prova de portugues

Prévia do material em texto

CA D E R N O
Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
P 0 9 0 2
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM 
NOS ANOS FINAIS - CICLO I
2025
1849P0902
9º ano do Ensino Fundamental
LÍNGUA PORTUGUESA
66335577225566553322
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
A B C D A B C D A B C D A B C D
BL02P09
Leia o texto abaixo.
O plástico está colocando o oceano em perigo!
E você pode ajudar com sua assinatura!
Assine agora.
Todos os anos, milhões de toneladas de plástico prejudicam a vida marinha, o turismo e a 
economia. Vamos acabar com a poluição de plásticos nos nossos oceanos, que afeta a vida das 
pessoas e a natureza! Precisamos urgentemente de um acordo global ratificado por todos os 
países para acabar com essa crise até 2030! Antes que a situação seja irreversível!
Oceano sem plástico
A poluição plástica em nosso meio ambiente está em níveis alarmantes! São aproximadamente 
8 milhões de toneladas de plásticos despejadas nos oceanos a cada ano e 90% das aves já têm 
plástico no estômago.
Para enfrentar o problema, precisamos que os líderes dos governos de todos os países se 
unam. Por isso, estamos promovendo essa campanha global em nome dessa causa. [...]
Os plásticos estão matando os oceanos, mas juntos podemos reverter isso!
O PLÁSTICO está colocando o oceano em perigo! WWF. Disponível em: https://promo.wwf.org.br/plastico. Acesso em: 26 jan. 2024. 
Fragmento. (P00047003_SUP)
01) (P00047003) O assunto desse texto é 
A) a economia produzida pelo plástico.
B) a poluição gerada pelo plástico.
C) a quantidade de aves no meio ambiente. 
D) a vida dos animais marinhos.
02) (P00047004) Qual é o objetivo comunicativo desse texto?
A) Convencer o leitor.
B) Divertir o leitor.
C) Ensinar uma tarefa.
D) Registrar uma viagem.
P0902
1
BL02P09
Leia o texto abaixo. 
O menino que não aceitava desperdício de água!
– Papai e mamãe, quantas vezes já falei para desligarem a torneira enquanto estão escovando 
os dentes?
 – Mamãe, quantas vezes tenho que falar para a senhora aprender a primeiro ensaboar os 
pratos e depois lavá‑los todos de uma só vez?
– Papai, primeiro ensaboa‑se o carro, e só depois é que o lava por completo.
 João não aguentava mais, sempre as mesmas recomendações [...].
 – João, acho linda essa sua preocupação com o desperdício de água em nossa casa, mas 
você não acha que está muito preocupado com isso? – Falou a mãe.
 – E a senhora acha que não deveria me preocupar? A qualquer momento a água do mundo 
pode acabar por culpa das pessoas que não a usam corretamente e a senhora acha que devo 
ficar calmo? – Falou João.
 – Acho sim! – Falou a mãe.
 – Mas não posso, sou responsável pelo futuro do planeta, o mundo precisa de mim! – Falou 
João.
 – Mas filho, você sozinho não pode salvar o mundo.
 – O mundo não, mas fazendo minha parte posso salvar minha casa, posso ensinar a minha 
família a usar corretamente a água [...].
 – Que maravilhoso pensar assim filho! – Falou a mãe. [...]
 – É esse meu objetivo, vamos fazer uma corrente do bem, eu ensino minha família, minha 
família ensina os vizinhos, os vizinhos aos amigos e assim uns aos outros vão ensinando a 
economizar água [...]. – Falou João.
 – Você é um gênio João. – Falou a mãe.
 – Só quero o melhor para mim e para o mundo, e se aprendemos a usar a água corretamente 
todos sairão ganhando. – Falou João.
 E assim, o pequeno João fazendo sua parte com sua família foi conseguindo seu objetivo, aos 
poucos sua corrente do bem foi chegando a todos os lugares do mundo. [...] 
PACHECO, Mineia. O menino que não aceitava desperdício de água! In: Mineia Pacheco. Disponível em: . 
Acesso em: 19 set. 2023. Fragmento. (P00035617_SUP)
03) (P00035618) Entende‑se desse texto que
A) a mãe de João pensava em viajar pelo mundo. 
B) João escreveu um livro de recomendações aos vizinhos.
C) João quis brincar de super‑herói com os amigos.
D) o pai de João desperdiçava água ao lavar o carro. 
P0902
2
BL02P09
Leia o texto abaixo.
