Relatório de Aula Prática - Desenho Técnico Projetivo

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necessário selecionar um ponto de base, que serve como referência quando o objeto for inserido em algum desenho (Figura 15).
Figura 15 – Selecionando o ponto base do objeto.
Fonte: o autor.
Por fim, dê um nome para o arquivo e selecione o local onde esse bloco será salvo e a unidade ao ser inserido num novo desenho, aqui você pode manter em metros (Figura 16).
Figura 16 – Salvando o bloco
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Fonte: o autor.
Neste momento, você deve repetir o mesmo procedimento para os outros objetos que serão utilizados no banheiro, no caso o vaso sanitário e o lavatório.
Figura 17 – Blocos utilizados.
Fonte: o autor.
De volta para o nosso arquivo de desenho, você deve digitar o comando INSERT e pressionar ENTER e uma nova janela irá abrir, contendo os blocos que vamos utilizar no nosso projeto.
Para inseri-los no desenho, clique com o botão esquerdo do mouse e mova o cursor para a área gráfica, e então, clique novamente na área gráfica (Figura 18).
Figura 18 – Comando INSERT.
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Fonte: o autor.
Insira todos os blocos (chuveiro, lavatório e vaso sanitário) e mude a layer para a correspondente aos itens. Para isso, basta selecionar os objetos e modificar a camada no menu “Layers”.
Figura 19 – Blocos.
Fonte: o autor.
Continuando, devemos posicionar os blocos nos seus lugares. Iniciando pelo chuveiro, posicione- o no ponto médio do espaço reservado para o box. Digite o comando ROTATE, selecione o chuveiro, pressione ENTER, especifique um ponto base para rotação e digite o valor de 270 e pressione ENTER novamente (Figura 20).
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	Figura 20 – Comando ROTATE
Fonte: o autor.
Digite MOVE, pressione ENTER, selecione o chuveiro, pressione ENTER, e selecione a base do chuveiro e mova o ponto médio no box (Figura 21).
Figura 21 – Comando MOVE
Fonte: o autor.
Repita o processo para rotacionar e mover o lavatório, e apenas mover o vaso sanitário.
Nestes dois casos, você pode utilizar o comando LINE para criar uma linha de referencia para posicionar os elementos. Para o vaso sanitário, utilize uma distância de 55 cm da parede esquerda, e para o lavatório, utilize 65 cm da parede inferior
Figura 22 – Linhas de referência para posicionamento
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Fonte: o autor.
Com os itens nos seus respectivos locais, o desenho deve estar igual a Figura 23.
Figura 23 - Banheiro
Fonte: o autor.
Para finalizar planta baixa do banheiro, devemos agora desenhar a porta. Considere que ela está afastada 10 cm da parede esquerda e que ela tem 90 cm.
Figura 24 – Representação da porta
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Fonte: o autor.
Com a ferramenta TRIM, apare as linhas para que o espaço fique aberto.
Figura 25 – Abertura para porta.
Fonte: o autor.
Crie a porta com a ferramenta LINE, com as dimensões de 90 cm por 3,5 cm.
Figura 26 – Porta do banheiro
Fonte: o autor.
Agora, vamos criar a trajetória da porta com a ferramenta ARC, com o modo Start, End, Direction.
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	Siga o exemplo da Figura 27, ative a ferramenta, clique nos dois círculos vermelhos e arraste o mouse até o triangulo.
Figura 27 – Ferramenta ARC
Fonte: o autor.
Por fim, altere a layer da porta para a layer que corresponde aos itens do desenho. O resultado obtido deve ser semelhando ao da Figura 28.
Figura 28 – Planta baixa do banheiro
Fonte: o autor.
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Checklist:
· Baixar Blocos;
· Criar Camadas (Layers);
· Desenho da Estrutura do Banheiro;
· Desenho do Piso;
· Posicionamento dos Itens;
· Desenho da Porta.
	
	RESULTADOS
	Resultados de Aprendizagem:
	Como resultados dessa prática, espera-se que o aluno tenha compreendido sobre a
utilização das ferramentas de desenho, layers e aplicação do Desenho Universal.
	
	ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR
	Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática:
	Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx ou .pdf, contendo:
· As imagens mostrando diferentes etapas do desenho:
· A primeira imagem deve ser apenas dos itens posicionados, para isso, desative as layers do Piso e da Alvenaria;
· A segunda imagem deve mostrar os itens e a alvenaria;
· A terceira imagem deve apresentar o desenho completo;
· A quarta imagem deve apresenter a janela de LAYERS PROPERTIES, mostrando as camadas utilizadas e suas configurações.
· Resposta para a pergunta:
· Após realizar esta atividade, como você avalia a importância da norma ABNT-NBR 9050:2020 no planejamento e execução de projetos de acessibilidade? De que forma esta experiência prática influenciou sua compreensão e percepção sobre a importância de criar ambientes
acessíveis para todos?
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO
Unidade: U3_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: CONCEITOS BÁSICOS
Aula: A4_ FERRAMENTAS DE VISUALIZAÇÃO, DIVISÃO DE ELEMENTOS E COLETA
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h
	OBJETIVOS
	Definição dos objetivos da aula prática:
	· Utilizar os comandos de criação de desenhos;
· Utilizar os comandos de coleta de dados.
	SOLUÇÃO DIGITAL
	· Autodesk AutoCAD (Software)
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD.
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO:
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional.
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença educacional que permitirá o uso do software gratuitamente.
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto para uso.
LINK:
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	https://www.autodesk.com/education/edu-software/
	EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI)
	NSA
	PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
	Procedimento/Atividade nº 1
Atividade proposta:
A atividade visa aplicar os conhecimentos de desenho técnico em CAD (Computer-Aided Design), começando com um processo manual e transitando para a representação no AutoCAD, e, em seguida, coletar alguns dados do desenho. Cada aluno escolherá um ambiente físico para ser o objeto de estudo. A atividade será realizada em duas etapas principais.
Na primeira etapa, o aluno deve escolher um ambiente físico, como um quarto, uma sala ou qualquer outro espaço, e realizar um croqui manual anotando as dimensões necessárias. O levantamento de medidas deve ser meticuloso, incluindo paredes, móveis e outros elementos relevantes, utilizando uma trena. Essa representação inicial deve capturar a essência do espaço, sem preocupação com detalhamentos excessivos que serão ajustados no AutoCAD.
Na segunda etapa, com o croqui em mãos, os alunos transcreverão o levantamento para o AutoCAD, usando comandos de desenho para criar uma representação digital esquemática do ambiente. É importante que esta representação destaque a estrutura geral e as dimensões, sem a necessidade de entrar em detalhes finos de cada elemento.
Após completarem o desenho no AutoCAD, os estudantes deverão empregar as ferramentas AREA, DIST e LIST para coletar dados específicos, como áreas, distâncias e informações detalhadas dos objetos desenhados. Esta fase da atividade visa reforçar o entendimento dos alunos sobre os procedimentos adequados no uso dos comandos de desenhodo AutoCAD, além de familiarizá-los com as funcionalidades de coleta de dados do programa.
O objetivo é assegurar que os alunos pratiquem e internalizem os conceitos e técnicas corretos de desenho técnico no AutoCAD, preparando-os para aplicações mais complexas no futuro.
Procedimentos para a realização da atividade:
O primeiro passo é selecionar um ambiente e fazer o croqui do mesmo. No caso, utilizarei como exemplo a sala de informática apresentada na Figura 1, mas você pode escolher qualquer outro ambiente, como seu quarto, cozinha, sala, etc.
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	Figura 1 – Sala de Informática (Ambiente escolhido)
Fonte: o autor
Com o ambiente escolhido, você pode iniciar seu croqui (Figura 2) e com o auxílio de uma trena ou fita métrica, você pode obter as dimensões para criar seu ambiente posteriormente no AutoCAD.
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	Figura 2 – Croqui da Sala de Informática.
Fonte: o autor
Um detalhe importante é que você não precisa desenhar os elementos mais complexo de forma fiel, observe na Figura 2 que os computadores e cadeiras foram representados como um quadrado e um círculo, respectivamente.
Com o croqui em mãos, você deve abrir o AutoCAD e iniciar um novo desenho. Utilize a ferramenta LINE para fazer a delimitação do seu ambiente, lembre-se de iniciar o desenho no ponto (0,0).
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	Figura 3 – Comando Line no ponto (0,0)
Fonte: o autor
Figura 4 – Delimitação do ambiente
	
Fonte: o autor
Agora é hora de inserir os elementos que compõem o ambiente. No meu caso, iniciei pelas mesas (Figura 5)
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	Figura 5 – Desenho das mesas
Fonte: o autor Em seguida, fiz a porta e o quadro (Figura 6)
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	Figura 6 – Desenho da porta e do quadro
Fonte: o autor
E para finalizar, desenhei os computadores e as cadeiras, sendo representadas de forma simplificada (Figura 7).
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	Figura 7 – Finalização do desenho
Fonte: o autor
Com o desenho finalizado, é hora de coletarmos algumas informações sobre ele. Comece pela área da o desenho, ative o comando AREA (AA) e selecione um dos cantos do seu ambiente (Figura 8a). No caso, iniciei pelo meu ponto (0,0) e cliquei em cada canto do meu ambiente, ao selecionar todos os cantos, pressionei ENTER para obter a área e o perímetro do meu ambiente.
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	Figura 8 – Coletando dados.
a) Ferramenta AREA
 
