aula 3 textualidade

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CONTEXTUALIZANDO
Composição do Texto
· Um texto é formado por parágrafos, que são pequenos textos.
· Cada parágrafo é composto por frases, construídas com palavras e sinais de pontuação.
Organização com Lógica e Ritmo
· Existe uma lógica e um ritmo na organização do texto.
· Escrever bem exige unir partes menores (frases e parágrafos) de forma coerente e coesa.
Objetivo da Escrita
· O texto deve cumprir uma função comunicativa, como:
· Informar
· Emocionar
· Convencer
Importância dos Conectivos
· Os conectivos são palavras que estabelecem relações lógicas entre ideias.
· Conhecer os conectivos é essencial para construir um texto bem estruturado.
Propósito da Aula
· Compreender a lógica interna da estrutura textual.
· Exercitar a articulação das partes menores do texto em uma unidade com sentido.
· Aprender a expressar pensamentos com clareza por meio da escrita.
TEMA 1 – FRASE
Diferença entre Fala e Escrita
· Na fala, os limites das frases não são sempre claros.
· Na escrita, os limites das frases são definidos pelos sinais de pontuação.
· A primeira palavra da frase tem letra maiúscula, e a última termina com ponto final, exclamação, interrogação ou reticências.
O Que É Uma Frase?
· Uma frase é um enunciado completo, de qualquer extensão.
· Pode ser formada por uma ou várias palavras.
· Exemplos curtos: “Sim.”, “Não.”, “Pare.”, “Vá.”
Frases Históricas e Autores
O texto apresenta 10 frases históricas com seus respectivos autores:
1. “E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem.”
— Pero Vaz de Caminha, em carta ao rei de Portugal (1500)
2. “Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na história.”
— Getúlio Vargas, em carta testamento (1954)
3. “Independência ou morte!”
— Dom Pedro I, ao declarar a independência do Brasil (1822)
4. “O real não está no início nem no fim, ele se mostra pra gente é no meio da travessia.”
— Riobaldo, personagem de Grande Sertão: Veredas (1956), de Guimarães Rosa
5. “Um pequeno passo para um homem, um grande salto para a humanidade.”
— Neil Armstrong, ao pisar na Lua (1969)
6. “Ano passado eu morri, mas esse ano eu não morro.”
— Belchior, na música Sujeito de Sorte (1976)
7. “Eu tenho ódio e nojo à ditadura.”
— Ulysses Guimarães, na promulgação da Constituição (1988)
8. “Há mais coisas entre o céu e a terra do que pode imaginar nossa vã filosofia.”
— Hamlet, personagem da peça de Shakespeare (1599)
9. “Tem mil e uma utilidades.”
— Slogan da Bombril, campanha da agência DPZ (1978)
10. “É apenas rock’and’roll, mas eu gosto!”
— Rolling Stones, música It’s only rock’n’roll (1974)
Extensão das Frases
· Frases podem ser longas ou curtas, com ou sem vírgulas.
· Não há limite mínimo ou máximo de palavras.
Tipos de Frase
· Frase verbal: contém verbo e expressa ação.
Exemplo: “Ele foi à igreja.”
· Frase nominal: sem verbo, composta por substantivos, adjetivos, advérbios.
Exemplo: “Que belas flores.”
· Frases verbais tendem a ser mais complexas, pois articulam ações e complementos.
· Frases nominais podem ser usadas para descrições.
Exemplo: “No quarto dos fundos, uma grande cama coberta por lençóis de seda, flores perfumadas em cada lado.”
(Verbo implícito: “havia/estava”)
Tipos de Frase
O texto apresenta cinco tipos de frases, com base em sua finalidade comunicativa:
1. Declarativa
· Afirma ou nega algo.
· Exemplos: “Lucas gosta de videogames.”, “Júlia nunca gostou de bonecas.”
2. Interrogativa
· Faz uma pergunta.
· Terminada com ponto de interrogação.
· Exemplo: “A que horas é o jogo?”