Transformação da natureza
Tudo o que está ao nosso redor advém da natureza. Ela é a condição fundamental para a 
sobrevivência humana, desde seu estágio natural até a sua transformação executada pela ação 
humana, a chamada segunda natureza.
Todas as modificações ocorridas na natureza são realizadas a partir do trabalho humano, 
criando assim relações de interdependência social: homem x homem e homem x natureza.
As relações sociais confrontam a convivência humana, pois o homem, como um ser social, 
necessita do outro, porque na sociedade cada indivíduo cumpre uma função, por mais simples 
que ela seja.
Já a relação homem‑natureza é realizada em razão da dependência humana dos recursos que 
a natureza oferece, para que, com a força de trabalho, a primeira natureza seja transformada em 
segunda.
A interferência do homem na natureza é indispensável para a continuidade do funcionamento 
da sociedade, mas por outro lado é preciso lembrar que a natureza e seus recursos são esgotáveis 
e que ela necessita de respeito e cuidados especiais. Por vezes percebemos que o homem 
esquece que faz parte da natureza.
FREITAS, Eduardo de. Transformação da natureza. Uol. Disponível em: https://meulink.fit/kalLXqTDkBMJEWY. Acesso em: 17 jan. 2023. 
(P00046986_SUP)
04) (P00046987) O assunto desse texto é
A) a forma como a sociedade funciona.
B) a ligação do ser humano com a natureza.
C) o esgotamento dos recursos naturais.
D) o hábito de trabalho do ser humano.
05) (P00046986) De acordo com esse texto, a relação homem‑natureza é realizada
A) a partir da função que cada pessoa cumpre na sociedade.
B) em razão da necessidade do ser humano pelos recursos naturais.
C) mediante a consideração aos recursos gerados pela natureza.
D) por meio da relação social estabelecida entre os humanos. 
P0902
3
BL03P09
Leia o texto abaixo.
A coragem de murchar
Nosso lugar não estava mais como eu lembrava. Tudo mudava, até aquilo que um dia já 
tivemos de mais precioso. [...] Resignado, eu estava dando meia volta quando reparei. Uma 
flor caída no chão, descansando no piso de concreto. Naquele exato local, deveria haver uma 
árvore de copa exuberante. Avancei naquela direção. O ipê era a favorita dela, por isso eu a 
trazia sempre nesse lugar. Foi assim que compartilhamos a primeira risada [...]. Depois uma flor 
amarela caíra em sua cabeça, decorando os fios castanhos. Encontrei um jeito de terminar o 
trabalho da natureza, fazendo uma coroa de flores para ela. Minha rainha.
O ipê, no entanto, tinha sido cortado. O local agora estava pavimentado e se tornara uma 
calçada como as outras. Para qualquer um, não haveria nada de errado, mas eu tive a chance de 
conhecer outra época, e a falta daquela árvore florida era uma presença inegável [...]. Tudo podia 
ir embora muito rápido. Qual seria a graça do lugar sem ela? Mas, como se em desafio, aquela 
única flor, vinda de sei lá onde, me encarava. Abaixei para pegá‑la, tão delicada em minhas mãos. 
Estava perfeita, como se tivesse acabado de se soltar do caule, apesar de não haver nenhum 
verde por perto para indicar sua origem. Talvez alguém tivesse deixado cair de um buquê. Era 
amarela como o sol e evocava o mesmo ânimo de um dia ensolarado.
“As flores são folhas modificadas”, minha amada havia explicado, há muito tempo, com os 
olhos brilhando. “As folhas se enrolam em si mesmas e se transformam. Então, somos agraciados 
com essas coisas lindas”. [...]
Larguei a flor e deixei que ela encontrasse seu caminho natural até o chão.
Voltei para casa [...]. Aquele era o lugar que amávamos. Onde nossas vidas haviam mudado. 
Foi também onde ela me respondeu “sim”, o que me deu a inabalável certeza de que eu era a 
pessoa com mais sorte no mundo. Por recebê‑la em minha vida. [...] Assim, em algum momento, 
a flor murchava, mas isso não apagava o que ela era em seu ápice. Um ponto de cor [...] era algo 
digno de comemoração, sua beleza curta ainda era uma alegria que não podiaser esquecida.
KEINDÉ, Wlange. [...] A coragem de murchar. Wattpad. Disponível em: https://meulink.fit/vGmPEKNYIuIyVVW. Acesso em: 15 jan. 2024. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046982_SUP)
06) (P00046982) Nesse texto, o recurso linguístico presente no trecho “... evocava o mesmo ânimo de um dia 
ensolarado.” (2º parágrafo) foi usado para 
A) apontar que a flor melhorava o humor do narrador. 
