Terrario

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TERRÁRIO:
PROPOSTA DE EXPERIMENTAÇÃO DIDÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO DE CIÊNCIAS E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
 
Orientadora: Minelly Azevedo da Silva
Bolsistas:Anderson Lopes Klipel, Jucimar Silva dos Reis, Marcos Antonio Oliveira Rodrigues, Matheus Dal Zot Camillo, Vanessa Campos de Moraes 
INTRODUÇÃO
A formação de professores;
Concepção de ciências para docentes tradicionais (arcaicos);
O foco na nova formação de professores;
Pibib – programa institucional de bolsas a iniciação a docencia Segundo freire um processo problematizador deve provocar no aluno uma curiosidade cada vez maior
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O ensino de Ciências: Contextualização 
A problematização e a experimentação investigativa no ensino de Ciências;
 
A problematização como agente de mudanças sociais
experimentação de caráter investigativo proposta por Delizoicov, Angotti e Pernambuco ------ problematização); organização do conteúdo e aplicação do conhecimento
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Objetivos
MATERIAIS E MÉTODOS
Materiais para confecção;
Metodologia 
A experimentação de caráter investigativo proposta por Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2003) nos três momentos pedagógicos a partir das idéias de Paulo Freire: situação problema (problematização); organização do conteúdo e aplicação do conhecimento. 
Recipiente, Carvão triturado, pedras, Terra, areia, flor, fita adesiva, filme plastico
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RELATO DA EXPERIMENTAÇÃO
A prática
Oficina
Construção de novos conhecimentos.
Considerações Finais
A experimentação investigativa através da construção do terrário, mostrou-se eficaz na construção do conhecimento dos alunos. Estes, por sua vez, mostraram-se capazes de observar, levantar hipóteses e comparar as suas ideias prévias com as novas ideias e reconstruí-las. O uso desta prática mostrou-se importante na formação dos novos professores que até então a desconheciam a metodologia.
Agradecimentos
Ao Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. IFRO. Câmpus Colorado do Oeste. Edital n° 13, de 26 de fevereiro de 2014;