COMUNICACAO ALTERNATIVA

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Avaliação da Disciplina (Cod.:666867)
Código da prova: 85030432
Disciplina: Comunicação Alternativa no TEA (109506)
Período para responder: 01/07/2024 - 31/07/2024
Peso: 10,00
1 - A autora Grosko (2016) apresenta uma explicação para acessibilidade comunicativa. Ela utiliza de alguns termos para descrever e diferenciar esses tipos de
comunicação. FONTE: GROSKO, D. C. Comunicação Alternativa no Contexto Escolar. 2016. Disponível em:
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_edespecial_unicentro_deboracristinagrosko.pdf. Acesso em: 17
abr. 2020. Com base nos tipos de comunicações, analise as sentenças a seguir: I - Comunicação subjetiva é quando aquilo que é dito fica subentendido dentro de um
contexto. II - Comunicação Ampliada é quando há uma comunicação por parte do sujeito, porém, esta não sustenta suas expectativas no convívio social. III -
Comunicação Alternativa, pois há somente uma forma de se comunicar. IV - Comunicação Aumentativa, significa um apoio ou um complemento à comunicação
alternativa. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças I, II e III estão corretas. 
B )
 As sentenças I e IV estão corretas. 
C )
 Somente a sentença III está correta.
D )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
2 - A maneira que nos comunicamos demonstra se dominamos ou não o vocabulário, o qual fomos adquirindo ao longo do tempo, desde o nosso nascimento. Piaget
(1977) nos diz que esse fenômeno é a representação mental do indivíduo e que envolve a afetividade. FONTE: PIAGET. J. Psicologia da inteligência. Rio de Janeiro:
Zahar, 1977. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - A maneira como nos comunicamos não demonstra nenhuma característica ligada à afetividade e
ao cognitivo. II - Em toda conduta humana passamos a criar uma imagem mental, acontecendo a fala e aquisição de conhecimentos. III - O essencial do pensamento
lógico é ser operativo com o fim da constituição de sistemas, não descarta a interferência da afetividade no processo do conhecimento. IV - Reafirma a existência de
um paralelo constante entre a vida afetiva e a vida intelectual, considerando-as como dois fatores indissociáveis e complementares. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças III e IV estão corretas.
B )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
C )
 Somente a sentença IV está correta.
D )
 As sentenças I, II e III estão corretas.
3 - A pessoa com TEA tem a capacidade de entender por pistas visuais, ou seja, precisam de ajuda para explicar e demonstrar o que está se passando em suas mentes.
As pistas visuais são excelentes opções para solucionar ou amenizar esse quadro. Com base na importância de pistas visuais e auditivas para aprendizagem da pessoa
com TEA, analise as sentenças a seguir: I - Quanto mais concretas forem as pistas (com mais características físicas), estruturada e específica, melhor será para o
TEA. II - As pistas visuais aceleram o aprendizado de habilidades verbais, motoras e sociais de pessoas com TEA, se comparado com as dicas auditivas. III - As
pistas visuais são meramente imagens desconexas, que não auxiliam em nada a independência do indivíduo com TEA. IV - As pistas podem se configurar em uma
sequência de ações a serem realizadas, apresentadas na forma de desenhos claros e objetivos por meios tecnológicos. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 Somente a sentença I está correta.
B )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
C )
 As sentenças II e IV estão corretas.
D )
 As sentenças I e III estão corretas.
4 - Os meios de comunicação diferentes, de certa forma, atendem pessoas que são diferentes, pois cada um aprende e se expressa de formas diferentes. Algumas
pessoas se entendem e se expressam melhor por um determinado canal de comunicação, enquanto outras por outro tipo. De acordo com os meios (ou canais) de
comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Auditivo. ( ) Cinestésico. ( ) Digital. ( ) Automático. Assinale a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
A )
 V – F – V – V.
B )
 F – V – V – V.
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C )
 F – V – V – F.
D )
 V – V – V – F.