B) expor que as caminhadas do narrador aconteciam em dias de sol.
C) indicar que o narrador gostava de uma árvore.
D) revelar que os olhos da amada do narrador brilhavam.
07) (P00046983) Essa história termina quando o narrador
A) abaixa‑se para pegar uma flor caída no chão.
B) avança em direção à folha caída no chão.
C) cria uma coroa de flores.
D) volta para casa.
08) (P00046985) A partir do segundo parágrafo desse texto, entende‑se que o narrador
A) coordenou a pavimentação de uma rua.
B) deseja morar em um local próximo à natureza. 
C) gostava do tempo em que as ruas eram arborizadas.
D) trabalha em uma floricultura.
P0902
4
BL03P09
Leia o texto abaixo. 
Mamãe Anel
Você sabia que os anéis de Saturno podem gerar novas luas para o planeta?
[...] De onde será que vêm os satélites de Saturno?
Uma das formas de um planeta conseguir ter satélites é “capturá‑los”. Capturar satélites?! 
Sim! Corpos que, até então, vagavam ao redor do Sol, foram atraídos para a órbita do planeta e 
passaram a ser suas Luas. Saturno possui o segundo maior satélite do Sistema Solar: Titã [...].
Saturno tem também, entre outras Luas, um pequeno satélite (localizado entre o planeta e 
Titã) chamado Encélado, que emite água quente em meio ao gelo do planeta. Os cientistas 
descobriram que essa água está formando um anel bem fininho ao redor de Saturno. Então, 
será que todos os anéis foram criados por essa Lua pequenina? Não! Encélado não podia jorrar 
água para o espaço desde a formação do planeta porque não era possível existir tanta água 
ali. Na verdade, os cientistas que estudam outros satélites entre Saturno e Titã concluíram que, 
da mesma forma que a Lua está se afastando da Terra, as “Luas” de Saturno também estão se 
afastando dele. Mas se esses satélites tivessem se formado junto com o planeta, deveriam estar 
muito mais distantes…
Foi então que veio a ideia: e se esses satélites se formaram há menos tempo, vindos de 
outro corpo celeste já existente no planeta? É isso aí! Todos os satélites entre Titã e Saturno se 
formaram, na verdade, a partir dos anéis do planeta, um depois do outro. Os cientistas fizeram 
os cálculos de novo e as órbitas davam certo! Mais ainda: existem dois novos corpos que estão 
sendo gestados (como bebês nas barrigas das mães!) nos anéis. Dessa forma, os anéis fazem 
parte de um sistema ativo de geração de novos corpos celestes. Fascinante, hein?!
ROCHA, Jaime Fernando Villas da. Mamãe Anel. In: CHC. 2019. Disponível em: .
Acesso em: 15 set. 2023. Fragmento. (P00035784_SUP)
09) (P00035784) Nesse texto, o trecho que apresenta uma opinião é:
A) “Corpos que, até então, vagavam ao redor do Sol, foram atraídos para a órbita do planeta e passaram 
a ser suas Luas.”. (2º parágrafo)
B) “Saturno tem também, entre outras Luas, um pequeno satélite (localizado entre o planeta e Titã) 
chamado Encélado, que emite água quente...”. (3º parágrafo)
C) “Na verdade, os cientistas que estudam outros satélites entre Saturno e Titã concluíram que da mesma 
forma que a Lua está se afastando da Terra,...”. (3º parágrafo)
D) “Dessa forma, os anéis fazem parte de um sistema ativo de geração de novos corpos celestes. 
Fascinante, hein?!”. (4º parágrafo)
P0902
5
BL03P09
Leia o texto abaixo.
Fauna e flora do Brasil: vamos preservar?
Fauna é o termo em que os animais são denominados no ambiente, enquanto a flora está 
relacionada à vegetação. Ambos os termos são classificados de acordo com o ambiente em que 
se encontram. Em outras palavras, plantas e animais são determinados pelas características de 
cada ambiente. Um exemplo é dizer que a flora e a fauna de um lugar são ricas em biodiversidade 
porque o lugar apresenta uma variedade de espécies animais e vegetais.
A flora está diretamente relacionada à fauna. Ambos os termos estão relacionados à natureza 
e são importantes tanto para a ecologia quanto para a vida biológica. Pelas razões acima, é 
impossível definir os elementos que compõem uma flora que funcione para todos. As características 
mutáveis dos biomas tornam a flora e a fauna desses locais bem divididas. [...]
