Uma abordagem geral do trabalho científico

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Metodologia Científica Aplicada
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA APLICADA À CONTABILIDADE
Profa. Msc. Elyrouse Cavalcante 
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Metodologia Científica Aplicada
Uma abordagem global do trabalho científico
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Questões para Reflexão
	O trabalho científico diz respeito a forma de organizar as idéias ou conjunto de idéias cujas observações são de natureza científica analisadas através da pesquisa e da reflexão. 
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Artigos de periódicos
Paper
Position Papers
 
Relatório
Resenhas
Monografia
Dissertação
Teses
Trabalho científico escrito
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PAPER
O paper é um trabalho científico que tem como objetivo principal analisar um tema/questão/problema, por meio do desenvolvimento de um ponto de vista de quem o escreve. O paper geralmente trata do particular ou da essência do problema.
 Assim, a composição de um paper decorre do estudo e do posicionamento de quem o escreve.
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PAPER
. Se o autor apenas compilou informações sem fazer avaliações ou relato e não de um paper. Assim, a composição de um paper decorre do estudo e do posicionamento de quem o escreve. Para isso, o autor do paper deve manter certo distanciamento crítico ou evitar, na medida do possível, deixar transparecer suas crenças e preferências.
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PAPER
Segundo Heerdt e Leonel (2005, p. 141), neste tipo de trabalho “[...] as refl exões devem ser mesmo do autor do paper” caracterizando-o principalmente pela originalidade.
Conforme Roth (apud MEDEIROS, 1996, p. 186), para a composição do paper é necessário seguir cinco passos: “1) escolher o assunto; 2) reunir informações; 3) avaliar o material; 4) organizar as idéias; e 5) redigir o paper”.
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PAPER
Segundo Heerdt e Leonel (2005, p. 141), neste tipo de trabalho “[...] as reflexões devem ser mesmo do autor do paper” caracterizando-o principalmente pela originalidade.
Conforme Roth (apud MEDEIROS, 1996, p. 186), para a composição do paper é necessário seguir cinco passos: “1) escolher o assunto; 2) reunir informações; 3) avaliar o material; 4) organizar as idéias; e 5) redigir o paper”.
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PAPER
Espera-se de quem o escreve uma avaliação e/ou interpretação dos fatos ou das informações que foram recolhidas, ou seja, o desenvolvimento sintético de um ponto de vista acerca de um tema, de uma realidade observada, de um texto, uma tomada de posição definida e a expressão dos conhecimentos de forma original. Para elucidar melhor o conceito de paper, vale lembrar o que ele não é:   O paper não é: a) um resumo de um artigo ou livro (ou outra fonte); b) idéias de outras pessoas, repetidas não criticamente; c) uma série de citações, não importa se habilmente postas juntas; d) opinião pessoal não evidenciada, não demonstrada; e) cópia do trabalho de outra pessoa sem reconhecê-la, quer o trabalho seja ou não publicado, profissional ou amador: isto é plágio (ROTH apud MEDEIROS, 1997, p. 187).   
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POSITION PAPER
Segundo Heerdt e Leonel (2005, p. 143), o position paper consiste no desenvolvimento da: capacidade de reflexão e criatividade [do aluno] diante do que está escrito (livro, artigo, revista, jornal, etc.), diante do que é apresentado (palestra, congresso, seminário, curso, etc.) e também diante do que pode ser observado numa determinada realidade (empresa, projeto, entidade, viagem de estudos, etc.).
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POSITION PAPER
O position paper é o posicionamento sobre um tema ou assunto acompanhado de uma breve revisão de literatura para conhecer, também, o posicionamento de outros autores.
Para Heerdt e Leonel (2005, p. 144), a estrutura do position paper é assim organizada: capa; folha de rosto; sumário; introdução (objetivo, delimitação do tema, metodologia); revisão bibliográfica sobre o assunto (no mínimo, dois outros autores); reflexão e posicionamento do autor sobre o assunto; conclusão; referências.
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POSITION PAPER
Como a própria palavra pressupõe, o position paper é uma “posição”, do próprio autor, mas é também o posicionamento de outros autores sobre o assunto. Por isso, este tipo de trabalho exige uma revisão bibliográfica, ou seja, a pesquisa de estudos já efetuados por outros autores. A estrutura do position paper pode ser assim disposta: a) capa; b) folha de rosto; c) sumário; d) introdução: objetivo, delimitação, metodologia; e) revisão bibliográfica: sobre o assunto (no mínimo dois outros autores); f) reflexão e posicionamento: do autor sobre o assunto; g) conclusão; h) referências. 
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PAPER – COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA 
Paper – comunicação científi ca
É a informação concisa que se apresenta em congressos, simpósios, reuniões, academias, sociedades científicas, expostos em tempo reduzido. “Sua finalidade é fazer conhecida a descoberta e os resultados alcançados com a pesquisa, podendo por fim fazer parte de anais [ou revistas]” (HEERDT; LEONEL, 2005, p. 142).
A comunicação não necessita de abrangência de aspectos analíticos, compondo-se basicamente da introdução, do desenvolvimento e da conclusão.
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RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO
O Relatório técnico-científico é um documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos numa investigação. Descreve minuciosamente a situação de uma questão técnica ou científica.
Segundo Rauen (2002, p. 235), o Relatório se define como uma “[...] comunicação por escrito dos resultados de uma pesquisa, no qual se podem identificar: os passos da pesquisa, a revisão bibliográfica, a análise/interpretação dos dados e as conclusões estabelecidas”.
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RELATÓRIO TÉCNICO-CIENTÍFICO
O Relatório é um tipo de trabalho que tem como finalidade descrever as etapas das investigações realizadas diretamente na realidade (“in loco”).
É capaz de apresentar, sistematicamente, informação suficiente para que se possam traçar conclusões e fazer recomendações à resolução de determinada situação-problema, caracterizando-se pela fidelidade, objetividade e exatidão de relato.
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		Referencial Teórico
	De acordo com a norma NBR 6028/1990 da ABNT, resumo é a apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. È uma apresentação sintética das principais idéias de um texto, destacando sua progressão e articulação.
RESUMO
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	Referencial Teórico
	