5 - Os autores, Passerino e Bez (2015), trazem o conceito de (CAA), segundo a American Speech-Language-HearingAssociation, define-se Comunicação Alternativa
como, “o uso integrado de componentes, incluindo símbolos, recursos, estratégias e técnicas utilizados pelos indivíduos a fim de complementar a comunicação”
(PASSERINO; BEZ, 2015, p. 121). FONTE: PASSERINO, L. M. BEZ, M.R..Scala: Tecnologia Assistiva de Comunicação Alternativa. 2013. Disponível em:
https://www.feevale.br/Comum/midias/eb56fa2f-339b-4896-b55e-0c658b1a0c35/Scala%20-
%20Tecnologia%20Assistiva%20de%20Comunica%C3%A7%C3%A3o%20Alternativa.pdf. Acesso em: 20 abr. de 2020. De acordo com essa concepção de
comunicação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A (CAA) se torna um instrumento desenvolvido com o objetivo de proporcionar
diferentes meios de comunicação, seja por gestos, símbolos, sinais, tecnologias etc. ( ) O uso de gestos, linguagem de sinais e expressões faciais, figuras e símbolos
podem ser utilizados de forma complementar ou alternativa à linguagem oral, quando possível. ( ) O uso de outras formas complementares, por mais que sejam boas,
acabam não trazendo muita contribuição para ajudar na comunicação. ( ) Ela propõe compensar desordens na comunicação expressiva (temporárias ou não) devido
aos prejuízos na linguagem (oral e escrita). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
 F – V – F – V.
B )
 V – F – F – V.
C )
 F – V – V – V.
D )
 V – V – F – V.
6 - A comunicação sempre esteve presente na sociedade e trouxe suas variações linguísticas e culturais, bem como também os tipos de comunicação. Entre estas
formas de comunicação, há uma que acontece quando as pessoas estão distantes e não podem se enxergar nem escutar uma à outra. Sobre esse tipo de comunicação,
assinale a alternativa CORRETA:
A )
 Comunicação indireta e imediata.
B )
 Comunicação direta e imediata.
C )
 Comunicação direta e mediada.
D )
 Comunicação indireta e mediada.
7 - De acordo com Bosi (1988), “O homem de hoje é um ser predominantemente visual” (BOSI, 1988, p. 65). A imagem configura-se um dos meios mais utilizados
de informação, muitas vezes uma representação gráfica, na maioria das vezes fica melhor gravado, pois, dá mais significado que muitas palavras. Foram
desenvolvidos alguns sistemas para atingir o objetivo que é o de auxiliar as pessoas com déficits de comunicação. FONTE: BOSI, Alfredo. Fenomenologia do olhar.
In: Novaes, Adauto (org.). O olhar. São Paulo: Companhia das Letras, 1998, p. 65 - 87. De acordo com esses sistemas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas: ( ) Sistema CARDS. ( ) Sistema LIFES. ( ) Sistema PECS. ( ) Sistema REDS. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A )
 V – V – F – V.
B )
 F – V – F – V.
C )
 V – F – V – F.
D )
 F – V – V – V.
8 - A maioria dos aplicativos comumente usados para comunicação e linguagem são baseados no sistema PECS (Picture Exchange Communication System ou
Sistema de Comunicação por Troca de Figuras). Esse sistema tem se tornado uma opção importante para reconhecimento de símbolos, objetos e ações, de forma a
permitir que o usuário comunique seus desejos e necessidades. Um aplicativo que se utiliza muito do PECS é o Matraquinha. Com base no exposto, analise as
sentenças a seguir: I - Com o Matraquinha é possível os autistas transmitirem seus desejos, sentimentos e necessidades mais básicas. II - O Matraquinha pode ser
utilizado somente em bebês com TEA no momento de estimulação da linguagem. III - O Matraquinha é um aplicativo de comunicação alternativa para ajudar
crianças e adolescentes com autismo. IV - Ele pode ser utilizado por qualquer pessoa com problema de linguagem, também está disponível para usuários de Android
e IOS. Assinale a alternativa CORRETA:A )
 As sentenças I e III e IV estão corretas.
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B )
 As sentenças I e III estão corretas.
C )
 Somente a sentença IV está correta.
D )
 As sentenças I e IV estão corretas.