b) Selecionando os cantos
Fonte: o autor
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	Caso as informações tenham desaparecido da sua tela, basta apertar o botão F2 e a janela de comando irá se expandir, como pode ser visto na Figura 9.
Figura 9 – Janela de comando
Fonte: o autor
Para finalizar, com o comando DIST, você pode verificar se as dimensões anotadas no croqui foram corretamente transcritas para o AutoCAD (Figura 10).
Figura 10 – Ferramenta DIST
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Fonte: o autor
Checklist:
· Selecionar um ambiente físico (ex.: quarto, sala, cozinha, etc.);
· Realizar um croqui manual do ambiente escolhido;
· Utilizar trena ou fita métrica para medir o ambiente e seus elementos;
· Anotar todas as dimensões necessárias no croqui;
· Certificar que o croqui captura a essência do espaço sem detalhamentos excessivos;
· Abrir o AutoCAD e iniciar um novo desenho;
· Utilizar as ferramentas de desenho e edição para representar o ambiente;
· Finalizar o desenho digital do ambiente;
· Coleta de Dados no AutoCAD com as ferramentas AREA e DIST.
	RESULTADOS
	Resultados de Aprendizagem:
	Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a
utilização das ferramentas de desenho e coleta de dados.
	ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR
	Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática:
	Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx ou .pdf, contendo:
· As imagens mostrando diferentes etapas da prática:
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	· Croqui do ambiente selecionado;
· Desenho do ambiente no AutoCAD;
· Coleta de dados com as ferramentas AREA, DIST e LIST no AutoCAD.
· Uma breve descrição sobre o ambiente selecionado, contendo as informações sobre os elementos presentes e a área do mesmo.
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO
Unidade:	U4_DESENHO	AUXILIADO	POR	COMPUTADOR:	FERRAMENTAS COMPLEMENTARES E APRESENTAÇÃO
Aula: A3_ FERRAMENTAS DE AUXÍLIO AO DESENHO, COTAGEM E APLICAÇÃO DE HACHURAS
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h
	OBJETIVOS
	Definição dos objetivos da aula prática:
	· Aplicar os conceitos de projeção ortogonal;
· Conhecer e utilizar os comandos de edição básicos e avançados.
· Utilizar as hachuras para representação de cortes.
	SOLUÇÃO DIGITAL
	· Autodesk AutoCAD (Software)
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD.
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO:
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional.
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença educacional que permitirá o uso do software gratuitamente.
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga
as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos
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	indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto para uso.
LINK:
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
	EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI)
	NSA
	PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
	Procedimento/Atividade nº 1
Atividade proposta:
Neste projeto, o aluno receberá as informações e dados necessários para, através do desenho técnico de uma polia em “V”, reproduzir representações ortográficas do desenho técnico, sem aplicação de cotas. A finalidade destas atividades é reforçar os conceitos e procedimentos corretos no uso dos comandos básicos de edição do AutoCAD. O simples fato de aplicar o que estudou, em projetos provenientes de outras áreas técnicas, contribui para o reforço e ampliação do aprendizado, principalmente no desenvolvimento da capacidade de análise e síntese, necessários para a execução das propostas.
Figura 1 – Polia em perspectiva.
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Fonte: o autor.
Na Figura 2 estão as informações necessárias para que o aluno possa reproduzir as representações ortográficas do desenho técnico.
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	Figura 2 – Polia em “V” com dimensionamentos.
Fonte: o autor.
O aluno pode apresentar um corte da polia em “V” para praticar a utilização das hachuras, conforme Figura 3.
Figura 3 – Polia em “V” cortada
Fonte: o autor.
Procedimentos para a realização da atividade:
Antes de iniciar o desenho, ative as ferramentas de auxilio e precisão (Figura 4)
· Object Snap Tracking (F11)
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	· OSNAP (F3)
· POLAR TRACKING (10)
Figura 4 – Ferramentas de Auxilio e Precisão
Fonte: o autor.
Inicie um desenho com a ferramenta “LINE” no ponto (0,0).
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	Figura 5 – Iniciando o desenho no ponto (0,0)
Fonte: o autor.
Mova o cursor para cima, formando um ângulo de 90º e digita o valor de “120” e pressione ENTER.
Mova o cursorpara a direita e digite o valor de “3.5” e pressione ENTER, e em seguida, ande mais “4” para a direita, e pressione ENTER.
Agora, desça “13”, formando um ângulo de 90º, e pressione ENTER novamente,
Figura 6 – Inicio do desenho da polia
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Fonte: o autor.
Ligue a linha até o ponto onde foi utilizado o valor de 3.5, conforme indicado na Figura o ponto A e apague as linhas que foram criadas como auxiliares.
Figura 7 – Indicação do ponto A
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Fonte: o autor.
A partir do último ponto desenhado, mova “2.5” para a direita.
Figura 8 – Desenvolvimento do desenho
 
