ED-PAOLA MACEDO DOS SANTOS-ITAGUAÍ

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO / CEDERJ / UAB 
Centro de Educação e Humanidades 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
Curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade a distância. 
GUIA DA DISCIPLINA: EAD 08045 - V Seminário de Práticas Educativas 
Coordenador: profº Dirceu Castilho. 
Mediador Pedagógico Presencial: Andreia Gomury. Isabella Araújo e Ivânia Fogel. 
Mediador Pedagógico a Distância: Danieli Chagas e Grasiela Leal. 
Aluna: Paola Macedo dos Santos 
Matrícula: 20112080188 Polo: Itaguaí 
 
ESTUDO DIRIGIDO
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1ª Questão: Avalie o fragmento de texto abaixo e responda o que se pede a seguir: 
 
“O que esperar de um Memorial acadêmico? Provavelmente, um relato escrito, com 
experiências, realizações e reflexões suficientemente significativas para tecer uma 
trajetória composta de estudo, ensino e produção intelectual”. (RODRIGO, p. 168) 
 
1.1. “... um relato escrito, com experiências...”. 
 
Identifique duas experiências vivenciadas por você durante o Curso de 
Pedagogia em andamento e que se constituíram em situações significativas de 
aprendizado na sua Formação Acadêmica. 
 
A primeira experiência foi o início do curso, que até então era algo totalmente 
novo para mim. Pois, não tinha cursado nenhum EAD antes e devo confessar que assim 
como a maioria das pessoas, tinha certo receio dessa modalidade, tendo em vista que 
toda a minha formação anterior foi na modalidade presencial. E logo após o início do 
curso, veio à pandemia da Covid-19 e tudo parou, menos o nosso curso, que continuou 
com as atividades e avaliações de forma on-line. 
E a segunda experiência foi no semestre passado, quando voltamos com as 
atividades em seus devidos formatos, devo dizer que voltar a fazer as provas 
presencialmente foi algo novo, já devido que à pandemia não tinha feito nenhuma prova 
presencialmente. Foi gratificante poder reencontrar os colegas de turma e debater sobre 
assuntos relacionados às disciplinas cursadas. Pois, assim foi possível vivenciar novos 
momentos de aprendizagem. 
 
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 Baseado na leitura obrigatória do texto: RODRIGO, Lídia Maria. O Memorial acadêmico: uma reconstrução 
póstuma do passado. In: Filosofia e Educação (online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paidéia. v. 1, Número 
Especial de lançamento, out. 2009, p. 168-170. Disponível em: 
 
 
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1.2. “...um relato escrito, com (...) realizações...”. 
 
Registre, em dois parágrafos, um dado ou fato significativo em sua formação, 
que você conseguiu realizar em sua vida profissional e/ou pessoal como 
decorrência de sua presença no Curso de Pedagogia. 
 
No ano passado, fui aprovada em um processo seletivo para Docente II apoio 
especializado e também em outro processo seletivo para agente de apoio à inclusão. No 
ano passado também, fui convidada para estagiar no programa reforço rio como 
assistente de alfabetização em turmas do 1° ano do ensino fundamental. 
1.3. “...um relato escrito, com (...) reflexões...”. 
 
Explique em dois parágrafos, no mínimo, a sua opção pela graduação em 
Pedagogia, o porquê na modalidade EaD refletindo acerca do impacto dessa 
opção em sua vida pessoal e profissional. 
 
Eu escolhi cursar pedagogia, porque é uma aérea que possui uma abrangência 
maior em relação a concursos e em relação à quantidade de vagas ofertadas comparada 
a minha outra licenciatura e porque também complementa a minha primeira formação. 
Escolhi o EAD, em relação à flexibilidade dos horários e a possibilidade de poder fazer 
alguma outra atividade durante a semana nos horários em que geralmente são as aulas 
presenciais. Pretendo sim, trabalhar como professora da educação infantil ou dos anos 
inicias. Pois, foi com esse intuito que ingressei no curso de pedagogia e agora estou 
prestes a finaliza-lo. 
2ª Questão: 
 
“ ... um memorial assenta-se, inevitavelmente, sobre a lembrança. (...) a simples 
conservação de conhecimentos passados difere de uma evocação do passado para torná-
lo atual, que constitui a lembrança propriamente dita. Sob esta última perspectiva, ao 
evocar eventos e ideias a consciência não atua de modo passivo porque os repõe e 
ordena através de representações nas quais intervém a vontade e o interesse: enfim, todo 
conteúdo psíquico atual age no sentido de transformar em lembranças os dados retidos 
na memória. Para além da reprodução passiva e espontânea de vivências e realizações, 
deve-se esperar de um Memorial uma interpretação do passado...”. (RODRIGO, p. 168) 
 
2.1. Explique, segundo a autora, em que situação os acontecimentos passados tornam-
se, de forma efetiva, lembranças. 
 
De acordo com a autora, para que algo aconteça realmente e se torne uma memória, 
precisa haver um desejo de lembrar, uma vontade de relembrar do fato. Não é só porque 
algo aconteceu que o faz torna-se uma memória. Para que seja uma memória, é preciso 
lembrar-se do que aconteceu e ter vontade de se relacionar com esse fato. A vontade de 
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"repensar" alguma coisa na sua cabeça faz daquela memorização uma lembrança do 
momento que você precisa e do momento que você quer lembrar. 
 