3. Exclamativa
· Expressa um estado emocional forte.
· Terminada com ponto de exclamação.
· Exemplo: “Mas que porcaria de carro!”
4. Imperativa
· Dá uma ordem ou instrução.
· Usa o verbo no modo imperativo.
· Exemplo: “Coloque os ovos na geladeira.”
5. Optativa
· Expressa desejo ou vontade.
· Exemplo: “Se Deus quiser.”, “Tomara que não chova hoje.”
Uso nas Redes Sociais
· Nas redes sociais, como o WhatsApp, é comum não usar letra maiúscula no início e não finalizar frases com ponto.
· Esse uso mais informal leva à discussão sobre o conceito de oração, que é diferente da frase em termos estruturais.
Conceito de Oração
· Segundo o Dicionário Larousse (2013), oração é uma:
“Unidade sintática que exprime um pensamento completo, constituída de sujeito e predicado (ou somente predicado)”
· A oração indica que algo acontece, independentemente da pontuação formal.
Diferença entre Frase e Oração
· Frase: pode conter uma ou mais orações.
· Exemplos:
· “Fui à casa da vovó.” → uma oração
· “Fui à casa da vovó e comi bolo.” → duas orações
· “Fui à casa da vovó e comi bolo, mas não fiquei satisfeito.” → três orações
Importância da Oração em Frases Complexas
· A noção de oração é essencial para entender frases mais complexas, que apresentam coordenação ou subordinação entre ideias.
Orações Coordenadas
· São orações independentes, mas que aparecem ligadas numa mesma frase.
· Podem ser unidas por:
· Conectivos (como "e")
· Pontuação (como vírgulas ou ponto final)
· Exemplos:
· “Fui à casa da vovó. Comi bolo.” → duas orações independentes.
· “Fui à casa da vovó e comi bolo.” → coordenadas pela conjunção "e".
· “Ela quer curtir a vida, namorar, ir a festas.” → ações coordenadas pela vírgula.
Orações Subordinadas
· São orações dependentes, que se ligam a uma oração principal para:
· Explicar uma circunstância
· Apresentar uma causa
· Fazer comparações
· Expor condições, entre outras funções.
· Exemplos do Quadro 4:
2. “O João, que é um baita muquirana, não quis me emprestar R$10,00.”
→ oração explicativa.
2. “Sempre que você bebe, fica com dor de cabeça no dia seguinte.”
→ oração subordinada de tempo.
2. “Ele ficou furioso como um touro.”
→ oração de comparação.
2. “O pior é que não sobrou dinheiro pro sorvete.”
→ oração predicativa.
2. “Caso precise, me ligue.”
→ oração de condição.
Relações Entre Orações
· As orações subordinadas e coordenadas se articulam por meio de:
· Pontuação
· Elementos coesivos (como conjunções)
· O objetivo é manter a coesão e a clareza do texto.
TEMA 2 – PONTUAÇÃO
Relação entre Fala e Escrita
· A entonação da fala é a origem da pontuação na escrita.
· Pontuação não é independente da fala, mas uma manifestação dela no texto escrito.
Complexidade da Escrita
· Na fala, contexto extralinguístico e o tom de voz ajudam na compreensão.
· Na escrita, esses elementos estão ausentes, e o texto precisa criar seu próprio contexto, o que torna a organização mais complexa.
· Pontuação organiza o texto escrito, funcionando como cimento que une as ideias.
Exemplos de Orações Simples
· Quadro 5 apresenta frases simples, com um sujeito e um predicado, e apenas o ponto final como pontuação:
· D. João é o quinto com este nome na tabela real.
· D. João irá esta noite ao quarto de sua mulher.
· D. Maria Ana Josefa é mulher de D. João.
· D. Maria Ana Josefa chegou há mais de dois anos da Áustria.
· D. Maria Ana Josefa veio para dar infantes à coroa portuguesa.
· D. Maria Ana Josefa até hoje ainda não emprenhou.
