MAPA - PED - SAUDE E EDUCACAO - 51_20251

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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem
	Acadêmico: 
	R.A.
	Curso: Pedagogia 
	 Disciplina: Saúde e Educação
	Valor da atividade: 3,50
	Prazo: 
Instruções para Realização da Atividade
1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;
2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso seja identificada cópia de colegas, ambos os trabalhos sofrerão decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie e envie em forma de anexo;
5. Formatação exigida para esta atividade: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado; 
6. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa, referencie conforme as normas da ABNT;
7. Na Sala do Café do ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações importantes para elaboração desta atividade. Confira!
8. Critérios de avaliação: Utilização do formulário padrão; Atendimento ao Tema; Constituição dos argumentos e organização das Ideias; Correção Gramatical e atendimento às normas ABNT.
9. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.
Bons estudos!
Parte 1:
Confeccione uma Boca Lúdica (gigante) utilizando materiais recicláveis:
Nesta etapa você deverá apresentar três fotos:
a) Uma foto do processo de confecção da boca lúdica;
b) Uma foto da boca lúdica gigante sozinha pronta;
c) Uma foto de você segurando a boca lúdica.
essas fotos devem ser substituídas pelas suas, a ultima pode ser uma de voce segurando a boca e aparecendo na foto. Apague essas informações e deixe apenas as fotos que voce fez.
Parte 2:
Plano de aula:
a) Tema da aula: Higiene Bucal na Escola: Conscientização e Práticas Saudáveis 
b) Objetivos:
Objetivo Geral:
· Promover a conscientização sobre a importância dos cuidados com os dentes e estimular atitudes e hábitos de higiene bucal nas crianças, de forma lúdica e divertida, contribuindo para a formação de hábitos saudáveis ao longo da vida.
Objetivos Específicos:
· Identificar a função dos dentes e a importância de cada um deles para a mastigação e a fala.
· Demonstrar a forma correta de escovação, destacando a limpeza da parte interna, externa e superfície de mastigação dos dentes.
· Incentivar o desenvolvimento de uma rotina de higiene bucal diária, reforçando a importância do uso do creme dental e do enxágue adequado.
c) Encaminhamentos metodológicos: descreva o passo a passo das atividades que serão desenvolvidas utilizando a boca lúdica (no mínimo três atividades).
Atividade 1: Apresentação e Exploração da Boca Lúdica
1. Organização da Roda de Conversa
O professor organizará as crianças em uma roda, no chão ou em cadeirinhas dispostas de maneira que todos consigam ver o material.
Ele iniciará uma conversa sobre higiene bucal, perguntando, por exemplo:
· “Quem sabe por que escovamos os dentes?”
· “Quantas vezes por dia vocês costumam escovar os dentes?”
· “O que acontece se não escovarmos os dentes corretamente?”
2. Apresentação da Boca Lúdica
· O professor, então, mostrará a Boca Lúdica gigante para as crianças, incentivando-as a observá-la e a manuseá-la com cuidado.
· Ele perguntará o que elas veem na Boca Lúdica: “Vocês conseguem identificar os dentes de cima e de baixo? Onde está a gengiva?”
3. Explorando as Partes da Boca
· O professor indicará cada parte da Boca Lúdica (dentes superiores, dentes inferiores, gengiva, local da língua), reforçando a importância de cada um no processo de mastigação e fala.
· Em seguida, ele destacará que todos esses elementos precisam de limpeza diária para ficarem saudáveis.
4. Fechamento da Atividade
· O professor finalizará a roda, convidando as crianças a compartilharem o que aprenderam.
· Ele poderá dizer algo como: “Agora que conhecemos a Boca Lúdica, vamos aprender como cuidar dela e, consequentemente, dos nossos próprios dentes.”
Atividade 2: Demonstração Prática de Escovação
1. Exibição da Técnica Correta
· O professor utilizará uma escova de dentes de tamanho comum ou lúdica (uma escova maior, se disponível) para demonstrar, na Boca Lúdica, a forma correta de escovação.
· Ele mostrará os movimentos circulares na parte externa dos dentes, a “varredura” na parte interna e os movimentos de “vai e vem” na superfície de mastigação. Também destacará a importância de escovar a língua.
2. Participação das Crianças
· Após a demonstração, o professor convidará cada criança a vir até a Boca Lúdica para reproduzir a técnica de escovação.
· Ele observará individualmente a prática de cada criança, corrigindo gentilmente a forma de segurar a escova e reforçando os movimentos corretos quando necessário.
3. Reflexão sobre Fio Dental e Higiene Completa
· O professor poderá mostrar o fio dental, explicando de maneira simples como ele serve para limpar os espaços entre os dentes, onde a escova não alcança.