2.2. Evoque um acontecimento/fato passado durante o seu curso de Ensino Médio e, 
segundo a lógica proposta por RODRIGO, produza um texto, em dois parágrafos, 
onde você deve atualizar esse acontecimento/fato, com olhar do presente, 
tornando-o lembrança. 
 
Durante o meu ensino médio, em uma das aulas de sociologia, a professora Dacler 
nos propôs fazermos uma dinâmica do que queríamos/gostaríamos de estudar após a 
conclusão do ensino médio. Naquele momento eu não sabia o que queria fazer, e 
quando ela me perguntou, eu simplesmente respondi que ainda não tinha decidido. E 
realmente de fato não sabia o que queria cursar. 
Hoje em dia, eu teria respondido sem sombras de dúvidas, Professora/ Escritora. É 
engraçado como a maturidade nos traz certezas que até então não tínhamos ou não 
enxergávamos. 
2.3. Produza um texto de dois parágrafos, relacionando esse acontecimento com um 
fato histórico
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 ocorrido na época explicando o impacto deste fato histórico sobre 
sua vida estudantil, familiar e/ou social. 
 
Como dito anteriormente eu não tinha me decidido por qual curso fazer após a 
conclusão do ensino médio, e após a conclusão do ensino médio comecei a procurar um 
emprego em que as exigências fossem ensino médio completo. 
E foi aí que eu me deparei com a falta de empregos e a grande quantidade de 
desempregados. Que eram associados à crise econômica da época, e eu recém-formada 
do ensino médio com uma visão de mundo quase nula, não fazia à mínima ideia do que 
uma coisa tinha haver com a outra. Foi aí que eu pude compreender o que as dinâmicas 
da professora Dacler de sociologia nos mostrávamos sobre a vida fora dos muros da 
escola. 
3ª Questão: Observe o texto e a imagem a seguir: 
 
 
 
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 Exemplos: a implantação da LBD (1996) – com mudanças na organização da estrutura escolar, ou ainda 
novas tendências metodológicas de ensino. Pode-se associar a crise econômica de 2008 – com 
desemprego, falências, adiamento de planos de vida. Outros exemplos: a implantação do sistema de cotas 
para ingresso nas Universidades públicas; as políticas de alimentação escolar, distribuição de livros 
didáticos e bolsas de estudos governamentais. Os Programas Sociais de Distribuição de Renda (Bolsa 
Família, gratuidade nos transportes públicos, etc.), bem como atual pandemia do coronavírus com suas 
atuais repercussões na vida pessoal, familiar e social. Como esses e outros fatos impactaram sua vida 
como estudante e familiar. 
 
 
“A escritura de um Memorial 
comporta, juntamente com a 
rememoração de fatos e vivências, 
uma reflexão sobre suas 
significações na perspectiva mais 
global de um curriculum vitae”. 
RODRIGO, p. 168 
4dessas disciplinas. 
 Devo dizer que a disciplina educação especial inclusiva também me marcou 
positivamente, pois, através dela passei a me interessar mais pelo assunto e 
posteriormente cursei uma pós-graduação em educação especial e inclusiva. 
6.2. Considerando a segunda estrofe do poema: “Recordo outro ouvir-te...” registre em 
dois parágrafos, duas outras ou mais disciplinas outrora vivenciadas na educação 
básica cujos conteúdos ou parte deles, de alguma forma, foram revistos em disciplinas 
do atual curso de Pedagogia. Compare-os avaliando seu entendimento hoje do: “Não sei 
se te ouvi”, mas que hoje se tornaram significativas no seu aprendizado como futuro 
pedagogo/a. 
 Das disciplinas vivenciadas na educação básica e que foram revistas, posso 
destacar a disciplina de geografia e a de história, pois quando cursei-las na educação 
básica, não consegui compreender como a reflexão e a compreensão através dessas 
disciplinas nos dava conhecimento. 
E hoje ao cursa-las novamente e com uma visão mais ampla pude compreender 
como essas disciplinas são importantes e o quanto contribuem para a nossa formação. 
6.3. Reflita acerca de um fato ou acontecimento vivenciado ao longo do curso de 
Pedagogia, sabendo que você não o está recuperando tal qual ele ocorreu, pois isso não 
é possível, mas sim o (re)criando no presente, com seus atuais conhecimentos, 
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transformando-o em lembrança, segundo a autora do texto base para esse Estudo 
Dirigido. 
 
