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ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL ESPIRITA AMÉLIA RODRIGUES CNPJ: 11.070.004/0002-43 
CCI AMÉLIA RODRIGUES UNIDADE II 
RUA: DEOLINDA MARIA DA SILVA, N° 1415 - JARDIM MOEMA – FRANCA/SP 
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ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES 
JUNHO/ JULHO/ AGOSTO 
 
MATERNAL II 
2021 
 
 
 
 
 
 
PROFESSORAS: KARINA, LUMA E MARIANA 
AUXILIARES: VALÉRIA, MÔNICA E ALIENE 
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SUMÁRIO 
1. EU, OUTRO E NÓS 
1.1 CARACTERÍSTICA E SEMELHANÇA...............................................................04 
1.2 BONECO DE ROLO DE PAPEL HIGIÊNICO.....................................................05 
1.3 JOGO DAS EMOÇÕES......................................................................................05 
1.4 MEXA SEU CORPO...........................................................................................06 
1.5 GINCANA DE CHINELO ...................................................................................07 
1.6 ESCOVANDO OS DENTES SOZINHO..............................................................07 
1.PARTES DO CORPO............................................................................................08 
2. CORPO, GESTO E MOVIMENTOS 
2.1 GOL DE LENÇOL ..............................................................................................08 
2.2 FORMAS NO CHÃO ..........................................................................................09 
2.3 TÊNIS COM A FRIGIDEIRA...............................................................................10 
2.4 SALTAR COM CUIDADO...................................................................................10 
2.5 PESCARIA NA BACIA........................................................................................11 
2.6 AMARELINHA ....................................................................................................12 
3. TRAÇO, SONS, CORES E FORMAS 
3.1 DIA DE ARTE ....................................................................................................12 
3.2 COLAR DE MACARRÃO ...................................................................................13 
3.3 BOLHAS DE SABÃO .........................................................................................14 
3.4 RASGAR REVISTAS, PAPÉIS OU JORNAIS....................................................14 
3.5 BRINCANDO DE FAZER ARTE EM CASA .......................................................15 
3.6 O MESTRE MANDOU SONORO.......................................................................15 
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4. ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
4.1 SAPO E O PATO................................................................................................16 
4.2 UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA ..............................................................17 
4.3 HISTÓRIA: A MARGARIDA FRIORENTA.........................................................18 
4.4 BRINCANDO DE TRAVA LÍNGUA ...................................................................20 
4.5 QUAL É A COR DO AMOR...............................................................................20 
4.6 HISTÓRIA: A CASA DO JABOTI.......................................................................21 
4.7 RECORTANDO MEUS ALIMENTOS PREFERIDOS........................................22 
4.8 HISTÓRIA: DIA E NOITE ..................................................................................23 
5. ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, RELAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO 
5.1 PINTURAS DAS FORMAS GEOMÉTRICAS ....................................................24 
5.2 APREENDENDO QUANTIDADES ....................................................................24 
5.3 NUMEROS E SUAS QUANTIDADES ...............................................................25 
5.4 CLASSIFIQUE AS ORDENS.............................................................................26 
5.5 MONTAR AS FORMAS ....................................................................................26 
5.6 BOLICHE DE GARRAFAS PET........................................................................27 
 
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...................................................................27 
 
 
 
 
 
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ATIVIDADES 
1.CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EU, O OUTRO E O NÓS 
1.1 CARACTERÍSTICAS E SEMELHANÇAS COM UM ADULTO 
Peça para a criança e um adulto ficarem um de frente para outro e observar as 
características e semelhanças que eles têm. Cada um deverá descrever de forma 
oral o que tem de mais semelhante e quais são as diferenças (ex.: como 
semelhança os dois tem os olhos castanhos e a diferença é que o cabelo de um é 
curto e do outro longo). 
Depois enviar uma foto no grupo de atividades da criança e do adulto que o ajudou 
a realizar a atividade. 
 