· Ele enfatizará a necessidade de manter uma rotina de escovação diária (pelo menos duas vezes ao dia) e, quando possível, fazer uso do fio dental.
4. Fechamento da Atividade
· O professor solicitará às crianças que contem como costumam escovar os dentes em casa e se conheciam ou não as técnicas aprendidas.
· Ele reforçará a importância de colocar em prática o que aprenderam ali, enfatizando que cuidar dos dentes é uma tarefa divertida e necessária.
Atividade 3: Alimentando e Limpando a Boca Lúdica
1. Distribuição de Cartões com Alimentos
· O professor entregará a cada criança um ou dois cartões ilustrados com diversos alimentos (frutas, legumes, doces, salgadinhos, refrigerantes, etc.).
· Ele explicará que esses alimentos serão “doados” para a Boca Lúdica, como se ela fosse se alimentar de verdade.
2. Alimentando a Boca Lúdica
· O professor chamará as crianças, uma de cada vez, para “alimentar” a Boca Lúdica, posicionando ou colando os cartões dentro dela.
· Ele perguntará: “O que acontece com os dentes depois de comermos um doce?” ou “E quando comemos frutas, quais cuidados devemos ter?”
3. Hora de Escovar (Limpar) a Boca Lúdica
· O professor mostrará que a Boca Lúdica ficou “suja” com os restos de alimentos colocados ali. Então, ele incentivará as crianças a limparem a boca, utilizando a escova grande para simular a retirada de resíduos.
· Cada criança poderá participar, escovando um pouco, sempre seguindo as orientações de movimentos aprendidas na atividade anterior.
4. Reflexão sobre Hábitos Alimentares e Higiene
· O professor perguntará qual tipo de alimento pode prejudicar mais os dentes e por que. Em seguida, reforçará que não é proibido comer doces, mas que é preciso ter moderação e escovar bem os dentes logo após o consumo.
· Ele aproveitará para reforçar a importância de beber água, pois a hidratação adequada também auxilia na saúde bucal.
5. Fechamento da Atividade
· O professor concluirá a brincadeira, retirando todos os cartões de alimentos e guardando a Boca Lúdica em local de fácil acesso, caso as crianças queiram rever a atividade em outros momentos.
· Ele poderá, se for viável, levar as crianças ao banheiro para uma escovação real, supervisionada, reforçando na prática o que foi aprendido.
Parte 3:
Fechamento:
O professor da Educação Infantil encontra, na faixa etária de cinco anos, um momento privilegiado de desenvolvimento, marcado pela curiosidade e pela capacidade de incorporar rotinas e hábitos de forma mais natural. Nessa fase, a criança está em constante aprendizado, construindo a própria identidade e desenvolvendo autonomia em diversas áreas, incluindo a saúde bucal. Por esse motivo, torna-se fundamental que o profissional realize um trabalho contínuo e sistemático voltado à educação em saúde bucal, inserindo essas práticas no cotidiano escolar.
Quando o professor mantém uma ação pedagógica contínua, utilizando recursos lúdicos, atividades práticas e diálogo constante, ele reforça a importância do autocuidado e do zelo com o corpo. Além disso, o ato de escovar os
dentes, enxaguar bem a boca, usar fio dental (quando apropriado) e reconhecer os alimentos que podem prejudicar ou beneficiar os dentes são hábitos que, se consolidados na primeira infância, tendem a perdurar ao longo da vida. Dessa maneira, a criança compreende a higiene bucal não apenas como uma obrigação, mas como uma forma de se cuidar e de se prevenir contra doenças, desenvolvendo uma relação de responsabilidade e carinho consigo mesma.
O trabalho contínuo do professor, portanto, vai além de lições pontuais: ele envolve a organização de rotinas de escovação na escola (quando possível), a promoção de discussões sobre alimentação saudável e a construção de atividades práticas e dinâmicas. Ao combinar brincadeiras com ensinamentos práticos, o professor fortalece a compreensão sobre a relevância da higiene bucal para a saúde integral do organismo. Essa prática também estimula a família a participar mais ativamente, possibilitando que a criança leve para casa os aprendizados adquiridos na escola e envolva seus responsáveis neste cuidado diário.
Por fim, ao conduzir um trabalho sistemático, embasado em conhecimentos de saúde e adaptado à linguagem infantil, o professor de Educação Infantil reforça os aspectos preventivos e promotores de saúde, contribuindo para a formação de hábitos positivos que acompanharão a criança por toda a vida.
Parte 4:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 25 fev. 2025.
BRASIL. Ministério da Saúde. Manual de Educação em Saúde Bucal. Brasília: Ministério da Saúde, 2021.
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação. 2. ed. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
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