9 - As tecnologias vêm como uma possibilidade viável e acessível para famílias e profissionais que atendem pessoas com TEA em qualquer idade, auxiliando com
base na psicologia, pedagogia e tecnologia. Referindo-se a essa questão, Campbell (2009) diz, “quanto mais significativo for o aprendizado para a criança, mais
aumentará a oportunidade de promover o seu desenvolvimento”. FONTE: CAMPBELL, S. L. Múltiplas faces da inclusão. Rio de Janeiro: Wak. 2009. Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir: I - As TICs vêm com o objetivo de complementar, suplementar, suprir de fato a falta de estruturas mentais que o cérebro da
pessoa com déficit de linguagem não foi capaz de criar. II - O uso de aplicativos, softwares e outros programas virtuais não têm mostrado nenhuma eficácia no
aspecto educacional ou social da pessoa com TEA. III - A linguagem e comunicação são áreas mais afetadas no sujeito com TEA, torna-se importante pensar em
formas de comunicação alternativas. IV - É preciso usar somente aplicativos com atividades tecnológicas sem a presença física e contato com outras pessoas para
estimular a interação da pessoa com TEA. Assinale a alternativa CORRETA.
A )
 Somente sentença II está correta.
B )
 As sentenças II e IV estão corretas.
C )
 Somente sentença III está correta.
D )
 As sentenças I e III estão corretas.
10 - O sistema PECS, por meio de figuras físicas ou digitais, é um dos sistemas mais conhecidos e utilizados entre as instituições e famílias para auxiliar na
comunicação da pessoa com (TEA), não verbal. Com base nesse sistema e sua importância para ajudar pessoas dentro do TEA, analise as sentenças a seguir: I -
Incentiva a comunicação espontânea a partir do uso de reforçadores potenciais com imagens e trocas físicas. II - É um sistema que trabalha a parte neurológica
esquerda, mas ainda não se conseguiu comprovar sua eficácia nos tratamentos mais complexos. III - Como possibilidade comunicativa, requer habilidades motoras,
para aprendizagem e realização dos sinais. IV - Tem sido bem aceito em vários lugares do mundo, pois não demanda materiais complexos ou caros, é relativamente
fácil de aprender, pode ser aplicado em qualquer lugar. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças I, III e IV estão corretas.
B )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
C )
 As sentenças II e IV estão corretas. 
D )
 As sentenças I e II estão corretas. 
11 - Assim como todo o quadro que se desenvolve no contexto do autismo, a linguagem na pessoa com TEA é algo que preocupa pais e profissionais da educação,
devido algumas complexidades que envolvem habilidades em se comunicar. D’Antino, et al. (2015), referem que os alunos com esse transtorno possuem algumas
peculiaridades. FONTE: D’ANTINO, F. E. M. BRUNONI, D. Schwartzman. S. J. -Contribuições para a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais [livro
eletrônico]: estudos interdisciplinares em educação e saúde em alunos com Transtornos do Espectro do Autismo no município de Barueri, SP / São Paulo : Memnon,
2015. 1.000 Kb ; PDF. Disponível em: https://www.mackenzie.br/fileadmin/ARQUIVOS/Public/6-pos-graduacao/upm-higienopolis/mestrado-
doutorado/disturbios_desenvolvimento/2018/periodicos/Contribui%C3%A7%C3%B5es_para_a_inclus%C3%A3o_escolar_de_alunos_com_necessidades_especiais.pd
Acesso em: 8 set. 2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Alguns autistas terminam todas as frases com uma inflexão interrogativa. Outros, pela
alteração da prosódia, dão a impressão de falar com sotaque estrangeiro. II - Em geral, os pacientes não chegam a desenvolver linguagem oral funcional, não
compensada por formas alternativas de comunicação. III - São donos de palavras eloquentes, conseguindo manter uma sequência cognitiva lógica durante a
comunicação. IV - A compreensão da fala está quase sempre comprometida, até mesmo nos casos em que o intelecto está mais preservado. Assinale a alternativa
CORRETA:
A )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B )
 As sentenças I e IV estão corretas.
C )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
D )
 As sentenças I, II e III estão corretas.
12 - Uma rotina programada é muito importante para a pessoa com TEA, por isso uma repentina mudança em tudo que já estava planejado pode causar uma crise ou
desorganização no mesmo. Nesse contexto, muitas ferramentas tecnológicas podem auxiliar, por criarem um planejamento passo a passo, colaborando para criar uma
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rotina de tarefas, melhorando a ansiedade para evitar uma desorganização. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - Existem
muitos aplicativos planejados para estimular o desenvolvimento, integrando informações diárias que deixam a rotina mais clara e organizada para as crianças e
adultos com TEA. PORQUE II - Na concepção epistemológica da Teoria Sócio-Histórica, fala-se sobre a importância da ação entre sujeitos ou “ação conjunta e
interdependente de dois ou mais participantes”. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C )
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D )
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
13 - A apraxia pode ser diagnosticada logo na infância. Crianças com a Apraxia de Fala na Infância (AFI) normalmente possuem muitos erros durante a articulação
das palavras. Souza e Payão (2008) trazem uma definição de apraxia de fala na infância. “[...]um transtorno da articulação no qual há comprometimento da
capacidade de programar voluntariamente a posição da musculatura dos órgãos fonoarticulatórios [...]”. FONTE: SOUZA. U. N. Thaís. PAYÃO. C. M. Luzia.