 
1.2 BONECO DE ROLO DE PAPEL HIGIÊNIC 
Vamos precisar de: rolo de papel higiênico (vazio), retalhos de papel, tecidos, lã, 
macarrão, cola e canetinha. 
Para montar o boneco peça para a criança fazer o cabelo, podem colar lã ou 
macarrão, desenhe o rostinho com canetinha ou do modo que preferirem. Para fazer 
os braços, cortem um retalho de tecido ou de papel colorido (aproximadamente 8x15 
cm), depois escolha um outro retalho de tecido ou de papel colorido para fazer a 
roupinha. 
Aproveite o momento para falar com a criança sobre suas brincadeiras favoritas 
durante sua infância. 
 
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 1.3 JOGO DAS EMOÇÕES 
Está brincadeira consiste em demonstrar para a criança várias emoções através 
das expressões. 
O adulto ficará sentado de frente para a criança como se fossem um espelho e 
expressar as emoções através das suas expressões faciais (alegre, triste, 
assustado, bravo, pensativo, etc.). Depois a criança deverá fazer as expressões 
para que o adulto possa imitá-la. Faça um desenho da expressão que você mais 
gostou de imitar. 
 
1.4 MEXA O SEU CORPO 
Colocar a música “Posso mexer meu corpo” (o link da música será enviado no 
grupo do WhatsApp) 
Após ouvir a música, a criança deverá ficar de frente a um espelho ouvindo a 
música novamente deverá fazer o acompanhamento dos movimentos de acordo 
com a música. 
A família deverá enviar um vídeo mostrando a realização da atividade no grupo das 
atividades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.5 GINCANA DOS CHINELOS 
Convide toda a família para brincar e assim que a brincadeira começar, todos 
deverão tirar os seus chinelos, misturá-los e juntá-los em montante. Depois todos 
deverão encostar em uma parede e juntos contar ( 1,2,3 e já !!!!). Após a contagem 
todos deverão ir à procura do seu par de chinelos. Quem encontrar primeiro será o 
grande vencedor. 
 
 
1.6 ESCOVANDO OS SEUS DENTES SOZINHO 
Converse com a criança sobre a importância de manter os dentes limpinhos e o que 
necessitamos para manter a boca e os dentes sempre limpos. Mostre os dentes 
dele no espelho, aproveite e mostre os seus também, explore o que mais tem na 
boca: língua, céu da boca, escove os dentes e a língua com a criança, sequiser 
brinque dele(a) escovar os seus dentes e você os dele. 
 
 
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1.7 PARTES DO CORPO. 
Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras. 
Conhecer o próprio corpo e saber as partes do corpo humano e suas diferentes 
capacidades de movimentação, função e sentido é importante para a criança. Além 
do conhecimento das partes do corpo e oralidade, também desenvolve a atenção e 
a concentração. Vamos fazer isso de uma forma divertida cantando e dançando a 
música “Cabeça, ombro, joelho e pé “juntos em família. 
(https://youtu.be/vDee2bF8Xls) 
 
 
2.CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO GESTO E MOVIMENTOS 
2.1 GOL NO LENÇOL 
Para esta atividade iremos precisar de um lençol (que não será mais usado), dívida 
ele ao meio usando uma fita crepe como se fosse o meio de um campo de futebol, 
faça dois furos formando os gols do nosso campo de futebol, e uma bola. 
A brincadeira consiste em colocar a bola no furo que representa o gol. A criança e 
um adulto serão os jogadores e devem mexer o lençol até que a bolinha caia no 
seu gol. (Imagem referência abaixo). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://youtu.be/vDee2bF8Xls
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 2.2 FORMAS NO CHÃO 
Você precisará de fita crepe ou giz para fazer as formas geométricas no chão 
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo). 
Propor que as crianças andem sobre as formas falando o nome delas. Depois para 
aumentar o grau de dificuldade pedir para a criança procurar objetos em casa que 
tem o mesmo formato das formas geométricas e colocar dentro do desenho feito no 
chão. Boa brincadeira. 
 
