelo velho infligiu-lhe a mais acerba das humilhações.”</p><p>c) “Deus a destinará à opulência”.</p><p>d) “Vou confiar-lhe meu segredo, um segredo que a ninguém neste mundo foi revelado, e que</p><p>só Deus sabe”.</p><p>e) “Estas últimas palavras, a moça proferiu-as com uma indefinível expressão”.</p><p>a) “Fernando opôs (v.t.d.i.) à pretensão da noiva (OI) a razão de estado (OD)”.</p><p>b)... infligiu (v.t.d.i.) -lhe (OI) a mais acerba das humilhações (OD).”</p><p>c) “Deus a (OD) destinará (v.d.d.i.) à opulência (OI)”.</p><p>d) “Vou confiar (v.t.d.i.) –lhe (OI) meu segredo (OD)</p><p>e) “Estas últimas palavras (OD), a moça proferiu (v.t.d.) -as (OD pleonástico) com uma indefiní-</p><p>vel expressão (adj. adv. modo)”.</p><p>Letra e.</p><p>061. (UFMG) Em todas as opções, o verbo dar é transitivo, exceto em:</p><p>a) Tereza Maria dava jantares com mesinhas.</p><p>b) Ninguém estava mais disposto a dar a pele, a se consumir.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>55 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) Aceitava, mas dava-lhe o troco.</p><p>d) Laura deu uma noiva linda, olhos azuis, cabelos pretos.</p><p>e) Pediu à Eugênia que me desse umas aulas.</p><p>a) Tereza Maria dava (v.t.d.) jantares com mesinhas.</p><p>b) Ninguém estava (v.l.) mais disposto a dar (v.t.d.) a pele, a se consumir (v.t.d./valor reflexivo).</p><p>c) Aceitava (v.i.), mas dava (v.t.d.i.) -lhe o troco.</p><p>d) Laura deu (v.l. = tornou-se) uma noiva linda, olhos azuis, cabelos pretos.</p><p>e) Pediu (v.t.d.i.) à Eugênia que me desse (v.t.d.i) umas aulas.</p><p>Letra d.</p><p>062. (AOCP) Em: “E quando o brotinho lhe telefonou, dias depois, comunicando que estudava</p><p>o modernismo, e dentro do modernismo sua obra, para o que o professor lhe sugerira contato</p><p>pessoal com o autor, ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo”, os verbos assinalados são,</p><p>respectivamente.</p><p>a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transitivo direto e indireto.</p><p>b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo indireto, de ligação.</p><p>c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo direto, de ligação.</p><p>d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, de ligação.</p><p>e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de ligação, transitivo direto.</p><p>“E quando o brotinho lhe telefonou (v.t.i.) dias depois, comunicando que estudava (v.t.d.) o</p><p>modernismo, e dentro do modernismo sua obra, para o que o professor lhe sugerira (v.t.d.i.)</p><p>contato pessoal com o autor, ficou (v.l.) assanhadíssimo e paternal a um tempo”.</p><p>Letra d.</p><p>063. (UCMG) A classificação dos verbos destacados, quanto à predicação, foi feita corre-</p><p>tamente em:</p><p>a) “Não nos olhou o rosto. A vergonha foi enorme.” - transitivo direto e indireto</p><p>b) “Procura insistentemente perturbar-me a memória.” - transitivo direto</p><p>c) “Fiquei durante as férias, no sítio de meus avós.”- de ligação</p><p>d) “Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos imediatamente.” - transitivo indireto</p><p>e) “Ela nos encontrará, portanto é só fazer o pedido.” - transitivo indireto</p><p>a) “Não nos olhou o rosto (v.t.d.) – Não olhou o nosso rosto.</p><p>b) “Procura insistentemente perturbar-me (v.t.d.) a memória.” – perturbar a minha memória.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>56 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) “Fiquei (v.i.) durante as férias (adj. adv. tempo), no sítio de meus avós. (adj. adv. de lugar.</p><p>Veja que o verbo não liga o sujeito ao predicativo).</p><p>d) “Para conseguir o prêmio, Mário reconheceu-nos (v.t.d.) imediatamente”.</p><p>e) “Ela nos encontrará (v.t.d) ...</p><p>Letra b.</p><p>064. (UFGO) Assinale a opção em que há verbo transitivo indireto e predicativo do sujeito:</p><p>a) Os alunos andavam apreensivos com os resultados dos exames.</p><p>b) Todos elogiaram sua participação nos debates.</p><p>c) As crianças assistiram alegres ao espetáculo.</p><p>d) Seus livros estão sobre a mesa.</p><p>e) n. d. a.</p><p>a) Os alunos andavam (v.l.) apreensivos com os resultados dos exames (predicativo do suj.).</p><p>b) Todos elogiaram (v.t.d.) sua participação nos debates (o.d.).</p><p>c) As crianças assistiram (v.t.i.) alegres (predicativo do suj.) ao espetáculo (o.i.).</p><p>d) Seus livros estão (v.i.) sobre a mesa (adj. adv. lugar).</p><p>Letra c.</p><p>065. (UFGO) “Quando percebi que o doente expirava, recuei aterrado e dei um grito, mas nin-</p><p>guém me ouviu.” (Machado de Assis)</p><p>A função sintática das palavras doente - grito - ninguém - me é, respectivamente:</p><p>a) sujeito, objeto direto, objeto direto, objeto indireto.</p><p>b) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito.</p><p>c) sujeito, objeto indireto, sujeito, objeto direto.</p><p>d) objeto indireto, objeto direto, sujeito, objeto direto.</p><p>e) sujeito, objeto direto, sujeito, objeto direto.</p><p>Observe a divisão das orações: “Quando percebi / que o doente (sujeito) expirava (v.i.), / recuei</p><p>aterrado / e (eu) dei (v.t.d.) um grito (obj.dir.), / mas ninguém (suj.) me (obj.dir.) ouviu (v.t.d.).”</p><p>(Machado de Assis).</p><p>Letra e.</p><p>066. (FGV) Assinale a opção correta em relação à classificação dos predicados das ora-</p><p>ções abaixo:</p><p>I – Todos nós consideramos a sua atitude infantil.</p><p>II – A multidão caminhava pela estrada poeirenta.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>57 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>III – A criançada continua emocionada.</p><p>a) I- predicado verbal; II- predicado nominal; III- predicado verbo-nominal.</p><p>b) I- predicado nominal; II- predicado verbal; III- predicado verbo-nominal.</p><p>c) I- predicado verbo-nominal; II- predicado verbal; III- predicado nominal.</p><p>d) I- predicado verbo-nominal; II- predicado nominal; III- predicado verbal.</p><p>e) I- predicado nominal; II- predicado verbal; III- predicado verbo-nominal.</p><p>I – Todos nós consideramos (v.t.d./núcleo do predicado) a sua atitude infantil (predicativo do</p><p>obj. /núcleo do predicado) – Dois núcleos concomitantes: predicado verbo-nominal.</p><p>II – A multidão caminhava (v.i./núcleo do predicado) pela estrada poeirenta (adj. adv. lugar) –</p><p>Apenas um núcleo: predicado verbal).</p><p>III – A criançada continua (v.l.) emocionada (predicativo do sujeito/ núcleo do predicado) –</p><p>Apenas um núcleo: predicado nominal.</p><p>Letra c.</p><p>067. (FGV) “Os ilhais da fera arfam de fadiga, a espuma franja-lhe a boca, as pernas vergam, e</p><p>os olhos amortecem de cansaço.”</p><p>Os termos de fadiga e de cansaço funcionam como:</p><p>a) adjuntos adverbias de modo.</p><p>b) adjuntos adverbiais de causa.</p><p>c) adjunto adverbial de causa e adjunto adverbial de modo, respectivamente.</p><p>d) adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de causa, respectivamente.</p><p>e) adjuntos adnominais.</p><p>Em “Os ilhais da fera arfam (respiram com dificuldade, ofegam) de fadiga, a espuma franja-lhe</p><p>a boca, as pernas vergam, e os olhos amortecem de cansaço”, os termos de fadiga e de can-</p><p>saço funcionam como adjuntos adverbiais de causa, representados,</p><p>morfologicamente, por</p><p>locuções adverbiais. Por que arfam? Por causa da fadiga. Por que os olhos amortecem? Por</p><p>causa do cansaço.</p><p>Letra b.</p><p>068. (PUCC-SP) “Encontrei-a sentada na sarjeta.” Os termos destacados são, respectivamente:</p><p>a) objeto indireto, adjunto adnominal, adjunto adnominal de lugar.</p><p>b) objeto direto, aposto, adjunto adverbial de lugar.</p><p>c) objeto direto, nome predicativo do objeto direto, adjunto adverbial de lugar.</p><p>d) objeto direto, nome predicativo do objeto direto, adjunto adverbial de tempo.</p><p>e) n.d.a.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>58 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>“(Eu) Encontrei (v.t.d.) –a (obj.dir.) sentada (predicativo do obj.) na sarjeta (adj. adv. de lugar).”</p><p>Letra c.</p><p>069. (FGV) Resolva as questões a seguir conforme o código que segue:</p><p>I – adjunto adverbial de lugar;</p><p>II – adjunto adverbial de tempo;</p><p>III – adjunto adverbial de modo;</p><p>IV – adjunto adverbial de causa.</p><p>a) Segunda-feira, haverá um jogo importante</p><p>b) Com o mau tempo, não podemos trabalhar ao relento</p><p>c) O livro foi acolhido, com entusiasmo, pelos leitores.</p><p>d) O automóvel parou perto do rio.</p><p>Segunda-feira (adj. adv. de tempo) haverá um jogo importante; Com o mau tempo (adj. adv.</p><p>de causa) não podemos trabalhar ao relento; O livro foi acolhido com entusiasmo (adj. adv. de</p><p>modo) pelos leitores; O automóvel parou perto do rio (adj. adv. de lugar). a) II, b) IV, c) III, d) I.</p><p>070. (AOCP) Indique a opção em que o predicado é verbo-nominal:</p><p>a) Desde então ficou desconfiado.</p><p>b) Eu ia caminhando pela avenida.</p><p>c) Encontrei Maria Clara mais envelhecida.</p><p>d) Viajarei amanhã de manhã.</p><p>a) Desde então ficou (v.l.) desconfiado (predicativo do suj./ núcleo do predicado) – Predicado</p><p>nominal.</p><p>b) Eu ia caminhando (auxiliar + v.i./ núcleo do predicado) pela avenida – Predicado verbal.</p><p>c) (Eu) Encontrei (v.t.d./ núcleo do predicado) Maria Clara (obj.dir.) mais envelhecida (predica-</p><p>tivo do obj. / núcleo do predicado) – Núcleos concomitantes: predicado verbo-nominal.</p><p>d) (Eu) Viajarei (v.i.) /núcleo do predicado) amanhã de manhã (adj. adv. tempo) – Predicado</p><p>verbal.</p><p>Letra c.</p><p>071. (UFMG) Assinale a oração cujo predicado é verbo-nominal:</p><p>a) Fiz-lhe um pecúlio de cinco contos.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>59 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>b) Um desvão do telhado é o infinito para as andorinhas.</p><p>c) Virgília designou as alfaias mais idôneas.</p><p>d) Tinha nojo de si mesma.</p><p>e) Ela falava-me séria, carrancuda.</p><p>a) (Eu) Fiz (v.t.d.i./ núcleo do predicado) –lhe (obj.ind.) um pecúlio de cinco contos (obj.dir.) –</p><p>Predicado verbal.</p><p>b) Um desvão do telhado é (v.l.) o infinito para as andorinhas (predicativo do suj./núcleo do</p><p>predicado) – Predicado nominal.</p><p>c) Virgília designou (v.t.d./ núcleo do predicado) as alfaias mais idôneas (obj.dir.) – Predicado</p><p>verbal.</p><p>d) (Ela) Tinha (v.t.d./ núcleo do predicado) nojo de si mesma (obj.dir.) – Predicado verbal.</p><p>e) Ela (suj.) falava (v.t.i. / falava a mim/ núcleo do predicado) -me séria, carrancuda (predica-</p><p>tivos do sujeito/ núcleos do predicado) – Núcleos concomitantes: predicado verbo-nominal).</p><p>Letra e.</p><p>072. (FGV) Analise pela ordem os termos destacados e aponte sua função:</p><p>I – As meninas assistiam alegres ao espetáculo.</p><p>II – Uma flor, o Quincas Borba!</p><p>III – Isto é bem dele!</p><p>IV – Consideramos indiscutíveis os direitos da herdeira.</p><p>a) predicativo do sujeito, todos</p><p>b) predicativo do sujeito, predicativo do sujeito, predicativo do sujeito, predicativo do objeto.</p><p>c) objeto direto, sujeito, predicativo do sujeito, objeto direto.</p><p>d) predicativo do objeto, sujeito, objeto direto, predicativo do objeto.</p><p>e) predicativo do sujeito, aposto, predicativo do sujeito, objeto direto.</p><p>I – As meninas (suj.) assistiam alegres (predicativo do sujeito) ao espetáculo.</p><p>II – Uma flor, o Quincas Borba! (O Quincas Borba é uma flor – predicativo do sujeito).</p><p>III – Isto (suj.) é (v.l.) bem dele (predicativo do sujeito)!</p><p>IV – (Nós) Consideramos (v.t.d.) indiscutíveis (predicativo do objeto) os direitos da herdeira</p><p>(obj. direto).</p><p>Letra b.</p><p>073. (FGV) Das seguintes orações: - “Pede-se silêncio”, - “A caverna anoitecia aos poucos.”</p><p>“Fazia um calor tremendo naquela tarde”- o sujeito se classifica respectivamente como:</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>60 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>a) indeterminado, inexistente, simples</p><p>b) oculto, simples, inexistente</p><p>c) inexistente, inexistente, inexistente</p><p>d) oculto, inexistente, simples</p><p>e) simples, simples, inexistente</p><p>Em “Pede (v.t.d.) -se (partícula apassivadora) silêncio (sujeito simples)”, temos voz passiva</p><p>sintética ou pronominal. Lembre-se: por causa da partícula apassivadora, o objeto direto passa</p><p>a ser o sujeito. Em “A caverna (suj. simples) anoitecia (= escurecia) aos poucos”, o sujeito está</p><p>explícito, pois o verbo não exprime fenômeno da natureza. Em “Fazia (v.t.d.) um calor tremendo</p><p>(obj. direto) naquela tarde (adj. adv. de tempo)”, o verbo é impessoal e a oração não apresen-</p><p>ta sujeito.</p><p>Letra e.</p><p>074. (FCC) Aponte a análise correta do termo destacado.</p><p>Em todas as ruas, cruzavam-se amigos e inimigos anunciando em clima desafinado.</p><p>a) objeto direto</p><p>b) sujeito simples</p><p>c) sujeito composto</p><p>d) sujeito indeterminado</p><p>e) adjunto adverbial</p><p>Basta colocar na ordem direta: “Amigos e inimigos (sujeito composto) cruzavam-se em todas</p><p>as ruas, anunciando em clima desafinado”.</p><p>Letra c.</p><p>075. (UFMG) Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa, exceto em:</p><p>a) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e duradouras, como então seria feliz!...</p><p>b) O quinhão de ternura, que a ela pertencia, estava intacto no coração do filho.</p><p>c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, mãe e filha.</p><p>d) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali; contava episódio a respeito do boqueirão.</p><p>e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ela me havia falado.</p><p>a) Ele, que sempre vivera (v.i) órfão de afeições legítimas e duradouras, como então seria fe-</p><p>liz!...</p><p>b) O quinhão de ternura, que a ela pertencia (v.t.i), estava (v.l.) intacto no coração do filho.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>61 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) Voz passiva: “Os dois quadros tinham sido ambos bordados (v.t.d. na voz passiva) por Ma-</p><p>riana e Ana Rosa, mãe e filha”. Observe a voz ativa: Mariana e Ana Rosa, mãe e filha, tinham</p><p>bordado (v.t.d.) os dois quadros.</p><p>d) E dizia (v.t.d./ voz ativa) as inúmeras viagens que tinha feito (v.t.d. / voz ativa) até ali; contava</p><p>(v.t.d./ voz ativa) episódio a respeito do boqueirão.</p><p>e) Sobre a banca de Madalena (adj. adv.) estava (v.i.) o envelope de que ela me havia falado</p><p>(v.d.i –... ela me havia falado do envelope).</p><p>Letra c.</p><p>076. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta</p><p>o mesmo valor</p><p>significativo que possui em: “Uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe as negras</p><p>mandíbulas.”</p><p>a) A mãe apalpava-lhe o coração.</p><p>b) Aconteceu-lhe uma desgraça.</p><p>c) Tudo lhe era indiferente.</p><p>d) Ao inimigo não lhe rogo perdão.</p><p>e) Não lhe contei o susto por que passei.</p><p>Em “Uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-lhe (suas) as negras mandíbulas”, o prono-</p><p>me “lhe” tem valor de posse. É adjunto adnominal de “mandíbulas”.</p><p>a) A mãe apalpava-lhe (seu) o coração – adj. adnominal.</p><p>b) Aconteceu-lhe (a ele) uma desgraça – obj. indireto.</p><p>c) Tudo lhe (a ele) era indiferente – “indiferente a ele” – complemento nominal.</p><p>d) Ao inimigo não lhe (a ele) rogo perdão – obj. indireto pleonástico.</p><p>e) Não lhe (a ele) contei o susto por que passei – obj. indireto.</p><p>Letra a.</p><p>077. (UFMG) Assinale o item em que a função não corresponde ao termo destacado:</p><p>a) Comer demais é prejudicial à saúde. - complemento nominal</p><p>b) Jamais me esquecerei de ti. - objeto indireto</p><p>c) A vida da cidade é muito agitada. - complemento nominal</p><p>d) Ele foi cercado de amigos sinceros. - agente da passiva</p><p>e) Não tens interesse pelos estudos. - complemento nominal</p><p>a) Comer demais é prejudicial à saúde. - complemento nominal do adjetivo “prejudicial”.</p><p>b) Jamais me esquecerei de ti. - objeto indireto, complemento (regido pela preposição “de”) do</p><p>verbo “esquecerei”.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>62 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) A vida da cidade é muito agitada. - Adjunto adnominal do substantivo “vida” – vida da cidade</p><p>= vida urbana.</p><p>d) Ele (sujeito paciente) foi cercado de (ou por) amigos sinceros. - agente da passiva.</p><p>e) Não tens interesse pelos estudos. - complemento nominal do substantivo (abstrato e cogna-</p><p>to de verbo) “interesse” (relação completiva: interessar-se pelos estudos).</p><p>Letra c.</p><p>078. (FGV) Em “eu era enfim, senhores, uma graça de alienado”, os term2ºs da oração destaca-</p><p>dos são, respectivamente, do ponto de vista sintático:</p><p>a) adjunto adnominal, vocativo e predicativo do sujeito.</p><p>b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto.</p><p>c) adjunto adverbial, vocativo e predicativo do sujeito.</p><p>d) adjunto adverbial, vocativo e objeto direto.</p><p>e) adjunto adnominal, aposto e predicativo do sujeito.</p><p>Observe: “... eu (sujeito simples) era (v.l.) enfim (adj. adv.), senhores, (vocativo) uma graça de</p><p>alienado (predicativo do sujeito).</p><p>Letra c.</p><p>079. (FGV) No texto: “Acho-me tranquilo, sem desejos, sem esperanças. Não me preocupa o</p><p>futuro”. os termos destacados são, respectivamente:</p><p>a) predicativo, objeto direto, sujeito</p><p>b) predicativo, sujeito, objeto direto</p><p>c) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito</p><p>d) predicativo, objeto direto, objeto indireto</p><p>e) adjunto adnominal, objeto indireto, objeto direto</p><p>(Eu) Acho-me (v.l.) tranquilo (predicativo do suj.) – sem desejos, sem esperanças.</p><p>Ordem direta: O futuro (sujeito) não me (obj. dir.) preocupa (v.t.d.).</p><p>Letra a.</p><p>080. (UFMG) O termo destacado não está classificado corretamente, quanto à sua função</p><p>sintática, em:</p><p>a) Aquilo o dava como absolutamente incapaz para o serviço militar. - complemento nominal</p><p>b) Geraldo Viramundo continuava calado. - predicado verbo-nominal.