	Trata-se da apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. Visa fornecer elementos capazes para permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de consulta integral do texto. O resumo deve ressaltar o objetivo, o método, os resultados e as conclusões do trabalho. (MARTINS, 2000, p.51)
RESUMO
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	Referencial Teórico
	
	O caráter de um resumo depende de seus objetivos: apresentar um sumário narrativo das partes mais significativas, não dispensando a leitura do texto; condensação do conteúdo, expondo ao mesmo tempo tanto as finalidades e metodologia quanto os resultados obtidos e as conclusões da autoria, permitindo a utilização em trabalhos científicos e dispensado, portanto, a leitura posterior do texto original; análise interpretativa de um documento, criticando os diferentes aspectos inerentes ao texto. (LAKATOS, 2001, p.73). 
RESUMO
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	Estrutura
	Segundo Lopes (2004), um resumo deve conter essencialmente, em um mesmo parágrafo, três partes interdependentes: Objetivos, Proceder Metodológico e Conclusão.
RESUMO
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A resenha crítica consiste no desenvolvimento de uma síntese sobre uma obra, no sentido de expressar um juízo de valor acerca do assunto abordado. Corresponde à apreciação crítica de um texto com o objetivo de discussão das idéias nele contidas. Para desenvolver essa avaliação,é necessário que o resenhista recorra ao posicionamento de outros autores da comunidade científica.
Resenha crítica
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	Referencial Teórico
	
	Descrição minuciosa, enumeração cuidadosa e circunstanciada. (Dicionário Michaelis, 2002, p. 1825)
Resenha crítica
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	Referencial Teórico
	
	A resenha é uma descrição minuciosa que compreende certo número de fatos; apresenta o conteúdo de uma obra; é a leitura, o resumo, a crítica e a formulação de um conceito de valor a respeito do texto lido pelo resenhista (Lakatos e Marconi apud Beuren – 2004, p.37)
Resenha crítica
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A Associação Brasileira de Normas Técnicas (2003), por meio da NBR 6028, denomina a resenha de resumo crítico.
Resenha crítica
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Resenha crítica
	Referencial Teórico
	
	Num resumo desse tipo, as informações, além de serem sintetizadas, são avaliadas, bem como a forma e a originalidade como foram apresentadas. Ou seja, em uma resenha, ou recensão crítica, interpreta-se, avalia-se o texto original, tecem-se comparações, formulando-se julgamentos de valor. (PRESTES, 2003, p.34).
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ESTRUTURA
	1.	Referências bibliográficas: autor, título, local, edição, editora, ano;
	2.	Credenciais do autor: nacionalidade, formação, atividades, títulos, livros ou artigos publicados;
	3.	Resumo da obra: principais idéias, qual o tema e sobre o que ele trata? para o seu entendimento exige-se algum conhecimento prévio? descrições dos capítulos ou partes da obra;
	4.	Conclusões do autor: há uma conclusão expressa? Onde? Qual ou quais foram?
	5.	Metodologia empregada: quais métodos e técnicas foram utilizados?
Resenha crítica
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ESTRUTURA
	6.	Referencial teórico do autor: teorias que embasam o estudo;
	7.	Crítica do resenhista: análise da obra (julgamento), qual a contribuição? As idéias são originais? Qual o estilo do autor?
	8.	Indicações do resenhista: a quem a obra se destina? Qual a disciplina na qual ela melhor se encaixa? A obra pode ser adotada em algum curso?
Resenha crítica
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FICHAMENTO
	