2.3 TÊNIS COM A FRIGIDEIRA 
Para esta atividade vocês precisarão de 2 frigideiras (ou algo que sirva de raquete) 
e 1 bolinha, caso não tenha poderá fazer uma de papel. Agora é a hora de ficar de 
frente para a criança, cada um com a sua raquete ou frigideira e se divertirem sem 
deixarem a bolinha cair. 
O objetivo desta atividade é exercitar os reflexos, concentração e a coordenação 
motora. 
 
 
2.4 SALTAR COM CUIDADO 
Você precisará de um colchão ou almofadas, duas cadeiras, barbante ou uma corda. 
Amarre o barbante ou a corda entre as duas cadeiras; coloque o colchão ou as 
almofadas no chão, depois ajude a criança a subir na cadeira e saltar nas almofadas 
ou colchão. 
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2.5 PESCARIA NA BACIA 
Você precisará de uma bacia (grande) com água, alguns brinquedos de diferentes 
tamanhos e cores e uma peneira. 
Para a realização da atividade basta colocar alguns brinquedos dentro da bacia 
com água e com a peneira tente pescar os objetos. Após pescar todos os 
brinquedos, peça para a criança separá-los por tamanhos e cores. 
 
 
 
 
2.6 AMARELINHA 
Risque o desenho da amarelinha no chão com um pedaço de giz, pode usar carvão 
também. Logo após jogar a pedrinha no número e pular com um e dois pés até 
chegar ao final. Já vá estimulando a criança a contar os números na sequência da 
amarelinha enquanto pula. 
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3 CAMPO DE EXPERIÊNCIA TRAÇOS E SONS CORES E FORMAS 
 
3.1 DIA DA ARTE/CARIMBO 
Convide a criança para um momento de arte. Você vai precisar de alguns objetos, 
folhas ou alimentos que tiver em casa, exemplo: quiabo, batata, folhas, maçã, etc. 
Passe tinta guache no alimento cortado e deixa-a carimbar em uma folha com 
liberdade. As obras de artes criadas poderão ser expostas pela casa. 
 
3.2 COLAR DE MACARRÃO 
Família e criança: providenciar macarrão furadinho ou pedaços de canudo e 
barbantes. Corte um pedaço de barbante do tamanho de um colar ou pulseiras, 
pedir para as crianças encaixarem o macarrão no barbante e após terminarem 
contar quantos conseguiu encaixar. 
 
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 3.3 BOLHAS DE SABÃO 
Família e a criança. Deverão ter uma bacia ou um pote (grande) com água e 
detergente, vamos precisar também de uma garrafinha (pequena de coca ou 
guaraná) para usarmos para assoprar para fazer as bolhas de sabão. Agora 
vamos nos divertir! 
 
 
3.4 RASGAR REVISTAS, PAPÉIS OU JORNAL 
Família e criança deverão separar algumas folhas de papéis, revistas e jornais, 
oferecendo para que as crianças rasguem as folhas, depois com ajuda de um 
adulto pegar as folhas rasgadas colocar dentro de uma vasilha e as crianças 
deverão pegar os pedaços picados com um prendedor de roupa exercitando o 
movimento de pinça. 
 
3.5 BRINCANDO DE FAZER ARTE EM CASA 
A criança juntamente com o adulto terá um dia de arte em casa. Elas vão ter a 
liberdade para criarem o que quiserem com os seguintes legumes (chuchu, 
batata ou cenoura). Dar também palitos de fósforo ou de dente para usarem a 
criatividade criando diversidade e formas. Estimular o uso de canetão ou giz 
para incentivar os diversos tipos de traçados. As obras de artes poderão ser 
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expostas através de fotos para a professora mostrar para as lindas obras de 
artes que vocês fizerem. 
 