Fonte: o autor.
Use o comando MIRROR para espelhar a parte inferior da polia. Para isso, selecione as linhas, pressione ENTER, e selecione o “midpoint” do segmento de reta maior e mova para a direita, criando uma linha de referência para o espelhamento.
Figura 9 – Espelhamento horizontal
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Fonte: o autor.
Utilize o comando MIRROR novamente, só que agora para espelhar em relação ao eixo de simetria vertical. Para isso, selecione todo o desenho, pressione ENTER, e clique em uma das extremidades abertas do desenho e mova em sentido da extremidade contrária e pressione ENTER.
Figura 10 – Espelhamento vertical
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Fonte: o autor.
Crie uma linha no meio do desenho, utilizando o “midpoint”, que servirá como referência para nosso próximo passo.
A partir da face à direita da polia, e utilizando linha de referência, crie uma linha com “20” para a direita, mova o cursor para cima, digite “20”, pressione ENTER, e então feche o desenho na face da polia.
Figura 11 – Linha de referência
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Fonte: o autor.
Repita o mesmo procedimento para a parte inferior.
Figura 12 – Desenho do cubo da polia
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Fonte: o autor.
Com a ferramenta LINE, feche as linhas referentes ao diâmetro maior da polia.
Figura 13 – Fechamento das linhas maiores da polia
 
Fonte: o autor.
Repita o procedimento para a parte mais interna da polia.
Figura 14 - Fechamento das linhas menores da polia
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Fonte: o autor.
Agora, crie uma camada para representar os contornos não visiveis, no caso, foi utilizado uma linha tracejada uma cor amarela com transparencia igual a 50. Além disso, crie outra camada para representar as linhas auxiliares.
Figura 15 – Criação de camadas
Fonte: o autor.
Mude a linha central que é uma linha de referencia para sua respectiva camada.
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	Figura 16 – Linha de referência central
Fonte: o autor.
Com a ferramenta CHAMFER, digite “ d” para trabalhar com a ferramenta na função distância e digite o valor “2”, pressione ENTER, e digite novamente o valor “2”. Isso ativará a função de fazer chanfos 2x2.
Figura 17 – Configuração dos chanfros da polia
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Fonte: o autor.
Por fim, selecione nas arestas que devem ser chanfradas.
Figura 18 – Criando os chanfros
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Fonte: o autor.
Neste momento, você deve desenhar a vista lateral da polia. Para isso,crie uma circunferencia de raio igual a “60” de com a ferramenta CIRCLE na extremidade a direta da linha de referencia.
Figura 19 – Criação da vista lateral da polia
Fonte: o autor.
Puxe linhas auxiliares de alguns pontos de interesse e mova em direção a vista lateral.
Figura 20 – Linhas auxiliares
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Fonte: o autor.
A partir do centro da circunferência da vista lateral, crie novas circunferências tangentes as linhas auxiliares que representam o chanfro.
Figura 21 – Desenvolvimento na vista lateral
 
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Fonte: o autor.
Alem disso, crie um circulo com um raio de “12” para representar o furo dessa polia.
Figura 22 – Furo do cubo da polia.
Fonte: o autor.
Você, também, deve representar o furo na vista frontal, esse furo deve estar na camada para representação de contornos não visíveis. Aqui, você pode puxar linhas de referencia do furo da vista lateral, ou desenhar as linhas afastadas com uma distancia de “12” tanto para cima quanto para baixo da linha central.
Figura 23 – Furo na vista frontal
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Fonte: o autor.
Crie, também, duas circunferências com raios de “42” e “44” a partir do centro e puxe uma linha auxiliar para a vista frontal.
Figura 24 – Criando as circunferências.
Fonte: o autor.
Na vista frontal, essa linha de referência indica o ponto de um contorno não visível que é justamente a parte rebaixada na vista lateral. Portanto, vamos representar os contornos não visiveis na vista frontal
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	Iniciando pelo chanfro da parte rebaixada, vamos utilizar as linhas de referencia das circunferencias de “42” e “44”. Na referencia de “42”, mova o “2” para dentro da polia e depois feche o desenho na extremidade da referencia da circunferencia de “44”.
Figura 25 – Parte rebaixada da polia
Fonte: o autor.
Apague a linha inferior que serviu apenas para auxiliar e mova “4” para esquerda. Desça até o diametro externo do cubo e feche o rebaixo.
Figura 26 – Desenvolvimento da parte rebaixada da polia.
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Fonte: o autor.
Assim como foi feito no inicio, devemos espelhar esse rebaixo que é simétrico, tanto no plano vertical, quanto no horizontal. Iniciando pelo plano vertical.
Figura 27 – Espelhamento
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Fonte: o autor.
Aqui, devemos fazer um chanfro de 2x2 na lateral esquerda. Para isso, basta ativar o comando CHAMFER e selecionar as linhas.
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	Figura 28 – Criando os chanfros
Fonte: o autor.
Refaça as linhas que foram apagadas.
Figura 29 – Refazendo as linhas da polia
Fonte: o autor.
Agora, basta unir os pontos conforme a Figura 30.
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	Figura 30 – Unindo os pontos
 