Referencial Teórico
	
	O fichamento consiste na coleta de informações de obras pesquisadas por meio de apontamentos, anotações que serão utilizadas na futura elaboração do texto (Silva – 2003, p.82). 
Fichamento
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	Tipos (segundo Silva, 2003, p. 83)
	
	De indicação bibliográfica; 
	De transcrição ou citação; 
	De apreciação;
	De esquemas;
	De resumo;
	De idéias sugeridas pelas leituras.
Fichamento
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ESTRUTURA
1.	Cabeçalho: título genérico e título específico;
2.	Referência bibliográfica;
Fichamento
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Metodologia Científica Aplicada
3.	Texto:
a)	Bibliográfico – para fichas de indicações bibliográficas;
b)	Citação – para fichas de transcrição ou citação;
c)	Apreciação – para fichas de apreciação;
d)	Esquema – para fichas de esquemas;
e)	Resumo – para fichas de resumo.
Fichamento
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A monografia se define como um trabalho intelectual concentrado sobre um único assunto decorrente de um estudo que é realizado com profundidade e seguindo métodos científicos de pesquisa. 
A monografia versa sobre um tema relacionado com o curso ou uma disciplina. Implica em conteúdo e técnica, tendo por objetivo a conclusão de um determinado curso. A institucionalização de tais monografias de final de curso visa ajustar a qualidade e aproveitamento do ensino que esta ou aquela faculdade oferece. 
Monografia
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É um estudo teórico de natureza reflexiva, que consiste na ordenação de idéias sobre um determinado tema. A característica básica da dissertação é o cunho reflexivo-teórico. Dissertar é debater. Discutir. Questionar. Expressar o nosso ponto de vista, qualquer que seja. Desenvolver um raciocínio, desenvolver argumentos que fundamentem nossa posição. Polemizar, inclusive, com opiniões e com argumentos contrários aos nossos. Estabelecer relações de causa e conseqüência. Dar exemplos. Tirar conclusões. Apresentar um texto com organização lógica de nossas idéias. 
A base de uma dissertação é a fundamentação de seu ponto de vista, sua opinião sobre o assunto. 
Dissertação
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É a pesquisa desenvolvida em nível de pós-graduação (strictu-sensu), exigida como requisito para a obtenção do grau acadêmico de mestre. Para tal, a monografia deve revelar domínio de conhecimentos específicos na área de concentração e capacidade de síntese. A dissertação de mestrado é defendida publicamente. 
Dissertação
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Uma tese de doutoramento (PhD thesis, ingl.; tesis de doctorado, esp.) é um trabalho científico original que apresenta uma reflexão aprofundada sobre um tema específico, nunca antes tratado e cujo resultado final constitui uma contribuição valiosa e única para o conhecimento da matéria tratada. Não esqueça que uma tese (do gr. thésis, “acto de pôr”) é a defesa de um argumento. Este é o sentido original que ainda preside ao espírito de uma tese escrita para obtenção de um grau académico. 
Tese
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E a pesquisa desenvolvida também em nível de pós-graduação (strictu-sensu). Sua característica principal é a originalidade. Também é um trabalho monográfico defendido publicamente que deverá trazer uma contribuição efetiva para o conhecimento. Requisito exigido para obtenção do grau acadêmico de doutor e títulos universitários de livre-docência e professor titular ou catedrático. 
Tese
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Painel 
Mesa-redonda
Palestra
Seminário
Fórum
Simpósios
Congresso
Conferência
Trabalho científicos orais
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Conferência: Caracteriza-se pela apresentação de um tema informativo, técnico ou científico, por autoridade em determinado assunto, para um grande número de pessoas. Mais formal que a palestra, necessita de um presidente de mesa, que fará a apresentação do conferencista. As perguntas deverão ser feitas ao final do evento, por escrito e identificadas
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Palestra: Caracteriza-se pela apresentação de um tema pré-determinado a um grupo pequeno, que já possui informações sobre o assunto. Menos formal que a Conferência, exige a presença de um coordenador, para a apresentação do palestrante e triagem de perguntas. Estas podem ser feitas diretamente pela platéia (que deve ser menor do que a da conferência) durante a apresentação e após a autorização do apresentador. Também aceitam-se perguntas por escrito, desde que identificadas. 