 
3.6 O MESTRE MANDOU SONORO 
Para a realização desta atividade as crianças precisarão do auxílio de um adulto 
para ouvirem o vídeo “O mestre mandou” no youtube (o link do vídeo será 
enviado no grupo do WhatsApp). 
A brincadeira é o mestre mandou sonoro, as crianças deverão imitar os sons de 
acordo com a música no qual ouvirão no vídeo. Para ficar mais legal chame um 
adulto para participar com você, gravem um vídeo e envie para a professora. 
Será super legal! 
 
 
 
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4. CAMPO DE EXPERIÊNCIA ESCUTA, FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO 
 
4.1 O SAPO E O PATO 
 
O SAPO MORA NO MATO. 
O PATO RI PARA O SAPO. 
O SAPO VÊ O PATO. 
O PATO NADA, ELE FALA: 
PÉ DE PATO DÁ PATADA! BOCA DE 
SAPO DA BOCADA. 
O SAPO PULA. ELE FALA. 
 
 Após ler o texto com a criança, faça as seguintes perguntas; 
- Onde o sapo mora? 
- O que o sapo faz? 
- O que o pato faz? 
- O que o pé do pato faz? 
 
AGORA FAÇA UM DESENHO SOBRE A HISTÓRIA DO SAPO E DO PATO. 
 
 
4.2 UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA. 
 
JACARÉ FOI À CIDADE 
MAS NÃO TINHA O QUE COMPRAR 
COMPROU UMA CADEIRA VELHA 
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PRA COMADRE SE SENTAR 
A COMADRE SE SENTOU 
A CADEIRA ESBORRACHOU 
JACARÉ FICOU CHORANDO 
O DINHEIRO QUE GASTOU. 
 
Após ler o texto converse com a criança sobre o que mais poderia ter acontecido no 
final da história. Ajude a criança a pensar um outro final, despertando a criatividade 
e imaginação. 
 
4.3 HISTÓRIA A MARGARIA FRIORENTA (FERNANDA LOPES DE ALMEIDA) 
Nesta atividade vamos trabalhar a afetividade, linguagem e interpretação textual 
oral através do texto “A margarida friorenta”.Após ler o texto converse com a criança perguntando: 
- Quais são os personagens da história? 
- Qual o nome? 
- O que a margarida sentia? 
- O que ela precisava? 
Agora peça que a criança desenhe o que mais gostou na história. 
 
HISTÓRIA A MARGARIA FRIORENTA 
(FERNANDA LOPES DE ALMEIDA) 
 
Era uma vez uma margarida em um jardim. Quando ficou de noite a margarida 
começou a tremer. 
Aí passou a borboleta azul. A borboleta parou de voar. 
- Por que você está tremendo? 
- Frio! 
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- Oh! E horrível ficar com frio! E logo em uma noite tão escura! 
A margarida deu uma espiada na noite. E se encolheu nas suas folhas. 
A borboleta teve uma ideia: 
- Espere um pouco! E voou para o quarto de Ana Maria. 
-Psiu, acorde! 
- Ah? E você, borboleta? Como vai? 
- Eu vou bem. Mas a margarida vai mal. 
- O que é que ela tem? 
- Frio coitada! 
- Então já sei o remédio. É trazer a margarida para o meu quarto. 
- Vou trazer já. A borboleta pediu ao cachorro moleque: 
- Você leva esse vaso para o quarto da Ana Maria? 
Moleque era muito inteligente e levou o vaso muito bem. Ana Maria abriu a porta 
para eles. 
E deu um biscoito para moleque. 
A margarida ficou na mesa de cabeceira. Ana Maria se deitou. Mas ouviu um 
barulhinho. 
Era o vaso balançando. A margarida estava tremendo! 
- Que e isso? 
- Frio! 
- Ainda? Então já sei! Vou arranjar um casaquinho para você. 
Ana Maria tirou o casaquinho da boneca. Porque a boneca não estava com frio 
nenhum. E vestiu o casaquinho na margarida. 
- Agora você está bem. Durma e sonhe com os anjos. 
Mas quem sonhou com os anjos foi Ana Maria. 
A margarida continuou a tremer. Ana Maria acordou com o barulhinho. 
- Outra vez? Então já sei. Vou arranjar uma casa para você! 
E Ana Maria arranjou uma casa para margarida. 
Mas quando ia adormecendo ouviu outro barulhinho. Era a margarida tremendo. 
Então Ana Maria descobriu tudo. 
Foi lá e deu um beijo na margarida!!! 
A margarida parou de tremer. 
E dormiram muito bem a noite toda. 
No dia seguinte Ana Maria disse para a borboleta azul: 
-Sabe borboleta? O frio da margarida não era frio de casaco não! 
E a borboleta respondeu: 
- Ah! Entendi! 
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4.4 BRINCANDO DE TRAVA LÍNGUA 
Vamos brincar de trava língua? Leia ou coloque o áudio da professora do trava 
língua para a criança ouvir, peça que ela tente repetir brincando com o texto. 
Esta é uma divertida brincadeira que o adulto pode acrescentar os travas línguas 
que conhece, ampliando ainda mais o conhecimento da criança. 
 
