QUINTA Mapa conceitual-2

Prévia do material em texto

Mapas conceituais
Práticas pedagógicas 
MÓDULO 1
LIDIANA DIAS
docente
Acadêmico, seja bem-vindo!
Nesta disciplina você irá refletir sobre o ambiente profissional de sua futura atuação e, a partir das suas observações, irá criar um MAPA CONCEITUAL com as orientações que você encontrará neste material.
VAMOS LÁ?
Etapas DA DISCIPLINA
1 FORMAR grupo
Formar grupos de até 5 alunos do mesmo curso.
2 definir local
Definir o local para realização da observação a partir do ambiente profissional do curso, por exemplo, cada integrante irá a uma escola de Educação Básica.
3 realizar observação e fazer
registro fotográfico
Tirar uma fotografia do local de observação que represente o tema da prática pedagógica. A fotografia pode trazer uma mensagem objetiva ou subjetiva de acordo com o olhar do acadêmico.
4 entrevista
Entrevistar o profissional escolhido (professor/gestor).
Etapas DA disciplina
5 Discussão no grupo
Reunir os integrantes do grupo para debater, acerca das observações no ambiente escolar, das respostas dos entrevistados e analisar os registros fotográficos de cada um.
6. escolha dos itens para o mapa
Elencar os assuntos pertinentes a serem apresentados no mapa e escolher uma ou mais imagens relevantes para o grupo.
7. Elaborar o mapa 
Elaborar o mapa conceitual, incluindo os assuntos pertinentes e a(s) imagem(s) escolhida (s).
8. socialização
Realizar a socialização de forma presencial (no Polo ou no Teams) no quarto encontro da disciplina conforme a orientação do tutor.
Como criar o mapa conceitual?
A construção do mapa conceitual parte da imagem escolhida e deve, obrigatoriamente, apresentar os seguintes eixos:
Eixo central – Imagem: escolher o registro fotográfico mais significativo da equipe
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação;
2º eixo - Ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional;
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais;
4º eixo – Perspectivas do futuro profissional.
Os eixos podem ser construídos utilizando: imagens secundárias (outros registros fotográficos da equipe), palavras-chave e frases. 
ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
Eixo central 
Imagem: ter em mente os motivos que levaram o grupo a escolher a(s) imagem(s) como representativo do tema da disciplina.
Atenção: No desenvolvimento do mapa conceitual leve em conta: os registros de observação na escola, a entrevista com o profissional de educação e as imagens do grupo.
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação
O que representa os profissionais da área?
Qual é a formação acadêmica relevante para o profissional da área?
Quais as áreas de atuação profissional?
Como este profissional se relaciona no ambiente de trabalho?
ATENÇÃO: essas perguntas são apenas exemplos. Construa eixos e questionamentos coerentes com o tema da disciplina. 
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
6
ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional 
Quais são as ferramentas pedagógicas (Plano de aula, Livro Didático, Slides, Quadro, Materiais educativos)?
Quais são as ferramentas utilizadas na gestão escolar? 
Quais são as ferramentas tecnológicas utilizadas?
O ambiente escolar possui ferramentas tecnológicas inovadoras?
Quais são os método, metodologias e modelos educacionais utilizados?
Quais são as ferramentas inovadoras utilizadas pelo professor/gestor? 
ATENÇÃO: essas perguntas são apenas exemplos. Construa eixos e questionamentos coerentes com o tema da disciplina. 
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
7
ALGUNS Questionamentos NORTEADORES DOS eixos obrigatórios
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais
Quais as características observáveis na atividade do profissional da educação? 
Quais as competências relevantes para a atuação profissional?
Quais são as habilidades importantes para atuação profissional?
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
Quais são as percepções para o futuro desta profissão no mercado de trabalho?
