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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI 
RAPHAELA EUGENIA NORONHA DIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALFENAS 
2024 
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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI 
RAPHAELA EUGENIA NORONHA DIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
Relatório final do Estágio Supervisionado 
apresentado ao curso de 2ª Licenciatura 
em Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALFENAS 
2024 
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1. Introdução 
O relatório possui informações referentes ao estágio obrigatório nas 
modalidades: educação infantil, ensino fundamental e educação especial, 
realizado durante o curso de 2º licenciatura em educação especial, cursada no 
centro universitário Faveni. 
 O presente estágio teve como objetivo, aperfeiçoar a pratica 
pedagógica em sala de aula através da participação e regência, aproximando –
se da realidade do trabalho docente. 
 Estágio foi desenvolvido nas instituições de ensino municipal e 
particular na cidade de Alfenas, Minas Gerais, que oferecem educação regular 
nas modalidades: educação infantil (o CEMEI oferece apenas essa 
modalidade) e ensino fundamental I. 
 
2. Educação Infantil: caracterização da escola e 25horas de 
regência 
Centro de educação infantil São João da Escócia (João de Barro), está 
localizado no bairro Vila Betânia, rua Renato Rodrigues 53, na cidade de 
Alfenas Minas Gerais, o bairro se localiza próximo ao central e tem postinho de 
saúde, comércio em geral tais como mercados, farmácias, parque infantil 
comunitário, campo de futebol e até uma sede do centro de autismo onde se 
encontra fonoaudiólogo, psicopedagoga, fisioterapeuta. 
 Constitui uma instituição pública mantida pela prefeitura municipal, 
vinculada secretaria Municipal de Educação da cidade. 
Atende no total de 280 crianças de seis meses a cinco anos no período das 
07:00 às 18:00 de segunda a sexta-feira tem como principal objetivo propiciar o 
desenvolvimento integral da criança visando o desenvolvimento nos aspectos 
motor, afetivo, social, físico e intelectual, o mesmo atende uma clientela mista, 
filhos de trabalhadores oriundos do comércio local, empregadas domésticas, 
funcionários públicos municipais e trabalhadores rurais. 
 Sua estrutura física é boa, prédio conservado pintura e mobílias 
conservados possui: refeitório amplo com mesas apropriadas para os alunos, 
salas de aulas amplas, sala de direção, coordenação, secretaria, pátio para 
brincadeiras ao ar livre, parque de areia, banheiro para funcionários e crianças, 
berçário. 
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 A escola possui PPP Projeto Político Pedagógico escolar que é um 
documento de suma importância para nortear o trabalho de gestão 
administrativa e pedagógica a mesma segue as normas estabelecidas pela 
atual BNCC, para nortear os trabalhos pedagógicos e garantir o direito de 
aprendizagem e desenvolvimento dos educandos os professores da unidade 
escolar trabalham com material apostilado Entrelinhas editora opet 
pertencentes SEFE (sistema educacional família e escola), que também está 
de acordo com as normas da BNCC. 
 A regência ocorreu sob a supervisão da professora responsável pela 
sala. Fiquei as 25 horas no berçário em que se encontravam crianças de 6 
meses até por volta, de 1 ano e dois meses. 
 A rotina da sala é basicamente cuidados, acordar os bebês, guardar 
os lençóis, dar mamadeira, trocar, fazer a roda com cerca de 10 músicas e 
contar uma história – as músicas foram cantigas simples como a da 
borboletinha e, como havia faltado uma monitora não houve tempo para a 
história – foram 22 crianças. Após a roda as crianças almoçam e, a professora, 
a monitora, eu e outros funcionários auxiliavam a levar uma a uma para a 
cantina, dar a comida na boca, deixar na sala e pegar a próxima – foi bem 
cansativo. Depois da alimentação a professora ficou brincando com as crianças 
enquanto eu e a monitora arrumávamos as crianças e depois colocamos os 
colchões no chão e as fizemos dormir. Por volta das 16:00 acordávamos uma a 
uma verificávamos as fraudas, penteávamos o cabelo e dávamos bolacha até a 
hora de chegada dos pais. 
 A educação infantil no âmbito pedagógico pelo que pude observar 
exige muito compromisso e comprometimento do pedagogo, pois é nos 
primeiros anos de vida que as habilidades biopsicossociais se desenvolvem e 
que a criança passa ter um convive social maior saindo do núcleo familiar, e 
construindo sua identidade pessoal e social diante do todo, além de suas 
capacidades cognitivas e motoras, ou seja, desenvolvendo sua personalidade e 
caráter como ser. 
 