“O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL É O DOCE MAIS DOCE QUE O DOCE 
DE BATATA-DOCE. O DOCE RESPONDEU PRO DOCE QUE O DOCE MAIS 
DOCE QUE O DOCE DE BATATA-DOCE É O DOCE DE DOCE DE BATATA-
DOCE”. 
 
“O QUE É QUE CACÁ QUER? CACÁ QUER CAQUI. QUAL CAQUI QUE CACÁ 
QUER? CACÁ QUER QUALQUER CAQUI”. 
 
“A VACA MALHADA FOI MOLHADA POR OUTRA VACA MOLHADA E 
MALHADA”. 
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4.5 HISTÓRIA QUAL É A COR DO AMOR? 
Assista o vídeo da história: Qual é a cor do amor? 
Após assistir ao vídeo, o adulto pode perguntar para a criança: para você qual é a 
cor do amor? - qual parte da história você mais gostou? - você acha que a história 
poderia ter um final diferente? 
Ouça a criança com atenção e em seguida peça para ela fazer um lindo desenho 
representando o amor. 
(https://www.youtube.com/watch?v=9hBwEejBnVA) 
 
4.6 HISTÓRIA: A CASA DO JABOTI. (Autora: Tereza Noronha) 
 
 
EU GOSTO DA MINHA CASA, 
POIS DELA SOU MUITO AMIGO, 
POIS, QUANDO SAIO DE CASA 
LEVO-A NAS COSTAS COMIGO. 
 
EU GOSTO DA MINHA CASA. 
EU SOU, SEMPRE FUI ASSIM: 
QUANDO ESTOU FORA DE CASA 
ME SINTO... FORA DE MIM. 
 
A CASA VOU REFORMAR 
APENAS DO LADO EXTERNO, 
QUERO UM TETO SOLAR 
COMO O DE CARRO MODERNO. 
 
APÓS A LEITURA DO POEMA: A CASA DO JABUTI, REALIZAR UM DESENHO 
SOBRE A COMO FICARÁ A NOVA CASA DO JABUTI SEGUINDO AS 
ORIENTAÇÕES DA HISTÓRIA. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=9hBwEejBnVA
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4.7 RECORTANDO EM REVISTAS OU PANFLETOS MEUS ALIMENTOS 
PREFERIDOS. 
Disponibilize para a criança revista ou panfleto, procure com ela os alimentos que 
mais gosta. 
Agora com a supervisão de um adulto permita que a criança recorte as figuras dos 
alimentos e cole em uma folha ou papelão. Ao manusear a tesoura a criança 
precisa estar sobre a supervisão de um adulto. 
 