Em um futuro próximo, quais serão as possíveis competências/habilidades para o profissional de educação?
Quais são as características de um futuro cenário (político, social, estrutural, entre outros) da educação? 
Como as ferramentas tecnológicas podem interferir nas perspectivas profissionais da educação? 
Futuramente, como você se percebe atuando na profissão?
ATENÇÃO: essas perguntas são apenas exemplos. Construa eixos e questionamentos coerentes com o tema da disciplina. 
Os eixos podem conter inúmeras informações, os questionamentos a seguir não são os únicos possíveis, porém, podem auxiliar para a compressão de como as descobertas e reflexões podem ser inseridas nos eixos propostos:
8
importante
A seguir é apresentado um exemplo de MAPA CONCEITUAL sobre a temática
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação.
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor 
educacional 
3º eixo - Competências/
Habilidades profissionais
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
Eixo 1
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação.
Eixo 1
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor 
educacional 
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor educacional 
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais
1º eixo - Profissional da área - Local de trabalho/áreas de atuação.
2º eixo – Materiais, métodos e ferramentas de uso do profissional docente e/ou do gestor 
educacional 
3º eixo - Competências/Habilidades profissionais
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
4º eixo – Perspectivas para o futuro profissional de educação
REGISTRO FOTOGRÁFICO
EIXO CENTRAL
Nome da disciplina
Turma
Nome dos membros da equipe
MAPA-BASE
Ser professor é mais do que apenas transmitir conteúdos.
Ferramentas metodológicas de acolhimento socioemocional. 
Mobilizar habilidades socioemocionais como ferramenta de ensino e aprendizagem.
Necessidade de conhecimento de técnicas e metodologia diferenciadas de ensino e aprendizagem.
Busca constante por atualizações.
Ambiente de aprendizagem acolhedor.
Relacionamento amigável com os alunos.
Desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
Uso de Metodologias não convencionais.
Formação continuada
Automotivação
Compreensão da Era Digital e das características dos Nativos Digitais.
Reconhecimento das vivências digitais dos alunos.
Competência no uso de trends e tecnologias digitais.
Acompanhar as tendências, estudos, pesquisas e conhecimentos dentro e fora da profissão.
Compreensão dos alunos de maneira global.
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
Nome da disciplina
Turma
Nome dos membros da equipe
E
X
E
M
P
L
O
Recursos para criação do mapa conceitual
Inclusão de imagens, foto, ícone, formas e formatações diferenciadas;
Inúmeras opções de criação de mapa conceitual;
Compartilhamento para trabalhar em grupo;
Salva em pdf para postagem no AVA;
Disponível a todos os alunos e tutores externos pelo Office 365 de forma online.
Canva
Criação de diferentes formatos de Mapa Conceitual;
Inclusão de imagens, fotografias, ícones, formas e formatações disponibilizadas;
Salva em pdf para postagem no AVA
Compartilhamento para trabalhar em grupo;
Acesso fácil e gratuito.
Acessepelo Link: https://www.canva.com/ 
Power Point
A nota atribuída é de 0 a 10 tanto para o Mapa Conceitual e quanto para a Socialização.
	ATIVIDADE	PESO
	MAPA CONCEITUAL	Peso 7,0
	SOCIALIZAÇÃO	Peso 3,0
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA 
Prática Pedagógica: ABORDAGENS LINGUISTICAS E BNCC
1° Módulo
PRÁTICA
POSTAGEM COMPLETA DO PORTFÓLIO: 05/12
SOCIALIZAÇÃO VIA TEAMS DIA 05/12
14
image2.jpeg
image3.jpeg
image6.png
image7.svg
 
image8.png
image9.png
image10.svg
 
image11.png
image12.svg
 
image13.png
image14.svg
 
image15.png
image16.svg
 
image17.png
image18.svg
 
image19.png
image27.png
image28.svg
 
image20.jpeg
image21.png
image22.svg
 
image23.png
image24.svg
 
image25.png
image26.svg
 
image29.png
image30.png
image31.emf
image32.png
image1.jpeg