práticas pedagógicas docência aula 6

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FACULDADE FAVENI 
RENARIA GONÇALVES DOS SANTOS 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOCÊNCIA 3 A 5 ANOS- AULA 6
RESULTADOS:
Após a atividade práticas pedagógicas os alunos tiveram resultados positivos, demonstrando interesse e entusiasmo nos membros do corpo obtendo interesse em saber pra que cada um deles serve, após a atividade o professor e pais relataram que as crianças teve resultados surpreendentes no cotidiano delas , como ter mais interesse na higiene, movimentos corporais imitando aimais,usando objetos e interesse em saber pra que mais servia cabeça,braços mãos ,nariz e outras partes que nao foram citadas na música.
As crianças pequenas adoram se movimentar. Elas vivem e demonstram seus estados afetivos com o corpo inteiro: se estão alegres, pulam, correm e brincam ruidosamente. Se estão tímidas ou tristes, encolhem-se e sua expressão corporal é reveladora do que sentem.
 Henri Wallon nos lembra que a criança pequena utiliza seus gestos e movimentos para apoiar seu pensamento, como se este se projetasse em suas posturas. O movimento é uma linguagem, que comunica estados, sensações, ideias : o corpo fala. Assim, é importante que na Educação Infantil o professor possa organizar situações e atividades em que as crianças possam conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo.
Desta forma é de muita relevância trabalhar a dança na educação infantil de forma flexível, tendo sempre em mente que esta dança no qual descrevemos na atividade proposta é uma dança com finalidades pedagógicas e não mera repetição de movimentos padronizados. Por conta disso é preciso ter um olhar diferenciado para cada criança, pois a forma que elas vão desenvolver sua dança será totalmente diferente umas das outras, ou seja, será individualmente a forma de mover seu copo. É e este o ponto de partida, pois não estará trabalhando o coletivo de forma padronizada.
A dança que é brincadeira e a brincadeira que vira dança, não terá sentido se o professor não entender que brincadeira também é coisa séria. Não se pode falar de dança na educação infantil sem mencionar sua parceria com o brincar, pois a educação infantil é a primeira etapa da educação básica, tornando-se uma fase muito importante na vida dos alunos, é o inicio de toda trajetória escolar.
REFERÊNCIAS:
de Arruda SAAVEDRA, L. H. C., & VIEIRA, L. C. (2019). A LUDICIDADE E O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UM CEINF NA CIDADE DE CORUMBÁA, MS. ANAIS DO SEMINÁRIO FORMAÇÃO DOCENTE: INTERSECÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA, 3(3), 105-105.