3. Ensino Fundamental I: participação e regência 
Caracterização da escola: 
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O Centro Educacional Mundo Mágico no Bairro Centro, rua Alferes Domingos 
Vieira e Silva, número 206; também na cidade de Alfenas Minas gerais, MG. 
 Constitui uma instituição privada, vinculada à secretaria municipal da 
cidade. Oferece ensino de 1º ano ao 5º na modalidade regular, etapa ensino 
Fundamental I, em período integral das 7 :00 às 17:30, sendo o período da 
manhã apenas recreação atendendo diariamente cerca de 165 alunos, 
apresentando em sua grade curricular: Línguas portuguesa e inglesa, 
matemática, ciências, história, geografia, arte, educação física. 
 Sua estrutura física é antiga, porém apresenta boa conservação nos 
aspectos mobiliários e pintura, possui 24 salas de aula, secretaria, banheiros 
para alunos e funcionários, laboratório de informática, biblioteca, quadra 
coberta, refeitório, cozinha, área verde junto ao parquinho de lazer. 
A escola possui Projeto político pedagógico elaborado pela diretora e 
traz todas as orientações pedagógicas, os professores trabalham com material 
apostilado FTD editora 
Realizei a regência do ensino fundamental, participação e regência do 
ensino fundamental na mesma sala. 
Participação e regência no Ensino Fundamental: 
A participação e regência no ensino fundamental foi muito produtiva pois 
foi um momento único na qual preparei-me para planejar as aulas objetivando 
habilidades determinadas e estabelecidas e conduzindo as atividades de 
acordo com os objetivos pré-estabelecido, participando assim todo processo de 
ensino aprendizagem. 
Durante o período do meu estágio as crianças estavam iniciando o 
processo de alfabetização e letramento e, além de acompanhar a apostilaoptei 
com realizar brincadeiras como recortar sílabas nas revistas que levei para sala 
para formar o próprio nome, se desenhando embaixo e escrevendo sempre a 
data, sala, nome da professora e o nome completo em letra de forma. 
É inevitável reconhecer o papel dos jogos e brincadeiras no desenvolver 
das habilidades psicossocial da criança, reconhecimento estes que teóricos 
como Vygotsky, Piaget e Wallow já estabeleciam dando real importância e o 
papel do mesmo para o desenvolvimento humano. 
 
c) Gestão Escolar 
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O Estágio foi muito enriquecedor, pois permitiu acompanhar o trabalho 
realizado pela Equipe Gestora das escolas citadas. Receberam-me 
prontamente, bem atendida por todos os membros da instituição, um ambiente 
agradável de respeito. 
O processo pedagógico nas unidades escolares foram permeados pela 
gestão democrática, com ações que se efetivam através da participação 
consciente e responsável de todos os atores nas decisões e na efetivação 
destas ações mediante o compromisso coletivo com resultados educacionais. 
A equipe gestora, com a colaboração dos professores, vem 
desempenhando sua responsabilidade técnica de elaborar, acompanhar, 
avaliar, planejar e eplanejar o processo educativo em busca de qualidade no 
fazer pedagógico. 
Os gestores estimulam e desenvolvem, juntamente com os 
Coordenadores Pedagógicos, o trabalho em equipe, ambos avaliam 
sistematicamente o grau de satisfação dos educandos em relação à qualidade 
dos serviços prestados, buscando reduzir taxa de abandono escolar, e dessa 
forma, articulando ações com vistas à melhoria qualitativa do ensino. Além de 
incentivar a participação das famílias/comunidade e atendê-las sempre que 
necessário.Por fim, a Equipe Gestora gerencia a escola a fim de oferecer aos 
educandos condições educacionais favoráveis para sua formação e 
aprendizagem efetiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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