A comunidade pode e deve ser ativa na preservação da biodiversidade. São inúmeras as 
ações que todos podem fazer para contribuir, como fechar a torneira enquanto escovam os 
dentes para economizar água. Outros pontos importantes são a economia de energia, estar 
atento(a) ao consumo de plástico e ao uso do carro. Diante disso, é necessário que os temas de 
conscientização e importância da biodiversidade estejam inseridos em debates e mobilizações 
diárias. O desrespeito à biodiversidade provoca consequências inesperadas e até desconhecidas 
e, com a diminuição dos impactos negativos das atividades humanas, a biodiversidade aflora em 
um ambiente mais sustentável e saudável.
A importância de conservar
A importância de proteger esse conjunto está diretamente relacionada ao equilíbrio ecológico. 
Indiscutivelmente, se a flora de um ambiente é devastada, a flora local é prejudicada. Outro fator 
que pode ser destacado no que diz respeito à [...] flora é a fauna [...]. Como tal, [...] árvores [...] é 
o lar de muitos animais. Então, ao prejudicar a flora, o dano também se reflete na fauna. [...] Por 
isso, cada vez mais, a importância da consciência sobre conservação e reflorestamento.
FAUNA e flora do Brasil: vamos preservar? Edukatu. Disponível em: https://edukatu.org.br/cats/2/posts/6554. Acesso em: 15 jan. 2024. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046991_SUP)
10) (P00046992) A ideia defendida nesse texto é a de que 
A) deve‑se preservar a biodiversidade da fauna e da flora brasileira.
B) é fundamental diversificar os vegetais consumidos em uma dieta.
C) é necessário utilizar objetos plásticos de maneira consciente. 
D) precisa‑se escolher um ambiente adequado para plantas e animais.
P0902
6
BL04P09
Leia o texto abaixo.
Reduzir, reutilizar e reciclar: o caminho para minimizar o excesso de plástico no ambiente
Como solucionar o problema do excesso de plástico, que faz com que milhões de toneladas 
sejam depositadas anualmente nos oceanos e tornam o microplástico presente no ar e até em 
nossos corpos? Em consenso, especialistas afirmam que o plástico [...] é um produto que facilita 
a vida de todos. Todavia, chegou a hora de repensar o uso e implementar o que especialistas 
chamam de três Rs: reduzir, reutilizar e reciclar.
Relatório publicado em março pelo Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente 
(Pnuma) mostra que é possível reduzir a poluição plástica em 80% até 2040. A entidade pede 
que governos incentivem a recompra do plástico pela indústria. “As regras de design para tornar 
os produtos economicamente recicláveis podem ser combinadas com metas para incorporar 
conteúdo reciclado e incentivos fiscais para usinas de reciclagem”, diz o estudo.
No Brasil, só 4% do lixo sólido é reciclado, segundo dados da International Solid Waste Association 
(ISWA). Em países em desenvolvimento como Chile, Argentina, África do Sul e Turquia, a média é 
de 16%. Na Alemanha, é de 67%. O professor de Biologia Marinha Guilherme Nunes destaca que 
a Política Nacional dos Resíduos Sólidos, de 2010, precisa ser implementada na prática.
“Responsabilidade compartilhada é a pessoa separar o lixo, o caminhão da coleta seletiva 
passar nos dias específicos e a indústria priorizar materiais mais facilmente recicláveis. Precisamos 
também reduzir a utilização de plástico de uso único (como copos de água e de café ou canudinhos). 
Seguindo essa lei, teria que acabar com lixões e ter aterros sanitários” – diz o biólogo.
O plásticoé útil e é impossível chegar a uma vida sem tal produto, mas há um exagero no 
uso, diz o engenheiro de produção Victor Fassina, mestre em Sustentabilidade Estratégica pelo 
Instituto de Tecnologia de Blekinge, na Suécia [...].
“O custo para produzir resina virgem é muito mais barato. Reinserir o plástico na cadeia 
produtiva é mais caro porque nossa infraestrutura industrial não é desenvolvida para isso. 
Grandes indústrias fizeram metas globais pela redução da produção de plásticos e para que 
as embalagens contenham um percentual de material reciclado. A conta é simples: precisamos 
revisar nosso modelo de consumo. Se eu não pegar o canudinho, as coisas vão ser melhores? É 
importante, mas é preciso ter uma regulação dos Estados para colocar um limite nesse exagero. 
Além disso, uma gestão eficiente de resíduos acaba, em última instância, com a chegada de 
plástico e microplástico à natureza” – diz o engenheiro.