Período Composto (Exemplo de Maior Complexidade)
· Com o uso de sinais de pontuação, as frases podem ser agrupadas em uma única mais complexa, eliminando repetições e tornando o texto mais dinâmico. Exemplo de Saramago (2013):
· “D. João, quinto do nome na tabela real, irá esta noite ao quarto de sua mulher, D. Maria Ana Josefa, que chegou há mais de dois anos da Áustria para dar infantes à coroa portuguesa e até hoje ainda não emprenhou.”
Análise da Primeira Frase de Memorial do Convento (José Saramago)
· A primeira frase do romance começa com uma oração principal:
· “D. João irá esta noite ao quarto de sua mulher.”
· Informação adicional (aposto):
· “quinto do nome na tabela real” – é um aposto que explica mais sobre D. João.
· Oração subordinada:
· “que chegou…” – explica uma circunstância relacionada a D. Maria Ana Josefa.
· Aposto de “sua mulher” (objeto do predicado da oração principal):
· “D. Maria Ana Josefa”.
Estrutura da Frase Completa
· A frase está composta por:
1. Sujeito: “D. João”
2.Aposto: “quinto do nome na tabela real”
3. Predicado: “irá esta noite ao quarto de sua mulher”
4. Aposto: “D. Maria Ana Josefa”
5. Oração subordinada: “que chegou…”
Elemento de Ligação
· O elemento que liga a oração subordinada à principal é o pronome relativo “que”.
· Sem esse elemento, a frase se dividiria em duas partes independentes:
· “D. João, quinto do nome na tabela real, irá esta noite ao quarto de sua mulher, D. Maria Ana Josefa. Ela chegou há mais de dois anos da Áustria para dar infantes à coroa portuguesa e até hoje ainda não emprenhou.”
Regras Gerais para o Uso da Vírgula
1. Frase em Ordem Direta:
· Não se acrescenta vírgula entre os elementos.
· Exemplo: “João foi comprar pão na padaria da esquina.” (sujeito – verbo – objeto)
2. Advérbio ou Adjunto Adverbial:
· Coloca-se vírgula quando o adjunto adverbial vem antes da oração.
· Exemplo: “Ontem de manhã, João foi comprar pão na padaria da esquina.”
· Não se coloca vírgula quando o adjunto adverbial vem ao final.
· Exemplo: “João foi comprar pão na padaria da esquina ontem de manhã.”
· Também é possível usar a vírgula para destacar o adjunto adverbial, o que é uma escolha estilística.
· Exemplo: “Ele gostava de comer pão com manteiga, no café da manhã.”
3. Informações Adicionais:
· Devem estar entre duas vírgulas.
· Exemplo: “João, que estava desempregado, foi comprar pão na padaria da esquina.”
4. Não se Deve Separar por Vírgula:
· O sujeito do verbo: “O tio da minha namorada, entende muito de motor de carro.”
· O verbo do seu objeto direto: “Fui à loja do Zé e comprei, um sapato novo.”
5. Como Saber Onde Termina a Frase?
· Geralmente, a frase termina quando aparece um novo sujeito ou nova oração independente.
· Exemplo: “D. João, quinto do nome na tabela real, irá esta noite ao quarto de sua mulher, D. Maria Ana Josefa.” – Aqui, sem a oração subordinada, a frase seria dividida.
Exemplo Prático: Série Documental Revoluções
· Frase Inicial: “A série documental Revoluções: as ideias que mudaram o mundo apresenta um panorama sobre a história da humanidade a partir de seis invenções tecnológicas marcantes: telescópio, carro, avião, smartphone, foguete e robô.”
· A primeira frase é uma informação introdutória sobre a série documental.
· Segunda Frase: “A produção internacional estreia na TV Brasil nesta sexta (1), às 20h30.
· ”
· A segunda frase é uma informação independente, que traz um novo predicado, ou seja, a data e o horário da estreia.
· Aqui, o sujeito da nova frase é retomado pelo sinônimo “a produção”, substituindo a série documental.