Fonte: o autor.
Para finalizar essa etapa, crie uma circunferência com raio de “47” utilizando a camada referente a contornos não visíveis na vista lateral.
Figura 31 – Criando uma circunferência
Públic5o 8
	
Fonte: o autor.
O desenho final deve ser igual a Figura 32.
Figura 32 – Desenho final
Fonte: o autor.
Públic5o 9
	Para consolidar seu conhecimento, você deve criar uma copia da vista frontal da polia e e representar o corte, semelhante ao que está representado na Figura 3.
Observe que você deve apagar algumas linhas, aparar outras, e modificar a camada das que passaram a ser visíveis com esse corte.
Para inserir a hachura, basta utilizar o comando HATCH, configurar a hachura da sua maneira, e inserir nos locais corretos.
Figura 33 – Exemplo da vista em corte da polia.
Fonte: o autor.
Essa vista em corte deve estar representada abaixo da vista frontal.
Checklist:
· Ativar Ferramentas de Auxílio e Precisão;
· Iniciar o Desenho no AutoCAD;
· Finalizar Desenho principal;
· Desenhar Vista em Corte.
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	RESULTADOS
	Resultados de Aprendizagem:
	Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a
utilização das ferramentas de edição, hachuras e representação ortográfica
	ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR
	Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática:
	Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx
ou .pdf, contendo:
	· As imagens mostrando diferentes etapas do desenho:
· Vista frontal e lateral da polia;
· Vista em corte;
· Layers Properties;
· Configuração da hachura utilizada.
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ROTEIRO DE AULA PRÁTICA
NOME DA DISCIPLINA: DESENHO TÉCNICO PROJETIVO
Unidade: U4_DESENHO AUXILIADO POR COMPUTADOR: FERRAMENTAS COMPLEMENTARES E APRESENTAÇÃO
Aula: A4_OTIMIZAÇÃO E IMPRESSÃO DE PROJETOS
Tempo previsto de execução de aula prática: 5h
	OBJETIVOS
	Definição dos objetivos da aula prática:
	· Aplicar os conceitos de perspectivas e vistas;
· Utilizar as ferramentas auxiliares de precisão e desenho;
· Criar um template para desenho;
· Configurar um arquivo para impressão.SOLUÇÃO DIGITAL
	· Autodesk AutoCAD (Software)
Software de desenho auxiliado por computador, desenvolvido pela Autodesk para realização de representações gráficas 2D/3D de projetos técnicos em CAD.
PROCEDIMENTO PARA INSTALAÇÃO:
Para instalar o AutoCAD, você primeiro precisa criar uma conta na Autodesk. Acesse https://accounts.autodesk.com/ e crie uma conta fornecendo todas as informações necessárias. Após a criação da conta, você estará pronto para obter uma licença educacional.
Depois de criar sua conta, visite a página https://www.autodesk.com/education/edu-software/ e siga as instruções para verificar seu status de estudante. Isso geralmente envolve o fornecimento de informações sobre sua instituição educacional e a submissão de documentos que comprovem seu vínculo como estudante. Após a verificação, você receberá uma licença educacional que permitirá o uso do software gratuitamente.
Com a licença estudantil ativa, você poderá realizar o download do AutoCAD. Volte para a página de software educacional da Autodesk, selecione a versão do AutoCAD que deseja instalar e siga as instruções para baixar o instalador. Depois de baixado, execute o instalador e siga os passos indicados para completar a instalação no seu computador. Assim, você terá o AutoCAD pronto
para uso.
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LINK:
https://www.autodesk.com/education/edu-software/
	EQUIPAMENTO DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL (EPI)
	NSA
	PROCEDIMENTOS PRÁTICOS
	Procedimento/Atividade nº 1 Atividade proposta:
A atividade consiste em criar um template, configurando camadas e estilos de cotagem. Em seguida, deve-se desenhar o componente mecânico, representado em perspectiva cavaleira, apresentada na Figura 1, em perspectiva isométrica, e também, apresentar as vistas ortográficas. O objetivo desta atividade, é desenvolver a prática dos comandos e ferramentas estudadas pelo aluno. Como por exemplo, as opções do comando de precisão OSNAP e as configurações angulares da ferramenta POLAR TRACKING, entre outros que serão comentados a seguir.