HARTMANN, Marcel. Reduzir, reutilizar e reciclar: o caminho para minimizar o excesso de plástico no ambiente. GZH, 2023. Disponível 
em: https://meulink.fit/flQbFBTMjdZNNDi. Acesso em: 16 jan. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046976_SUP)
11) (P00046979) Nesse texto, um argumento que sustenta a ideia de que no Brasil o lixo é pouco reciclado 
está no trecho: 
A) “Todavia, chegou a hora de repensar o uso e implementar o que especialistas chamam de três Rs: 
reduzir, reutilizar e reciclar.”. (1º parágrafo)
B) “No Brasil, só 4% do lixo sólido é reciclado, segundo dados da International Solid Waste Association 
(ISWA).”. (3º parágrafo)
C) “Em países em desenvolvimento como Chile, Argentina, África do Sul e Turquia, a média é de 16%. Na 
Alemanha, é de 67%.”. (3º parágrafo)
D) “Além disso, uma gestão eficiente de resíduos acaba, em última instância, com a chegada de plástico 
e microplástico à natureza – diz o engenheiro.”. (6º parágrafo)
12) (P00046981) Nesse texto, a expressão “milhões de toneladas” (1º parágrafo) foi utilizada para 
A) enfatizar a quantidade de plástico eliminada na natureza.
B) evidenciar as etapas de reciclagem do plástico. 
C) reforçar o número do lixo sólido que é reciclado.
D) ressaltar os tipos de procedimentos criados para tratar resíduos de lixo.
13) (P00046976) De acordo com esse texto, o engenheiro de produção Victor Fassina diz que 
A) reduzir o consumo de plástico que é usado uma única vez é uma necessidade. 
B) reinserir o plástico na cadeia produtiva é uma demanda da infraestrutura industrial. 
C) restringir a poluição gerada pelo plástico em alguns anos está se tornando viável.
D) viver sem plástico atualmente é impossível, porém o uso está descontrolado. 
P0902
7
BL04P09
Leia novamente o texto “Reduzir, reutilizar e reciclar...” para responder à questão abaixo.
14) (P00046980) Nesse texto, no trecho ‘“Reinserir o plástico na cadeia produtiva é mais caro porque...”’ 
(6º parágrafo), o termo destacado estabelece relação de
A) alternância.
B) concessão. 
C) explicação.
D) proporção.
Leia o texto abaixo.
O Sal da Terra
Anda, quero te dizer nenhum segredo
Falo desse chão da nossa casa
Vem que tá na hora de arrumar
Tempo, quero viver mais duzentos anos
Quero não ferir meu semelhante
Nem por isso quero me ferir
Vamos precisar de todo mundo
Pra banir do mundo a opressão
Para construir a vida nova
Vamos precisar de muito amor
A felicidade mora ao lado
E quem não é tolo pode ver
A paz na terra amor
O sal na terra
A paz na terra amor
O sal da
Terra, és o mais bonito dos planetas
Tão te maltratando [...]
Tu que és a nave nossa irmã
Canta, leva tua vida em harmonia
E nos alimenta com seus frutos
Tu que és do homem, a maçã
Vamos precisar de todo mundo
Um mais um é sempre mais que dois
Para melhor construir a vida nova
É só repartir melhor o pão
Recriar o paraíso agora
Para merecer quem vem depois
Deixa fluir o amor
Deixa crescer o amor
Deixa fluir o amor
O sal da terra
Pena que pena, que coisa bonita
Diga qual a palavra que nunca foi dita?
GUEDES, Alberto de Castro; BASTOS, Ronaldo. O sal da Terra. Intérprete: GUEDES, Alberto de Castro. 1981. Disponível em:
https://g.co/kgs/q6rU27E. Acesso em: 16 fev. 2024. (P00049350_SUP)
15) (P00049350) Nesse texto, a figura de linguagem presente no verso “Falo desse chão da nossa casa” 
(1ª estrofe) foi usada para 
A) fazer referência ao planeta Terra.
B) indicar a fertilidade do solo. 
C) revelar um lugar secreto.
D) sugerir um tipo de cuidado doméstico.
P0902
8
BL06P09
Leia o texto abaixo. 
De Onde Vem a Água do Rio?
[...] “Você sabia que os rios são como pessoas? Eles também nascem, vivem [...]: brotam das 
nascentes, descem cachoeiras, passam por baixo de pontes, atravessam cidades, nos trazem 
peixes, carregam os nossos barcos [...]. Mas isso não termina aí. Assim como o Sol nasce todos 
os dias pela manhã [...], os rios também vivem um ciclo sem fim.