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Colóquio: Semelhante à Conferência, o colóquio é apresentado por profissional de renome e com notório saber no assunto e tem como objetivo o esclarecimento de um tema ou a tomada de decisão. É mais utilizado em classes específicas, como por exemplo, o segmento médico. Após a apresentação do tema, o plenário deve ser dividido em grupos para debates e estudos e o resultado apresentado pelos líderes de cada grupo. A decisão final fica por conta da votação do plenário. 
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Videoconferência: Caracteriza-se pela apresentação de um tema a um grupo de pessoas, que tem interesse sobre o assunto, estando os participantes dispostos em espaços diferentes e distantes. Essa apresentação é feita por meio de recursos audiovisuais e eletrônicos, que permitem a interação entre os participantes. Mas essa ação é mais utilizada para um número pequeno de pessoas e quando o público é apenas interno. 
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Workshop: É uma palestra dividida em duas partes: teórica e prática. A primeira caracteriza-se pela apresentação teórica de um tema e a segunda trata-se da fase prática, na qual os participantes testam as informações recebidas. 
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Seminário: Caracteriza-se pela discussão de um tema proposto,do qual se estuda todos os seus aspectos, pesquisados por grupos e apresentados por representantes, não havendo tomada de decisão. É apresentado sob a forma dialogal, como palestra, painel, debate ou mesa redonda, em período pré-determinado, com a presença de um coordenador que domine o assunto e de um ou mais apresentadores, escolhidos pelo grupo. São permitidas perguntas, de preferência escritas e identificadas. A duração do seminário é de um dia inteiro; se realizado em mais de um dia é jornada. 
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Simpósio: É a apresentação de um tema geral de grande interesse, que é dividido em subtemas, por especialistas de renome, sendo seu objetivo final o intercâmbio de informações, com a tomada de decisão. Mais eclético que o congresso, permite também a apresentação de temas de interesses geral, e não só de classes específicas, no qual pessoas de todos os segmentos e setores sócio-econômicos podem ter interesse. A duração de um simpósio é, em média, de um a três dias. 
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Congresso: É uma reunião formal e periódica de pessoas pertencentes a grupos profissionais com o mesmo interesse, geralmente promovido por entidades associativas, objetivando estudar, debater e chegar a conclusões sobre um tema geral, que é exposto em subtemas. Os congressos apresentam, ainda, as comissões técnicas, formadas por grupo de estudiosos de um tema, com a finalidade de analisar os trabalhos ou debaterem sobre os temas, que serão apresentados no plenário, de acordo com o regimento. As apresentações, trabalhos e propostas são reunidos em um só documento, entregue aos congressistas, juntamente com as conclusões do evento. A sua duração é de cinco dias e sua realização, anual ou bienal. 
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Metodologia Científica Aplicada
Encontro: Caracteriza-se pela reunião de pessoas de uma categoria profissional para debater temas polêmicos, apresentados por representantes dos grupos participantes. Precisa de um coordenador para apresentar os representantes dos grupos e a coordenação dos trabalhos, que podem ser expostos em forma de palestras, conferências, mesas-redondas, painéis. 
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Metodologia Científica Aplicada
Semana Acadêmica: Caracterizada pela reunião de estudantes, coordenada por professores, com apoio de profissionais da área, com o objetivo de discutir temas relacionados com a classe a qual pertencem. O encontro acadêmico de um mesmo setor deve ser produtivo, objetivando informar aos estudantes de hoje – profissionais do futuro – algo de suas áreas de atuação. É realizado, como a nomenclatura diz, em sete dias. 
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Debate: É uma reunião entre duas pessoas, cada uma defendendo o seu ponto de vista, geralmente antagônico e polêmico. Exige a presença de um moderador ou mediador, que coordena os trabalhos, estabelecendo as regras do evento. Pode ser aberto ao público que, no entanto, não participa; as perguntas só podem ser feitas pelo mediador, por um debatedor ou por pessoas especialmente convidadas para este fim, que tenham interesse no tema debatido. 
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Metodologia Científica Aplicada
Mesa-Redonda: Evento que reúne de quatro a oito pessoas que, sentadas em semicírculo, debatem sobre um tema polêmico, controvertido e de interesse, tendo cada debatedor cerca de dez minutos para sua apresentação inicial. Após cada exposição, o tema é discutido entre eles, com cerca de dois minutos para cada questão, sendo admitidas perguntas, respostas e réplica, nunca tréplica. A mesa-redonda pode ser aberta ou fechada. A primeira modalidade permite a intervenção da platéia e a segunda restringe a participação aos apresentadores. É necessária a presença de um moderador que coordena os trabalhos e estabelece as regras. 