 
4.8 HISTÓRIA DIA E NOITE. 
Coloque o áudio da história para a criança ouvir, em seguida converse com ela 
sobre as diferenças do dia e da noite. 
 Peça a criança que faça um desenho do dia e da noite. 
(https://www.youtube.com/watch?v=fs3Vizxm_FM) 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=fs3Vizxm_FM
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5. CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPO, QUANTIDADE, 
TRANSFORMAÇÕES E RELAÇÕES. 
 
5.1 PINTURA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS 
Fale com a criança o nome de cada forma geométrica: quadrado, círculo, retângulo, 
triângulo, e peça para criança identificar cada uma. 
Abaixo a criança identificará as formas e pintará da mesma cor as que são iguais. 
 
PINTE AS FORMAS GEOMÉTRICAS IGUAIS DA MESMA COR. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5.2 ATIVIDADE APRENDENDO QUANTIDADES. 
Em uma caixa de papelão desenhe seis retângulos, após peça a criança colorir 
cada retângulo de uma cor. Sob cada cor faça um número de 1 a 6 após faça furos 
com os palitinhos na quantidade do numeral escrito, corte em seguida a pontinhas 
dos palitos (para tornar mais seguros para criança). Para a atividade ficar ainda 
mais legal pode pintar os palitinhos da mesma cor para criança assimilar cores e 
quantidades com o desenho do número. 
Esta atividade desenvolve a concentração, percepção de quantidades e 
coordenação motora fina. 
 
5.3 NÚMEROS E SUAS QUANTIDADES 
Você precisará de folha sulfite, prendedor de roupas e caneta. A criança irá prender 
o prendedor conforme o número relacionado. (Veja a imagem referencia abaixo) 
 
 
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5.4 CLASSIFIQUE AS ORDENS 
Para realizar essa atividade iremos precisar um pedaço de papelão e caneta. 
Classifique os brinquedos de acordo com os tamanhos. 
 
 
5.5 MONTAR FORMAS 
Vamos desenhar as formas geométricas com fita crepe no chão, usando giz, 
carvão, giz, etc. Em casa vamos procurar objetos que tenham formato das formas e 
pedir para a criança coloque os objetos nos seus respectivos lugares, trabalhando 
assim concentração visual delas. 
 
 
 
 
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL ESPIRITA AMÉLIA RODRIGUES CNPJ: 11.070.004/0002-43 
CCI AMÉLIA RODRIGUES UNIDADE II 
RUA: DEOLINDA MARIA DA SILVA, N° 1415 - JARDIM MOEMA – FRANCA/SP 
FONE: (16) 3724-3381 
 22 
 
5.6 ATIVIDADE BOLICHE DE GARRAFAS PET 
Para esta atividade vamos precisar de 05 garrafas pet descartáveis ou retornáveis e 
uma bolinhaque já tenha em casa. Escreva com canetinhas os números das 
garrafas, posicionem em formato de triângulo em fileiras próximas e depois é só se 
divertir, a cada jogada conte com a criança utilizando os dedinhos das mãos 
quantos pontos cada um fez, esta atividade proporciona para criança noção de 
espaço e conhecimentos de quantidades e números. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Versão final. Brasília: MEC, 2018. 
SÃO PAULO. Currículo Paulista. Versão final. São Paulo: SEE-SP, 2018. 
APOSTILA ATIVIDADES COMPLEMENTARES EDUCAÇÃO INFANTIL 
MATERNAL 2020. 
Sites diversos. 
TEMPOJUNTO. Aproveitando cada minuto com os seus filhos. Disponível em 
.Acesso em: 22 de Março de 2021. 
Cordi, Angela. Pé de Brincadeira: educação infantil: 1 à 3 anos e 11 meses: livro 
do professor da educação infantil/ Angela Cordi; ilustração Beto Zoellner…[et al.] - 
Curitiba: Aprende Brasil, 2018; 
 
https://www.tempojunto.com/2016/08/26/10-maneiras-de-brincar-com-fita-crepe/
https://www.tempojunto.com/2016/08/26/10-maneiras-de-brincar-com-fita-crepe/