E a isso damos o nome de ciclo da água: a gente nem percebe, mas toda a água líquida que 
existe no planeta está sempre evaporando. Esse vapor sobe muito, muito alto, até lugares bem 
frios na atmosfera. Esse frio faz o vapor virar gotinhas, formando nuvens, que são carregadas 
pelo vento. Nesse caminho, elas vão se encontrando com mais e mais gotinhas, que se juntam 
em uma quantidade muito grande, e vai pesando, pesando… no fim, fica tão pesada que cai sob 
a forma de chuva.
Então, essa chuva vai penetrando pelo solo, sempre procurando por caminhos por onde ela 
possa passar mais facilmente – ou seja, onde a terra é mais permeável e absorve melhor a água. 
Assim, fios de água seguem por caminhos escuros embaixo da terra até encontrar uma saída. 
A essa saída nós damos o nome de nascente, que é onde o riozinho recomeça sua jornada 
em direção ao oceano. Nesse caminho, ele se encontra com outros riozinhos que seguem seu 
caminho juntos até terminar no mar, e então começa tudo de novo.”
DE ONDE Vem a Água do Rio? Universidade das crianças. Disponível em: https://meulink.fit/fiTIUlJIqpIKeVl. Acesso em: 17 jan. 2024. 
Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00046267_SUP)
16) (P00046267) Qual é o assunto desse texto?
A) A origem da água do rio. 
B) As pontes de uma cidade.
C) O nascimento do Sol.
D) Os lugares frios do planeta.
Leia o texto abaixo. 
O Cãozinho Aventureiro
Era uma vez um cãozinho chamado Pipo.
Ele era muito curioso e adorava explorar novos lugares. 
Um dia, Pipo decidiu sair da casinha e se aventurar pela floresta.
Ele pulou por entre as árvores e encontrou animais diferentes.
Fez amizade com o macaco, o coelho e até um bicho preguiça dorminhoco.
O macaco, muito falante, disse para Pipo:
“Pipo, a floresta é muito bonita, mas para quem não a conhece, ela pode ser perigosa também”.
O coelho, sempre muito esperto, acrescentou:
“É verdade! Ontem mesmo a onça quase me pegou!”
A conversa estava tão animada que até a preguiça resolveu falar:
“Cuidado Pipo…não fique na floresta à noite… zzzzz”
Para a sorte de Pipo, estava por perto uma coruja sábia que o ajudou a encontrar o caminho 
de volta para casa. 
Ao retornar, Pipo percebeu que a aventura era emocionante, mas também valorizou o conforto 
e a segurança de seu lar.
Ele aprendeu que é legal sair de casa de vez em quando, desde que com autorização dos pais 
e voltando cedo.
O CÃOZINHO Aventureiro. In: Maxflex. 2023. Disponível em: https://www.maxflex.com.br/blog/historia‑infantil‑para‑dormir. Acesso em: 
17 jan. 2023. (P00046256_SUP)
17) (P00046258) Nesse texto, no trecho “‘... ela pode ser perigosa...’” (7º parágrafo), a palavra em destaque 
substitui
A) casa. 
B) coruja. 
C) floresta.
D) onça.
P0902
9
BL06P09
Leia o texto abaixo.
ARIONAURO. Celular pode distrair [...]. Arionauro Cartuns. 17 set. 2018. Disponível em: https://linker.fit/kXLWzsJhFfTtLGa. Acesso em: 26 jan. 2024. 
(P00047293_SUP)
18) (P00047293) Esse texto faz uma crítica
A) ao desrespeito aos direitos dos animais.
B) ao excesso de informação nas redes.
C) ao número de carros nas vias.
D) ao uso indevido de celular no trânsito.
19) (P00047294) Esse texto é uma
A) charge.
B) entrevista.
C) pesquisa.D) propaganda.
Leia o texto abaixo. 
Carta aberta ao meu melhor amigo: você merece o mundo!
Parece‑me que você nem está ciente de como é um bom amigo. Na verdade, você não está 
ciente disso na maioria das vezes.
É por isso que estou escrevendo esta carta – uma simples carta sincera ao meu melhor amigo, 
[...] da “minha pessoa”, para você. O único que me conhece tão profundamente, e escolhe me 
amar com tanto orgulho.
Tenho que admitir que muitas vezes me pego imaginando o que fiz para merecer você. Você 
veio exatamente no momento certo da minha vida. [...]
Agradeço [...] todos os dias que nossos caminhos se cruzaram porque você é a melhor coisa 
que me aconteceu há muito tempo. [...]