</p><p>c) E lá estavam eles, os profetas, assistindo imóveis ao rolar do tempos. - aposto</p><p>d) O cego se surpreendia com o desalento de seu amigo. - objeto indireto</p><p>e) Os homens marchavam decididos, secundados pelas mulheres. - predicativo do sujeito</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>63 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>a) Aquilo o dava como absolutamente incapaz para o serviço militar. - complemento nominal</p><p>do adjetivo “incapaz”.</p><p>b) Geraldo Viramundo continuava (v.l.) calado. (predicativo do suj./núcleo do predicado). Ape-</p><p>nas um núcleo (nome): predicado nominal.</p><p>c) E lá estavam eles, os profetas, assistindo imóveis ao rolar do tempos. – aposto explicativo</p><p>do sujeito “eles”.</p><p>d) O cego se surpreendia (v.t.i.) com o desalento de seu amigo - objeto indireto.</p><p>e) Os homens (suj.) marchavam (v.i.) decididos (predicativo do suj.), secundados pelas mulhe-</p><p>res.</p><p>Letra b.</p><p>081. (UFPR) Assinale a opção em que apareçam, respectivamente, as funções sintáticas dos</p><p>termos destacados no trecho a seguir:</p><p>Só não é dele a tua tristeza</p><p>Tristeza dos que perderam o gosto de viver</p><p>Dos que a vida traiu impiedosamente</p><p>Tristeza de criança que se deve afagar e acalentar</p><p>(A minha tristeza também...)</p><p>Só não é dele a tua tristeza, ó minha triste amiga, porque ele não a quer.</p><p>a) objeto direto, adjunto adnominal, adjunto adnominal</p><p>b) predicativo do sujeito, objeto indireto, objeto direto</p><p>c) predicativo do sujeito, complemento nominal, adjunto adnominal</p><p>d) sujeito, predicativo do sujeito, objeto indireto.</p><p>e) sujeito, adjunto adnominal, objeto direto</p><p>Ordem direta: A tua tristeza (suj.) não é (v.l.) dele (predicativo do suj.) / Tristeza de criança (adj.</p><p>adn. de “tristeza” – tristeza de criança = tristeza pueril) /... porque ele (suj.) não a (obj. dir.)</p><p>quer (v.t.d.).</p><p>Letra e.</p><p>082. (UFMG) O termo destacado está corretamente classificado, exceto em:</p><p>a) Minha mãe era temente a Deus. - complemento nominal</p><p>b) Expus a Capitu a ideia de José Dias. - objeto indireto</p><p>c) A afeição crescente era manifestada por atos extraordinários. - agente da passiva</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>64 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>d) Poucos teriam ânimo de confessar aquele pensamento. - sujeito simples</p><p>e) Há cousas que não se ajustam nem combinam. - objeto direto</p><p>a) Minha mãe era temente a Deus - complemento nominal do adjetivo “temente”.</p><p>b) (Eu) Expus (v.t.d.i.) a Capitu (obj. ind.) a ideia de José Dias (obj. dir.) – O termo destacado é</p><p>adjunto adnominal do núcleo do objeto direto, o substantivo “ideia”.</p><p>c) A afeição crescente (suj. paciente) era manifestada por atos extraordinários - agente da</p><p>passiva.</p><p>d) Poucos (pronome indefinido substantivo: núcleo do sujeito simples) teriam ânimo de con-</p><p>fessar aquele pensamento.</p><p>e) Há (verbo impessoal, v.t.d.) cousas (obj. dir.) que não se ajustam nem combinam.</p><p>Letra b.</p><p>083. (FGV) Aponte a correta:</p><p>Preferiu a fuga ao cativeiro.</p><p>Ele é rico em virtudes.</p><p>Morte, onde está tua vitória?</p><p>a) objeto indireto, objeto indireto, sujeito</p><p>b) adjunto adnominal, objeto indireto, vocativo</p><p>c) objeto indireto, complemento nominal, vocativo</p><p>d) complemento nominal, adjunto adverbial, sujeito</p><p>e) adjunto adverbial, complemento nominal, aposto</p><p>Preferiu (v.t.d.i) a fuga (obj. dir.) ao cativeiro (obj. ind.). / Ele (suj.) é (v.l.) rico (predicativo do</p><p>suj.) em virtudes (complemento nominal do adjetivo “rico”). / Morte (vocativo), onde (adj. adv.)</p><p>está (v.i.) tua vitória (suj.)?</p><p>Letra c.</p><p>084. (FCC) Observe as orações seguintes:</p><p>1. Dizem por aí tantas coisas...</p><p>2. Nesta faculdade acolhem muito bem os alunos.</p><p>3. Obedece-se aos mestres.</p><p>O sujeito está indeterminado:</p><p>a) somente na 1.</p><p>b) na 2 somente.</p><p>c) na 3 somente.</p><p>d) em duas delas somente.</p><p>e) nas três orações.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação</p><p>ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>65 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>1. (Suj. indeterminado) Dizem (v.t.d.) por aí (adj. adv. lugar) tantas coisas (obj. dir.) ...</p><p>2. Nesta faculdade (adj. adv. lugar), (sujeito indeterminado) acolhem (v.t.d.) muito bem (adj.</p><p>adv. modo) os alunos (obj. direto).</p><p>3. Obedece (v.t.i.) -se (índice de indeterminação do suj.) aos mestres (obj. ind.). Nas três ora-</p><p>ções, temos sujeito indeterminado.</p><p>Letra e.</p><p>085. (UFPR) Só num caso a oração é sem sujeito. Identifique-a:</p><p>a) Faltavam três dias para o batismo.</p><p>b) Houve por improcedente a reclamação do aluno.</p><p>c) Só me resta uma esperança.</p><p>d) Havia tempo suficiente para as comemorações.</p><p>e) n.d.a.</p><p>a) Faltavam três dias (suj.) para o batismo.</p><p>b) (Ele: suj. elíptico) Houve por improcedente a reclamação do aluno.</p><p>c) Só me resta uma esperança (suj.).</p><p>d) Havia (v.t.d.) tempo suficiente para as comemorações (obj. dir.). Lembre-se: verbo “haver”</p><p>com sentido de “existir, ocorrer” é impessoal (não apresenta sujeito) e é transitivo direto.</p><p>Letra d.</p><p>086. (UFPR) Em “Retira-te, criatura ávida de vingança!”, o sujeito é:</p><p>a) te</p><p>b) inexistente</p><p>c) oculto determinado</p><p>d) criatura</p><p>e) n.d.a</p><p>“Retira-te (tu: sujeito elíptico - ou oculto - determinado), criatura ávida de vingança (vocativo)!”</p><p>Letra c.</p><p>087. (UFPR) Observe a estrofe:</p><p>“Lembra-me que, certo dia,</p><p>Na rua, ao sol de verão,</p><p>Envenenado morria</p><p>Um pobre cão”.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>66 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Aparece aí a inversão do:</p><p>a) objeto direto: um pobre cão.</p><p>b) sujeito: um pobre cão.</p><p>c) sujeito: certo dia.</p><p>d) predicado: lembra-me.</p><p>e) predicativo do sujeito: me.</p><p>Observe a ordem direta: “Lembra-me que um pobre cão (sujeito) morria envenenado na rua, ao</p><p>sol de verão, certo dia.”</p><p>Letra b.</p><p>088. (FCC) Na oração “Mas uma diferença houve”, o sujeito é:</p><p>a) agente.</p><p>b) indeterminado.</p><p>c) paciente.</p><p>d) inexistente.</p><p>e) oculto.</p><p>“Mas uma diferença (obj. dir.) houve (v.t.d.).” Lembre-se: verbo “haver” com sentido de “existir,</p><p>ocorrer” é impessoal (não apresenta sujeito) e é transitivo direto.</p><p>Letra d.</p><p>089. (UFPR) Considere os verbos destacados nos seguintes versos de Olavo Bilac:</p><p>“Longe do estéril turbilhão da rua,</p><p>Beneditino, escreve!”</p><p>“De tal modo, que a imagem fique nua (...)”</p><p>“E, natural, o efeito agrade,</p><p>Sem lembrar os andaimes do edifício.”</p><p>Quanto à predicação eles se classificam, respectivamente, como:</p><p>a) intransitivo - de ligação - transitivo direto.</p><p>b) transitivo direto - intransitivo - intransitivo.</p><p>c) transitivo - intransitivo - intransitivo.</p><p>d) transitivo - de ligação - intransitivo.</p><p>e) transitivo direto - de ligação - transitivo direto e indireto.</p><p>Beneditino, escreve (verbo intransitivo: não exige complemento verbal)!” / “De tal modo, que</p><p>a imagem (suj.) fique (v.l.) nua (predicativo do suj.)” / “E, natural, o efeito agrade, Sem lembrar</p><p>(v.t.d.) os andaimes do edifício (obj. dir.).”</p><p>Letra a.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>67 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>090. (UFMG) Em “O tempo estava de morte, de carnificina”, o verbo é:</p><p>a) de ligação.</p><p>b) transitivo indireto.</p><p>c) intransitivo.</p><p>d) transitivo direto.</p><p>e) transitivo direto e indireto.</p><p>“O tempo estava (verbo de ligação) de morte, de carnificina (predicativos do sujeito “tempo”)”.</p><p>Letra a.</p><p>091. (UFCE) Em “Cuspi no chão com um nojo desgraçado daquele sangue...”, o verbo cuspi é:</p><p>a) intransitivo.</p><p>b) transitivo direto.</p><p>c) transitivo indireto.</p><p>e) transitivo direto e indireto.</p><p>“(Eu) Cuspi (verbo intransitivo: não exige complemento verbal) no chão (adj. adv. lugar) com</p><p>um nojo desgraçado daquele sangue... (adj. adv. modo).”</p><p>Letra a.</p><p>092. (UFMG) Identifique a opção em que o verbo destacado não é de ligação:</p><p>a) A criança estava com fome.</p><p>b) Pedro parece adoentado.</p><p>c) Ele tem andado confuso.</p><p>d) Ficou em casa o dia todo.</p><p>e) A jovem continua sonhadora.</p><p>a) A criança estava (v.l.) com fome (= faminta/ predicativo do suj.).</p><p>b) Pedro parece (v.l.) adoentado (predicativo do suj.).</p><p>c) Ele tem andado (auxiliar + v.l.) confuso (predicativo do sujeito).</p><p>d) (Ele) Ficou (verbo intransitivo) em casa (adj. adv. lugar) o dia todo (adj. adv. tempo).</p><p>e) A jovem (sujeito) continua (v.l.) sonhadora (predicativo do sujeito).</p><p>Letra d.</p><p>093. (AOCP) Em: “Chamou-se um eletricista para a instalação dos fios?”, o termo destacado é:</p><p>a) objeto direto.</p><p>b) sujeito.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>68 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) predicativo do sujeito.</p><p>d) objeto indireto.</p><p>e) agente da passiva.</p><p>“Chamou (v.t.d.) –se (partícula apassivadora) um eletricista (sujeito. Lembre-se: por causa da</p><p>partícula apassivadora, o objeto direto passa a ser o sujeito) para a instalação dos fios (adj.</p><p>adv. finalidade)?”</p><p>Letra b.</p><p>094. (AOCP) Identifique a opção em que há objeto direto preposicionado:</p><p>a) Passou aos alunos, para estudo, o texto impresso.</p><p>b) Naquela época, era difícil viajar para a Europa.</p><p>c) Em dias chuvosos, gosto de ler um bom livro.</p><p>d) Sentamo-nos a uma das mesas e pedimos o jantar.</p><p>e) Amou a João com o mais puro amor.</p><p>a) Passou (v.t.d.i) aos alunos (obj. indireto), para estudo (adj. adv. finalidade), o texto impresso</p><p>(obj. dir.).</p><p>b) Naquela época (adj. adv. tempo), era (v.l.) difícil (predicativo do suj.) viajar para a Europa</p><p>(sujeito oracional).</p><p>c) Em dias chuvosos (adj. adv. tempo), gosto (v.t.i.) de ler um bom livro (obj. ind.).</p><p>d) Sentamo-nos (v.i.) a uma das mesas (adj. adv. lugar) e pedimos (v.t.d.) o jantar (obj. dir.).</p><p>e) Amou (v.t.d.) a João (obj. dir. preposicionado) com o mais puro amor (adj. adv. modo).</p><p>Letra e.</p><p>095. (UFMG) Identifique a opção em que a função não corresponde ao termo em destaque:</p><p>a) Comer demais é prejudicial à saúde. - complemento nominal.</p><p>b) Jamais me esquecerei de ti. - objeto indireto.</p><p>c) Ele foi cercado de amigos sinceros. - agente da passiva.</p><p>d) Não tens interesse pelos estudos. - complemento nominal.</p><p>e) Tinha grande amor à humanidade. - objeto indireto.</p><p>a) Comer demais é prejudicial à saúde. - complemento nominal do adjetivo “prejudicial”.</p><p>b) Jamais me esquecerei de ti. - objeto indireto de “esquecerei” (v.t.i.).</p><p>c) Ele (sujeito paciente) foi cercado de (ou por) amigos sinceros - agente da passiva.</p><p>d) Não tens interesse pelos estudos – complemento nominal do substantivo (abstrato, cogna-</p><p>to de verbo) “interesse” (relação completiva: interessar-se pelos estudos).</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>69 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>e) Tinha grande amor à humanidade complemento nominal do substantivo (abstrato, cognato</p><p>de verbo) “amor” (relação completiva: amar a humanidade).</p><p>Letra</p><p>e.</p><p>096. (AOCP) Observe os termos destacados:</p><p>“Passei o dia à toa, à toa.”</p><p>“Passei a vida à toa, à toa.”</p><p>Tais termos exercem:</p><p>a) a mesma função sintática: sujeito do verbo passar.</p><p>b) a mesma função sintática: objeto direto do verbo passar.</p><p>c) a mesma função sintática: adjunto adverbial de modo.</p><p>d) funções sintáticas diferentes: o primeiro é adjunto adverbial; o segundo, sujeito.</p><p>e) funções sintáticas diferentes: o primeiro é objeto direto; o segundo, sujeito do verbo passar.</p><p>“(Eu) Passei (v.t.d.) o dia (obj. dir.) à toa, à toa (adj. adv. modo).” / “(Eu) Passei (v.t.d.) a vida (obj.</p><p>dir.) à toa, à toa (adj. adv. modo).”</p><p>Letra b.</p><p>097. (FCC) Na oração seguinte:</p><p>“Você ficará tuberculoso, de tuberculose morrerá”, as palavras destacadas são, respectivamente:</p><p>a) adjunto adverbial de modo, adjunto adverbial de causa.</p><p>b) objeto direto, objeto indireto.</p><p>c) predicativo do sujeito, adjunto adverbial.</p><p>d) ambas predicativos.</p><p>e) n.d.a.</p><p>“Você (suj.) ficará (v.l.) tuberculoso (predicativo do suj.), de tuberculose (adj. adv. de causa)</p><p>morrerá (v.i.)”.</p><p>Letra c.</p><p>098. (FCC) Dê a função sintática do termo destacado em: “Amanhã, sábado, não sairei de casa”:</p><p>a) objeto direto.</p><p>b) objeto indireto.</p><p>c) agente da passiva.</p><p>d) complemento nominal.</p><p>e) aposto.</p><p>“Amanhã, sábado (aposto explicativo do adjunto adverbial de tempo “Amanhã”), não (adj. adv,</p><p>negação) sairei (v.i.) de casa (adj. adv. lugar)”.</p><p>Letra e.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>70 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>099. (AOCP) Dê a função sintática do termo destacado em: “Voltaremos pela Via Anhanguera”:</p><p>a) sujeito.</p><p>b) objeto direto.</p><p>c) agente da passiva.</p><p>d) adjunto adverbial.</p><p>e) aposto.</p><p>“(Nós) Voltaremos (verbo intransitivo) pela Via Anhanguera (por onde? – adj. adv. lugar)”.</p><p>Letra d.</p><p>100. (CEBRASPE) “Ninguém parecia disposto ao trabalho naquela manhã de segunda-feira”. O</p><p>termo destacado exerce a função sintática de:</p><p>a) predicativo.</p><p>b) complemento nominal.</p><p>c) objeto indireto.</p><p>d) adjunto adverbial.</p><p>e) adjunto adnominal.</p><p>“Ninguém (suj.) parecia (v.l.) disposto (predicativo do suj.) ao trabalho (complemento nominal</p><p>do adjetivo “disposto”) naquela manhã de segunda-feira (adj. adv. tempo)”.</p><p>Letra b.</p><p>101. (CEBRASPE) “Todas as cartas que me enviam chegam com algum atraso”. Os termos</p><p>destacados no período exercem, respectivamente, a função sintática de:</p><p>a) objeto direto e adjunto adnominal.</p><p>b) sujeito e adjunto adnominal.</p><p>c) objeto direto e adjunto adverbial.</p><p>d) sujeito e objeto indireto.</p><p>e) objeto direto e objeto indireto.</p><p>Observe a divisão das orações: “Todas as cartas / que (= as quais - pronome relativo) me</p><p>enviam/ chegam com algum atraso”. Portanto, temos duas orações: 1. Todas as cartas (suj.)</p><p>chegam (v.i.) com algum atraso (adj. adv. modo = conectivo + adj. adn. + núcleo do adj. adv.);</p><p>2.... que (o pronome relativo substitui o termo “as cartas”) me enviam = as cartas me enviam/</p><p>Ordem direta: Enviam-me as cartas. Assim: (Sujeito indeterminado) Enviam (v.t.d.i.) –me (= a</p><p>mim/obj. ind.) as cartas (obj. dir.: que substitui obj. direto “as cartas”; logo, que = obj. dir.).</p><p>Letra a.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>71 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>102. (ESAF) Indique a letra que completa com correção gramatical e com coerência as lacu-</p><p>nas do trecho abaixo, pela ordem de aparecimento.</p><p>Diante do aumento da população de idosos, a sociedade brasileira começa a tomar consciên-</p><p>cia de que a questão exige uma política social imediata e enérgica que permita não só ________</p><p>e _________ condições de sobrevivência, mas _________ à comunidade e à força produtiva,</p><p>____________ a completa dimensão de cidadania.</p><p>a) sustentá-los, fornecer-lhes, inserir-lhes, restituindo-lhes</p><p>b) ampará-los, dar-lhes, reintegrá-los, devolvendo-lhes</p><p>c) asilá-los, garantir-lhes, recolhê-los, subtraindo-lhes</p><p>d) acolher-lhes, garantir-lhes, introduzí-los, recambiando-lhes</p><p>e) assisti-los, prover-lhes, readmití-los, alijando-lhes</p><p>Observe a transitividade verbal: “Diante do aumento da população de idosos, a sociedade bra-</p><p>sileira começa a tomar consciência de que a questão exige uma política social imediata e</p><p>enérgica que permita não só ampará-los (v.t.d.) e dar-lhes (v.t.d.i.) condições de sobrevivência,</p><p>mas reintegrá-los (v.t.d.) à comunidade e à força produtiva, devolvendo-lhes (v.t.d.i.) a comple-</p><p>ta dimensão de cidadania.</p><p>Letra b.</p><p>103. (FCC) Único que que não é pronome relativo é:</p><p>a) Barbeiro que me conhecia.</p><p>b) Na ocasião em que ia passando.</p><p>c) Não atendeu a um freguês, e logo a outro que ali foram.</p><p>d) Cortina de chita que fechava o interior da casa.</p><p>e) Creio que me descobriu de dentro.</p><p>Em todas as opções, a palavra que retoma o antecedente (barbeiro, ocasião, outro freguês,</p><p>cortina de chita), exceto na opção E. Nela, temos conjunção integrante.</p><p>Letra e.</p><p>104. (ESAF) O texto abaixo apresenta cinco segmentos grifados. Assinale a opção correspon-</p><p>dente ao segmento incorreto.</p><p>“Pedimos a (1) todas as outras funcionárias que saíssem (2). Saia (3) você também; senão (4)</p><p>vão dizer que lhe (5) tratamos injustamente”.</p><p>a) 1</p><p>b) 2</p><p>c) 3</p><p>d) 4</p><p>e) 5</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>72 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Observe a correção: “Pedimos a (1) todas as outras funcionárias que saíssem (2). Saia (3) você</p><p>também; senão (4) vão dizer que a (5) tratamos injustamente” (O verbo “tratar” é transitivo di-</p><p>reto, portanto não admite o pronome lhe na substituição lexical).</p><p>Letra e.</p><p>105. (CEBRASPE) Assinale a opção em que a forma pronominal foi usada conforme a</p><p>norma culta.</p><p>a) Infelizmente, não deu para mim opinar sobre o programa.</p><p>b) Não lhe vi ontem no bloco dos honestos.</p><p>c) Sem mim, vocês não conseguem descobrir os corruptos.</p><p>d) Fiquei fora de si quando vi tantos dólares.</p><p>Observe:</p><p>a) Infelizmente não deu para EU opinar sobre o programa;</p><p>b) Não O vi ontem no bloco dos honestos;</p><p>c) Sem mim, vocês não conseguem descobrir os corruptos;</p><p>d) Fiquei fora de MIM quando vi tantos dólares.