Problema com Frases Longas e Confusas
1. Dificuldade de Colocar o Ponto Final:
· Muitos estudantes escrevem frases longas sem pontuar corretamente, o que torna o texto difícil de entender.
· Exemplo: A frase do aluno no texto argumentativo, que se torna confusa pela falta de pontuação.
2. Análise do Texto Original:
· Oração principal: "O governo deve agir desde o início da formação desta pessoa."
· A frase se estende com informações adicionais e orações subordinadas, fazendo com que a ideia central se perca.
· Faltam elementos coesivos (palavras que ligam as ideias de maneira lógica), o que contribui para a falta de clareza.
3. Reescrita Simples para Clareza:
· A reescrita dividiu a frase em três frases menores para organizar melhor as ideias.
· Uso de expressões de ligação como "para isso" e "por fim" para estabelecer uma transição clara entre as orações.
· Exemplo reescrito:
· “Sendo assim, o governo deve agir desde o início da formação desta pessoa, ensinando e monitorando o grau de ensino desde o ensino médio até o superior. Para isso, deve ajudá-la neste objetivo, agindo até sua formação profissional, disponibilizando escolas técnicas públicas com um bom nível de ensino e qualidade, e até mesmo escolas de nível superior para que ela tenha competitividade no mercado de trabalho e condições financeiras aceitáveis para o seu sustento e de sua família. Por fim, deve-se disponibilizar para esta classe um bom amparo médico e hospitalar para que ela evolua com saúde.”
Melhorias na Pontuação e Clareza do Texto Argumentativo
1. Reescrita do Texto Original:
· A reescrita do texto argumentativo do aluno foi feita para dividir a frase longa em frases menores, facilitando a compreensão.
· O uso de expressões de ligação como "para isso" e "por fim" melhora a coesão e a fluidez do texto, evitando que ele se torne uma sequência confusa de informações.
· Exemplo reescrito:
· “Sendo assim, o governo deve agir desde o início da formação desta pessoa, ensinando e monitorando o grau de ensino desde o ensino médio até o superior. Para isso, deve ajudá-la neste objetivo, agindo até sua formação profissional, disponibilizando escolas técnicas públicas com um bom nível de ensino e qualidade, e até mesmo escolas de nível superior para que ela tenha competitividade no mercado de trabalho e condições financeiras aceitáveis para o seu sustento e de sua família. Por fim, deve-se disponibilizar para esta classe um bom amparo médico e hospitalar para que ela evolua com saúde.”
2. Redundâncias e Melhorias:
· A repetição de termos como "ensino superior" pode ser evitada, simplificando o texto e tornando-o mais direto.
3. Uso dos Dois Pontos (:):
· Os dois pontos são essenciais para anunciar explicações, listas ou falas, e ainda são pouco explorados. Aqui estão as três principais maneiras de usá-los:
· Para anunciar uma explicação:
· Exemplo: “Ele não tinha como ir: estava completamente sem dinheiro.”
· Os dois pontos funcionam como um substituto do "porque", explicando diretamente o motivo.
· Para anunciar uma lista:
· Exemplo: “Ela precisava comprar: sapato, bolsa, maquiagem, mala de viagem.”
· Os dois pontos introduzem a lista de itens necessários.
· Para anunciar a fala de alguém:
· Exemplo: “Ela disse: - Jamais!”
· Usados para introduzir a fala direta de um personagem ou pessoa.
4. Importância da Pontuação:
· Dominar a pontuação é crucial para quem deseja escrever bem. Ela não só facilita a clareza do texto, como também pode alterar o significado e a intenção do que se quer comunicar. A pontuação é uma escolha estilística do autor, mas deve seguir regras básicas para garantir a compreensão por parte do leitor.