6.3.1. Fato ou acontecimento escolhido: A minha aprovação para cursar pedagogia. 
 
6.3.2. Descreva, agora, as razões de sua escolha e explique o porquê esse fato ou 
acontecimento lhe despertou o mesmo sentimento proposto por Fernando Pessoa, 
nos versos da terceira estrofe: “Quero aquele outrora / E eu era feliz? Não sei:/ Fui-
o outrora agora”. 
 Ao saber da minha aprovação, passou um filme na minha cabeça. Como seria 
iniciar outra graduação, ouvi de algumas pessoas: Que isso era loucura, já que tinha 
acabado de concluir uma graduação. Mas, não dei atenção a esses comentários 
desmotivadores, e continuei. Mesmo diante de algumas adversidades não me deixei 
abalar e segui com o curso. 
E hoje cursando o último período (se assim Deus permitir), tenho certeza que foi 
a minha melhor escolha e é com uma imensa alegria que digo isso. Nunca deixe que te 
desanimem! 
 
7ª Questão: [opcional] 
 
 Nós, a Equipe do V Seminário de Práticas Educativas, gostaríamos que você 
deixasse registrada uma avaliação deste Estudo Dirigido e, se possível de sua relação 
com a nossa disciplina e as mediadoras. 
É bastante interessante a oportunidade de reflexão que nos traz essa disciplina! 
 
Bibliografia: 
PESSOA, F. Cancioneiro. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1976. 
 
RODRIGO, Lídia Maria. O Memorial acadêmico: uma reconstrução póstuma do passado. In: Filosofia e Educação 
(online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paidéia. v. 1, Número Especial de lançamento, out. 2009, p. 168-
170. Disponível em:dessas disciplinas. 
 Devo dizer que a disciplina educação especial inclusiva também me marcou 
positivamente, pois, através dela passei a me interessar mais pelo assunto e 
posteriormente cursei uma pós-graduação em educação especial e inclusiva. 
6.2. Considerando a segunda estrofe do poema: “Recordo outro ouvir-te...” registre em 
dois parágrafos, duas outras ou mais disciplinas outrora vivenciadas na educação 
básica cujos conteúdos ou parte deles, de alguma forma, foram revistos em disciplinas 
do atual curso de Pedagogia. Compare-os avaliando seu entendimento hoje do: “Não sei 
se te ouvi”, mas que hoje se tornaram significativas no seu aprendizado como futuro 
pedagogo/a. 
 Das disciplinas vivenciadas na educação básica e que foram revistas, posso 
destacar a disciplina de geografia e a de história, pois quando cursei-las na educação 
básica, não consegui compreender como a reflexão e a compreensão através dessas 
disciplinas nos dava conhecimento. 
E hoje ao cursa-las novamente e com uma visão mais ampla pude compreender 
como essas disciplinas são importantes e o quanto contribuem para a nossa formação. 
6.3. Reflita acerca de um fato ou acontecimento vivenciado ao longo do curso de 
Pedagogia, sabendo que você não o está recuperando tal qual ele ocorreu, pois isso não 
é possível, mas sim o (re)criando no presente, com seus atuais conhecimentos, 
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transformando-o em lembrança, segundo a autora do texto base para esse Estudo 
Dirigido. 
 
6.3.1. Fato ou acontecimento escolhido: A minha aprovação para cursar pedagogia. 
 
6.3.2. Descreva, agora, as razões de sua escolha e explique o porquê esse fato ou 
acontecimento lhe despertou o mesmo sentimento proposto por Fernando Pessoa, 
nos versos da terceira estrofe: “Quero aquele outrora / E eu era feliz? Não sei:/ Fui-
o outrora agora”. 
 Ao saber da minha aprovação, passou um filme na minha cabeça. Como seria 
iniciar outra graduação, ouvi de algumas pessoas: Que isso era loucura, já que tinha 
acabado de concluir uma graduação. Mas, não dei atenção a esses comentários 
desmotivadores, e continuei. Mesmo diante de algumas adversidades não me deixei 
abalar e segui com o curso. 
E hoje cursando o último período (se assim Deus permitir), tenho certeza que foi 
a minha melhor escolha e é com uma imensa alegria que digo isso. Nunca deixe que te 
desanimem! 
 
7ª Questão: [opcional] 
 
 Nós, a Equipe do V Seminário de Práticas Educativas, gostaríamos que você 
deixasse registrada uma avaliação deste Estudo Dirigido e, se possível de sua relação 
com a nossa disciplina e as mediadoras. 
É bastante interessante a oportunidade de reflexão que nos traz essa disciplina! 
 
Bibliografia: 
PESSOA, F. Cancioneiro. Rio de Janeiro, Nova Aguilar, 1976. 
 
RODRIGO, Lídia Maria. O Memorial acadêmico: uma reconstrução póstuma do passado. In: Filosofia e Educação 
(online), ISSN 1984-9605 – Revista Digital do Paidéia. v. 1, Número Especial de lançamento, out. 2009, p. 168-
170. Disponível em: <http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/rdp/article/view/47/56>