</p><p>Letra c.</p><p>106. (CEBRASPE) Assinale a opção correta quanto ao uso dos pronomes na modalidade da</p><p>língua portuguesa culta.</p><p>a) O chefe convocou ele durante a reunião.</p><p>b) Chegou uma ordem para mim comparecer à secretaria.</p><p>c) Mandaremos os produtos para ti analisar a qualidade.</p><p>d) Busquei elas no serviço de almoxarifado.</p><p>e) Entreguei-lhe o envelope fechado ontem mesmo.</p><p>Observe:</p><p>a) O chefe convocou-O durante a reunião;</p><p>b) Chegou uma ordem para EU comparecer à secretaria;</p><p>c) Mandaremos os produtos para TU analisares a qualidade;</p><p>d) Busquei-as no serviço de almoxarifado;</p><p>e) Entreguei-lhe o envelope fechado ontem mesmo.</p><p>Letra e.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>73 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>107. (CEBRASPE) “Nós merecemos a morte”. Com pronome no lugar de morte, teríamos.</p><p>é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>6 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>3. Os pronomes oblíquos podem ser:</p><p>• a) átonos (empregados sem preposição)</p><p>Dê-nos o material necessário à execução do plano.</p><p>• b) tônicos (precedidos de preposição)</p><p>Dê a nós o material necessário à execução do plano.</p><p>4. Assumem as formas lo, la, los, las depois de verbos terminados em r, s, z.</p><p>É necessário dividir a herança. /... dividi-la (sem acento na forma verbal).</p><p>Quis a proposta anterior. / Qui-la (sem acento na forma verbal).</p><p>Fiz os exercícios propostos. / Fi-los (sem acento na forma verbal).</p><p>É importante instruir o candidato/... instruí-lo (com acento na forma verbal, em virtude do hiato).</p><p>Lavrará a ata. / Lavrá-la-á (observe que o acento agudo aparece duas vezes). Logo conversare-</p><p>mos sobre a mesóclise. Relaxe.</p><p>Buscarás a verdade. / Buscá-la-ás (observe que o acento agudo aparece duas vezes).</p><p>5. Assumem as formas no, na, nos, nas depois de verbos terminados em ditongo nasal (am,</p><p>em, ão, õe):</p><p>Executaram os sem-terra. / Executaram-nos.</p><p>Põe o álbum sobre a mesa. / Põe-no.</p><p>Lembre-se de que os pronomes destacados não são junção de “em+os” ou “em+o”. São os</p><p>pronomes “os” e “o” (objetos diretos), que apresentaram variação gráfico-fonética em virtude</p><p>da presença do sinal de nasalização.</p><p>Agora, estudemos o emprego dos pronomes pessoais.</p><p>Pronomes Pessoais retos</p><p>1. Os pronomes ele(s), ela(s), nós e vós podem funcionar como objeto direto quando vie-</p><p>rem precedidos de todos, só, apenas, ou quando vierem seguidos de numeral:</p><p>Encontre-os. Encontre todos eles.</p><p>Defini-os. Defini eles dois.</p><p>2. Os pronomes retos de 3ª pessoa (ele, ela, eles, elas) passam a ser oblíquos quando se</p><p>contraem com as preposições de ou em:</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>7 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>de + ele = dele</p><p>de + ela = dela</p><p>de + eles = deles</p><p>em + ele = nele</p><p>em + ela = nela</p><p>em + eles = neles</p><p>Precisamos deles. Sempre cremos neles.</p><p>Essa contração não ocorre quando esses pronomes exercem a função de sujeito do infinitivo</p><p>consequente.</p><p>É hora de ela estabelecer as normas.</p><p>É hora de ele entender o princípio constitucional.</p><p>Não são, portanto, construções cultas:</p><p>É hora dela estabelecer as normas.</p><p>É hora dele entender o princípio constitucional.</p><p>O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (2009) não permite essa contração.</p><p>Há mais detalhes sobre pronomes pessoais oblíquos tônicos e átonos, professor Fernan-</p><p>do Moura?</p><p>Claro! Como você já sabe, os pronomes pessoais oblíquos tônicos vêm sempre precedidos</p><p>de preposição:</p><p>Policarpo Quaresma deu uma lição a nós (pronome tônico precedido da preposição “a”).</p><p>1. As formas conosco e convosco (pronomes tônicos que apresentam, em sua estrutura, a</p><p>preposição “com”) serão substituídas por com nós e com vós se estas vierem seguidas de</p><p>numeral ou de palavras como todos, outros, mesmos, próprios, ambos.</p><p>Ela sairá conosco amanhã.</p><p>Ela sairá com nós todos amanhã.</p><p>Queremos falar com vós mesmos.</p><p>2. Os pronomes pessoais oblíquos átonos podem ser utilizados com sentido possessivo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>8 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>O soldado cortou-me o rosto. (me = meu)</p><p>Roubaram-lhe os direitos. (lhe = dele)</p><p>Vejamos classificações importantes dos pronomes. Mantenha a postura correta e a</p><p>concentração.</p><p>Pronomes Possessivos</p><p>Os pronomes possessivos indicam aquilo que pertence a cada uma das pessoas</p><p>gramaticais.</p><p>Singular Plural</p><p>1ª pessoa</p><p>meu, minha, meus,</p><p>minhas</p><p>nosso, nossa,</p><p>nossos, nossas</p><p>2ª pessoa teu, tua, teus, tuas vosso, vossa, vossos,</p><p>vossas</p><p>3ª pessoa seu, sua, seus, suas seu, sua, seus, suas</p><p>Pronomes Demonstrativos</p><p>São pronomes que situam o ser no espaço e no tempo e tomam como ponto de referência</p><p>as três pessoas gramaticais.</p><p>Variáveis Invariáveis</p><p>este, esta, estes, estas isto</p><p>esse, essa, esses, essas isso</p><p>aquele, aquela, aqueles, aquelas aquilo</p><p>Este, esta, isto indicam que o ser está próximo do falante:</p><p>Este livro é meu. (pronome demonstrativo dêitico)</p><p>Esse, essa, isso indicam que o ser está próximo do ouvinte:</p><p>Esse livro é seu. (pronome demonstrativo dêitico)</p><p>Aquele, aquela, aquilo indicam que o ser está afastado do falante e do ouvinte:</p><p>Aquele livro é dele. (pronome demonstrativo dêitico)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>9 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Bah, professor Fernando! Que significa “dêitico”?</p><p>Vamos com calma, caro(a) aluno(a).</p><p>Primeiramente, em relação ao DISCURSO, o que vai ser mencionado é indicado pelo prono-</p><p>me “este” (função catafórica): “Nosso vizinho vive repetindo este provérbio: Casa de ferreiro,</p><p>espeto de pau”. Também se usa o pronome “este” para referência a elemento anterior mais</p><p>próximo (função anafórica): “Preocupa-se o autor com a escrita como processo, e não como</p><p>literatura ou como texto a ser linguisticamente analisado. Aliás, neste último caso não se leva</p><p>em consideração o tipo de processo...”. Para o que se mencionou, usa-se o pronome “esse”</p><p>(função anafórica): “A segunda parte do trabalho dispõe sobre a marginalidade social. É nesse</p><p>capítulo / nessa parte / nesse ponto que se discutem os desvios verificados nas instituições</p><p>pesquisadas”.</p><p>Então, é melhor explicar didaticamente. Logo você entenderá o que significa “dêitico”.</p><p>Todo texto produz cadeias coesivas à medida que os vocábulos são registrados. Você perce-</p><p>berá que, como o texto é um “tecido”, ideias serão sempre retomadas ou previstas.</p><p>1. Elemento coesivo anafórico — é aquele que apresenta referente anteposto.</p><p>O ex-presidente criticou o empresário que intermediou o patrocínio do projeto.</p><p>Obs.: � observe que o pronome relativo “que” retoma o antecedente “o empresário”.</p><p>2. Elemento coesivo catafórico — é aquele que apresenta referente posposto.</p><p>Esta é a principal causa da violência: a impunidade.</p><p>Obs.: � observe que o pronome demonstrativo “Esta” refere-se ao termo posposto “a</p><p>impunidade”.)</p><p>3. Elemento coesivo endofórico — é aquele que apresenta referente interno (está dentro</p><p>do texto).</p><p>Obs.: � observe que todos os elementos coesivos presentes nos exemplos anteriores são,</p><p>além de anafóricos ou catafóricos, endofóricos.</p><p>A sociedade moderna entende as unidades penitenciárias como locais onde se devem</p><p>depositar aqueles que não se ajustam aos padrões de convivência estabelecidos, aqueles que</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>10 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>infringem a lei e a ordem pactuada e, por</p><p>a) nós merecemos-lhe</p><p>b) nós merecemo-la</p><p>c) nós merecemos-a</p><p>d) nós merecemos-te</p><p>e) nós te merecemos</p><p>Em “nós merecemo-la”, o verbo merecer é transitivo direto. Preferível: Nós a merecemos.</p><p>Letra b.</p><p>108. (CEBRASPE) De acordo com a práxis consagrada do uso dos pronomes de tratamento,</p><p>assinale a opção correta:</p><p>a) Pela presente, enviamos a V. S.a a relação de seus débitos e solicitamos-lhe a gentileza de</p><p>saldá-los com urgência (correspondência comercial).</p><p>b) Vossa Alteza Real, o Príncipe de Gales, virá ao Brasil para participar da ECO - 92 (nota</p><p>de jornal).</p><p>c) Sua Santidade pode ter a certeza de que sua presença entre nós é motivo de júbilo e de mís-</p><p>tico fervor (discurso pronunciado em recepção diplomática ao Sumo Pontífice).</p><p>d) Solicito a V. Exa. dignar-vos aceitar as homenagens devidas, por justiça, a quem tanto en-</p><p>grandeceu a pátria (ofício dirigido a ministro do Supremo Tribunal).</p><p>Com o pronome de tratamento, a concordância será sempre feita com a terceira pessoa. Outro</p><p>detalhe: se se fala da pessoa, usa-se a forma Sua; se se fala com a pessoa, usa-se a forma</p><p>Vossa. Portanto:</p><p>a) Pela presente, enviamos a V. S.a a relação de seus débitos e solicitamos-lhe a gentileza de</p><p>saldá-los com urgência;</p><p>b) Sua Alteza Real, o Príncipe de Gales, virá ao Brasil para participar da ECO - 92;</p><p>c) Vossa Santidade pode ter a certeza de que sua presença entre nós é motivo de júbilo e de</p><p>místico fervor;</p><p>d) Solicito a V. Exa. dignar-se (de) aceitar as homenagens devidas, por justiça, a quem tanto</p><p>engrandeceu a pátria.</p><p>Letra a.</p><p>109. (CEBRASPE) Marque a opção em que houve substituição INCORRETA do termo sublinhado:</p><p>a) Diria a eles uma resposta adequada.</p><p>Dir-lhes-ia uma resposta adequada.</p><p>b) Enviamos o presente a nossos amigos.</p><p>Enviamos-lhes o presente.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>74 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) Mandamos as crianças saírem.</p><p>Mandamos-as saírem</p><p>d) Não pediria isso a você em hipótese alguma.</p><p>Não lho pediria em hipótese alguma.</p><p>Se o verbo apresenta a terminação R, S ou Z, os pronomes assumem as modalidades LO, LA,</p><p>LOS, LAS: Mandamos as crianças saírem. / Mandamo-las sair. Melhor ainda: Nós as man-</p><p>damos sair.</p><p>Letra c.</p><p>110. (ESAF) “A educação é direito de todos e dever do Estado e da família.”</p><p>A palavra sublinhada na frase acima classifica-se como pronome;</p><p>a) relativo</p><p>b) indefinido</p><p>c) possessivo</p><p>d) demonstrativo</p><p>e) pessoal</p><p>O pronome “todo” traduz a ideia de indefinição.</p><p>Letra b.</p><p>111. (ESAF) Considerando o emprego dos pronomes, assinale a opção incorreta.</p><p>a) Este processo aqui precisa de um despacho de Sua Excelência, o Presidente do Tribunal.</p><p>b) Chamaram-o para assumir o emprego, mas o mesmo não se apresentou no prazo previsto.</p><p>c) Traga consigo todos os documentos e alguns objetos que lhe são úteis.</p><p>d) Levaram-me os livros, entretanto, vou pedi-los de volta, pois preciso deles.</p><p>e) Encaminhou pelos correios seu próprio currículo, porque não quis entregá-lo pessoalmente.</p><p>Cuidado com o sinal de nasalização: Chamaram-no para assumir... (forma correta).</p><p>Letra b.</p><p>112. (ESAF) Assinale a opção incorreta quanto ao emprego do pronome relativo.</p><p>a) Avise a quem interessar que as inscrições encerram-se hoje.</p><p>b) A casa, cujo proprietário não conheço, está à venda.</p><p>c) Esperava-se o fiscal da sala sem o qual não se podia iniciar a prova.</p><p>d) Os candidatos aos quais votaremos preenchem os requisitos para o cargo.</p><p>e) Retire as fichas de inscrição daqueles que foram aprovados.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>75 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Quem vota, vota EM alguém. Portanto: Os candidatos NOS quais votaremos preenchem os</p><p>requisitos para o cargo.</p><p>Letra d.</p><p>113. (CEBRASPE) Assinale a opção em que a palavra grifada exerce a função de prono-</p><p>me adjetivo.</p><p>a) Partiu sem ao menos dizer-me adeus.</p><p>b) Poderíamos reconhecê-lo como um dos nossos mártires.</p><p>c) Aquela não foi uma obra de arte, mas esta será?</p><p>d) Leio muito, porém não o que me desagrada.</p><p>e) Sempre serei assim, mesmo que não me aceites.</p><p>Pronome adjetivo é aquele que acompanha o substantivo. É o que acontece na opção B: “Po-</p><p>deríamos reconhecê-lo como um dos nossos mártires.”</p><p>Letra b.</p><p>114. (AOCP) Em: “Os outros é que me chamam de Zé.” a palavra grifada é:</p><p>a) pronome indefinido substantivo e sujeito</p><p>b) pronome indefinido adjetivo e adjunto adnominal</p><p>c) pronome relativo e sujeito</p><p>d) pronome relativo e objeto direto</p><p>Em “Os outros é que me chamam de Zé.” a palavra grifada traduz a ideia de indefinição, e é</p><p>sujeito do verbo chamam.</p><p>Letra a.</p><p>115. (FUNDAÇÃO LUSÍADAS) Dê a classificação morfológica e a função sintática da palavra</p><p>grifada em “Seria vista mais animação, se houvesse disciplina.”</p><p>Não confunda advérbio de intensidade e pronome indefinido. Em “Seria vista mais animação,</p><p>se houvesse disciplina”, a palavra “mais” acompanha o substantivo “animação”. Portanto, te-</p><p>mos adjunto adnominal (= pronome indefinido) girando em torno do núcleo do sujeito.</p><p>Errado.</p><p>116. (PUC) No trecho: “O presidente não recebeu ninguém, não havia nenhuma fotografia sor-</p><p>ridente dele, nenhuma frase imortal, nada que fosse supimpa.”, tem-se:</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>76 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>a) 4 pronomes adjetivos indefinidos</p><p>b) 2 pronomes adjetivos indefinidos e 2 pronomes substantivos indefinidos</p><p>c) 1 pronome substantivo indefinido e 3 pronomes adjetivos indefinidos</p><p>d) 4 pronomes substantivos indefinidos</p><p>e) 1 pronome adjetivo indefinido e 3 pronomes substantivos indefinidos</p><p>“O presidente não recebeu ninguém (pronome indefinido substantivo), não havia nenhuma fo-</p><p>tografia (pronome adjetivo indefinido: acompanha o substantivo) sorridente dele, nenhuma fra-</p><p>se (pronome adjetivo indefinido: acompanha o substantivo ) imortal, nada (pronome indefinido</p><p>substantivo ) que fosse supimpa.”.</p><p>Letra b.</p><p>117. (FEI) Substitua os termos sublinhados pelos pronomes oblíquos correspondentes.</p><p>a) Encontraram o corpo na estufa.</p><p>b) Arrancara do peito uma cruz de ametistas.</p><p>c) A disposição das plantas não permite um esconderijo.</p><p>a) Encontraram-NO;</p><p>b) Arrancara-A do peito;</p><p>c) A disposição das plantas não O permite.</p><p>118. (UFPR) Observe os períodos abaixo e assinale a opção em que o lhe é adjunto adnominal.</p><p>a) “... anunciou-lhe: ‘Filho, amanhã vais comigo’.”</p><p>b) O peixe cai-lhe na rede.</p><p>c) Ao traidor, não lhe perdoaremos jamais.</p><p>d) Comuniquei-lhe o fato ontem pela manhã.</p><p>e) Sim, alguém lhe propôs emprego.</p><p>O lhe é adjunto adnominal quando apresenta valor de pronome possessivo. Observe:</p><p>a) “... anunciou-lhe (obj. ind.): ‘Filho, amanhã vais comigo’.”;</p><p>b) O peixe cai-lhe na rede (cai “na sua rede” ou “na rede dele” / adjunto adnominal);</p><p>c) Ao traidor, não lhe (objeto indireto) perdoaremos jamais;</p><p>d) Comuniquei-lhe (objeto indireto) o fato ontem pela manhã;</p><p>e) Sim, alguém lhe (objeto indireto) propôs emprego.</p><p>Letra b.</p><p>119. (UFPR) Indique em que opção os pronomes pessoais estão bem empregados.</p><p>a) Deixou ele sair.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução,</p><p>cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>77 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>b) Mandou-lhe ficar de guarda.</p><p>c) Permitiu-lhe ficar de guarda.</p><p>d) Procuram-o por toda a parte.</p><p>e) n.d.a.</p><p>a) Deixou – O sair;</p><p>b) Mandou- O ficar de guarda;</p><p>c) Permitiu-lhe (permitiu a ele) ficar de guarda;</p><p>d) Procuram- NO por toda a parte.</p><p>Letra c.</p><p>120. (CEBRASPE) Era para falar ____ ontem, mas não ____ encontrei em parte alguma.</p><p>a) mi / consigo / o</p><p>b) eu / com ele / lhe</p><p>c) mim / consigo / lhe</p><p>d) mim / contigo / te</p><p>e) eu / com ele / o</p><p>“Era para EU falar COM ELE ontem, mas não O encontrei em parte alguma.” Lembre-se de</p><p>que o verbo “encontrar” é transitivo direto, portanto, não admite o pronome “lhe” na substitui-</p><p>ção lexical.</p><p>Letra e.</p><p>121. (AOCP) Aponte a incorreta.</p><p>a) Eu ofereço esse livro para si.</p><p>b) Maria queria o namorado para junto de si.</p><p>c) Hei de tornar meu filho mais confiante em si.</p><p>d) Colegas há que vivem brigando entre si.</p><p>e) n.d.a.</p><p>Eu ofereço esse livro para TI ou para VOCÊ.</p><p>Letra a.</p><p>122. (AOCP) Assinale a série que completa corretamente as frases.</p><p>I – De presente, deu-lhe um livro para _____ ler durante as férias.</p><p>II – De presente, trouxe um livro para _____.</p><p>III – Nada mais há entre _____ e você.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>78 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>IV – Sempre houve entendimentos entre _____ e ti.</p><p>V – José, espere. Vou _________.</p><p>a) ele / mim / eu / eu / consigo.</p><p>b) ela / mim / mim / mim / com você</p><p>c) ela / eu / mim / eu / consigo</p><p>d) ela / mim / eu / eu / consigo</p><p>e) ela / mim / eu / mim / com você</p><p>I – De presente, deu-lhe um livro para ELE (sujeito) ler durante as férias;</p><p>II – De presente, trouxe um livro para MIM (observe a preposição);</p><p>III – Nada mais há entre MIM e você;</p><p>IV – Sempre houve entendimentos entre MIM e ti;</p><p>V – José, espere. Vou COM VOCÊ. Lembre-se: consigo tem valor reflexivo: Ele falava consigo</p><p>(com ele mesmo).</p><p>Letra b.</p><p>123. (FCC) Se é para dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre.</p><p>a) mim / eu e tu</p><p>b) mim / mim e ti</p><p>c) eu / mim e tu</p><p>d) eu / mim e ti</p><p>e) eu / eu e ti</p><p>Se é para EU (sujeito) dizer o que penso, creio que a escolha se dará entre MIM e TI. (A prepo-</p><p>sição rege os dois pronomes.)</p><p>Letra d.</p><p>124. (FCC)</p><p>I – O lugar moro é muito pequeno.</p><p>II – Esse foi o número gostei mais.</p><p>III – O filme enredo é fraco, tem dado grande prejuízo.</p><p>a) onde / que / cujo</p><p>b) em que / de que / cujo o</p><p>c) no qual / o qual / do qual o</p><p>d) que / que / cujo o</p><p>e) em que / de que / cujo</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>79 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Veja as possibilidades:</p><p>I – O lugar onde/no qual/em que moro é muito pequeno;</p><p>II – Esse foi o número de que/do qual gostei mais;</p><p>III – O filme cujo enredo é fraco, tem dado grande prejuízo. Atenção: o pronome cujo não admi-</p><p>te artigo anteposto nem posposto.</p><p>Letra e.</p><p>125. (FCC)</p><p>I – O diretor deixou as provas para _____ revisar.</p><p>II – Este assunto fica só entre _____ e você.</p><p>III – Juca, espere, tenho que falar _________.</p><p>a) eu / mim / com você</p><p>b) mim / eu / consigo</p><p>c) eu / mim / contigo</p><p>d) mim / eu / com o senhor</p><p>e) mim / mim / consigo</p><p>Observe:</p><p>I – O diretor deixou as provas para EU (sujeito) revisar;</p><p>II – Este assunto fica só entre MIM e você;</p><p>III – Juca, espere (você), tenho que falar COM VOCÊ.</p><p>Letra a.</p><p>126. (FCC) Em: “... encara a arte e o que esta implica...” e “... de que ele é o primeiro símbolo...”,</p><p>os dois elementos sublinhados são:</p><p>a) dois artigos definidos</p><p>b) dois pronomes demonstrativos</p><p>c) dois artigos indefinidos</p><p>d) respectivamente um artigo definido e um pronome demonstrativo</p><p>e) respectivamente um pronome demonstrativo e um artigo definido</p><p>Em: “... encara a arte e o (= aquilo) que esta implica...” e “... de que ele é o primeiro símbolo...”,</p><p>os dois elementos sublinhados são respectivamente um pronome demonstrativo e um arti-</p><p>go definido.</p><p>Letra e.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>80 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>127. (FCC) Destaque a frase em que o pronome relativo está empregado corretamente.</p><p>a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar.</p><p>b) Feliz o pai cujos os filhos são ajuizados.</p><p>c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou uma fortuna.</p><p>d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não poderei terminar meu quadro.</p><p>e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude.</p><p>Observe:</p><p>a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar (quem confia confia em algo);</p><p>b) Feliz o pai cujos (dispensa o artigo) filhos são ajuizados;</p><p>c) Comprou uma casa maravilhosa, que/a qual lhe custou uma fortuna;</p><p>d) Preciso de um pincel delicado, sem o qual não poderei terminar meu quadro;</p><p>e) Os jovens, com cujos pais conversei (quem conversa conversa com alguém), prometeram</p><p>mudar de atitude.</p><p>Letra a.</p><p>128. (GAMA FILHO) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas da frase: “As</p><p>mulheres, olhos as lágrimas caíam, assistiam a uma cena não gostavam.”</p><p>a) cujos / que</p><p>b) em cujos / que</p><p>c) de cujos / de que</p><p>d) cujos / de que</p><p>e) de cujos / que</p><p>“As mulheres, DE cujos olhos as lágrimas caíam (o que cai cai de algum lugar, ou seja, dos</p><p>olhos), assistiam a uma cena de que não gostavam (quem não gosta não gosta de algo)”.</p><p>Letra c.</p><p>129. (UFMG) Verifique o emprego das formas pronominais nos períodos abaixo:</p><p>I – Não há mais ciúmes entre eu e ele.</p><p>II – Perante eu e vós o juiz a declarou culpada.</p><p>III – Papai deu o carro para mim dirigir.</p><p>IV – Contra os alunos e eu estava o chefe da coordenadoria.</p><p>V – Sem você e eu ninguém fará nada correto.</p><p>Assinale a opção correta:</p><p>a) Todos os períodos estão corretos.</p><p>b) Todos os períodos estão incorretos.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>81 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) Apenas o período 3 está incorreto.</p><p>d) Apenas o período 1 está incorreto.</p><p>e) Apenas os períodos 1 e 3 estão incorretos.</p><p>Correções:</p><p>I – Não há mais ciúmes entre MIM e ele;</p><p>II – Perante MIM e vós o juiz a declarou culpada;</p><p>III – Papai deu o carro para EU dirigir;</p><p>IV – Contra os alunos e MIM, estava o chefe da coordenadoria;</p><p>V – Sem você e MIM, ninguém fará nada correto.</p><p>Letra b.</p><p>130. (FGV) “Um jornal diário tem posto em prática, há bastantes meses, uma grande parte das</p><p>correções e simplificações que defendo aqui.” No trecho, a classe de bastantes é:</p><p>a) adjetivo</p><p>b) pronome indefinido</p><p>c) advérbio</p><p>d) partícula de realce</p><p>e) numeral</p><p>“Um jornal diário tem posto em prática, há bastantes meses (o pronome acompanha o subs-</p><p>tantivo), uma grande parte das correções e simplificações que defendo aqui.”</p><p>Letra b.</p><p>131. (FGV)</p><p>I – Chegaram várias cartas, mas não havia nenhuma para _______.</p><p>II – Não é tarefa para ______ desenvolver este tema.</p><p>III – Este tema não é tarefa para _____ desenvolver por enquanto.</p><p>IV – É mais fácil para ______ acreditar nessa história do que para ele.</p><p>A opção que completa, corretamente, as lacunas acima é:</p><p>a) mim - eu - mim - eu</p><p>b) mim - mim - eu - mim</p><p>c) eu - eu - mim - mim</p><p>d) eu - eu - eu - eu</p><p>e) mim - mim - mim - mim</p><p>I – Chegaram várias cartas, mas não havia nenhuma para MIM;</p><p>II – Não é tarefa para MIM desenvolver este tema. (Coloque na ordem direta: Desenvolver este</p><p>tema não é tarefa para mim);</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>82 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>III – Este tema não é tarefa para EU (sujeito) desenvolver por enquanto;</p><p>IV – É mais fácil para MIM acreditar nessa história do que para ele (Coloque na ordem direta:</p><p>Acreditar nessa história é mais fácil para mim do que para ele).</p><p>Letra b.</p><p>132. (FGV)</p><p>I – É muito difícil para escrever-lhe diariamente.</p><p>II – Eles chegaram a discutir entre mas não brigaram.</p><p>III – Percebi que o plano era para desistir do jogo.</p><p>IV – Passeando pelo jardim, o velho falava, murmurando frases confusas.</p><p>a) mim - eles - mim - consigo</p><p>b) mim - si - eu - consigo</p><p>c) eu - eles - eu - contigo</p><p>d) eu - si - eu - consigo</p><p>e) mim - si - mim - contigo</p><p>I – É muito difícil para MIM escrever-lhe diariamente (Coloque na ordem direta: Escrever-lhe</p><p>diariamente é muito difícil para mim);</p><p>II – Eles chegaram a discutir entre SI mas não brigaram;</p><p>III – Percebi que o plano era para EU (sujeito) desistir do jogo;</p><p>IV – Passeando pelo jardim, o velho falava CONSIGO (com ele mesmo), murmurando fra-</p><p>ses confusas.</p><p>Letra b.</p><p>Nível 2</p><p>Nos enunciados seguintes, distinga o complemento nominal (CN) e o adjunto adnominal (AA):</p><p>133. ( ) De fato, ele tem fome de sucesso.</p><p>134. ( ) Muitos brasileiros têm admiração pelo presidente.</p><p>135. ( ) Lemos muitos livros de Euclides da Cunha.</p><p>136. ( ) Essa obra evidencia aversão à lágrima e à dor.</p><p>137. ( ) O surgimento de teorias filosóficas facilitou o pensamento.</p><p>138. ( ) Houve atentado contra aquele povo simples.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>83 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>139. ( ) Aquele político nunca teve capacidade para governar.</p><p>140. ( ) A espingarda de pederneira estava nas mãos de Fabiano.</p><p>141. ( ) Ele revelou devoção ao raciocínio de Santo Agostinho.</p><p>142. ( ) Tive dúvida acerca de algumas teorias matemáticas.</p><p>143. ( ) O aparecimento de espinhas preocupa o adolescente.</p><p>144. ( ) Políticos brasileiros têm horror ao nepotismo.</p><p>145. ( ) A impaciência do deputado incomodou os advogados.</p><p>146. ( ) O jornalista mostrou impaciência com as respostas do deputado.</p><p>147. ( ) Ontem, tive medo do ataque de cobras venenosas.</p><p>148. ( ) O estatuto exige obediência aos princípios administrativos.</p><p>149. ( ) Sempre contei com o respeito da população paulistana.</p><p>150. ( ) Mas, a população de São Paulo não teve respeito à minha plataforma.</p><p>151. ( ) A plantação de cana-de-açúcar pegou fogo ontem.</p><p>152. ( ) O plantio de cana-de-açúcar ocorrerá nos próximos dias.</p><p>153. ( ) O conhecimento do universo não está acessível a todos.</p><p>154. ( ) A rainha foi generosa com o presidente venezuelano.</p><p>155. ( ) Os costumes daquele povo são condenados pela Axiologia.</p><p>156. ( ) Ele parece acostumado ao processo de reificação da mulher.</p><p>157. ( ) Ele agiu contrariamente ao desejo de matar.</p><p>158. ( ) A gratidão dos filhos conforta o coração da mãe.</p><p>159. ( ) A curiosidade do cientista deve-se ao seu descontentamento com a realidade</p><p>existencial.</p><p>160. ( ) O filme é impróprio para menores.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>84 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>161. ( ) Viveu perto de uma cidade grande.</p><p>162. ( ) A diferenciação entre os dois institutos depende de normas de substituição.</p><p>163. ( ) O tempo de destruição da geleira depende da ação do sol.</p><p>164. ( ) Não quero estar alheio aos problemas deste mundo.</p><p>165. ( ) A indecisão da mulher amada irritou o poeta.</p><p>166. ( ) Os servidores estão aptos à troca de funções.</p><p>167. ( ) Diferentemente do seu antecessor, este servidor é competente.</p><p>168. ( ) Ele está longe de alcançar o primeiro posto.</p><p>169. ( ) O fanatismo de alguns grupos religiosos preocupa o mundo.</p><p>170. ( ) O acordo entre as partes ocorreu na audiência de reconciliação.</p><p>171. ( ) Ele mora próximo daquela região de fábricas e indústrias.</p><p>172. ( ) A capacidade do cientista foi questionada pelo assessor.</p><p>173. ( ) Ele revelou capacidade para memorização de mais de vinte mil nomes.</p><p>174. ( ) Collor retornou ávido de vingança.</p><p>175. ( ) A aflição dos convidados era pertinente.</p><p>176. ( ) A satisfação do cliente é a meta desta empresa.</p><p>177. ( ) O fato ocorreu paralelamente ao desmoronamento da bancada comunista.</p><p>178. ( ) O ambiente é propício ao surgimento da doença.</p><p>179. ( ) Não serei poeta (= versador) de um mundo caduco.</p><p>180. ( ) O poeta de Minas Gerais faleceu há muitos anos.</p><p>181. ( ) Deverá efetuar o pagamento no momento do recebimento do bem.</p><p>182. ( ) O prazo de interposição do recurso foi definido.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>85 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Nível 3 – De Olho nos Concursos</p><p>As mortes, de acordo com a pesquisa, concentraram-se em homens com idade entre 20 e</p><p>59 anos, residentes em municípios de pequeno porte populacional. No caso de atropelamentos,</p><p>o risco de morte foi maior entre os idosos; para ocupantes de veículos, o risco foi maior para o</p><p>grupo de 20 a 59 anos. Entre os motociclistas, o risco concentra-se na faixa de 20 a 29 anos.</p><p>Internet: <www.detran.sp.gov.br> (com adaptações).</p><p>(CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN/DF) Em relação ao texto acima, julgue os itens que se seguem.</p><p>183. Em “concentraram-se”, o “se” indica sujeito indeterminado.</p><p>Sujeito: As mortes.</p><p>Errado.</p><p>184. A palavra “residentes” está no plural porque concorda com o vocábulo “homens”.</p><p>Adjunto adnominal.</p><p>Certo.</p><p>O levantamento concluído pelo Instituto Médico Legal (IML) aponta, após a implantação da</p><p>Lei de Embriaguez ao Volante, uma redução de 63% nas mortes ocasionadas por acidente de</p><p>trânsito em São Paulo.</p><p>Internet: <www.detran.sp.gov.br>.</p><p>(CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN) Com base no texto acima, julgue os itens a seguir.</p><p>185. O emprego de vírgulas após as palavras “aponta” e “Volante” indica que o adjunto adver-</p><p>bial de tempo está deslocado na oração.</p><p>Adjunto adverbial deslocado + pontuação.</p><p>Certo.</p><p>186. Após a palavra “trânsito”, não se emprega vírgula porque o adjunto adverbial de lugar está</p><p>em sua posição lógica na oração.</p><p>Adjunto adverbial.</p><p>Certo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização</p><p>civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>86 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Ao longo da segunda metade do século XIX, época da introdução das ferrovias no Brasil,</p><p>uma sucessão de planos de viação foi apresentada aos governos, todos eles descartando as</p><p>rodovias como principal instrumento de integração e colocando ênfase nas vias férreas e na</p><p>navegação fluvial e marítima como a solução para os problemas do isolamento a que ainda se</p><p>viam submetidas as regiões brasileiras.</p><p>Olímpio J. de Arroxelas Galvão. In: Internet: <www.ipea.go v.br>.</p><p>(CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN) Com base nesse texto, julgue os próximos itens.</p><p>187. A forma verbal “apresentada” [destacada] está no feminino singular porque concorda com</p><p>“sucessão”.</p><p>Núcleo do sujeito – concordância.</p><p>Certo.</p><p>188. O emprego de preposição “a” em “a que ainda se viam submetidas” justifica-se pela regên-</p><p>cia de “submetidas”.</p><p>Regência.</p><p>Certo.</p><p>O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hídricos – PROÁGUA Nacional é</p><p>um programa do Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O Programa originou-se</p><p>da exitosa experiência do PROÁGUA/Semiárido e mantém sua missão estruturante, com ên-</p><p>fase no fortalecimento institucional de todos os atores envolvidos com a gestão dos recursos</p><p>hídricos no Brasil e na implantação de infraestruturas hídricas viáveis do ponto de vista téc-</p><p>nico, financeiro, econômico, ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional dos recur-</p><p>sos hídricos.</p><p>189. (ESAF) A expressão “sua missão estruturante” refere-se a “Banco Mundial”.</p><p>Referente: O Programa.</p><p>Errado.</p><p>“Ao organizar a comunicação entre empregadores, indivíduos e recursos de aprendizado</p><p>de todas as ordens, as universidades do futuro estariam contribuindo para a animação de uma</p><p>nova economia do conhecimento. Esta é a hora de fomentar incertezas, pois incertezas trazem</p><p>nas entrelinhas uma descoberta, a busca pelo aprendizado.”</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>87 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>190. (FGV/PROFESSOR ADJUNTO II/PORTUGUÊS) O vocábulo “Esta” tem no texto a função</p><p>de resgatar uma ideia anterior.</p><p>(Função dêitica). Indica o tempo de quem redige.</p><p>Errado.</p><p>(CEBRASPE/IRBR/ADMISSÃO À CARREIRA DE DIPLOMATA)</p><p>As três almas do poeta</p><p>Ênio, poeta latino do século II a. C., falava três línguas: o grego, que ele tinha aprendido</p><p>por ser, na época, a língua de cultura dominante no sul da Itália; o latim, em que escreveu suas</p><p>obras; e o osco (uma língua aparentada com o latim), que era, com toda a probabilidade, sua</p><p>língua nativa. O mais provável é que o latim fosse usado nas relações com as autoridades</p><p>romanas; o grego, nas grandes cidades; e o osco, nas regiões rurais. E Ênio, que sabia as três,</p><p>costumava dizer que tinha “três almas”.</p><p>É curioso observar que ele exprimiu com isso uma coisa muito importante relativa ao</p><p>conhecimento de uma língua: não se trata simplesmente de “uma outra maneira de dizer as</p><p>coisas” (table em vez de mesa, te quiero em vez de eu te amo), mas de outra maneira de enten-</p><p>der, de conceber, talvez mesmo de sentir o mundo.</p><p>191. No primeiro parágrafo, há mais de um aposto.</p><p>Aposto.</p><p>Certo.</p><p>192. No trecho “O mais provável é que o latim fosse usado nas relações com as autoridades</p><p>romanas; o grego, nas grandes cidades; e o osco, nas regiões rurais”, utiliza-se uma forma de</p><p>elipse, por meio da qual se evitam repetições.</p><p>Elipse.</p><p>Certo.</p><p>193. (CEBRASPE/SEAD/SEDUC/PROFESSOR AD-4/PORTUGUÊS)</p><p>A esperança, essa característica exclusivamente humana, nos dirige para dias melhores</p><p>que os atuais, fazendo nascer a ideia de um Brasil onde não mais existam injustiça, discrimi-</p><p>nação e marginalização social. A confiança, desenvolvida e amadurecida nos processos</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>88 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>de convivência e de diálogo, nos diz que existem outras pessoas – coparticipantes desses</p><p>processos – que percebem a necessidade de união e mobilização para a transformação da</p><p>sociedade.</p><p>A palavra “que” [destacada] exerce a função gramatical de sujeito de “percebem” e refere-se a</p><p>outras pessoas.</p><p>(que – função sujeito). Retoma “outras pessoas”.</p><p>Certo.</p><p>Para Vygotsky, a base do funcionamento psicológico tipicamente humano é cultural, por-</p><p>tanto, histórica. Os elementos mediadores na relação entre o homem e o mundo — instrumen-</p><p>tos, signos e todos os elementos do ambiente humano carregados de significado cultural —</p><p>são construídos nas relações entre os homens. Os sistemas simbólicos e, particularmente, a</p><p>língua exercem um papel fundamental na comunicação entre os sujeitos e no estabelecimento</p><p>de significados compartilhados que permitem interpretações dos objetos, eventos e situações</p><p>do mundo real. O surgimento da atividade verbal e da língua como sistema de signos é crucial</p><p>no desenvolvimento da espécie humana, momento mesmo em que o biológico se transforma</p><p>no histórico e em que emerge a centralidade da mediação simbólica na constituição do psi-</p><p>quismo humano. É o trabalho que, pela ação transformadora do homem sobre a natureza, une</p><p>homem e natureza e cria a cultura e a história humanas.</p><p>Marta Kohl de Oliveira. História, consciência e educação. Coleção Memória da Pedagogia, n.