TEMA 3 – LIGANDO AS IDEIAS
Conectivos: elementos essenciais para a coesão textual
Para dar unidade a um texto e garantir que as ideias se articulem de forma lógica e clara, usamos os conectivos — palavras ou expressões que ligam frases, orações ou parágrafos. A gramática tradicional os classifica em categorias como:
· Aditivos (e, além disso, também),
· Adversativos (mas, porém, contudo),
· Explicativos (porque, que, pois),
· Causais (já que, visto que, uma vez que),
· Conclusivos (portanto, logo, assim),
· Temporais (quando, enquanto, assim que), entre outros.
No entanto, uma forma mais simples e didática de compreendê-los é agrupando-os em dois grandes blocos:
3.1 CONECTIVOS POSITIVOS
1. Conectivos de adição e de causa e efeito
· Esse grupo de conectivos une duas ideias que seguem a mesma direção lógica no texto.
· Eles ajudam a construir uma relação de coesão e coerência entre as frases.
2. Exemplos de conectivos usados
· Conectivos de causa e efeito: portanto, porque, pois, por isso, visto que, já que, consequentemente, tanto/tão... que.
· Conectivos de adição: e, além disso.
3. Aplicações práticas em frases
· Causalidade direta:
· “Ontem fez um belo dia de sol, portanto / por isso / então fomos à praia.”
· Inversão: “Ontem fomos à praia pois / porque / já que fez um belo dia de sol.”
· Outros exemplos:
· “Como Juca passou mal durante a noite, ele não foi ao trabalho hoje.”
· “Juca não foi ao trabalho hoje porque passou mal durante a noite.”
· “Estudei tanto para a prova que tirei nota 10.”
· “Tirei nota 10 por ter estudado muito.”
· “Não chove há três semanas, consequentemente, vai faltar água.”
· “Vai faltar água, pois não chove há três semanas.”
· “Além de cantar, ela dança muito bem.”
3.2 CONECTIVOS NEGATIVOS
1. Conectivos de oposição ou contraste
· São usados para ligar ideias que se opõem ou contradizementre si.
· Exemplo:
· “Letícia é boa aluna, mas vive mexendo no celular durante a aula.”
2. Exemplos de conectivos de oposição
· Palavras e expressões comuns: mas, contudo, porém, no entanto, entretanto, embora, se bem que, ainda que, apesar de.
3. Exemplos práticos de uso
· “Ele saiu em disparada, contudo não conseguiu chegar a tempo.”
· “Ela tinha muito dinheiro no banco, porém era sovina e não emprestava para ninguém.”
· “Apesar do belo dia de sol, não fomos à praia.”
· “Embora fizesse um belo dia de sol, decidimos ficar em casa.”
· “Ele era atleta, no entanto morreu de gripe.”
4. Efeitos do uso (ou mau uso) dos conectivos
· Bom uso: facilita a compreensão do texto, mostra claramente a relação lógica entre ideias.
· Mau uso: pode causar confusão e dificultar a leitura, especialmente se houver troca entre conectivos com sentidos opostos (ex: positivo por negativo).
5. Relação entre conectivos e pontuação
· A pontuação adequada reforça o sentido dos conectivos.
· O uso de frases curtas com poucos conectivos pode ser eficiente, mas a inserção dos conectivos certos deixa o texto mais fluido.
6. Exemplo de uso em texto – Corrêa (2017)
· O autor apresenta um trecho com frases curtas e uso mínimo de conectivos:
· “As grandes Revoluções não ocorrem por acaso, nem de um dia para outro. Levam tempo. Passam por diferentes fases...”
· O mesmo trecho, com mais conectivos, fica mais fluido:
· “Levam tempo e passam por diferentes fases... Umas fracassam, enquanto outras são bem-sucedidas...”
TEMA 4 – PARÁGRAFO
1. Importância dos parágrafos no texto escrito
· Mesmo com a desorganização causada pelo ambiente digital, os parágrafos continuam essenciais para a lógica do texto.
· Muitos textos na web hoje não apresentam parágrafos bem definidos, mas isso não significa que essa estrutura perdeu seu valor.
