Simulado Ciencias do Ambiente 2 - 10/2015

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Simulado: CCE0006_SM_201505586593 V.2 
Aluno(a): GABRIEL POSSIDÔNIO SILVA 
Desempenho: 6,0 de 8,0 Data: 14/09/2015 21:02:32 (Finalizada) 
 
 
 1
a
 Questão (Ref.: 201505799471) 
 
De uma forma simples, como podemos resumir o fluxo de energia na Terra? 
 
 
Sua Resposta: A energia vem através do sol, aproveitada pelos produtores e pelo restante da cadeia 
alimentar. 
 
 
Compare com a sua resposta: Fotossíntese - herbívoros - carnívoros - decompositores. 
 
 
 
 2
a
 Questão (Ref.: 201506227831) 
 
Como os minerais são identificados? 
 
 
Sua Resposta: através de propriedades físicas. 
 
 
Compare com a sua resposta: As propriedades físicas características dos minerais são determinadas 
pela estrutura interna e composição química. Cor e brilho; Formas de cristal; Clivagem e fratura; 
Dureza; Peso específico; 
 
 
 
 3
a
 Questão (Ref.: 201506249509) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os seres autótrofos influenciam qualitativamente e quantitativamente na composição química da 
atmosfera. Como ocorre essa influência? 
 
 Através da respiração anaeróbia 
 Liberando CO2 e H2O para a atmosfera 
 Removendo a camada de Ozônio 
 Através da fotossíntese 
 Gerando gás Metano e Chorume 
 
 
 4
a
 Questão (Ref.: 201505906188) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em um ecossistema, com a passagem de energia de um nível trófico para outro, ela: 
 
 É totalmente perdida. 
 Diminui sempre. 
 Permanece igual. 
 É totalmente aproveitada. 
 Aumenta sempre. 
 
 5
a
 Questão (Ref.: 201505665261) Pontos: 1,0 / 1,0 
O gás sulfídrico (H2S) é liberado pelos vulcões e pela decomposição de microorganismos de restos 
de animais e plantas, principalmente em regiões alagadas, como brejos e pântanos. Esse gás está 
relacionado ao ciclo do (a): 
 
 água 
 carbono 
 enxofre 
 fósforo 
 Nitrogênio 
 
 
 6
a
 Questão (Ref.: 201505669004) Pontos: 1,0 / 1,0 
 
São processos que se relacionam ao ciclo biogeoquímico descrito acima: 
I - detenção; 
II - evapotranspiração; 
III - precipitação; 
IV - escoamento subterrâneo 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 apenas as I e II; 
 apenas a II e IV. 
 apenas as III e IV; 
 todas estão corretas; 
 apenas a I; 
 
 
 
 7
a
 Questão (Ref.: 201505906186) Pontos: 0,0 / 1,0 
¿Ao derrubarem a árvore, não haverá mais sementes; logo, as cutias desaparecerão por falta de 
comida e eu não terei mais carne para comer¿ (palavras de um seringueiro de Xapuri). O trecho 
acima exemplifica: 
 
 Uma cadeia alimentar. 
 Um ecossistema. 
 O ciclo da energia. 
 Uma população. 
 Um nicho ecológico. 
 
 
 8
a
 Questão (Ref.: 201505666894) Pontos: 0,0 / 1,0 
Muitas espécies de morcegos se alimentam só de frutos, sendo chamados de morcegos frugívoros. 
Estas espécies são importantes para o ecossistema, pois promovem a dispersão de sementes na 
floresta, garantindo a perpetuação de espécies vegetais e a recuperação de áreas naturais. Neste caso, 
os morcegos frugívoros comportam-se como: 
 
 consumidores terciários 
 produtores 
 decompositores 
 consumidores secundários 
 consumidores primários 
 
 
 
 9
a
 Questão (Ref.: 201506306091) Pontos: 1,0 / 1,0 
Com relação aos conceitos do Ecossistema, pode-se dizer que as afirmativas abaixo sã verdadeiras, 
exceto: 
 
 A parte biótica denominada autótrofos é consumidora. 
 A parte biótica denominada saprótrofas é decompositora. 
 As comunidades representam os três principais grupos que compõem a parte biótica do 
ecossistema e estão constantemente em troca de energia e matéria com a parte física do 
ecossistema 
 Os ecossistemas terrestres estão entre os ambientes mais importantes do planeta, pois são 
constituídos de comunidades extremamente diversificadas. 
 A estrutura trófica que é formada a partir das trocas constitui o que chamamos de cadeia 
alimentar, dependendo fundamentalmente da manutenção da biodiversidade. 
 
 
 10
a
 Questão (Ref.: 201505889989) Pontos: 1,0 / 1,0 
Como são chamados os organismos que degradam substâncias orgânicas transformando-as em 
substâncias inorgânicas (minerais)? 
 
 Produtores 
 Consumidores primários 
 Decompositores 
 Produtores terciários 
 Produtores secundários