Atividade Pratica_Educacao Cientifica com Enfoqie em CTSA _TEMPLATE_POLO

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DISCIPLINA: Educação Científica com Enfoque em CTSA
TEMA: CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM ABORDAGEM CTSA 
ETAPA 1: CONSTRUÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM ABORDAGEM CTSA/CTS
Componente curricular: BIOLOGIA
ODS (s) e meta (s): 
· ODS 13: Ação contra a mudança global do clima
· ODS 15: Vida terrestre – Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres
Ano: 7º ano
Competência (s): 
· Compreender os fenômenos naturais e suas interações com as atividades humanas.
· Desenvolver uma consciência crítica sobre questões ambientais e de sustentabilidade.
Unidade temática: Impactos Ambientais e Sustentabilidade.
Objeto do conhecimento: Desmatamento e seus efeitos sobre os ecossistemas.
Habilidade (s): 
· Analisar as causas e consequências do desmatamento.
· Relacionar a preservação dos ecossistemas com a sustentabilidade.
Duração: 2 aulas (50 minutos cada)
1. Tema Gerador: A devastação das florestas e o fim de um eco-sistema
https://www.worldanimalprotection.org.br/mais-recente/blogs/desmatamento/
2. Problematização:
	Qual a realidade a ser questionada?
	Quais conteúdos escolares contribuem para as discussões da realidade?
	
	O desmatamento acelerado e suas consequências para a biodiversidade e para o equilíbrio climático.
	
	Levantamento dos conteúdos de ciências
	Relação interdisciplinar com
	O desmatamento acelerado e suas consequências para a biodiversidade e para o equilíbrio climático.
	
· Ecossistemas e biodiversidade
· Causas e efeitos do desmatamento
· Mudanças climáticas e suas consequências
· Medidas de conservação e ações sustentáveis
	· Social: Impacto das mudanças climáticas nas comunidades locais
· Cultural: Preservação cultural associada às áreas naturais
· Política: Políticas de proteção ambiental e legislação sobre desmatamento
· Econômica: Economia da exploração de recursos naturais versus economia sustentável
· Tecnológica: Tecnologias para monitoramento e combate ao desmatamento
· Científica: Pesquisa sobre a biodiversidade e os efeitos do desmatamento
	Qual a realidade a ser questionada?
	QUESTÕES PROBLERMATIZADORAS/DESAFIADORAS DA REALIDADE
	
	Social
	Cultural
	Política
	Econômica
	Tecnológica
	Científica
	Desmatamento e perda de biodiversidade.
	Como o desmatamento afeta as comunidades que dependem das florestas?
	De que forma a destruição das florestas impacta as práticas culturais relacionadas à natureza?
	Quais são as leis existentes para proteger as florestas e por que são insuficientes?
	Quais são os benefícios econômicos do desmatamento em comparação com a preservação?
	Quais tecnologias podem ser usadas para monitorar e combater o desmatamento?
	Quais são os impactos da perda de biodiversidade na saúde dos ecossistemas?
3. Objetivos da aprendizagem:
	OBJETIVO GERAL
	OBJETIVO (S) ESPECÍFICO (S)
	
Promover a compreensão dos efeitos do desmatamento sobre os ecossistemas e incentivar práticas de preservação.
	
· Identificar as principais causas do desmatamento e seus impactos ambientais.
· Compreender a importância da biodiversidade para a saúde dos ecossistemas.
· Analisar estratégias e ações para a conservação ambiental.
4. Conteúdos (cópia do que já colocou acima para cada item):
	Qual a realidade a ser questionada?
	Questões problematizadoras
	Objetivos específicos
	Conteúdos selecionados
	
	
	
	Ciências
	[interdisciplinar]
	Desmatamento e perda de biodiversidade
	· Social: Como o desmatamento afeta as comunidades que dependem das florestas?
· Cultural: De que forma a destruição das florestas impacta as práticas culturais relacionadas à natureza?
· Política: Quais são as leis existentes para proteger as florestas e por que são insuficientes?
· Econômica: Quais são os benefícios econômicos do desmatamento em comparação com a preservação?
· Tecnológica: Quais tecnologias podem ser usadas para monitorar e combater o desmatamento?
· Científica: Quais são os impactos da perda de biodiversidade na saúde dos ecossistemas?
	· Compreender os impactos ecológicos do desmatamento.
· Identificar medidas eficazes para a conservação das florestas.
	· Estrutura dos ecossistemas florestais
· Causas e consequências do desmatamento
· Estratégias de conservação ambiental
	Social: Impacto das mudanças climáticas nas comunidades locais
· Cultural: Preservação cultural associada às áreas naturais
· Política: Políticas de proteção ambiental e legislação sobre desmatamento
· Econômica: Economia da exploração de recursos naturais versus economia sustentável
· Tecnológica: Tecnologias para monitoramento e combate ao desmatamento
· Científica: Pesquisa sobre a biodiversidade e os efeitos do desmatamento
5. Vivência cotidiana dos conteúdos:
	O QUE OS ESTUDANTES JÁ SABEM
	O QUE PRECISAM SABER MAIS
	
Noções básicas sobre o meio ambiente e impactos de ações humanas.
	