Apraxia da fala adquirida e desenvolvimental: semelhanças e diferenças. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rsbf/v13n2/15.pdf. Acesso em: 7 de mar.
2020. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - Essas dificuldades de programação de posição e sequência dos movimentos ocorrem, apesar de sistemas
motores, [...] preservados. II - A criança com AFI articula sua fala diferente da encontrada em crianças com atraso no desenvolvimento da fala. III - Os erros
cometidos por essas crianças assemelham-se aos erros cometidos por adultos após algum dano cerebral. IV - Crianças com AFI, são totalmente pobres de repertório
somente no que diz respeito as consoantes, mas no geral conseguem elaborar bem as frases. Assinale alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças II e III estão corretas.
B )
 As sentenças I e III estão corretas.
C )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
D )
 As sentenças I, II e III estão corretas.
14 - Para qualquer criança, o brincar é muito importante e ganha novos significados por meio tecnológicos, capaz de contribuir para o desenvolvimento cognitivo,
tanto de crianças como adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Nesse sentido, muitos aplicativos são criados com essa proposta, é o caso do App
Jade Autism. Com base no aplicativo citado, analise as sentenças a seguir: I - O App Jade Autism faz parte da tecnologia Serious Games pela possibilidade da
jogabilidade. II - Ele Inclui tarefas interativas, elaboradas para estimular o desempenho visual, a atenção e o raciocínio lógico matemático. III - O objetivo do jogo é
interagir e avançar na pontuação, criando uma rivalidade entre os jogadores. IV - Ele tem uma simplicidade e objetividade das interfaces com um toque lúdico para
encantar as crianças. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
B )
 Somente as sentenças II e III estão corretas.
C )
 As sentenças I, III e IVestão corretas.
D )
 As sentenças I, II, e IV estão corretas.
15 - Todos nós passamos por um processo de estágios de desenvolvimento motor em todo nosso corpo e em nossos órgãos como, por exemplo, a boca deve
acompanhar esse desenvolvimento. Em pessoas com TEA, esse estágio pode não cumprir uma sequência correta, indicando a busca por especialistas na área de
fonoaudiologia, a fim de diagnosticar algum transtorno. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I - As intervenções
fonoaudiológicas são feitas por especialistas na área de psiquiatria, para com o sujeito TEA, traz habilidades acadêmicas, fundamentais para tratar transtornos
motores da família com TEA. PORQUE II - Nem todas as crianças com TEA vão desenvolver transtornos do desenvolvimento motor fino ou grosso, relacionado à
dispraxia com seus subgrupos: ecolalia, apraxia entre outros. Assinale a alternativa CORRETA.
A )
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B )
 A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C )
 A asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D )
 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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16 - Sem dúvida alguma, o poder de fixação que as figuras têm no aprendizado, desde a fase infantil até a adulta, da pessoa com déficit de fala ou comunicação e
muito grande e importante. O sistema CARDS tem ajudado bastante neste processo de aprendizado. Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:
A )
 O sistema Cards é utilizado em formato de cartões fichas físicos. 
B )
 O sistema Cards trabalha com a construção de materiais centrados e autônomos que possibilitam uma melhor visualização da criança.
C )
 O sistema Cards utiliza bastante trabalho com massas e pinturas, a fim de que o aluno entre em contato com este material.
D )
 O sistema Cards deriva de um sistema que não permite que a criança se distancie de seus professores.