Espero que você saiba como você é amado, adorado e apreciado. Por mim e por todos em 
cuja vida você entrou desinteressadamente. Você é uma joia que brilha mais que o sol. Continue 
sendo você e eu continuarei amando você, não importa aonde a vida me leve.
Todo o amor deste mundo [...]
CARTA aberta ao meu melhor amigo: você merece o mundo! Resiliência Mag. Disponível em: https://meulink.fit/OpUiufUZocueWXl. 
Acesso em: 18 jan. 2024. Fragmento. (P00047289_SUP)
20) (P00047289) Nesse texto, no trecho “... todos os dias que nossos caminhos se cruzaram...” (4º parágrafo), 
a palavra destacada significa
A) deslocaram.
B) encontraram.
C) movimentaram.
D) passaram.
P0902
10
BL08P09
Leia o texto abaixo.
41 anos depois, Super Mario finalmente ganha um filme que faz justiça à sua importância
O personagem Mario [...] fez a sua estreia no mundo dos games em 1981 [...]. Mais de 41 anos 
depois, o encanador bigodudo com sotaque italiano é talvez o maior símbolo do universo dos 
games e, Super Mario Bros: O Filme faz justiça ao seu tamanho.
Não há como não mencionar a versão live action lançada nos anos 90. Ainda que, mais pelo 
saudosismo do que pela qualidade, alguns fãs se lembrem dela com carinho, o fato é que a 
produção dirigida por Rocky Morton e Annabel Jankel em 1993 é completamente esquecível. 
Assim, podemos considerar essa a estreia de Mario no universo do cinema.
Adaptar Super Mario para o cinema não é uma tarefa simples. Se, por um lado, é preciso 
pensar em referências dos jogos que possam ser identificadas por pessoas de todas as idades 
e gerações, por outro é preciso apresentar a história às novas gerações de maneira que o 
personagem possa ter vida longa (e própria) também fora do mundo dos games.
Felizmente, o trabalho dos diretores Aaron Horvath (de Os Jovens Titãs em Ação! Nos 
Cinemas) e Michael Jelenic, estreante na direção nos cinemas, traz muito mais acertos do que 
qualquer outra coisa. O resultado é um filme divertido e agradável, capaz de ser aproveitado por 
pessoas de todas as idades, sem deixar de lado a ação e apostando em uma trama que foge do 
convencional. [...]
Para quem imagina que a sinopse do filme seria apenas o Mario tentando salvar a princesa 
Peach das garras do Bowser, aqui há uma grata surpresa. Ao adicionar dimensões e multiversos 
à história, o roteiro assinado por Matthew Fogel (de Minions 2: A Origem de Gru) enriquece a 
composição dos personagens. [...]
Longe de recair em uma trama infantil, Super Mario Bros: O Filme opta por uma história mais 
jovem – e acerta ao dar um sentido claro à existência dos Toads, dos Koopas e do universo de 
personagens de Donkey Kong, cuja participação na trama é fundamental. [...]
Se eu recomendo? Com toda certeza, vale muito ver direto nos cinemas. Ah, importante: há 
duas cenas após o término do filme. A primeira delas é logo após os créditos principais e a 
segunda, mais importante, aparece somente após os créditos finais e dá uma pista de um novo 
personagem que veremos em uma possível sequência.
LANDIM, Wilkerson. 41 anos depois, Super Mario finalmente ganha um filme que faz justiça à sua importância. Adrenaline, 2023. 
Disponível em: https://linker.fit/yANboxzIAsldoSx. Acesso em: 5 fev. 2023. Fragmento. (P00047024_SUP)
21) (P00047027) Nesse texto, um argumento que defende a ideia de que o filme “Super Mario Bros” merece 
ser assistido é:
A) “Não há como não mencionar a versão live action lançada nos anos 90.”. (2º parágrafo)
B) “Assim, podemos considerar essa a estreia de Mario no universo do cinema.”. (2º parágrafo)
C) “Se, por um lado, é preciso pensar em referências dos jogos que possam ser identificadas por pessoas 
de todas...”. (3º parágrafo)
D) “Longe de recair em uma trama infantil, Super Mario Bros: O Filme opta por uma história mais jovem 
– e acerta...”. (6º parágrafo)
22) (P00047025) Nesse texto, há uma opinião no trecho:
A) “O resultado é um filme divertido e agradável, capaz de ser aproveitado por pessoas de todas as idades...”. 
(4º parágrafo)
B) “... há duas cenas após o término do filme.”. (7º parágrafo)
C) “A primeira delas é logo após os créditos principais...”. (7º parágrafo)
D) “... aparece somente após os créditos finais e dá uma pista de um novo personagem que veremos...”. 