· Detalhes específicos sobre o desmatamento, suas causas e consequências.
· A importância da biodiversidade e estratégias de conservação.
6. Encaminhamentos (planejamento de cada aula):	
	AULA 01 (50 MINUTOS)
	Objetivo(s)
Específico(s)
	Introduzir o tema do desmatamento e seus impactos.
	Conteúdos a serem aprofundados:
	Conceito de desmatamento e impactos ambientais.
	TEMPO (MINUTOS)
	AÇÕES DOCENTES E DISCENTES
	INSTRUMENTOS E MATERIAIS
	5 min.
	Organização e chamada
	Diário de classe
	10 min.
	Discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre desmatamento
	Debate (oralidade)
	15 min.
	Leitura e discussão do texto sobre desmatamento
	(Fonte: World Animal Protection) Texto impresso, projetor
	20 min.
	Introdução ao conceito de ecossistemas e a função das florestas
	Apresentação em slides, quadro branco
	AULA 02 (50 MINUTOS)
	Objetivo(s)
Específico(s)
	Apresentar e refletir sobre as soluções para a conservação das florestas.
	Conteúdos a serem aprofundados:
	Políticas de proteção ambiental e medidas de conservação.
	TEMPO (MINUTOS)
	AÇÕES DOCENTES E DISCENTES
	INSTRUMENTOS E MATERIAIS
	15 min.
	Apresentação de tecnologias usadas no combate ao desmatamento 
	Apresentação em slides, vídeos
	10 min.
	Debate sobre a eficácia das políticas e sugestões de melhorias
	Debate (oralidade
	10 min.
	Discussão sobre possíveis ações práticas e compromissos para a conservação
	Debate (oralidade)
	15 min.
	Reflexão final e atribuição de tarefas para pesquisa sobre medidas de conservação
	Papéis, canetas
1. Atividades avaliativas:
	Objetivo(s)
Específico(s)
	Conteúdos
	Descrição das atividades
	Instrumentos
	Critérios
	· Identificar e analisar os impactos do desmatamento sobre os ecossistemas.
· Propor e discutir soluções para a conservação ambiental.
· Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e apresentação de dados.
	· Efeitos do desmatamento na biodiversidade e no clima
· Políticas e tecnologias de conservação ambiental
· Métodos de investigação e análise de dados ambientais
	Os alunos apresentarão uma solução tecnológica para monitoramento e combate ao desmatamento que pesquisaram, explicando seu funcionamento e impacto esperado.
	Projetor, slides, materiais de apresentação.
	Clareza na descrição dos impactos, qualidade da pesquisa, coesão e organização do relatório.
2. Prática social final:
	NOVA ATITUDE PRÁTICA – INTENÇÕES
	COMPROMISSO DE AÇÃO
	
O que você espera de mudança no aluno? 
Tornar os alunos mais conscientes e responsáveis em relação aos impactos das suas ações sobre o meio ambiente.
Favorecer o desenvolvimento de uma atitude proativa em relação à conservação ambiental e à sustentabilidade.
Incentivar a participação ativa em projetos de preservação e em iniciativas comunitárias voltadas para a proteção ambiental.
	
AÇÃO SOCIAL, como que os estudantes levarão a temática para fora de sala? 
Campanha de Conscientização Escolar:
Os alunos criarão e implementarão uma campanha de conscientização sobre os efeitos do desmatamento e a importância da preservação das florestas dentro da escola. Isso pode incluir a produção decartazes, panfletos, e a organização de palestras e debates abertos para a comunidade escolar.
Projeto de Conservação Local:
Os estudantes identificarão uma área 
local que pode se beneficiar de ações de conservação e planejarão um projeto de intervenção, como o plantio de árvores, limpeza de áreas verdes ou a criação de um jardim escolar sustentável. Eles serão responsáveis pela organização, execução e promoção do projeto, envolvendo a comunidade escolar e local.
Engajamento com Organizações Ambientais:
Os alunos poderão se engajar com organizações ambientais locais, participando de eventos e atividades promovidas por essas entidades, como mutirões de plantio ou campanhas de arrecadação para projetos de conservação. Eles também podem buscar parcerias com essas organizações para desenvolver projetos
conjuntos na escola.
REFERÊNCIAS UTILIZADAS (NORMAS ABNT):
WORLD ANIMAL PROTECTION. Desmatamento. Disponível em: https://www.worldanimalprotection.org.br/mais-recente/blogs/desmatamento/
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Política Nacional sobre Mudança do Clima. Brasília, DF: MMA.
SOUSA, J. F.; PEREIRA, M. J. Impactos Ambientais e Sustentabilidade. São Paulo: Editora Ambiental.
ETAPA 2: CAMPO (caso tenha feito coleta de material em campo)
Figura 1.Coletando material para ser analisado.
			
ETAPA 3: NO LABORATÓRIO DO POLO
REGISTRO DO DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PRÁTICA NO POLO DE APOIO PRESENCIAL
Figura 2. Material sendo analisado no laboratório. 
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