Diferenças de Comportamento e Desenvolvimento

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EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
AS DIFERENÇAS DOS IRMÃOS
Marquinhos arrumou uma namorada em Catitó e pouca atenção dava a Pitu. Estava com mania de moço feito e Pitu, pra ele, era uma criança. Pitu ficava olhando o irmão e pensando como antes eram diferentes as coisas. Marquinhos foi seu mestre de natação, foi ele quem o ensinou a pescar, a fazer arapuca, a soltar papagaio, a jogar dama e buraco. Marquinhos era um ídolo que estava se distanciando. Sabia que o irmão já tinha até barba na cara, estava moço. Mas não podia compreender a mudança de atitudes. Pitu largaria todos os seus amigos se Marquinhos o convidasse para sair junto. Duas vezes, tentou convencer o irmão a irem ao sítio por uns três dias, mas ele não mostrou qualquer entusiasmo pelo convite. Aos bailes, Pitu não queria ir, não sabia dançar ainda, não gostava. De manhã, o irmão não namorava, mas dormia até a hora do almoço. Ficava difícil o relacionamento entre os dois. A mãe já tinha notado isto. Chegou mesmo a falar com os dois, mas cada um achou uma desculpa. Pitu encontrou Marquinhos fumando escondido no porão. Começou a conversar com Pitu, a agradar, tudo muito estudado, como se quisesse comprar-lhe o silêncio. Pitu deixou bem claro que não ia contar pros pais, podia ficar descansado. Naquela tarde, Marquinhos mudou de atitude, convidou o irmão para uma partida de damas. No outro dia, a mesma distância, a mesma superioridade que doía. Conversando com seu Zeca da farmácia, Pitu desabafou, queixou-se muito do irmão. Seu Zeca disse que era natural o que estava acontecendo, que Pitu precisava entender. Um dia, ele também sofreria esta mudança de pinto pra frango. Um dia, os dois seriam frangos e voltariam a ser amigos como antes. Depois, o irmão passaria a galo e as coisas ficavam difíceis outra vez. Até acertar de novo. A vida é sempre assim, é problema do tempo... Pitu fez com a cabeça que entendia. No fundo, ainda estava meio confuso. Mas seu Zeca só podia estar certo. Era um homem inteligente, que sabia explicar tudo. Ele mesmo dizia ser apenas “um homem vivido”, o que não ficou também muito claro, mas Pitu sabia que era coisa importante demais. Será que seu Zeca era galo ou já estava mais velho que galo? O que viria depois de galo? Pitu pensou, pensou, mas achou mais sensato não perguntar muito. Só sabia que, na idade de seu Zeca, era mais fácil ser amigo do que na do irmão.
Elias José, As curtições de Pitu. São Paulo, Melhoramentos, 1976, p. 70-1. 
1. Situem Pitu e Marquinhos nos períodos de desenvolvimento e indiquem quais as características principais do comportamento de cada um deles. 
2. Situem as características de comportamento de Pitu e busquem estabelecer as relações entre os diferentes aspectos do desenvolvimento (afetivo, intelectual, físico, social).
O Caso de Leonardo
Leonardo, 20 anos, chega ao consultório de psicologia relatando que a partir dos 18 anos se deparou com dificuldades em concluir atividades cotidianas tais como lavar a louça ou manter a casa organizada. Pensa que talvez tenha déficit de atenção. As únicas atividades para as quais encontra motivação e disposição para realizar são suas aulas de dança. Há dois anos o pai de Leonardo decidiu romper contato com ele e seus irmãos, deixando uma casa e inclusive pagando sua faculdade de Artes do Corpo. Leonardo relata que durante a infância os pais brigavam muito e se separaram quando ele tinha 5 anos. O pai sempre foi distante e agressivo, e a mãe mais afetuosa e presente. O paciente relata que há pouco se deu conta que os pais tinham um relacionamento abusivo entre eles. Quando Leonardo tinha 2 meses de idade sua mãe foi internada em um Hospital por 6 meses. Neste período ele ficou sob os cuidados de uma tia. Teve crises de pneumonia diversas vezes ao longo dos 3 primeiros anos de vida. Durante a infância ficava a maior parte do tempo assistindo televisão e relata ter sofrido bullying de forma constante na escola. Somente a partir do primeiro ano do ensino médio começou a fazer amizades. Atualmente, Leonardo busca melhorar seus relacionamentos pessoais, se organizar melhor e ter maior disposição para atividades da vida diária. Gostaria de encontrar um trabalho na área artística e começar a namorar. 
A partir do caso de Leonardo percorra os conteúdos discutidos em aula e reflita sobre as principais características de cada etapa do ciclo vital. Pense sobre prejuízos que Leonardo pode ter tido em seu desenvolvimento ao longo de sua história de vida.
As expectativas de Leonardo se encaixam em qual etapa do ciclo vital? Porque?
QUESTÃO DE ASSERÇÃO/RAZÃO
Analise as afirmativas a seguir:
	Segundo Elisabeth Kübler-Ross, as fases do luto são a negação, a raiva, a barganha, a aceitação e a depressão
PORQUE
As perdas advindas com o envelhecimento exigem sempre um trabalho de luto, pois é o momento em que muitos arranjos feitos durante a vida não funcionam mais, impondo elaborações para a construção de novos ideais.
Assinale:
A) Se a primeira asserção for uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira. 
B) Se a primeira asserção for uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
C) Se as duas asserções forem verdadeiras e a segunda não for uma justificativa correta da primeira.
D) Se as duas asserções forem verdadeiras e a segunda for uma justificativa correta da primeira.
E) Se tanto a primeira como a segunda forem proposições falsas.