º 2. 2005. Viver men-</p><p>te&cérebro – especial Vygotsky, p. 9-10 (com adaptações)</p><p>194. (CEBRASPE/AUDITORIA-GERAL/MG) Assinale a opção em que as duas expressões</p><p>apresentadas remetem ao mesmo referente no desenvolvimento do texto.</p><p>a) “centralidade da mediação simbólica” e “constituição do psiquismo humano”</p><p>b) “tipicamente humano” e “cultural”</p><p>c) “base do funcionamento psicológico tipicamente humano” e “sistemas simbólicos”</p><p>d) “elementos mediadores na relação entre o homem e o mundo” e “instrumentos, signos e</p><p>todos os elementos do ambiente humano carregados de significado cultural”</p><p>e) “significados compartilhados” e “interpretações dos objetos”</p><p>Letra d.</p><p>195. (CEBRASPE/AUDITORIA-GERAL/MG) Preservam-se a correção gramatical e a coerência</p><p>entre os argumentos caso se suprima o elemento sublinhado no trecho</p><p>a) “a centralidade da mediação simbólica na constituição do psiquismo humano”.</p><p>b) “Os elementos mediadores na relação entre o homem e o mundo”.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>89 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>c) “são construídos nas relações entre os homens”.</p><p>d) “exercem um papel fundamental na comunicação entre os sujeitos e no estabelecimento de</p><p>significados”.</p><p>e) “sistema de signos é crucial no desenvolvimento”.</p><p>Letra d.</p><p>Reparação duas décadas depois</p><p>Francisco Alves Mendes Filho ainda não era um mito da luta contra a devastação da Ama-</p><p>zônia quando foi preso, em 1981, acusado de subversão e incitamento à luta de classes no</p><p>Acre, em plena ditadura militar. Chico Mendes se tornaria mundialmente conhecido, dali para a</p><p>frente, por comandar uma campanha contra a ação de grileiros e latifundiários, responsáveis</p><p>pela destruição da floresta e pela escravização do caboclo amazônico. Por isso mesmo foi</p><p>assassinado, em 22 de</p><p>dezembro de 1988, na porta de casa, em Xapuri. O crime, cometido por</p><p>uma dupla de fazendeiros, foi punido com uma sentença de 19 anos de cadeia para cada um.</p><p>Faltava reparar a injustiça cometida pelos militares.</p><p>E ela veio na quarta-feira 10, no palco do Teatro Plácido de Castro, em Rio Branco, na for-</p><p>ma de uma portaria assinada pelo ministro da Justiça, Tarso Genro. Antes, porém, realizou-se</p><p>uma sessão de julgamento da Comissão de Anistia, cujo resultado foi o reconhecimento, por</p><p>unanimidade, da perseguição política sofrida por Chico Mendes no início dos anos 80 do sé-</p><p>culo passado. A viúva do líder seringueiro, Izalmar Gadelha Mendes, vai receber uma pensão</p><p>vitalícia de 3 mil reais mensais, além de indenização de 337,8 mil reais.</p><p>Leandro Fortes. Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptações)</p><p>(CEBRASPE/IBAMA/ANALISTA AMBIENTAL) Considerando aspectos linguísticos do texto Re-</p><p>paração duas décadas depois, julgue os itens a seguir.</p><p>196. No período que se inicia por “Antes, porém”, o sujeito da oração principal está pospos-</p><p>to ao verbo.</p><p>Sujeito: uma sessão de julgamento da Comissão de Anistia.</p><p>Certo.</p><p>197. O vocábulo “cujo” estabelece relação sintático-semântica entre os termos “resultado” e</p><p>“Comissão de Anistia”.</p><p>cujo relaciona “resultado” e “uma sessão de julgamento da Comissão de Anistia”.</p><p>Errado.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>90 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>As religiões e o meio ambiente</p><p>“Tudo o que vive e se move será alimento para vós. Da mesma forma que lhes dei as plantas,</p><p>agora dou-lhes tudo.”</p><p>Gênesis (9; 3).</p><p>Essa passagem da Bíblia tem sido interpretada como umavisão antropocêntrica, profunda-</p><p>mente antiambientalista, do judeu-cristianismo, que contrasta com a visão budista e hinduísta</p><p>do mundo, que ensina que os seres humanos devem viver em harmonia com a natureza.</p><p>Alguns cristãos têm tentado atenuar a frase do Gênesis, explicando que a intenção do Se-</p><p>nhor sempre foi a de proteger a biodiversidade, como quando ordenou a Noé que levasse na</p><p>Arca um casal de cada criatura viva, para que sobrevivessem ao dilúvio.</p><p>José Goldemberg. O Estado de São Paulo. Editorial Espaço Aberto, caderno A, 17/5/2005, p. 2 (com adaptações)</p><p>(CEBRASPE/IBAMA) Tendo o texto acima como referência inicial e considerando a amplitude</p><p>do tema que ele aborda, julgue os itens subsequentes.</p><p>198. Na organização das ideias do texto, o pronome “que” [destacado] retoma “visão antro-</p><p>pocêntrica”.</p><p>Referente que como sujeito da oração.</p><p>Certo.</p><p>199. Respeita-se o desenvolvimento da textualidade, reforçando-se a coesão com o parágrafo</p><p>anterior, e mantém-se a correção gramatical ao se substituir a expressão “Alguns cristãos” por</p><p>A visão cristã.</p><p>(Concordância do sujeito com o verbo). “A visão cristã tem” (sem acento).</p><p>Errado.</p><p>É assumidamente uma estimativa conservadora, com base apenas nos relatórios oficiais</p><p>de uma das atividades extrativistas mais predadoras da história, mas pelo menos é a primeira</p><p>vez que alguém mergulha na documentação e tira dela um número: quase 470 mil árvores.</p><p>Certamente indivíduos maduros, com cerca de 15 metros de altura. Do contrário, o precioso</p><p>corante cor-de-fogo que moveu a colonização brasileira não poderia ser obtido em quantidade</p><p>que compensasse o trabalho de botar a planta abaixo.</p><p>A árvore da pátria. In: Folha de S. Paulo, 15/5/2005 (com adaptações).</p><p>200. (CEBRASPE/IBAMA) A organização das ideias no texto indica que a expressão “quase</p><p>470 mil árvores” constitui o sujeito da primeira oração; por isso seu deslocamento para o início do</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>91 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>texto preserva tanto a coerência textual quanto a correção gramatical, desde que seja retirado</p><p>o sinal de dois-pontos que a precede e sejam feitos os ajustes necessários nas letras minús-</p><p>culas e maiúsculas.</p><p>Certo.</p><p>Andar pela região do Alto Xingu, no nordeste de Mato Grosso, é mais que turismo. Beira</p><p>uma experiência antropológica. A troca de conhecimento com os índios é, sem dúvida, enri-</p><p>quecedora. Além da convivência na aldeia — o ponto principal da viagem —, os passeios de</p><p>barco e canoa pelo rio Von den Steinen são um deslumbramento. A mata preservada contrasta</p><p>com o espelho formado na água, produzindo uma paisagem belíssima. À noite, o céu se abre</p><p>limpo e estrelado. É um convite à contemplação da natureza. Caminhar em trilhas pela floresta</p><p>também faz parte do programa. Chegar a esse paraíso não é das missões mais fáceis, o que</p><p>garante parte de sua preservação. Pelo caminho, pode-se comprovar uma das tragédias da</p><p>região: uma enorme quantidade de carretas carregando madeira nobre retirada da floresta. E</p><p>as clareiras deixadas por elas nas matas.</p><p>Época (com adaptações).</p><p>201. (CEBRASPE/IBAMA) Preservam-se a coerência e a correção gramatical do texto ao se</p><p>substituir “são” [destacado] pela forma verbal é, pois a concordância com o verbo ser é facul-</p><p>tativa: tanto pode se dar com o sujeito como com o predicativo.</p><p>(Concordância com o sujeito, e não com o predicativo). “Os passeios são...”</p><p>Errado.</p><p>202. (CEBRASPE/IBAMA) O emprego da forma verbal “faz” [destacada] é exigência do termo</p><p>“floresta”, com o qual deve o verbo concordar.</p><p>Sujeito oracional: “Caminhar faz”.</p><p>Errado.</p><p>203. (CEBRASPE/IBAMA) De acordo com a organização textual, o pronome “o” retoma as</p><p>ideias da oração principal do período.</p><p>Certo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>92 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Uma decisão singular de um juiz da Vara de Execuções Criminais de Tupã, pequena cidade</p><p>a 534 km da cidade de São Paulo, impondo critérios bastante rígidos para que os estabeleci-</p><p>mentos penais da região possam receber novos presos, confirma a dramática dimensão da</p><p>crise do sistema prisional. A sentença determina, entre outras medidas, que as penitenciárias</p><p>somente acolham presos que residam em um raio de 200 km.</p><p>Segundo o juiz, as medidas que tomou são previstas pela Lei de Execução Penal e objeti-</p><p>vam acabar com a violação dos direitos humanos da população carcerária e “abrir o debate a</p><p>respeito da regionalização dos presídios”. Ele alega que muitos presos das penitenciárias da</p><p>região são de famílias pobres da Grande São Paulo, que não dispõem de condições financeiras</p><p>para visitá-los semanalmente, o que prejudica o trabalho de reeducação e de ressocialização.</p><p>Sua sentença foi muito elogiada. Contudo, o governo estadual anunciou que irá recorrer ao</p><p>Tribunal de Justiça, sob a alegação de que, se os estabelecimentos penais não puderem rece-</p><p>ber mais presos, os juízes das varas de execuções não poderão julgar réus acusados de crimes</p><p>violentos, como homicídio, latrocínio, sequestro ou estupro.</p><p>Estado de S. Paulo (com adaptações).</p><p>204. (CEBRASPE/SGA/AC) O trecho “pequena cidade a 534 km da cidade de São Paulo” en-</p><p>contra-se entre vírgulas por exercer a função de aposto.</p><p>Aposto.</p><p>Certo.</p><p>205. (CEBRASPE/SGA/AC) As orações subordinadas “que as penitenciárias somente aco-</p><p>lham presos”, “que tomou” e “que irá recorrer ao Tribunal de Justiça” desempenham a função</p><p>de</p><p>complemento do verbo.</p><p>“que tomou” é adjunto adnominal oracional de “medidas”.</p><p>Errado.</p><p>206. (CEBRASPE/SGA/AC) No trecho “para visitá-los semanalmente”, o pronome refere-se</p><p>a “presos”.</p><p>Referente.</p><p>Certo.</p><p>A leitura crítica pressupõe a capacidade do indivíduo de construir o conhecimento, sua vi-</p><p>são de mundo, sua ótica de classe. Isso é possível através das discussões em sala, do diálogo</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>93 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>com os professores, com outros alunos e, até mesmo, do “diálogo cognitivo” com seu objeto</p><p>de conhecimento. No “diálogo cognitivo” com o objeto do conhecimento encontra-se o valor da</p><p>apreensão dos conteúdos curriculares historicamente produzidos, pois não se constrói o co-</p><p>nhecimento a partir do nada. À medida que assimila criticamente os conteúdos (momento em</p><p>que entra em ação a diretividade do professor, selecionando, sistematizando e apresentando</p><p>os conteúdos), o aluno realiza o diálogo cognitivo com seu objeto. A assimilação crítica ocorre</p><p>quando os conteúdos são confrontados com os dados da realidade empírica, quando são his-</p><p>toricizados, relativizados no contexto que os gerou, remetidos às suas condições de produção,</p><p>quando são apreendidos através da relação, tão conhecida na obra de Freire, entre leitura da</p><p>palavra e leitura do mundo.</p><p>Aparecida de Fátima Tiradentes dos Santos. Desigualdade social e dualidade escolar: conhecimento e poder em</p><p>Paulo Freire e Gramsci. Petrópolis, RJ: Vozes, 2000, p. 89.</p><p>(CEBRASPE/PM-DF) Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.</p><p>207. O trecho “de construir o conhecimento” estabelece relação de regência com o termo “ca-</p><p>pacidade”, especificando-lhe o significado.</p><p>Complemento nominal.</p><p>Certo.</p><p>208. O pronome “seu” [destacado] se reporta à expressão “a capacidade do indivíduo”, com a</p><p>qual mantém relação coesiva.</p><p>(Adjunto adnominal). Retoma “diálogo cognitivo”.</p><p>Errado.</p><p>209. O trecho “são apreendidos através da relação” refere-se sintaticamente à expressão “con-</p><p>teúdos curriculares”.</p><p>(Sujeito). Sintaticamente, retoma apenas “os conteúdos”.</p><p>Errado.</p><p>O fulcro da questão é que ou garantimos os direitos sociais a todos os trabalhadores, em</p><p>todas as posições na ocupação — assalariados, estatutários, cooperantes, avulsos, terceiriza-</p><p>dos etc. — ou será cada vez mais difícil garanti-los para uma minoria cada vez menor de traba-</p><p>lhadores que hoje têm o status de empregados regulares.</p><p>Paul Singer. Em defesa dos direitos dos trabalhadores. Brasília: MTE, Secretaria de Economia Solidária, 2004, p.</p><p>4 (com adaptações)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>94 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>210. (CEBRASPE/TEM) As alternativas expressas nas orações iniciadas por “ou garantimos” e</p><p>“ou será”, destacadas, complementam o sentido do sujeito da oração “O fulcro da questão é”.</p><p>Certo.</p><p>A qualidade do ambiente urbano torna-se, cada vez mais, uma destacada fonte de cobran-</p><p>ça da população sobre seus governantes. Repleta de problemas nessa área, a cidade de São</p><p>Paulo experimenta, nos últimos anos, uma notável mudança de comportamento das autorida-</p><p>des municipais, que passam a incorporar o tema em suas prioridades de gestão.</p><p>Depois de ter implementado uma reforma nos passeios públicos da avenida Paulista, a</p><p>prefeitura, agora, promove uma blitz com o fito de acabar com as diversas formas de invasão</p><p>da calçada naquela via. Rampas de garagem, escadarias e jardins se apropriam, sem mais, de</p><p>um espaço reservado ao pedestre.</p><p>Construções e usos de interesse particular desrespeitam sistematicamente os códigos de</p><p>obra e as leis de ocupação do solo. Invadem o espaço público, e o resultado é uma cidade de</p><p>edificação monstruosa e hostil ao transeunte.</p><p>Folha de S.Paulo. Editorial, 8/1/2009 (com adaptações)</p><p>Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.</p><p>211. (CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN/DF) A expressão “nessa área” é um elemento de coesão</p><p>textual que retoma o antecedente “qualidade do ambiente urbano”.</p><p>Coesão.</p><p>Certo.</p><p>212. (CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN/DF) No processo de coesão textual, a expressão “na-</p><p>quela via” funciona como elemento coesivo que retoma o antecedente “passeios públicos”.</p><p>(Função anafórica). Retoma “avenida Paulista”.</p><p>Errado.</p><p>213. (CEBRASPE/SEPLAG/DETRAN/DF) A forma verbal “Invadem” está no plural porque con-</p><p>corda com “códigos de obra”.</p><p>(Sujeito). Concorda com “Construções e usos de interesse particular”.</p><p>Errado.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>95 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Foi bom para você?</p><p>Estude sempre, caro (a) aluno (a)!</p><p>Dará tudo certo!</p><p>Forte abraço!</p><p>Professor Fernando Moura</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>96 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>GABARITO</p><p>Nível 1</p><p>37. c</p><p>38. C,C,C,E</p><p>39. C,C,C,E,E,E,C,C</p><p>40. 1,3,2,3,4,3,5,7,6,3,1</p><p>41. 2,1,1,2,2,3,2,2,1,2,1,2,1,1,2,</p><p>2,1,2,3</p><p>42. C</p><p>43. E</p><p>44. E</p><p>45. E</p><p>46. E</p><p>47. C</p><p>48. C</p><p>49. C</p><p>50. V,V,F,V,F,F,V,V,V,V</p><p>51. V,F,V,V,F,V,V,F,F,V</p><p>52. a</p><p>53. d</p><p>54. d</p><p>55. d</p><p>56. a</p><p>57. d</p><p>58. a</p><p>59. e</p><p>60. d</p><p>61. d</p><p>62. b</p><p>63. c</p><p>64. e</p><p>65. c</p><p>66. b</p><p>67. c</p><p>68. a. II; b. IV; c. III; d. I</p><p>69. c</p><p>70. e</p><p>71. b</p><p>72. e</p><p>73. c</p><p>74. c</p><p>75. a</p><p>76. c</p><p>77. c</p><p>78. a</p><p>79. b</p><p>80. e</p><p>81. b</p><p>82. c</p><p>83. e</p><p>84. d</p><p>85. c</p><p>86. b</p><p>87. d</p><p>88. a</p><p>89. a</p><p>90. a</p><p>91. d</p><p>92. b</p><p>93. e</p><p>94. e</p><p>95. b</p><p>96. c</p><p>97. e</p><p>98. d</p><p>99. b</p><p>100. a</p><p>101. b</p><p>102. e</p><p>103. e</p><p>104. c</p><p>105. e</p><p>106. b</p><p>107. a</p><p>108. c</p><p>109. b</p><p>110. b</p><p>111. d</p><p>112. b</p><p>113. a</p><p>114. E</p><p>115. b</p><p>116. b</p><p>117. c</p><p>118. e</p><p>119. a</p><p>120. b</p><p>121. d</p><p>122. e</p><p>123. a</p><p>124. e</p><p>125. a</p><p>126. c</p><p>127. b</p><p>128. b</p><p>129. b</p><p>130. b</p><p>131. b</p><p>132. b</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>97 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Nível 2</p><p>133. CN</p><p>134. CN</p><p>135. AA</p><p>136. CN</p><p>137. AA</p><p>138. CN</p><p>139. CN</p><p>140. AA/AA</p><p>141. CN/AA</p><p>142. CN</p><p>143. AA</p><p>144. CN</p><p>145. AA</p><p>146. CN/AA</p><p>147. CN/AA</p><p>148. CN</p><p>149. AA</p><p>150. AA/CN</p><p>151. AA</p><p>152. CN</p><p>153. CN/CN</p><p>154. CN</p><p>155. AA</p><p>156. CN/AA/CN</p><p>157. CN/CN</p><p>158. AA/AA</p><p>159. AA/CN</p><p>160. CN</p><p>161. CN</p><p>162. CN/AA</p><p>163. AA/CN/AA</p><p>164. CN/AA</p><p>165. AA</p><p>166. CN/CN</p><p>167. CN</p><p>168. CN</p><p>169. AA</p><p>170. AA/AA</p><p>171. CN/AA</p><p>172. AA</p><p>173. CN/CN</p><p>174. CN</p><p>175. AA</p><p>176. CN/AA</p><p>177. CN/AA</p><p>178. CN/AA</p><p>179. CN</p><p>180. AA</p><p>181. AA/CN</p><p>182. AA/C</p><p>Nível 3</p><p>183. E</p><p>184. C</p><p>185. C</p><p>186. C</p><p>187. C</p><p>188. C</p><p>189. E</p><p>190. E</p><p>191. C</p><p>192. C</p><p>193. C</p><p>194. d</p><p>195. d</p><p>196. C</p><p>197. E</p><p>198. C</p><p>199. E</p><p>200. C</p><p>201. E</p><p>202. E</p><p>203. C</p><p>204. C</p><p>205. E</p><p>206. C</p><p>207. C</p><p>208. E</p><p>209. E</p><p>210. C</p><p>211. C</p><p>212. E</p><p>213. E</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução,</p><p>cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>Fernando Moura</p><p>Com trajetória de peso, desenvolve, há trinta anos, trabalho respeitadíssimo no Distrito Federal. Milhares de</p><p>alunos o conhecem, obtiveram excelentes resultados e elogiam o seu desempenho. É licenciado em Letras</p><p>– Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. É mestre em Ciências da Linguagem/Linguística Aplicada.