(7º parágrafo)
P0902
11
BL08P09
Leia novamente o texto “41 anos depois...” para responder às questões abaixo.
23) (P00047026) Nesse texto, no trecho “Ainda que, mais pelo saudosismo do que pela qualidade, alguns 
fãs se lembrem dela com carinho ...” (2º parágrafo), a expressão destacada indica
A) comparação.
B) concessão.
C) consequência.
D) tempo.
24) (P00047024) O gênero desse texto é
A) um anúncio.
B) um diário.
C) uma notícia.
D) uma resenha.
P0902
12
BL08P09
Leia o texto abaixo.
Vazios cartográficos: os desafios da ausência de mapeamento oficial
Mapas são documentos muito úteis para localização e orientação no espaço geográfico em 
que estamos inseridos. Aplicativos e outras ferramentas de todo tipo têm utilizado mapas digitais 
para ajudar as pessoas a encontrar destinos diversos – teatros, escolas, hospitais, praias etc. – 
ou para guiá‑las em seu deslocamento diário. 
Mas nem sempre foi assim. Até meados do século passado, os mapas oficiais eram 
confeccionados apenas por especialistas, a serviço dos governos. Havia uma natural limitação 
[...] na quantidade de dados e informações que um mapa poderia conter. [...]
Com o surgimento dos sistemas de informação geográfica (SIG) [...], muito do trabalho de 
mapear foi facilitado. Esse avanço também foi favorecido pelo aumento do poder computacional 
e pelo armazenamento de grandes volumes de dados em nuvem, que podem ser acessados e 
trabalhados colaborativamente via internet.
Toda essa revolução tem sido acompanhada pelo aumento da participação popular nos 
mapeamentos. O aporte de dados tornou‑se mais diversificado, contando com a visão daqueles 
que conhecem bem os locais. E esse tipo de informação contribui para o empoderamento das 
comunidades, que passaram a participar das ações de planejamento, monitoramento e avaliação, 
levando as questões que lhe são importantes para o mapeamento. [...]
Mesmo com o avanço do mapeamento colaborativo e voluntário no Brasil, ainda há grande 
carência de colaboradores. Nas regiões Norte e Nordeste, onde existem grandes vazios de 
informações geográficas e cartográficas [...], essa situação fica mais nítida.
Entre os poucos colaboradores dessas regiões, estão os mapeadores voluntários Francisco 
Marques e Miguel Qualhano, que realizam, no extremo sul piauiense, onde se localizam os 
municípios de Bom Jesus e Corrente, um trabalho muito relevante. Essas localidades vêm se 
tornando, nos últimos anos, uma nova e importante fronteira agrícola, que integra a região [...] 
formada pelos estados do Maranhão, Tocantins, Piauí e Bahia. [...] E a dupla de mapeadores 
percebeu a necessidade de melhorar a base de dados cartográficos da região. [...]
O conhecimento mais detalhado das características territoriais é condição essencial para o 
planejamento, pelos governos, de grandes obras de infraestrutura, como construção de rodovias, 
ferrovias, usinas hidrelétricas e gasodutos [...].
É realmente fundamental o desenvolvimento de novas iniciativas de mapeamento colaborativo 
para suprir os dados ausentes nos demais vazioscartográficos do Brasil. Diante dos grandes 
vazios cartográficos ainda existentes no país, fica evidente como os mapeamentos colaborativos 
são extremamente relevantes e urgentes para a gestão pública e para a iniciativa privada.
BARROS, Jocilene Dantas de; QUALHANO, Miguel Ângelo Lima; RIBEIRO, Marta Foeppel; SOUTO, Raquel Dezidério. Vazios 
cartográficos: os desafios da ausência de mapeamento oficial. Ciência Hoje, 2021. Disponível em: https://meulink.fit/hFvHiYdczcinUIq. 
Acesso em: 11 jan. 2024. Fragmento. (P00047012_SUP)
25) (P00047012) A tese defendida nesse texto é a
A) exigência da participação de diversas comunidades em projetos regionais.
B) importância da criação de uma fronteira agrícola que possa integrar regiões afastadas.
C) necessidade de levantamento de dados sobre regiões sem mapeamento.
D) substituição do mapa físico por mapas que possam ser acessados por meio da internet.
26) (P00047015) Nesse texto, no trecho “... para guiá‑las em seu deslocamento...” (1º parágrafo), o termo 
destacado retoma 
A) escolas.
B) ferramentas.
C) pessoas.
D) praias.
P0902
13