2. Função dos parágrafos
· Organizam frases em blocos coesos de sentido.
· Cada parágrafo deve ter uma unidade temática clara.
· A ordem dos parágrafos influencia diretamente a compreensão do texto pelo leitor.
3. Exemplo de texto com estrutura coesa – Programa Especial (S.d.)
Programa Especial tem edição dedicada ao Dia do Trabalho
O Programa Especial desta semana é dedicado ao Dia do Trabalho, comemorado em 1º de maio. A gente conversa com profissionais que trabalham com atletas paralímpicos e contribuem para que eles estejam sempre se aprimorando. Por causa da pandemia, as paralimpíadas de Tóquio, que seriam realizadas em agosto deste ano, foram adiadas para 2021.
Neste episódio, a nossa repórter Fernanda Honorato, que tem síndrome de Down, entrevista o engenheiro biomédico especializado em órtese e prótese, Mario Carvalho.
A técnica de natação paralímpica Livia Prates conta sobre os desafios do trabalho de treinadora. Ela ressalta que na modalidade há muita diversidade, então é preciso criar um treino específico para cada competidor.
Já o nutricionista do Comitê Olímpico Brasileiro, Alex Whitaker, que é paraplégico, fala da importância da alimentação para o rendimento do atleta. E o educador físico Victor Sampaio, por sua vez, conta o que fez com que ele seguisse a carreira. (Programa..., S.d.).
· O primeiro parágrafo apresenta o tema: entrevistas com profissionais ligados ao esporte paralímpico.
· Os parágrafos seguintes introduzem os entrevistados em sequência:
· Fernanda Honorato entrevista Mario Carvalho, engenheiro biomédico.
· Livia Prates, técnica de natação, fala sobre os desafios do treinamento individualizado.
· Alex Whitaker, nutricionista e paraplégico, discute a importância da alimentação.
· Victor Sampaio, educador físico, conta como escolheu a carreira.
4. Elementos de coesão e progressão textual
· O parágrafo com “neste episódio” retoma o assunto anterior e introduz nova informação, mantendo a continuidade.
· A ausência de conectivos em um parágrafo não compromete a compreensão devido à lógica da sequência.
· O uso de expressões como “já” e “por sua vez” no último parágrafo reforça o encerramento da lista de entrevistados e a sequência do raciocínio.
1. Sequência lógica na organização do texto
· O texto se desenvolve seguindo uma ordem lógica, e essa ordem não é aleatória.
· Não é possível trocar os parágrafos de lugar sem comprometer o sentido do texto.
2. Autonomia e conexão dos parágrafos
· Cada parágrafo apresenta novos elementos de forma autônoma, mas sempre conectado ao que veio antes e ao que virá depois.
· Essa conexão é fundamental para manter a coerência textual.
3. Metáfora da costura como lógica textual
· O texto é comparado a um processo de costura, em que:
· O “fio” retoma o parágrafo anterior, citando algo já mencionado.
· Em seguida, avança com novas informações, criando continuidade.
4. Unidade textual construída por partes menores
· Essa lógica de encadeamento entre os parágrafos permite que o texto funcione como uma unidade coesa, estruturada por partes menores ligadas entre si.
TEMA 5 – ESTRUTURA DO TEXTO
1. Estrutura básica de um texto
· Um bom texto deve apresentar início, meio e fim.
· O leitor precisa perceber claramente o propósito de cada parágrafo: se está introduzindo o tema, desenvolvendo ideias ou concluindo o raciocínio.
2. Divisão em três partes
· A divisão em introdução, desenvolvimento e conclusão é comum a diversos gêneros textuais.
· Essa estrutura aparece tanto em textos argumentativos quanto informativos.
3. Exemplo – Texto de Drauzio Varella (2014)
Racismo
Seres humanos dividem o mundo em “nós” e “eles”. Criadas por razões religiosas, étnicas, preferências sexuais, futebolísticas ou de outra natureza, as tensões e suspeições intergrupais são as grandes responsáveis pela violência no mundo.