Figura 1 – Componente mecânico em perspectiva cavaleira.
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	Fonte: o autor.
Vale ressaltar que é importante que o aluno apresente as cotas para o objeto apresentado, com as configurações definidas para o template.
Por fim, deve-se realizar a configuração e impressão do desenho, em PDF.
Procedimentos para a realização da atividade:
O primeiro passo é criar um template com as configurações de camadas e estilos de cotagem personalizados.
Inicie um novo desenho e selecione o template “acadiso.dwt”.
Figura 2 – Novo desenho
Fonte: o autor.
Digite o comando DIMSTYLE e pressione ENTER, uma janela irá abrir e você deve selecionar o estilo ISO-25 e clicar em NEW.
Nomeie o novo estilo com um nome de sua preferência e clique em CONTINUE.
Figura 3 – Dimension Style Manager
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Fonte: o autor.
Neste momento, vamos configurar o estilo de dimensionamento para nosso template. A seguir estão as configurações que foram utilizadas, porém, você pode configura-las conforme sua preferência.
Figura 4 – Configuração de cotas
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Fonte: o autor.
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	Clique em OK para salvar as configurações do novo estilo de dimensão e pode fechar o Dimesion Style Manager também.
Além disso, crie uma camada com o nome de COTAS através do Layers Properties, na aba HOME.
Figura 5 – Layers Properties
Fonte: o autor.
Pronto, agora salve o template conforme ilustrado na Figura 6. O nome utilizado foi “TemplateAP4” e ele foi salvo na pasta de Templates do AutoCAD.
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	Figura 6 – Salvando o template.
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Fonte: o autor.
Feche o arquivo atual e inicie um novo desenho selecionando o template “TemplateAP4”.
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	Figura 7 – Novo desenho no template criado
Fonte: o autor.
Para iniciar o desenho da Figura 1 em uma Perspectiva Isométrica, vamos ativar a ferramenta POLAR TRACKING e selecionar os ângulos de 30, 60, 90, 120..., além disso, ative as ferramentas OSNAP (F3) e OBJECT SNAP TRACKING (F11).
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	Figura 8 – Ferramentas de auxilio e precisão
Fonte: o autor.
Como na perspectiva isométrica possuem suas faces anguladas a 30º, vamos iniciar nosso desenho no ponto (0,0) e utilizar uma inclinação de 30º para começar nosso desenho.
Com a ferramenta LINE ativada, posicione o primeiro ponto em (0,0) o segundo ponto deve estar
a 110 mm e um ângulo de 30º.
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	Figura 9 – Inicio do desenho em perspectiva isométrica
Fonte: o autor.
Ainda no ponto (0,0), desenhe a outra parte da face da peça que possui um comprimento de 20, e também deve estar inclinada a 30º do eixo horizontal. Porém, observe que devido à referência adotada, ela está a 150º, o que está correto também.
Públic7o 2
	Figura 10 – Perspectiva isométrica
Fonte: o autor.
Crie uma linha com 5 mm na vertical nos pontos indicados na Figura 11 e feche a face da parte inferior.
Figura 11 – Base do objeto em perspectiva isométrica
Públic7o 3
	
Fonte: o autor.
O próximo passo é desenhar a linha de simetria da nossa peça, representada em azul na Figura 1.
Com a ferramenta LINE ativada, mova o cursor até o midpoint da linha da face frontal da nossa peça, inicie o ponto e suba 95 mm na vertical.
Figura 12 – Linha de simetria
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Fonte: o autor.
Na extremidade de cima, crie uma linha com inclinação 150º e comprimento de 20 mm.
Figura 13 – Linha de simetria.
Fonte: o autor.
Agora na parte inferior do desenho, crie uma linha com 25mm a 30º, e depois suba 25 mm na vertical, como na Figura 14. Para finalizar, ligue até a extremidade onde iniciou essa etapa.
Figura 14 – Desenvolvimento da perspectiva isométrica
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Fonte: o autor.
Apague as linhas auxiliares, e copie a linha inclinada para a outra extremidade. Para isso, ative o comando COPY, selecione a linha e use a parte inferior como ponto base.
Figura 15 – Comando Copy
Públic7o 6
	