</p><p>Também é bacharel em Direito, com especialização em Processo Civil. Foi professor e coordenador de</p><p>área na Secretaria de Educação e em instituições particulares de ensino superior. Desenvolve cursos,</p><p>treinamentos, palestras e trabalhos de consultoria em empresas, órgãos públicos federais e preparatórios</p><p>para concursos (com exclusividade no Gran Cursos Online). Em 2008, fundou o Instituto Fernando Moura</p><p>de Estudos Linguísticos, com o intuito de torná-lo centro de excelência de estudos da Língua Portuguesa.</p><p>Trata-se, hoje, de instituição premiada nacional e internacionalmente. É autor da coleção Vade-Mécum</p><p>Língua Portuguesa (cinco títulos) e do Curso Completo de Gramática do Texto (Editora Aluminus). Ministra</p><p>aulas de interpretação de textos, redação – produção e correção –, gramática aplicada ao texto, redação</p><p>oficial e legislativa, português jurídico e português avançado.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>Pronome</p><p>Pronomes Pessoais Retos</p><p>Pronomes Possessivos</p><p>Pronomes Demonstrativos</p><p>Pronomes Indefinidos</p><p>Pronomes Interrogativos</p><p>Pronomes Relativos</p><p>Pronomes MO, TO, LHO, NO-LO, VO-LO</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>Termos da Oração</p><p>Termos Essenciais</p><p>Termos Integrantes</p><p>Termos Acessórios</p><p>Vocativo</p><p>Exercícios</p><p>Gabarito</p><p>AVALIAR 5:</p><p>Página 98:</p><p>isso, merecem ser punidos com a perda do direito à li-</p><p>berdade e, até mesmo, esquecidos. No entanto, as unidades prisionais devem ser vistas como</p><p>centros de ressocialização, para onde se encaminham os indivíduos que cometeram delitos</p><p>perante a lei e onde deveriam reaprender a viver em sociedade.</p><p>007. (UFPR) A respeito dos pronomes grifados que aparecem no último parágrafo transcrito</p><p>do texto acima, considere as seguintes afirmativas:</p><p>1. Em “... onde se devem depositar aqueles...”, a referência do pronome grifado é “as unidades</p><p>penitenciárias”.</p><p>2. Em “... para onde se encaminham os indivíduos...”, a referência do pronome grifado é “cen-</p><p>tros de ressocialização”.</p><p>3. Em “e onde deveriam reaprender”, a referência do pronome grifado é “a lei”.</p><p>Assinale a alternativa correta.</p><p>a) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.</p><p>b) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.</p><p>c) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.</p><p>d) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.</p><p>e) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.</p><p>1. Falsa. Observe o emprego dos anafóricos. Em “... onde se devem depositar aqueles...”, a</p><p>referência do pronome grifado é “locais”.</p><p>2. Verdadeira. Em “... para onde se encaminham os indivíduos...”, a referência do pronome gri-</p><p>fado é “centros de ressocialização”.</p><p>3. Falsa. Em “e onde deveriam reaprender”, a referência do pronome grifado é “centros de res-</p><p>socialização”.</p><p>Letra e.</p><p>O caráter ético das relações entre o cidadão e o poder está naquilo que limita este último</p><p>e, mais que isso, o orienta. Os direitos humanos, em sua primeira versão, como direitos civis,</p><p>limitavam a ação do Estado sobre o indivíduo, em especial na qualidade que este tivesse, de</p><p>proprietário. Com a extensão dos direitos humanos a direitos políticos e sobretudo sociais,</p><p>aqueles passam — pelo menos idealmente — a fazer mais do que limitar o governante: devem</p><p>orientar sua ação. Os fins de seus atos devem estar direcionados a um aumento da qualidade</p><p>de vida, que não se esgota na linguagem dos direitos humanos, mas tem nela, ao menos, sua</p><p>condição necessária, ainda que não suficiente.</p><p>(Renato Janine Ribeiro. Fronteiras da Ética. São Paulo: Senac. 2018, p. 140)</p><p>008. (UFPR) Com base nos mecanismos de coesão do texto, assinale a opção correta:</p><p>a) Em “o orienta” (l. 2), “o” refere-se a “cidadão” (l. 1).</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>11 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>b) Em “este tivesse” (l. 4), “este” refere-se a “Estado” (l. 3).</p><p>c) Em “aqueles passam” (l. 5), “aqueles” refere-se a “direitos políticos” (l. 4).</p><p>d) “sua ação” (l. 7) e “seus atos” (l. 7) remetem ao mesmo referente: “proprietário” (l. 4).</p><p>e) “sua condição” (l. 8) refere-se a “um aumento na qualidade de vida” (l. 7).</p><p>a) Errada. Em “o orienta” (l. 2), “o” refere-se a “poder” (l. 1).</p><p>b) Errada. Em “este tivesse” (l. 4), “este” refere-se a “indivíduo” (l. 3).</p><p>c) Errada. Em “aqueles passam” (l. 5), “aqueles” refere-se a “direitos humanos” (l. 4).</p><p>d) Errada. “sua ação” (l. 7) e “seus atos” (l. 7) remetem ao mesmo referente: “governante” (l. 4).</p><p>e) Certa. “sua condição” (l. 8) refere-se a “um aumento na qualidade de vida” (l. 7). Observe:</p><p>“Os fins de seus atos devem estar direcionados a um aumento da qualidade de vida, que não</p><p>se esgota na linguagem dos direitos humanos, mas (um aumento da qualidade de vida) tem</p><p>nela, ao menos, sua condição necessária (a um aumento da qualidade de vida), ainda que (um</p><p>aumento da qualidade de vida) não suficiente.</p><p>Letra e.</p><p>Continuemos. Nosso estudo exige concentração.</p><p>4. Elemento coesivo exofórico — é aquele que apresenta referente externo (fora do texto).</p><p>Eu estive fazendo um levantamento das mensagens que me enviam pela internet.</p><p>Obs.: � observe que o pronome “Eu” refere-se a elemento não registrado no texto.</p><p>5. Elemento dêitico — sinal que designa mostrando, e não conceituando. Observe, cuida-</p><p>dosamente, pronomes pessoais e desinências verbais (indicam os participantes do ato do</p><p>discurso), pronomes demonstrativos, certas locuções prepositivas e adverbiais, advérbios de</p><p>tempo: este, hoje, agora, ultimamente, recentemente, ontem, no próximo ano, antes de (pre-</p><p>térito) e outros. Na verdade, os dêiticos são os elementos linguísticos que mais evidenciam a</p><p>presença do emissor no enunciado. Não apresentam função anafórica nem catafórica, porque</p><p>o referente está fora do texto (exofórico). Quer ver?</p><p>009. (CEBRASPE) Senhores pares, circula uma proposta para aumentar as verbas com vistas</p><p>à contratação de funcionários pessoais de cada deputado desta Casa. Hoje, um parlamentar</p><p>recebe 35.000 reais por mês para isso. A ideia é elevar esse montante para 45.000 reais. Eu</p><p>considero esse fermento nas verbas de gabinete um assalto aos cofres públicos.</p><p>Os elementos dêiticos estão ausentes no texto.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>12 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Há muitos elementos dêiticos no texto. Observe:</p><p>• “desta Casa” – indica o lugar em que o redator está (dêitico espacial). Entende-se que</p><p>quem fala ou redige está, por exemplo, na Câmara dos Deputados, termo não citado de</p><p>forma anteposta ou posposta.</p><p>• “Hoje” – indica o tempo de quem fala ou redige (dêitico temporal).</p><p>• “Eu considero” – são marcas subjetivas de quem fala ou redige (dêiticos subjetivos).</p><p>Errado.</p><p>Entendeu? Um gesto positivo, por favor! Há mais detalhes.</p><p>6. Elemento vicário — segundo a gramática latina é a palavra que, como verdadeiro prono-</p><p>me, se põe em lugar de uma oração inteira. Entenda isso comigo.</p><p>a) Haverá mais crises políticas? Especialistas creem que sim.</p><p>Observe que o vocábulo “sim” (vicário) substitui a oração “haverá mais crises políticas”.</p><p>b) “Que quer dizer este nome? É que as almas, tanto que entram naquele templo, se tornam</p><p>estáticas!”</p><p>O verbo É equivale, aí, a este nome quer dizer, e o que seguinte (conjunção integrante) ini-</p><p>cia uma oração subordinada substantiva objetiva direta. Logo conversaremos mais sobre isso.</p><p>Não se preocupe.</p><p>010. (CEBRASPE) Em “É um século que não chega pronto da fábrica, mas sim pronto para ser</p><p>forjado por vocês à nossa imagem e semelhança”, o vocábulo destacado tem função vicária.</p><p>O vocábulo sim equivale, aí, à oração “é um século que chega”.</p><p>Certo.</p><p>Ficou emocionado(a)?</p><p>As palavras o, a, os, as, mesmo, próprio, semelhante e tal podem ser pronomes demonstrativos.</p><p>O ministro é o que mais trabalha. (o = aquele)</p><p>O vigilante mesmo repreendeu os transeuntes.</p><p>Tal gesto deve ser repreendido. (Em redações, prefira “Esse gesto deve ser repreendido”).</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>13 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Pronomes inDefiniDos</p><p>Os pronomes indefinidos referem-se à 3ª pessoa gramatical de maneira indetermi-</p><p>nada, vaga.</p><p>Alguém estacionou o carro em local proibido.</p><p>Variáveis Invariáveis</p><p>Algum, alguma, alguns, algumas alguém</p><p>Nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas ninguém</p><p>Todo, toda, todos, todas tudo</p><p>Outro, outra, outros, outras outrem</p><p>Muito, muita, muitos, muitas nada</p><p>Pouco, pouca, poucos, poucas cada</p><p>Certo, certa, certos, certas algo</p><p>Vário, vária, vários, várias</p><p>Tanto, tanta, tantos,</p><p>tantas</p><p>Quanto, quanta, quantos, quantas</p><p>Qualquer, quaisquer</p><p>Locuções pronominais indefinidas</p><p>Cada um, cada qual, quem quer que seja, quem for, seja</p><p>qual for etc.</p><p>Pronomes interrogativos</p><p>São os pronomes que, quem, qual e quanto (também indefinidos) empregados na formula-</p><p>ção de perguntas. Essa pergunta pode ser direta ou indireta.</p><p>a) direta:</p><p>Quem abandonou o emprego naquela repartição?</p><p>b) indireta:</p><p>Quero saber qual o meu peso ideal.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>14 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Pronomes relativos</p><p>Referem-se a termos já expressos (função anafórica) e introduzem oração subordina-</p><p>da adjetiva.</p><p>Variáveis Invariáveis</p><p>O qual, a qual, os quais, as quais que</p><p>Cujo, cuja, cujos, cujas quem</p><p>Quanto, quanta, quantos, quantas onde</p><p>Conheci os presidiários que foram elogiados pelo diretor. (que = os quais)</p><p>Fique atento (a) ao emprego dos pronomes relativos! Trata-se de importante elemento cobrado</p><p>em certames.</p><p>1. O antecedente do pronome relativo pode ser o pronome demonstrativo o, a, os ou as.</p><p>O jovem rapaz foi o que demonstrou mais segurança.</p><p>2. O pronome relativo que pode ser substituído por o qual, a qual, os quais, as quais, quan-</p><p>do seu antecedente for um substantivo:</p><p>Naquele lugar, há um restaurante que vende comida chinesa. (que = o qual)</p><p>Substitui o antecedente “restaurante”.</p><p>3. O pronome cujo tem valor possessivo em relação ao substantivo antecedente. Terá sem-</p><p>pre o valor de ADJUNTO ADNOMINAL, por acompanhar o substantivo consequente e concor-</p><p>dar com ele. Portanto, virá sempre entre substantivos.</p><p>Os filhos cujos pais são severos prometeram mudar de atitude.</p><p>Os cidadãos cuja postura provoca comentários serão advertidos.</p><p>4. Os pronomes relativos virão precedidos de preposição quando a regência assim exigir.</p><p>Posso provar as irregularidades a que me referi.</p><p>As informações de que dependo são sigilosas.</p><p>O motorista, em cujo táxi entrei, era velho conhecido.</p><p>5. Após o pronome cujo nunca se usa o artigo.</p><p>Os alunos cujas ideias são claras fazem boas redações.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>15 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Realmente para eles era bem pequeno, mas afirmavam que era grande –– e marchavam,</p><p>meio confiados, meio inquietos. Olharam os meninos que olhavam os montes distantes, onde</p><p>havia seres misteriosos. Em que estariam pensando? zumbiu sinha Vitória. Fabiano estranhou</p><p>a pergunta e rosnou uma objeção. Menino é bicho miúdo, não pensa. Mas sinha Vitória reno-</p><p>vou a pergunta –– e a certeza do marido abalou-se. Ela devia ter razão. Tinha sempre razão.</p><p>Agora desejava saber que iriam fazer os filhos quando crescessem.</p><p>RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 71. ed. Rio de Janeiro: Record, 1998. p. 120-122.</p><p>011. No parágrafo, as ocorrências da palavra “que” exercem, respectivamente, as seguintes</p><p>funções morfológicas:</p><p>a) conjunção integrante, pronome relativo, pronome indefinido interrogativo e pronome indefi-</p><p>nido interrogativo.</p><p>b) conjunção causal, conjunção integrante, pronome indefinido interrogativo e pronome indefi-</p><p>nido interrogativo.</p><p>c) conjunção integrante, conjunção consecutiva, pronome indefinido interrogativo e conjunção</p><p>integrante.</p><p>d) pronome relativo, pronome relativo, conjunção integrante e pronome indefinido interrogativo.</p><p>e) pronome relativo, pronome relativo, pronome relativo e pronome indefinido interrogativo.</p><p>No quarto parágrafo, as ocorrências da palavra “que” exercem, respectivamente, as seguintes</p><p>funções morfológicas: conjunção integrante, pronome relativo, pronome indefinido interrogati-</p><p>vo e pronome indefinido interrogativo: “Realmente para eles era bem pequeno, mas afirmavam</p><p>que era grande (= conjunção integrante) –– e marchavam, meio confiados, meio inquietos.</p><p>Olharam os meninos que (= os quais/ pronome relativo) olhavam os montes distantes, onde</p><p>havia seres misteriosos. Em que (= pronome interrogativo indefinido em frase interrogativa</p><p>direta) estariam pensando? zumbiu sinha Vitória. Fabiano estranhou a pergunta e rosnou uma</p><p>objeção. Menino é bicho miúdo, não pensa. Mas sinha Vitória renovou a pergunta –– e a certe-</p><p>za do marido abalou-se. Ela devia ter razão. Tinha sempre razão. Agora desejava saber que (=</p><p>pronome interrogativo indefinido em frase interrogativa indireta) iriam fazer os filhos quando</p><p>crescessem (?). Entendeu?</p><p>Letra a.</p><p>012. (UFRF) Em “É no período em que está recluso que o apenado deveria ter acesso a pales-</p><p>tras, trabalhos manuais e intelectuais, debates, conversas, oficinas, educação formal e litera-</p><p>tura”, a palavra destacada é:</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>16 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>a) pronome relativo e retoma o antecedente “período em que está recluso”.</p><p>b) conjunção integrante e garante a sequenciação.</p><p>c) partícula de realce e enfatiza, com a forma “É”, o adjunto adverbial.</p><p>d) conjunção consecutiva e estabelece relação de causa ou efeito.</p><p>e) conjunção causal e introduz o motivo de o apenado ter acesso a atividades diversas.</p><p>Cuidado, amigo (a)! Em “É no período em que está recluso que o apenado deveria ter acesso</p><p>a palestras, trabalhos manuais e intelectuais, debates, conversas, oficinas, educação formal e</p><p>literatura”, as formas destacadas podem ser eliminadas sem prejuízo morfossintático (função</p><p>expletiva). Apenas realçam o adjunto adverbial de tempo deslocado: “No período em que está</p><p>recluso, o apenado deveria ter acesso a palestras, trabalhos manuais e intelectuais, debates,</p><p>conversas, oficinas, educação formal e literatura”. Percebeu?</p><p>Letra c.</p><p>Os pronomes EU e TU não podem vir regidos de preposição essencial como ENTRE, PARA,</p><p>PERANTE, CONTRA, SEM, DE. Empregamos MIM e TI.</p><p>Perante mim, ela chorou.</p><p>Contra mim e ti, ela agiu.</p><p>Entre mim e você, tudo está acabado.</p><p>Sem mim, nada podeis fazer.</p><p>Outro detalhe, caro (a) aluno (a): é incorreto pensar que sempre antes de verbo no infinitivo</p><p>usamos o pronome eu, apesar da presença de preposição. Cuidado com o sujeito oracional.</p><p>Este trabalho é fácil para eu desenvolver. (CERTO)</p><p>sujeito sujeito</p><p>É fácil para mim desenvolver este trabalho. (CERTO)</p><p>sujeito oracional</p><p>Coloquemos na ordem direta:</p><p>Desenvolver este trabalho é fácil para mim.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>17 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Pronomes mo, to, lHo, no-lo, vo-lo</p><p>Que pronomes são esses, Nandinho? Risos. Funcionam como objeto indireto e direto,</p><p>respectivamente, acoplados, unidos. Juntam-se os pronomes átonos que substituem esses</p><p>complementos.</p><p>Ele disse a verdade a mim (me + a) – Ele ma disse.</p><p>Ele informou o problema a você (lhe + o) – Ele lho informou.</p><p>Ela mostrou o quadro a nós (nos + o) – Ela no-lo mostrou.</p><p>Ela indicou as placas a vós (vos + as) – Ela vo-las indicou.</p><p>Ele relatou o fato a ti.</p><p>(te + o) Ele to relatou.</p><p>Percebeu que houve a junção dos pronomes átonos que substituem, respectivamente, o</p><p>objeto indireto e o objeto direto? Quando estudarmos melhor as funções sintáticas, você pode-</p><p>rá voltar a essa explicação e entendê-la com mais precisão.</p><p>Então, passemos a explorar a sintaxe da oração.</p><p>sintaxe Da oração</p><p>A análise sintática é a parte da Gramática que estuda e classifica as orações e os termos</p><p>de cada oração. Mas, como distinguir frase, oração e período?</p><p>1. FRASE é todo enunciado capaz de estabelecer comunicação.</p><p>A lua ia grande e bela!</p><p>Nossa! Você veio?</p><p>Silêncio!</p><p>2. ORAÇÃO é a frase construída em torno de um verbo.</p><p>Os cientistas descobriram a cura.</p><p>Não assisti àquele filme.</p><p>Nosso inimigo bateu as botas.</p><p>3. PERÍODO é a frase formada por uma ou mais orações.</p><p>a) simples: formado por uma oração.</p><p>Ontem, não encontrei a bomba-relógio.</p><p>b) composto: formado por duas ou mais orações.</p><p>Ele disse/ que a nossa casa recebia subsídios governamentais. (duas orações)</p><p>Marta chegou/ e constatou/ que todos estavam mentindo. (três orações)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>18 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>termos Da oração</p><p>termos essenciais</p><p>Quais os termos essenciais da oração?</p><p>SUJEITO E PREDICADO!</p><p>• Sujeito é o termo da oração que representa o ser a respeito do qual afirmamos ou nega-</p><p>mos alguma coisa.</p><p>• Predicado é a parte da oração por meio da qual afirmamos ou negamos algo a respeito</p><p>do sujeito. O predicado sempre contém um verbo.</p><p>Os valentes jagunços encontraram a pedra.</p><p>Sujeito simples. predicado.