Física

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QUALIDADES DO SOM
1. Existem propostas do ensino de física com a utilização 
de música popular brasileira. O termo “altura do tom”, 
bastante utilizado na linguagem musical, tem o seu termo 
equivalente na física.
Uma mudança na “altura do tom”, na física, reflete uma 
mudança no(a)
A) potência.
B) timbre.
C) frequência.
D) intensidade.
2. Fisicamente, entende-se por som musical o resultado 
da superposição de ondas sonoras periódicas. O gráfico 
amplitude (s) x tempo (t) mostra a superposição de três 
sons musicais simples (lá 3, lá 4 e lá 5), produzindo um 
som composto.
O fundo retangular da figura é composto de pequenos 
retângulos; a altura de cada um é de 1,0 cm. A unidade 
de tempo da escala do gráfico é de 0,1 s. Sobre esse 
gráfico, pode-se afirmar que:
A) Entre os três sons musicais, o de maior comprimento 
de onda é o que possui maior amplitude.
B) A superposição das ondas sonoras dos sons musicais 
Lá 3 e Lá 4, no instante 0,3 s, é de 3,8 cm.
C) A frequência do som musical Lá 5 é de 2,0 Hz.
D) O período do som composto é de 0,8 s.
3. Um violinista afina seu violino utilizando um afinador 
eletrônico.
Segundo a Física, nesse procedimento o objetivo do 
violinista é ajustar qual elemento do som?
A) Intensidade. B) Velocidade.
C) Timbre. D) Altura.
4. Mariana, ao chegar em casa, após uma aula de Física, faz 
o seguinte comentário com sua mãe, que canta enquanto 
limpa a casa: “Mãe o timbre de sua voz é facilmente 
reconhecido. Essa música é muito alta e o som é forte”. 
A esse respeito, é CORRETO afirmar que as grandezas 
utilizadas por Mariana em sua fala se tratam, respecti-
vamente, dos seguintes elementos de uma onda sonora:
A) Forma, amplitude e frequência.
B) Frequência, amplitude e forma.
C) Forma, frequência e amplitude.
D) Amplitude, forma, frequência.
5. Um violonista produz uma nota musical tocando uma das 
cordas de um violão. 
É CORRETO afirmar que a onda na corda do violão e a 
onda sonora produzidas pelo violão têm 
A) a mesma amplitude.
B) o mesmo comprimento de onda.
C) a mesma frequência.
D) a mesma velocidade de propagação.
6. Um professor de física escuta uma pessoa cantar e diz 
aos seus alunos que a voz dessa pessoa é alta e fraca. 
Nesses termos, é CORRETO afirmar que a voz dessa 
pessoa tem as seguintes características:
A) grave e de grande intensidade.
B) aguda e de pequena intensidade.
C) grave e de pequena amplitude.
D) grande amplitude e alta frequência.
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GABARITO
QUALIDADES DO SOM
1 2 3 4 5
C A D C C
6 7 8 9 10
C C D A C
7. A figura a seguir mostra a forma da onda sonora de dois 
instrumentos.
As ondas dos dois instrumentos têm em comum
A) a mesma intensidade.
B) a mesma amplitude.
C) a mesma freqüência.
D) o mesmo timbre.
8. A tabela a seguir apresenta a frequência f de três dia-
pasões.
DIAPASÃO f (Hz)
d1 264
d2 352
d3 440
Considere as afirmações abaixo. 
I - A onda sonora que tem o maior período é a produzida 
pelo diapasão d1.
II - As ondas produzidas pelos três diapasões, no ar, têm 
velocidades iguais.
III - O som mais grave é o produzido pelo diapasão d3. 
Quais estão corretas? 
A) Apenas I. B) Apenas II.
C) Apenas III. D) Apenas I e II.
E) I, II e III.
9. Quando adolescente, as nossas tardes, após as aulas, 
consistiam em tomar às mãos o violão e o dicionário 
de acordes de Almir Chediak e desafiar nosso amigo 
Hamilton a descobrir, apenas ouvindo o acorde, quais 
notas eram escolhidas. Sempre perdíamos a aposta, ele 
possui o ouvido absoluto.
O ouvido absoluto é uma característica perceptual de 
poucos indivíduos capazes de identificar notas isoladas 
sem outras referências, isto é, sem precisar relacioná-las 
com outras notas de uma melodia.
LENT, R O cérebro do meu professor de acordeão Disponível em http //
cienaahoje uol com br. Acesso em 15 ago 2012 (Adaptado)
No contexto apresentado, a propriedade física das ondas 
que permite essa distinção entre as notas é a
A) frequência.
B) intensidade.
C) forma da onda.
D) amplitude da onda.
E) velocidade de propagação.
10. A figura 1 apresenta o gráfico da intensidade, em deci-
béis (dB), da onda sonora emitida por um alto-falante, 
que está em repouso, e medida por um microfone em 
função da frequência da onda para diferentes distâncias: 
3 mm, 25 mm, 51 mm e 60 mm. A Figura 2 apresenta 
um diagrama com a indicação das diversas faixas do 
espectro de frequência sonora para o modelo de alto-
-falante utilizado neste experimento.
Disponível em: www.batera.com.br. Acesso em: 8 fev. 2015.
Disponível em: www.somsc.com.br. Acesso em: 2 abr. 2015
Relacionando as informações presentes nas figuras 1 e 
2, como a intensidade sonora percebida é afetada pelo 
aumento da distância do microfone ao alto-falante?
A) Aumenta na faixa das frequências médias.
B) Diminui na faixa das frequências agudas.
C) Diminui na faixa das frequências graves.
D) Aumenta na faixa das frequências médias altas.
E) Aumenta na faixa das frequências médias baixas.