 
Fonte: o autor.
Ligue as duas linhas paralelas para fechar a face inclinada.
Figura 16 – Fechamento da face
Públic7o 7
	
Fonte: o autor.
Com a ferramenta LINE, suba 25 mm em ambos os lados, e, novamente conecte as extremidades.
Figura 17 – Criando outra face do objeto
Fonte: o autor.
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	Vamos para a parte de cima do desenho. Crie uma linha de 20 mm a 150º, como na Figura 18, então mova para baixo na vertical uma medida de 15 mm, depois mova 17,5 mm a 150º.
Figura 18 – Topo do objeto
Fonte: o autor.
No próximo passo, você pode repetir o mesmo processo na outra extremidade ou, para ser mais simples, pode utilizar o comando COPY, como na Figura 19. Com a ferramenta LINE, feche mais
esta etapa do desenho.
Públic7o 9
	Figura 19 – Desenhando o topo do objeto.
 
Fonte: o autor.
A partir dessas extremidades, desça 5 mm na vertical em cada uma delas e feche o contorno.
Figura 20 – Contorno
 
Fonte: o autor.
Podemos finalizar a lateral do desenho, como ilustrado na Figura 21
Figura 21 – Lateral do objeto.
Públic8o 0
	
 
Fonte: o autor.
Uma das metades do desenho já está finalizada, então, podemos puxar algumas linhas de referência para auxiliar no desenho da outra metade. Essas linhas devem estar a 30º.
Públic8o 1
	Figura 22 – Linhas de referência
Fonte: o autor.
Observe que a última linha puxada foi na medida correta de 75 mm. A partir dela, vamos criar uma linha de 20 mm a um ângulo de 150º.
Públic8o 2
	Figura 23 – Criando a linha
Fonte: o autor.
Neste momento, vamos voltar ao topo do desenho.
Figura 24 – De volta ao topo do desenho
 
Públic8o 3
	
Fonte: o autor.
Feche as partes do desenho, como na Figura 25.
Figura 25 – Fechamento das partes do desenho
Fonte: o autor.
A partir da extremidade à direita, desça 5 mm na vertical e ligue até o outro lado do desenho.Públic8o 4
	Figura 26 – Desenvolvimento do desenho
Fonte: o autor.
Com as linhas de referência prontas, podemos nos basear e fechar alguns pontos do desenho, devemos deixar as linhas intermediarias com 60 mm e fechar o contorno da direita.
Figura 27 – Fechamento do contorno da direita
Públic8o 5
	 
Fonte: o autor.
Aqui, podemos deletar as linhas auxiliares.
Públic8o 6
	Figura 28 – Apagando as linhas auxiliares
Fonte: o autor.
A partir do midpoint da linha inferior, vamos subir 15 mm.
Figura 29 – Desenho da parte com ressalto
Fonte: o autor.
Mova 10 mm a 150º, suba na vertical 55 mm, mova 20 mm a 30º e então feche o retângulo.
Públic8o 7
	Figura 30 – Base do ressalto
 
Fonte: o autor.
No canto inferior esquerdo do retângulo, crie uma linha com 15 mm a 30º para baixo. Mova 20 mm a 30º agora para cima (observe que a linha vai coincidir com a base do objeto) e, por fim, feche o contorno.
Figura 31 – Contorno do ressalto
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Fonte: o autor.
Saindo das extremidades que estão coincidentes com a base do objeto, puxe duas linhas paralelas de 30 mm a 90º e feche o contorno.
Figura 32 – Fechamento do contorno
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Fonte: o autor.
Ligue os pontos do retângulo maior que fizemos anteriormente, com os pontos desse retângulo menor e apague as linhas auxiliares.
Figura 33 – Conclusão do ressalto
 