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Metodologia Científica Aplicada
Painel: Caracteriza-se por um quadro de apresentações, no qual um orador principal e até quatro painelistas explanam sua visão sobre um tema predeterminado. É necessária a presença de um moderador que coordena os trabalhos e fixa as regras do evento. O painel é dividido em duas partes: 
Primeira Parte: os painelistas apresentam o tema individualmente, de acordo com as regras do evento, tendo o orador principal maior tempo de explanação. Os painelistas abordam subtemas ou posições próprias do assunto abordado. Segunda Parte: são seguidas as mesmas regras da mesa-redonda, nas quais os painelistas debatem entre si e respondem às perguntas da platéia, que devem ser feitas por escrito e identificáveis. 
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Metodologia Científica Aplicada
Fórum: Este evento caracteriza-se pela troca de informações e debate de idéias, com a presença de grandes audiências. Seu objetivo é o de conseguir a efetiva participação da platéia, sempre numerosa, que deve ser sensibilizada e motivada. Os temas são expostos por orador indicado pelos grupos participantes e apresentados à mesa de trabalhos, constituída de autoridades ou especialistas. O evento também deve ser coordenado por um moderador, que definirá as regras de apresentação de cada grupo. 
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Metodologia Científica Aplicada
Curso: Evento educativo, caracterizado pela apresentação de um tema específico, e que tem como objetivo o conhecimento, treinamento ou reciclagem dos participantes, capacitando-os para o exercício das atividades relacionadas ao assunto proposto. Por serem permitidas perguntas e debates, o número de participantes não deve ultrapassar de 50 pessoas. A duração de um curso depende de vários fatores, variando entre mínimo de oito horas e o máximo de 12 meses. 
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Metodologia Científica Aplicada
LEITE, José Alfredo Américo. Metodologia na elaboração de testes. São Paulo, MacGraw-Hill do Brasil, 1978.
SILVA, Maurício Corrêa da; CHACON, Márcia Josienne Monteiro; PEDERNEIRAS, Marcleide Maria Macedo; LOPES, Jorge Expedito de Gusmão. Procedimentos metodológicos para a elaboração de projetos de pesquisa relacionados a
dissertações de mestrado em ciências contábeis, Revista Contabilidade & Finanças - USP, São Paulo, n. 36, p. 97 - 104, setembro/dezembro 2004.
Referências
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Metodologia Científica Aplicada
FERREIRA, A. B . de H. Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica – 4. ed.- São Paulo: Atlas 2001.
MICHAELIS. Moderno dicionário da língua portuguesa – São Paulo: Companhia Melhoramentos, 1998.
Referências
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Metodologia Científica Aplicada
PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento científico: do planejamento aos textos, da escola à academia – 1 ed.– São Paulo: Rêspel, 2002.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico – 21. ed. ver. e ampl. – São Paulo: Cortez, 2000.
SILVA, Antônio Carlos Ribeiro de. Metodologia da pesquisa aplicada à contabilidade: orientações de estudos, projetos, relatórios, monografias, dissertações, teses - São Paulo: Atlas 2003.
Referências
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Metodologia Científica Aplicada
LUIZ DE OLIVEIRA, Silvio. Tratado de Metodologia Científica: projetos de pesquisas, TGI, TCC, monografias, dissertações e teses. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.
MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1996.
Relatório Final de Projetos de Pesquisa: modelo de apresentação de artigo científico. Net. Disponível em <http://www.cav.udesc.br/anexo1.doc>. Acesso em 13 maio 2005.
Referências
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Metodologia Científica Aplicada
SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia Científica: a construção do conhecimento. 3ª ed. Rio de Janeiro: DP&A editora, 2000.
SILVA OLIVEIRA, Antônio Benedito (coord.). Métodos e técnicas de pesquisa em contabilidade. São Paulo: Saraiva, 2003.
SOUZA, Gleicione Aparecida Dias Bagne; REIS, Crisóstomo dos; & RICHARTZ, Terezinha. Manual de normalização: trabalhos científicos. Varginha: Universidade do Sul de Minas (UNIS/MG), 2005
Produção Acadêmica: tipos de trabalhos científicos. Santa Catarina: Universidade do Sul de Santa Catarina. Disponível em < http://www.redimovel.com.br/nisul/fase11/monog/Unidade%205.pdf>.Referências