[...]
Embora o preconceito esteja alojado em áreas arcaicas do sistema nervoso central, sua expressão não é inevitável. Nosso córtex cerebral já evoluiu o suficiente para reprimi-lo, de modo a abandonarmos a bestialidade do passado e adotarmos condutas racionais centradas na tolerância e na aceitação da diversidade humana. (Varella, 2014)
· Introdução: seres humanos dividem o mundo entre “nós” e “eles”, gerando conflitos e violências.
· Conclusão: apesar do preconceito ter raízes profundas, é possível reprimir sua expressão e adotar condutas racionais e tolerantes.
4. Objetivo de um texto argumentativo
· O autor conduz o leitor ao longo do texto com fatos e argumentos que sustentam a ideia central.
· O desafio do texto argumentativo é convencer o leitor, culminando em uma conclusão lógica e impactante.
1. Estrutura da pirâmide invertida
· Textos informativos seguem a pirâmide invertida no jornalismo, onde as informações mais importantes aparecem no primeiro parágrafo.
· O restante do texto traz detalhes adicionais ou informações complementares.
"Neste 3 de maio, Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, manifesto da Unesco destaca a importância vital de uma imprensa livre e independente."
TEXTO
Unesco e parceiros lançam manifesto em prol da liberdade de imprensa
Neste 3 de maio, Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, manifesto da Unesco destaca a importância vital de uma imprensa livre e independente. Em meio à pandemia da Covid-19, a Unesco identifica uma “avalanche” de desinformações e de fake news, a que a Organização Mundial da Saúde dá o nome de “infodemia”.
Para a organização, uma imprensa livre e independente é essencial em todos os momentos, mas é particularmente crucial durante uma crise de saúde pública como a que estamos enfrentando atualmente.
E diz mais o comunicado: é vital o papel de comunicadores e jornalistas profissionais, treinados para apurar as informações e fornecer orientações com base em fatos e dados. A imprensa livre e o jornalismo independente são fatores fundamentais para a sociedade saber o que está acontecendo, uma vez que o acesso à informação de qualidade é direito de todos os cidadãos.
A Unesco parabeniza os jornalistas e os profissionais de mídia que ajudam a conter a desinformação e reafirma o compromisso com a liberdade de imprensa, a fim de fortalecer o jornalismo imparcial e sem medo.
Unesco e parceiros lançam manifesto em prol daliberdade de imprensa. (Lima, 2020)
2. Manifesto da Unesco
· Unesco lança manifesto no Dia Mundial da Liberdade de Imprensa.
· Importância da liberdade de imprensa, especialmente durante crises como a pandemia da Covid-19.
"Em meio à pandemia da Covid-19, a Unesco identifica uma 'avalanche' de desinformações e de fake news, a que a Organização Mundial da Saúde dá o nome de 'infodemia'."
3. O papel da imprensa livre e independente
· A imprensa livre é essencial para garantir o acesso à informação de qualidade durante crises de saúde pública.
· O jornalismo independente é fundamental para fornecer informações baseadas em fatos e dados.
"É vital o papel de comunicadores e jornalistas profissionais, treinados para apurar as informações e fornecer orientações com base em fatos e dados."
4. Parabenização aos jornalistas
· A Unesco parabeniza os jornalistas e profissionais de mídia por sua contribuição no combate à desinformação.
· Compromisso com a liberdade de imprensa para fortalecer o jornalismo imparcial.
"A Unesco parabeniza os jornalistas e os profissionais de mídia que ajudam a conter a desinformação e reafirma o compromisso com a liberdade de imprensa."
5. Organização e interligação dos parágrafos
· A organização do texto depende da forma como os parágrafos são estruturados e interligados.
· Cada parágrafo deve apresentar informações autônomas, mas com conexões lógicas que progridem em direção à conclusão.
"Um texto bem organizado é aquele em que cada parágrafo está em seu lugar e que conduz o leitor até sua conclusão."