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Fonte: o autor.
Para finalizar essa primeira etapa, feche o contorno indicado na Figura 34.
Figura 34 – Finalizando a perspectiva isométrica
Fonte: o autor.
No mesmo desenho, você deve iniciar o desenho das vistas ortográficas, mais precisamente as Vistas Frontal, Lateral Esquerda e Superior.
Iniciando pela Vista Frontal, vamos desenhar uma metade e utilizar o comando MIRROR.
Figura 35 – Vista Frontal
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Fonte: o autor.
Agora, utilize o comando MIRROR e selecione todo o contorno simétrico e depois o eixo de simetria.
Figura 36 – Comando MIRROR
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Fonte: o autor.
Apague o eixo de simetria, e inicie o desenho do detalhe dessa vista. Inicie no midpoint da linha de base e siga o passo a passo da Figura
Figura 37 – Detalhe da vista frontal
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Fonte: o autor.
Agora, para desenhas a Vista Lateral Esquerda e a Superior, trace algumas linhas auxiliares das extremidades de importantes para delimitar nosso desenho.
Figura 38 – Linhas auxiliares para as vistas
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Fonte: o autor.
Você deve representar as vistas dentro dos limites.
Figura 39 – Vistas ortográficas
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Fonte: o autor.
Sua função é cotar as vistas ortográficas, para isso, mude para a camada de “COTAS” que foi criada no template.
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	Figura 40 – Camada para inserir as cotas
Fonte: o autor.
Na Aba ANNOTATE, verifique se o estilo de cota está selecionado corretamente.
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	Figura 41 – aba ANNOTATE
Fonte: o autor.
Insira as cotas nas três vistas, com a ferramenta DIMENSION ou as outras ferramentas de cotagem.
Figura 42 – Ferramentas para cotagem
Fonte: o autor.
Um exemplo é esse apresentado na Figura 43.
Figura 43 – Exemplo de cotagem
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Fonte: o autor.
Com o comando MOVE, posicione as vistas próximo a perspectiva isométrica.
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	Figura 44 – Posicionamento dos desenhos
Fonte: o autor.
Para finalizar a prática, basta configurar para impressão. Neste caso, vamos utilizar o ambiente LAYOUT.
Vá para o Ambiente Layout 1, clique com o botão direito e vá em PAGE SETUP MANAGER e siga o procedimento apresentado.
Figura 45 – Ambiente LAYOUT.
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	Fonte: o autor.
Pressione OK e feche a tela do PAGE SETUP MANAGER. Selecione o VIEWPORT e delete-o.
Figura 46 – Apagando o VIEWPORT existente
 
Fonte: o autor.
Na aba LAYOUT, selecione o INSERT VIEW, selecione as vistas ortográficas e pressione ENTER. Em seguida, você deve posicionar a VIEWPORT na folha de impressão.
Figura 47 – Posicionamento da VIEWPORT.
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Fonte: o autor.
Dê dois cliques na VIEWPORT inserida, desative o cadeado azul e mude a escala para 1:1.
Figura 48 – Ajuste da escala
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Fonte: o autor.
Dê dois cliques na folha em branco, fora da VIEWPORT, para reajustar o tamanho dela.
Figura 49 – Ajuste do tamanho da VIEWPORT.
Fonte: o autor.
Selecione a VIEWPORT e redimensione o seu tamanho para o tamanho próximo à linha tracejada.
Figura 50 – Redimensionamento da VIEWPORT
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Fonte: o autor.
Entre novamente na VIEWPORT, clicando duas vezes dentro dela, e ajuste as vistas no campo segurando o scroll (bolinha) do mouse, ou digitando o comando PAN.
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	Figura 51 – Comando PAN
Fonte: o autor.
Agora, o desenho está pronto para ser impresso, porém, lembre-se que é apenas uma prática para impressão. Um desenho técnico deve conter uma legenda e o correto dimensionamento das margens.
Para imprimir pressione CTRL + P ou digite PLOT. Siga o passo a passo apresentado na Figura 52 e salve o desenho com o nome de AP4.pdf
Figura 52 – Impressão
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Fonte: o autor.
Uma vez que o desenho for impresso em PDF, ele será exibido da seguinte forma.
Figura 53 – PDF impresso.
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Fonte: o autor.
Checklist:
· Criar template com camadas e estilos de cotagem personalizados;
· Iniciar novo desenho no template criado;
· Desenhar o componente mecânico em perspectiva isométrica;
· Desenhar vistas ortográficas (Frontal, Lateral Esquerda, Superior);
· Inserir cotas corretamente nas vistas;
· Configurar e imprimir o desenho em PDF.
	RESULTADOS
	Resultados de Aprendizagem:
	Como resultados dessa prática, espera-se que os alunos tenham compreendido sobre a perspectivas e vistas, criação de templates, cotagem e configuração para impressão de
projetos.
	ESTUDANTE, VOCÊ DEVERÁ ENTREGAR
	Descrição orientativa sobre a entregada da comprovação da aula prática:
Públic1o 15
	Para comprovar a realização da atividade, é necessario entregar um relatório no formato .docx ou .pdf, contendo:
· As imagens mostrando diferentes etapas do desenho:
· Perspectiva isométrica;
· Vistas ortográficas sem as cotas;
· Exibição do Dimension Style Manager com o estilo criado.
· Exibição da Layers Properties;
· Vistas ortográficas com as cotas;
· Ambiente Layout com a Viewport contendo as vistas ortográficas e a perspectiva isométrica;
· Arquivo de impressão em PDF.
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