17 - As pessoas que se enquadram no espectro do autismo apresentam algumas dificuldades relacionadas ao aspecto cognitivo. Acontece o que Hobson (1991) chama
de alteração de metarrepresentação, ou seja, apresentam grande dificuldade em se colocar no lugar do outro. FONTE: Hobson, R.P. (1991). Against the theory of
"Theory of Mind". British Journal of Developmental Psychology, 9, 33-51. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I - As crianças adquirem um
conhecimento das pessoas com a mente e isso acontece através das experiências das relações interpessoais. II - As relações interpessoais se tornam um desafio para a
pessoa com TEA devido à dificuldade de interação social. III - As pessoas com TEA não tem nenhuma dificuldade em manter relações interpessoais e nem
dificuldade de interação social. IV - Pessoa com TEA apresentam dificuldade em compreender seu próprio estado mental, bem como o de outras pessoas. Assinale a
alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
B )
 As sentenças II, III e IV estão corretas.
C )
 As sentenças I e III estão corretas.
D )
 As sentenças III e IV estão corretas.
18 - Atividades que promovam o avanço do desenvolvimento de crianças com TEA podem ser estabelecidas se consideradas as habilidades que podem advir das
ferramentas tecnológicas. Dentre estes estão os aplicativos para estimular a comunicação. Um desses aplicativos é o Livox que, Segundo Mello e Sganzerla (2013),
trata-se de uma espécie de comunicação alternativa, destinada às pessoas sem fala, sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua
habilidade de falar e/ou escrever. FONTE: MELLO, M. C. e SGANZERLA, R. A. M. Aplicativo android para auxiliar no desenvolvimento da comunicação de
autistas. Nuevas Ideas en Informática Educativa TISE 2013. Disponível em: http://www.tise.cl/volumen9/TISE2013/231-239.pdf. Acesso em: 18 mar. 2020. Sobre
esse App, observe as sentenças a seguir. I - É intuitivo: não requer um longo aprendizado. II - É portátil: pode ser levado a qualquer lugar. III - Permite tocar vídeos e
músicas. IV - Permite escutar o ente querido “falar”. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças I e IV estão corretas
B )
 As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C )
 Somente a sentença II está correta.
D )
 As sentenças II e III estão corretas.
19 - O processo de aquisição de linguagem para a criança com TEA, diferencia-se em muitos sentidos devido aos déficits relacionados. Delfrate et al. (2009),
dissertam sobre a ecolalia como uma característica muito presente e marcante na comunicação de algumas pessoas com TEA. FONTE: DELFRATE, et al. (2009). A
aquisição de linguagem na criança com Autismo: um estudo de caso. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 14, n. 2, p. 321-331, abr./jun. 2009. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722009000200013. Acesso em: 2 mar. 2020. Com base na ecolalia, analise as sentenças a seguir: I -
A ecolalia tem grande valor na aquisição da linguagem, seria como uma "tentativa primitiva" de manter o contato social. II - A ecolalia pode ser considerada não
apenas como repetição, mas como indício da entrada da criança na língua. III - Os efeitos da ecolalia podem ser reduzidos por meio de tratamento fonoaudiológico
individualizado e familiar. IV - Todas as crianças autistas representam sua linguagem por meio de ecolalia, com total domínio sobre suas palavras. Assinale a
alternativa CORRETA:
A )
 As sentenças I e IV estão corretas.
B )
 As sentenças I, II e III estão corretas.
C )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D )
 Somente a sentença III está correta.
20 - Segundo a explicação do APA (2014), para a pessoa com TEA, os enunciados não são contínuos, pois há uma dificuldade em fornecer informações e
principalmente em expressar suas ideias. Isso se dá, porque na maioria existe outro transtorno envolvido, o da Comunicação Social (Pragmática). FONTE: American
Psychiatric Association. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais. 5. ed. (DSM-5). Porto Alegre: Artmed, 2014. Com base no exposto, analise as
sentenças a seguir: I - Déficits no uso da comunicação com fins sociais, como em saudações e compartilhamento de informações, de forma adequada ao contexto
social. II - Prejuízo da capacidade de adaptar seu corpo concomitante a sua comunicação verbal para se adequar ao contexto do ouvinte. III - Dificuldades de seguir
regras para conversar e contar histórias, tais como aguardar a vez, reconstituir o que foi dito quando não entendido. IV - Dificuldades para compreender o que não é
dito de forma explícita, como fazer inferências, além de sentidos não literais ou ambíguos da linguagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A )
 Somente a sentença IV está correta.
B )
 As sentenças I, III e IV estão corretas.
C )
 As sentenças I, II e IV estão corretas.
D )
 As sentenças I e III estão corretas.
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