</p><p>Classifique, caro(o) aluno(o), o sujeito de acordo com a construção sintática.</p><p>1. SUJEITO SIMPLES: é aquele formado por apenas um núcleo.</p><p>Muitos problemas surgiram naquele momento.</p><p>núcleo suj.</p><p>De tanto ver triunfarem as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra, de tanto ver crescer</p><p>a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a</p><p>desanimar da virtude, a rir-se da honra, a ter vergonha de ser honesto. Essa foi a obra da Repú-</p><p>blica nos últimos anos.</p><p>Rui Barbosa - Discursos Parlamentares - Obras Completas - Vol. XLI - 1914 - TOMO III - pág. 86/87 (com adapta-</p><p>ções)</p><p>013. (CEBRASPE) Em “De tanto ver triunfarem as nulidades, de tanto ver prosperar a desonra,</p><p>de tanto ver crescer a injustiça, de tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus”,</p><p>os termos destacados são, sintaticamente,</p><p>a) sujeitos.</p><p>b) complementos verbais indiretos.</p><p>c) agentes da passiva</p><p>d) apostos</p><p>e) complementos verbais diretos.</p><p>Cuidado com a análise do texto. Os termos destacados são sujeitos pospostos de suas respec-</p><p>tivas formas verbais. Observe a ordem direta: “De tanto ver as nulidades triunfarem, de tanto ver a</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>19 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>desonra prosperar, de tanto ver a injustiça crescer, de tanto ver os poderes nas mãos dos maus</p><p>agigantarem-se”.</p><p>Letra e.</p><p>2. SUJEITO COMPOSTO: é aquele formado por dois ou mais núcleos.</p><p>Chapéus coloridos e guarda-chuvas velhos chamavam a atenção de todos.</p><p>núcleo núcleo suj.</p><p>Os necessitados por representação encontram, na Defensoria Pública, o estandarte de re-</p><p>pouso de suas razões discursivas. A Defensoria Pública é a representação instrumental maior</p><p>de inclusão democrática no jogo discursivo do direito. Ela não fala por ela ou pela lei (como o faz</p><p>o Ministério Público). Ela fala pelos necessitados de inclusão discursiva.</p><p>A sua proximidade com as bases da sociedade e sua pretensão à universalidade (vide os</p><p>defensores transnacionais) evidenciam o verdadeiro sentido da advocacia em um processo:</p><p>ad vocare – levar a voz; ser a voz da dignidade vilipendiada.</p><p>Edilson Santana Filho, Maurilio Casas Maia e Daniel Gehard,</p><p>in “Justificando”, 26/10/2020 (com adaptações).</p><p>014. (CEBRASPE) O verbo “evidenciam” (segundo parágrafo) estabelece concordância lógico-</p><p>-formal com os núcleos do sujeito composto: “proximidade” e “universalidade”.</p><p>Os núcleos do sujeito composto são “proximidade” e “pretensão”: “A sua proximidade com as</p><p>bases da sociedade e sua pretensão à universalidade (vide os defensores transnacionais) evi-</p><p>denciam o verdadeiro sentido da advocacia em um processo”. Fique atento (a)!</p><p>Errado.</p><p>3. SUJEITO ELÍPTICO OU DESINENCIAL (QUE É TAMBÉM SIMPLES): é aquele que só</p><p>pode ser conhecido pela análise da desinência verbal.</p><p>Pode ser chamado, também, de oculto (evite essa nomenclatura), implícito, elíptico,</p><p>fossilizado.</p><p>Negarás os teus parentes?</p><p>(negarás – sujeito desinencial Tu)</p><p>Entendemos o processo de formação das palavras.</p><p>(entendemos – sujeito elíptico Nós)</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>20 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>4. SUJEITO INDETERMINADO OU GENÉRICO: quando não podemos ou não queremos di-</p><p>zer, com precisão, quem é o sujeito. Este não aparece anteposto ou posposto no contexto</p><p>oracional.</p><p>Vejamos os casos em que podemos verificar a indeterminação do sujeito.</p><p>• Caso 1: quando o verbo, sem se referir a nenhum elemento do contexto da frase, apre-</p><p>sentar-se na 3ª pessoa do plural.</p><p>Falaram sobre a única matéria jornalística publicada.</p><p>3ª p. plural</p><p>• Caso 2: quando o verbo, sem se referir a nenhum elemento do contexto da frase, apre-</p><p>sentar-se na 3ª pessoa do singular + SE (ÍNDICE DE INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO).</p><p>Acreditou-se em teorias obsoletas.</p><p>3ª p. sing. (V.T.I. + SE - índice de indeterminação do sujeito)</p><p>• Caso 3: quando o verbo no infinitivo não apresenta referente específico na construção</p><p>sintática, é possível caracterizar um sujeito genérico (ou indeterminado).</p><p>É necessário estabelecer novas metas. (Quem estabelecerá novas metas?)</p><p>• 5. ORAÇÃO SEM SUJEITO: observe os verbos e as situações seguintes.</p><p>− Haver no sentido de existir, ocorrer e indicando tempo passado.</p><p>Havia alguns parlamentares no ambiente.</p><p>Há dois anos/ éramos funcionários daquela empresa.</p><p>− Fazer indicando tempo e fenômeno da natureza.</p><p>Faz três meses/ que estudo a língua.</p><p>Faz calor no Rio sempre.</p><p>− Ser indicando tempo e distância.</p><p>São cinco horas da manhã.</p><p>Daqui a Brasília, são vinte quilômetros.</p><p>− Verbos indicativos de fenômeno da natureza (chover, ventar, nevar, relampejar e ou-</p><p>tros).</p><p>Chove torrencialmente em Curitiba.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>21 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Vale a pena ressaltar a diferença entre verbos IMPESSOAIS E UNIPESSOAIS.</p><p>Muitas vezes, a ideia expressa pelo verbo não pode ser aplicada a determinadas pessoas.</p><p>É o caso, por exemplo, dos verbos que exprimem fenômenos da natureza, como chover, tro-</p><p>vejar, ventar. Só aparecem na 3ª. pessoa do singular. Os que indicam vozes de animais, como</p><p>granir, ladrar, zurrar, normalmente só se empregam na 3ª. pessoa do singular e do plural. Aos</p><p>primeiros</p><p>chamamos IMPESSOAIS; aos últimos, UNIPESSOAIS.</p><p>6. SUJEITO ORACIONAL: é aquele representado por uma oração. Importante: o verbo a que</p><p>ele se relaciona estará sempre na 3ª. pessoa do singular.</p><p>É necessário obter mais lucros. (sujeito oracional de “É”)</p><p>Ficou confirmado que o ministro renunciaria. (sujeito oracional de “Ficou confirmado”)</p><p>015. (CEBRASPE) Em “Já se sabia que o atribulado ambiente das grandes cidades estava li-</p><p>gado a problemas como estresse e esquizofrenia”, o verbo destacado está no singular porque:</p><p>a) o sujeito é genérico ou indeterminado.</p><p>b) a oração não apresenta sujeito.</p><p>c) o sujeito é oracional.</p><p>d) o núcleo do sujeito é o termo “ambiente”.</p><p>e) o sujeito é elíptico.</p><p>Observe: “Já (adjunto adverbial) se (partícula apassivadora) sabia (verbo transitivo direto) que</p><p>o atribulado ambiente das grandes cidades estava ligado a problemas como estresse e esqui-</p><p>zofrenia (sujeito oracional). Veja, agora, na voz passiva analítica: “Que o atribulado ambiente</p><p>das grandes cidades estava ligado a problemas como estresse e esquizofrenia já era sabido”.</p><p>Percebe que a oração sublinhada é sujeito de “era sabido”? Lembre-se, também, de que o sujei-</p><p>to oracional exige o verbo da oração principal no singular.</p><p>Letra c.</p><p>7. SUJEITO ACUSATIVO OU DE INFINITIVO: Que é esse tal de sujeito acusativo? Em “Eu o</p><p>mandei arquivar o processo”, o sujeito do verbo “mandar” é o pronome “Eu”, e o do verbo “ar-</p><p>quivar” é o pronome “o”. Por quê, Fernando Moura?</p><p>Ora, se desenvolvermos a oração, teremos: “Eu mandei que ele arquivasse o processo”.</p><p>Portanto, o objeto direto do verbo mandar é a oração, e não o pronome. Ao reduzirmos a ora-</p><p>ção, como ocorre na frase apresentada, teremos o pronome de terceira pessoa do singular</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>22 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>ligado ao verbo mandar. Então, ele deve ser transformado em pronome oblíquo átono - o. Con-</p><p>sequentemente, a frase certa será “Eu o mandei arquivar o processo.</p><p>Quando isso ocorrerá? Quando surgir verbo causativo (mandar, fazer, deixar) ou sensitivo</p><p>(ver, ouvir, sentir) mais qualquer verbo no infinitivo. O sujeito desse segundo verbo não pode</p><p>ser pronome pessoal do caso reto, e sim pronome pessoal do caso oblíquo átono (me, te, se,</p><p>o, a, nos, vos, os, as).</p><p>E a concordância?</p><p>Professor Fernando, qual a forma correta: “Deixai vir a mim as criancinhas” ou “Deixai</p><p>virem a mim as criancinhas”?</p><p>As duas formas estão corretas. O sujeito acusativo pode ser representado por um subs-</p><p>tantivo ou por um pronome pessoal oblíquo. Quando o sujeito acusativo for um substantivo</p><p>plural, o verbo no infinitivo tanto poderá concordar com o substantivo quanto ficar no singular.</p><p>Quando for um pronome pessoal oblíquo, o verbo ficará sempre na terceira pessoa do singular.</p><p>Quer mais um exemplo? Compare.</p><p>“Mandaram os advogados saírem” ou “Mandaram os advogados sair” (o sujeito acusativo vem</p><p>representado pelo substantivo “advogados”).</p><p>“(Eu) Mandei-os sair” (o sujeito acusativo vem representado pelo pronome).</p><p>Lembre-se, ainda, de que os sinônimos também são causativos ou sensitivos: ordenar, permi-</p><p>tir, escutar, enxergar, perceber.</p><p>Está ficando fácil? Para que você entenda melhor os termos integrantes da oração, é fun-</p><p>damental ter noções incipientes de regência verbal.</p><p>1. VERBO INTRANSITIVO: é aquele que, por ter predicação completa, não exige nenhum ter-</p><p>mo que lhe complete o sentido. Isso significa que o verbo intransitivo não exige complemento</p><p>verbal (objeto).</p><p>As nossas encomendas chegaram.</p><p>v. intr.</p><p>Assobiava, lá fora, um vento gelado.</p><p>v. intr. suj.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>23 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>2. VERBO TRANSITIVO DIRETO: é o verbo que exige, para completar-lhe o sentido, um ter-</p><p>mo não iniciado por preposição, o objeto direto.</p><p>Alguns turistas fotografavam o mar.</p><p>v.t.d obj.dir.</p><p>3. VERBO TRANSITIVO INDIRETO: é o verbo que exige um complemento (objeto) iniciado</p><p>por preposição, o objeto indireto.</p><p>O consultor desconfiou de nossa conversa.</p><p>v.t.i obj. ind.</p><p>4. VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO: é todo verbo que exige dois complementos:</p><p>um deles sem preposição (objeto direto) e o outro com proposição (objeto indireto).</p><p>Todos pediram ajuda ao fiscal.</p><p>v.t.d.i obj.dir. obj.ind.</p><p>A escola fornece todas as informações aos interessados.</p><p>v.t.d.i obj.dir. obj. ind.</p><p>5. VERBO DE LIGAÇÃO: é todo verbo que estabelece um vínculo, uma ligação entre o sujeito</p><p>e a qualidade atribuída a esse sujeito. A qualidade (ou característica, ou modo de ser) atribuída</p><p>ao sujeito denomina-se predicativo do sujeito.</p><p>Algumas crianças estavam tristes.</p><p>suj. v. lig. predicativo do sujeito.</p><p>A torcida ficou extremamente irritada.</p><p>suj. v.lig. predicativo do sujeito</p><p>a) O PREDICATIVO é o termo que expressa uma característica, um estado, um modo de ser do</p><p>nome. O predicativo relaciona-se ao nome por meio de um verbo de ligação ou não. O predica-</p><p>tivo pode ser:</p><p>• Predicativo do sujeito: quando a característica é atribuída ao sujeito da oração.</p><p>Os jogadores estavam nervosos.</p><p>suj. v. lig. predicat. do suj.</p><p>Os brasileiros assistiram à cena nervosos.</p><p>suj. v.t.i. obj. ind. predicat. do suj.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>24 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>• Predicativo do objeto: quando a característica é atribuída ao objeto da oração.</p><p>Ninguém considerou certa sua atitude (objeto direto).</p><p>suj. v.t.d. predicat. do obj.</p><p>b) Na voz passiva, o verbo “ser” não constitui verbo de ligação, mas, sim, auxiliar do verbo prin-</p><p>cipal.</p><p>A doença é estudada (verbo auxiliar + v.t.d na voz passiva) por cientistas ingleses (agente da</p><p>voz passiva).</p><p>c) A partícula expletiva ou de realce não caracteriza a existência de verbo.</p><p>016. (CEBRASPE) Em “Nós é que acompanhamos a maçaranduba”, há dois verbos e, portanto,</p><p>duas orações.</p><p>Se a forma “é” fosse verbo, teríamos de concordar com o sujeito: “Nós somos que acompa-</p><p>nhamos a maçaranduba”. Sem coerência. Elimine a estrutura “é que”: “Nós acompanhamos a</p><p>maçaranduba” (apenas uma oração). Essa estrutura que se pode extirpar corresponde ao que</p><p>chamamos de partícula expletiva ou de realce (sem função morfossintática, mas com função</p><p>semântica: realçar, no caso, o sujeito “nós”).</p><p>Errado.</p><p>017. (CEBRASPE) Em “Os dois juntos – sou eu que escrevo o que estou escrevendo (Clarice</p><p>Lispector)”, os vocábulos destacados correspondem, respectivamente, a uma partícula expletiva</p><p>e a um pronome relativo com função sintática de complemento verbal direto.</p><p>Essa questão é um pouco mais difícil. Vamos lá! Em “Os dois juntos – sou (=expletivo) eu que</p><p>(= expletivo) escrevo o (= aquilo) que (= o qual) estou escrevendo” (eu escrevo o que estou</p><p>escrevendo), os vocábulos destacados correspondem, respectivamente, a uma partícula ex-</p><p>pletiva e a um pronome relativo com função sintática de complemento verbal direto. Veja a</p><p>ordem direta: “Eu estou escrevendo (v.t.d) aquilo (objeto direto). O pronome relativo “que” está</p><p>no lugar de “aquilo”; substitui, portanto, o objeto direto.</p><p>Certo.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é</p><p>licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>25 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Estudemos mais!</p><p>6. VERBO TRANSOBJETIVO: é aquele que apresenta um objeto e um predicativo desse objeto.</p><p>Nossos pais consideram sua atitude corajosa.</p><p>obj. dir. predicativo do objeto</p><p>O fraco rei faz fraca a forte gente.</p><p>pred. obj. obj. dir.</p><p>Um gesto positivo, por favor!</p><p>O verbo CHAMAR (= cognominar, caracterizar, denominar, apelidar) é transobjetivo direto ou</p><p>indireto indiferentemente, e o predicativo pode vir ou não regido pela preposição DE.</p><p>Chamei-o perverso.</p><p>Chamei-o de perverso.</p><p>Chamei-lhe perverso.</p><p>Chamei-lhe de perverso.</p><p>018. (FGV) Assinale a opção em que o texto destacado está classificado incorretamente do</p><p>ponto de vista sintático.</p><p>a) O direito à cidade implica o reconhecimento da segurança – objeto direto</p><p>b) Cidades mais seguras dependem de garantia de direitos e mediação de conflitos – obje-</p><p>to indireto</p><p>c) O Estatuto da Cidade (Lei 10.257, de 2001) também enfatiza o planejamento participativo</p><p>como um dos pilares das boas práticas de governança territorial e de prevenção – adjunto</p><p>adverbial de comparação.</p><p>d) Só assim haverá um real envolvimento dos cidadãos – complemento verbal direto.</p><p>e) Por essa razão, falar de cidade é também falar do lócus de inovação – adjunto adver-</p><p>bial de causa.</p><p>Todas as opções classificam corretamente, do ponto de vista sintático, o termo destacado,</p><p>exceto na opção C, em que se apresenta o predicativo do objeto direto: “enfatiza (verbo tran-</p><p>sitivo direto) o planejamento participativo (objeto direto) como um dos pilares das boas práti-</p><p>cas de governança territorial e de prevenção (predicativo do objeto direto). Trata-se de termo</p><p>independente que caracteriza o objeto direto. Questão que exige cuidado. Portanto, o verbo</p><p>“enfatiza” é transobjetivo.</p><p>Letra c.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>26 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>termos integrantes</p><p>Pronto! Agora, você entenderá melhor os termos integrantes da oração.</p><p>1. O OBJETO DIRETO é o complemento verbal não iniciado por preposição.</p><p>Poucas pessoas já leram esse livro.</p><p>v.t.d. obj.dir.</p><p>O objeto direto caracteriza-se pelo seguinte: em tese, toda frase que apresenta objeto dire-</p><p>to pode ser transposta para a voz passiva.</p><p>Todos aplaudiram o jogador. (voz ativa)</p><p>v.t.d. obj. dir.</p><p>O jogador foi aplaudido por todos (voz passiva)</p><p>suj.</p><p>019. (FCC) “Ao longo de sua palestra, o velho Rui manifesta um intenso nojo pelas relações</p><p>incestuosas entre governos e imprensa...”.</p><p>O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado está na frase:</p><p>a) “... por estar o autor adoentado...”</p><p>b) “... ele não estava se referindo apenas ao compromisso com a verdade factual...”</p><p>c) “... ele não acreditava em uma imprensa de rabo preso ...”</p><p>d) “... resultou numa espécie de máxima das máximas ...”</p><p>e) “... Não há religião superior à verdade ...”</p><p>“Em o velho Rui manifesta um intenso nojo pelas relações incestuosas entre governos e im-</p><p>prensa”, temos verbo transitivo direto que exige complemento verbal direto (objeto direto).</p><p>Analisemos as opções.</p><p>a) “... por estar (verbo de ligação) o autor adoentado (predicativo do sujeito) ...”.</p><p>b) “... ele não estava se referindo (verbo transitivo indireto) apenas ao compromisso com a</p><p>verdade factual (complemento verbal indireto) ...”.</p><p>c) “... ele não acreditava (verbo transitivo indireto) em uma imprensa de rabo preso (comple-</p><p>mento verbal indireto) ...”.</p><p>d) “... resultou (verbo transitivo indireto) numa espécie de máxima das máximas (complemento</p><p>verbal indireto) ...”.</p><p>e) “... Não há (verbo transitivo direto) religião superior à verdade (complemento verbal direto)</p><p>...”.</p><p>Letra e.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>27 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Verbos impessoais não admitem transposição para a voz passiva.</p><p>Havia (v.t.d) indícios de corrupção (objeto direto).</p><p>A pergunta é: como, na transposição para a voz passiva, transformar o objeto direto em</p><p>sujeito paciente, se o verbo “haver” no sentido de “existir” é impessoal, ou seja, não apresenta</p><p>sujeito? Relação muito lógica!</p><p>Relembremos um aspecto importante. O objeto direto pode ser substituído lexicalmente</p><p>por um dos seguintes pronomes oblíquos: O, A, OS, AS.</p><p>Alguns moradores conheciam o idoso.</p><p>v.t.d. obj.dir</p><p>Substituindo-se o objeto direto pelo pronome oblíquo equivalente, teremos:</p><p>Alguns moradores o conheciam.</p><p>obj.dir v.t.d</p><p>Observe, também, a seguinte substituição.</p><p>Havia indícios de corrupção. / Havia-os.</p><p>Há casos em que o objeto direto pode apresentar, antes de si, uma preposição; no entanto, não</p><p>é exigida pelo verbo e pode até ser eliminada da frase.</p><p>A notícia surpreendeu a todos.</p><p>suj. v.t.d. obj.dir. preposicionado</p><p>2. O OBJETO INDIRETO, caro (o) aluno (a), é o complemento verbal que, obrigatoriamente,</p><p>vem iniciado por uma preposição (de, com, em, para etc.).</p><p>Muitos já desconfiaram de você.</p><p>v.t.i obj. ind.</p><p>O poeta dedicou o livro aos jovens.</p><p>v.t.d.i obj.dir. obj. ind.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>28 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Pronomes</p><p>oblíquos como</p><p>objeto.</p><p>Os pronomes</p><p>oblíquos átonos,</p><p>quando funcionam</p><p>como objeto, são</p><p>classificados assim:</p><p>O, A, OS, AS</p><p>sempre objetos</p><p>diretos.</p><p>Todos O</p><p>criticaram.</p><p>Obj. dir. v.t.d</p><p>LHE, LHES - objeto</p><p>indireto.</p><p>Eu já LHE</p><p>entreguei o livro</p><p>ME, NOS, TE, VOS,</p><p>SE - a classificação</p><p>de cada um</p><p>desses pronomes</p><p>como objeto</p><p>direto ou objeto</p><p>indireto depende</p><p>do verbo que o</p><p>pronome estiver</p><p>complementando.</p><p>Se o verbo for transitivo</p><p>direto, o pronome será</p><p>objeto direto. Se o verbo</p><p>for transitivo indireto,</p><p>o pronome será objeto</p><p>indireto.</p><p>Eu TE conheço.</p><p>o.d. v.t.d.</p><p>Eu TE obedeço.</p><p>o.i. v.t.i</p><p>Eu TE enviarei o material.</p><p>o. i. v.d.t.i. o.d.</p><p>020. (FCC) Ao se defrontar com a verdade, Rui Barbosa submete a verdade a uma rigorosa</p><p>análise, considerando a verdade como um dever, atribuindo à verdade certo caráter obrigacio-</p><p>nal, que não compromete a transparência da verdade.</p><p>Evitam-se as viciosas repetições do texto acima, substituindo-se os elementos sublinhados, na</p><p>ordem dada, por:</p><p>a) submete-lhe − a considerando − atribuindo-a − compromete-lhe a transparência</p><p>b) submete-a − considerando-a − atribuindo-lhe − lhe compromete a transparência</p><p>c) lhe submete − considerando-a − atribuindo-lhe − compromete-lhe a transparência</p><p>d) a submete − considerando-lhe − atribuindo-a − lhe compromete a transparência</p><p>e) submete-a − a considerando − atribuindo-na − lhe compromete a transparência</p><p>Observe: “... Rui Barbosa submete (verbo transitivo direto) a verdade (-a/ objeto direto) a uma</p><p>rigorosa análise, considerando (verbo transitivo direto) a verdade (-a/ objeto direto) como um</p><p>dever, atribuindo (verbo transitivo direto e indireto) à verdade (-lhe/ objeto indireto) certo cará-</p><p>ter</p><p>obrigacional, que não (fator de atração) compromete a transparência da verdade (= dela/</p><p>posse) = não lhe compromete a transparência”. Muito bacana!</p><p>Letra b.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>29 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Veja as seguintes observações importantes:</p><p>• a) O OBJETO PLEONÁSTICO é aquele que vem deslocado no contexto oracional e é re-</p><p>forçado por um pronome pessoal oblíquo. Essa repetição recebe o nome de pleonasmo.</p><p>As folhinhas, inventou-as algum boticário da região.</p><p>obj. dir. obj. dir. pleonástico suj.</p><p>Aos regulamentos, sempre lhes obedeci.</p><p>obj. ind. obj. ind. pleonástico</p><p>• b) O OBJETO INDIRETO dativo de posse é aquele que apresenta valor possessivo e é</p><p>representado por um pronome pessoal do caso oblíquo. Alguns gramáticos chamam-no</p><p>de objeto indireto por extensão, e os mais modernos, de adjunto adnominal. Esta última</p><p>classificação é mais frequente em concursos públicos.</p><p>Roubaram-lhe o carro. (lhe = seu/dele)</p><p>Cortaram-me os dedos. (me = meus)</p><p>• c) OBJETO DIRETO INTERNO E COGNATO</p><p>− COGNATO: o verbo e o complemento pertencem à mesma família etimológica (mes-</p><p>mo radical).</p><p>Os brasileiros vivem uma vida tranquila.</p><p>Meu vizinho chorou um choro hipócrita.</p><p>Obs.: � sem os adjuntos adnominais “tranquila” e “hipócrita”, obtém-se um pleonasmo</p><p>vicioso (erro).</p><p>− INTERNO: o verbo e o complemento estão no mesmo campo semântico (de signifi-</p><p>cação).</p><p>Dormi um sono tranquilo.</p><p>A moça chorou lágrimas falsas.</p><p>Da mesma maneira, sem os adjuntos adnominais “tranquilo” e “falsas”, obtém-se um pleonas-</p><p>mo vicioso (erro).</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>30 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Nossa, professor Fernando Moura! Quantos detalhes importantes estou aprendendo! Pen-</p><p>sou isso?</p><p>3. O AGENTE DA PASSIVA é o elemento que pratica a ação verbal nas frases que estão na</p><p>voz passiva (quando o sujeito recebe a ação verbal.)</p><p>Muitas árvores foram destruídas pelo vento.</p><p>suj. paciente ag. da passiva</p><p>Ele será elogiado por nós?</p><p>suj. paciente ag. da passiva</p><p>O agente da passiva corresponde ao sujeito da ativa e sempre se inicia pela preposição POR/</p><p>PELO (e, também, mais raramente, pela preposição DE).</p><p>A atriz foi cercada de fãs.</p><p>4. O COMPLEMENTO NOMINAL é o termo que relaciona a nomes de sentido incompleto</p><p>a fim de completá-los. O complemento nominal se assemelha ao objeto indireto, mas a dife-</p><p>rença fundamental entre eles é que o objeto indireto inicia-se por um preposição e completa o</p><p>sentido de verbos; o complemento nominal, por sua vez, inicia-se por preposição e completa o</p><p>sentido de nomes.</p><p>O complemento nominal tem como principais características:</p><p>• começa sempre por uma preposição;</p><p>• está subordinado somente a: substantivos, adjetivos e advérbios;</p><p>• recebe, em muitos casos, a ação do nome que ele completa (relação objetiva ou com-</p><p>pletiva/termo paciente).</p><p>A população ficou revoltada com as mudanças.</p><p>nome incomp. compl. nom. do adjetivo “revoltada”</p><p>A acusação ao criminoso foi feita por mim.</p><p>nome incomp. compl. nom. do substantivo “acusação”</p><p>Veja a diferença entre adjunto adnominal e complemento nominal.</p><p>Muitos estudiosos da língua discutem essa diferença. Macetes não ajudarão. A meu ver,</p><p>essa diferença é mais semântica que sintática. É necessário compreender o que se lê e verifi-</p><p>car, cuidadosamente, que tipo de relação é estabelecida no texto. Em nossa língua, há nomes</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>31 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>(substantivos, adjetivos e advérbios) que carecem de uma expansão sintática que lhes com-</p><p>plete o sentido na construção fraseológica. Essa expansão sintática, sempre preposicionada,</p><p>recebe o nome de complemento nominal. O adjunto adnominal, nem sempre preposicionado,</p><p>a não ser que venha representado por uma locução adjetiva, estará sempre subordinado ao</p><p>substantivo. Vamos entender melhor cada situação.</p><p>1. Termo preposicionado subordinado ao adjetivo será sempre complemento nominal.</p><p>Estamos insatisfeitos com o atual cenário político.</p><p>(adjetivo) (complemento nominal)</p><p>Esse projeto é igual ao decreto.</p><p>(adjetivo) (complemento nominal)</p><p>Percebeu?</p><p>2. Termo preposicionado subordinado ao advérbio também será sempre complemen-</p><p>to nominal.</p><p>Agiu favoravelmente à Lei de Responsabilidade Fiscal.</p><p>(advérbio) (complemento nominal)</p><p>Ele mora perto do aeroporto paulista.</p><p>(advérbio) (complemento nominal)</p><p>3. Termo preposicionado subordinado ao substantivo abstrato cognato (derivado) de ver-</p><p>bo poderá ser complemento nominal (se se estabelecer relação completiva, ou seja, se na</p><p>reescritura caracterizar-se o complemento do verbo) ou adjunto adnominal (se se estabelecer</p><p>relação subjetiva, ou seja, se na reescritura caracterizar-se o sujeito).</p><p>O ataque aos iraquianos provocou revoltas.</p><p>(complemento nominal)</p><p>Obs.: � note que há a ideia de “atacar os iraquianos” (termo paciente). Em vez de completar o</p><p>verbo, o termo preposicionado completa o nome e é, portanto, complemento nominal.</p><p>O ataque dos iraquianos foi fraco.</p><p>(adjunto adnominal)</p><p>Obs.: � note que há a ideia de “os iraquianos (sujeito) atacarem” (termo agente). Como a rela-</p><p>ção é subjetiva, o termo preposicionado é adjunto adnominal.</p><p>4.Termo preposicionado subordinado ao substantivo abstrato não cognato de verbo pode-</p><p>rá ser complemento nominal (se se estabelecer relação completiva) ou adjunto adnominal (se</p><p>se estabelecer relação subjetiva).</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>32 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Os brasileiros têm aversão ao desemprego.</p><p>(complemento nominal)</p><p>Obs.: � note que a ideia de “ter medo” parte dos brasileiros e recai sobre o desemprego. Como</p><p>a relação é completiva, o termo preposicionado é complemento nominal.</p><p>Essa aversão dos brasileiros não procede.</p><p>(adjunto adnominal)</p><p>Obs.: � note que a ideia de “ter aversão” não recai sobre os brasileiros. Na verdade, a ideia de</p><p>“ter aversão” parte, numa relação subjetiva, exatamente do termo preposicionado, que</p><p>será chamado de adjunto adnominal.</p><p>Às vezes, o substantivo é abstrato e (ou) cognato de verbo, mas não é possível estabelecer</p><p>nem a relação completiva nem a relação subjetiva. O termo preposicionado estará apenas jun-</p><p>to do nome e será chamado, portanto, de adjunto adnominal.</p><p>Maria Clara tem grande desembaraço de expressão.</p><p>(adjunto adnominal)</p><p>Interprete o texto. Note que desembaraço é um substantivo abstrato, cognato do verbo “desem-</p><p>baraçar”. Mas, semanticamente, não existe a ideia de Maria Clara desembaraçar a expressão</p><p>(relação completiva) nem a ideia de a expressão desembaraçar Maria Clara (relação subjetiva).</p><p>O redator apenas tem o intuito de dizer que Maria Clara é comunicativa, desembaraçada.</p><p>5. Termo preposicionado subordinado ao substantivo concreto será sempre adjunto</p><p>adno-</p><p>minal. Cuidado apenas quando o substantivo concreto for empregado conotativamente, pois</p><p>poderá haver relação completiva e, portanto, complemento nominal. Observe os exemplos</p><p>seguintes.</p><p>O professor de Matemática recebeu o prêmio.</p><p>(adjunto adnominal)</p><p>A torre de aço foi derrubada pelo avião.</p><p>(adjunto adnominal)</p><p>Obs.: � note que os substantivos “professor” e “torre”, empregados denotativamente, não indi-</p><p>cam ação. Indicam pessoa, coisa. Esses substantivos nunca serão completivos. Por-</p><p>tanto, o termo preposicionado será sempre adjunto adnominal.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>33 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Veja, agora, o que ocorre nos exemplos seguintes.</p><p>Dirceu era o cabeça do grupo.</p><p>(complemento nominal/ “liderava o grupo”)</p><p>Paulo era o rei da mentira.</p><p>(complemento nominal/ “comandava a mentira”)</p><p>Obs.: � observe que os substantivos “cabeça” e “rei”, empregados conotativamente, estabele-</p><p>cem, com o termo preposicionado, relação completiva.</p><p>Percebeu, amante da língua portuguesa? Há muitos detalhes textuais com que você deverá</p><p>tomar muito cuidado!</p><p>Mal os Carapicus sentiram a aproximação dos rivais, um grito de alarma ecoou por toda a</p><p>estalagem e o rolo dissolveu-se de improviso, sem que a desordem cessasse. Cada qual correu</p><p>à casa, rapidamente, em busca do ferro, do pau e de tudo que servisse para resistir e para ma-</p><p>tar. Um só impulso os impelia a todos; já não havia ali brasileiros e portugueses, havia um só</p><p>partido que ia ser atacado pelo partido contrário; os que se batiam ainda há pouco empresta-</p><p>vam armas uns aos outros, limpando com as costas da mão o sangue das feridas. Agostinho,</p><p>encostado ao lampião do meio do cortiço, cantava em altos berros uma coisa que lhe parecia</p><p>responder à música bárbara que entoavam lá fora os inimigos; a mãe dera-lhe licença, a pedido</p><p>dele, para pôr um cinto de Neném, em que o pequeno enfiou a faca da cozinha. Um mulatinho</p><p>franzino, que até aí não fora notado por ninguém no São Romão, postou-se defronte da entra-</p><p>da, de mãos limpas, à espera dos invasores; e todos tiveram confiança nele, porque o ladrão,</p><p>além de tudo, estava rindo.</p><p>O cortiço, Aluísio Azevedo.</p><p>021. (CEBRASPE) Com base no texto, julgue o item.</p><p>Em “Mal os Carapicus sentiram a aproximação dos rivais” (l.1), o termo destacado constitui,</p><p>sintaticamente, complemento nominal.</p><p>Em “Mal os Carapicus sentiram a aproximação dos rivais”, o termo destacado constitui, sinta-</p><p>ticamente, adjunto adnominal (relação subjetiva/termo agente: os rivais se aproximaram).</p><p>Errado.</p><p>022. (CEBRASPE) No trecho “A rejeição ao governo do PT transborda nas pesquisas de opinião.</p><p>A sensação do estelionato eleitoral é generalizada”, há, ao todo, três complementos nominais.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>34 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>Trata-se de questão séria. Observe: “A rejeição ao governo (C.N. = rejeitar o governo/relação</p><p>completiva) do PT (A.A. = petista) transborda nas pesquisas de opinião (A.A. = opinativas). A</p><p>sensação do estelionato eleitoral (C.N. = sentir o estelionato eleitoral/relação completiva) é</p><p>generalizada”, há, ao todo, dois complementos nominais.</p><p>Errado.</p><p>Um gesto positivo, por favor!</p><p>termos acessórios</p><p>E os TERMOS ACESSÓRIOS? Respire fundo, pense no seu novo salário e concentre-se!</p><p>1. Os ADJUNTOS ADNOMINAIS (termos acessórios) são os que se relacionam a um nome</p><p>(substantivo) para caracterizar, detalhar melhor esse nome. São representados, morfologica-</p><p>mente, por artigos, adjetivos (ou locuções adjetivas), numerais e pronomes (conforme estuda-</p><p>do na aula anterior).</p><p>Pequenos flocos de espuma boiavam no rio.</p><p>A casa ficava em um pequeno vale.</p><p>2. O APOSTO é um tipo de adjunto adnominal que serve para reiterar ou reforçar outro ter-</p><p>mo. Conforme o seu valor na oração, classifica-se em:</p><p>• Explicativo: Gudesteu, pai de Ambrosina, foi traído por todos.</p><p>• Enumerativo: Tenho necessidade de três coisas: caixas, fitas adesivas e pincéis.</p><p>• Resumidor ou Recapitulativo: Cadeira, mesa, armário, tudo parecia velho demais.</p><p>• Comparativo: As estrelas, grandes olhos azuis, espreitavam através da folhagem.</p><p>• Especificativo ou Restritivo: A cidade de Roma tem belezas incontestáveis.</p><p>Seis meses após inventado, o cinema chegou ao Brasil. A primeira sala exibidora inau-</p><p>gurou-se na rua do Ouvidor, Rio de Janeiro, em julho de 1897, e 15 anos depois os filmes eram</p><p>a diversão favorita dos brasileiros. No entanto, as produções eram esporádicas. Acreditam os</p><p>pesquisadores ter sido o italiano Afonso Segreto o primeiro a registrar imagens do país com</p><p>uma câmara, em 1898, e nos primeiros dez anos só se produziram alguns filmes de atualida-</p><p>des e ficção de curta-metragem. Mas de 1908 a 1911, fizeram-se películas de todos os gêne-</p><p>ros: melodramas, épicos, comédias, dramas históricos, adaptações de peças teatrais, obras</p><p>religiosas e sátiras políticas, como Pega na chaleira, sobre os bajuladores do senador Pinhei-</p><p>ro Machado.</p><p>O cinema brasileiro. Paulo Pisaro.</p><p>O conteúdo deste livro eletrônico é licenciado para BRAD LUCAS RIPPER - 16035469795, vedada, por quaisquer meios e a qualquer título,</p><p>a sua reprodução, cópia, divulgação ou distribuição, sujeitando-se aos infratores à responsabilização civil e criminal.</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>https://www.grancursosonline.com.br</p><p>35 de 98www.grancursosonline.com.br</p><p>Sintaxe da Oração</p><p>GRAMÁTICA</p><p>Fernando Moura</p><p>(CEBRASPE) Julgue os itens seguintes com base da estrutura morfossintática do texto.</p><p>023. A regência do verbo “chegar” em “... o cinema chegou ao Brasil” (l. 1) é a mesma que se</p><p>verifica em “O bêbedo chegou o copo ao braço”.</p><p>A regência do verbo “chegar” em “... o cinema chegou (verbo intransitivo) ao Brasil (adjunto ad-</p><p>verbial de lugar)” não é a mesma que se verifica em “O bêbedo chegou (verbo transitivo direto</p><p>e indireto) o copo (objeto direto) ao braço (objeto indireto)”. Percebeu?</p><p>Errado.</p><p>024. Em “só se produziram alguns filmes de atualidades” (l. 3) e em “fizeram-se películas de</p><p>todos os gêneros” (l.5), os termos destacados desempenham igual função sintática.</p><p>Em “só se (partícula apassivadora) produziram (v.t.d) alguns filmes de atualidades” (sujeito</p><p>paciente = “alguns filmes de atualidades foram produzidos) e em “fizeram (v.t.d) –se (partícula</p><p>apassivadora) películas de todos os gêneros” (sujeito paciente = películas de todos os gêneros</p><p>foram feitas), os termos destacados desempenham igual função sintática. Logo falaremos</p><p>mais sobre a partícula apassivadora.</p><p>Certo.</p><p>025. No último período, temos aposto enumerativo.</p><p>No último período, temos aposto enumerativo, que reitera ou reforça “películas de todos os</p><p>gêneros”: “Mas de 1908 a 1911, fizeram-se películas de todos os gêneros: melodramas, épicos,</p><p>comédias, dramas históricos, adaptações de peças teatrais, obras religiosas e sátiras políti-</p><p>cas, como Pega na chaleira, sobre os bajuladores do senador Pinheiro Machado”.</p><p>Certo.</p><p>A atitude do procurador-geral da República, Rodrigo Janot, de pedir ao Supremo Tribunal</p><p>Federal as prisões do presidente do Senado, Renan Calheiros, do ex-presidente da República,</p><p>José Sarney, do senador Romero Jucá e do presidente afastado da Câmara, Eduardo Cunha, é</p><p>mais uma pancada para o governo do presidente interino Michel Temer. Uma atitude tão rara,</p><p>forte e de tão larga abrangência pode deixar o governo Temer (mais) fraco em sua capacidade</p><p>de transitar nas duas</p>