AP2 Educacao e Trabalho Cederj _ Passei Direto

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autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 15/05/2023, 13:28:33
 CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA / UENF 
 DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TRABALHO A– P2 – 2019.1 
 
ALUNO: __________________ PÓLO _____ Mat: __________________________ ________ 
- Responda às questões de forma mais objetiva possível, de acordo com os conteúdos estudados na 
disciplina. Não utilize , senso comum, frases prontas, ditos populares, mas LINGUAGEM “ ”achismos
ACADÊMICA E FUNDAMENTADA nos materiais disponibilizados. 
- Leia atentamente os enunciados, O QUE SE na questão, O QUE SE PERGUNTA Ex: “ ”PEDE . 
Conceituar não é o mesmo que exemplificar. 
- Não rasure, em especial as objetivas. NÃO USE QUALQUER TIPO DE CORRETIVO, pois serão 
desconsideradas, bem como respostas com letras ilegíveis ou escritas a lápis. 
- de justificativa e respostas dissertativas, nem responda em folhas pautadas Não ultrapasse as linhas
do CEDERJ, pois só serão consideradas as respostas na própria folha de prova. 
- Lembre-se você será um profissional da EDUCAÇÃO e será TESTADO e avaliado diariamente, 
procure fazer a avaliação com o esmero que você pode dedicar. 
 
1- ''Stress'', ''desvalorização docente'', dentre outros assuntos são lugar comum em diversas 
discussões. O que você percebe como avanço, seja nas relações de trabalho, no Direito do 
trabalho ou algum outro campo afim com a disciplina? Disserte e FUNDAMENTE seu ponto de 
vista. (Valor: 3,0 pontos) 
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2- Complete com Vou F e justifique APENAS a(s) falsa (s): (Valor: 4,5 pontos) 
( Citando Barbosa e Catani no texto da aula 6, Do alerta de Caetano de Campos, ao buscar o V ) ‘’
espírito da República brasileira, bradando assim pelo reconhecimento da importância dos professores 
em qualquer projeto de melhoria da nação, ao ‘ ’estranho lugar hoje atribuído aos profissionais que, só 
no discurso, têm seu papel valorizado e reconhecem na prática as mais violentas agruras da profissão ‘
docente’ para o exercício decente de sua profissão , não se pode dizer que tenham faltado propostas . ‘ ’ ’’
Justificativa: ______________________________________________________________________ 
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( ) Segundo PERRENOUD, no texto base da aula 10 O ser professor, no contexto atual, exige V , “
certa ousadia aliada a diferentes saberes. Na era do conhecimento e numa época de mudanças, a 
questão da formação de professores vem assumindo posição de urgência nos espaços escolares ”.
Justificativa: _______________________________________________________________________ 
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( ) F Segundo Akkari et. al. (2011), na Aula 7, em se tratando de Educação no Brasil, o setor privado 
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tem reforçado sua presença e parece desfrutar do privilégio exclusivo de reprodução das elites no 
ensino fundamental, médio e superior. O ensino superior na rede privada tem mostrado uma expansão 
quantitativa de grande vulto, pois se endereça especialmente às classes altas/elites, que podem pagar 
por isto. Os filhos das elites frequentam, na maioria dos casos, a universidade privada, beneficiando-se 
da qualidade da educação recebida na rede privada, durante o ensino fundamental e médio. 
Justificativa: _______________________________________________________________________ 
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O ensino superior na rede privada tem mostrado uma expansão quantitativa de grande vulto, pois se 
endereça especialmente aos alunos oriundos das escolas públicas, que trabalham para pagar pelo 
ensino. 
 
3- De acordo com Oliveira e Pires, na texto da Aula 9, “alguns projetos, como por exemplo, o Projeto “
Amigos da Escola - Todos pela Educação , lançado pela Rede Globo, são ações de incentivo para o ”
desenvolvimento de ações de voluntariado individual e de parcerias com a escola. Porém, 
questionáveis são as formas de estímulo para adesão a esse tipo de Programa”. Por que são 
questionáveis? Quais a(s) crítica(s a este tipo de participação da comunidade e que consequências ) 
negativas (cite pelo menos duas) segundo os autores podem trazer? (Valor: 2,5 pontos) 
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 Boa Prova!!! 
Resposta esperada: Tal tipo de programa incentiva os cidadãos a entrarem no meio escolar, sem 
qualquer tipo de preparo para lidar com os alunos, bem como se o trabalho de ensino fosse algo secular 
e que qualquer pessoa poderia executá-lo. : Consequências
- Desresponsabilização do Estado na medida em que, por meio da ação voluntária, se transfere à 
sociedade a responsabilidade pela manutenção das escolas; 
- Desvalorização dos profissionais da educação, uma vez que qualquer cidadão poderia substituí-los; 
- Criação de um ambiente propício para justificar a redução dos investimentos estatais, uma vez que 
existem pessoas com boa vontade para assumirem as obrigações do 
Estado; 
- Incentivo à participação de voluntários em áreas que precisam de preparo e formação específica, tais 
como reforço escolar, Educação Física e Arte; 
- Consequências negativas para a educação dos alunos na medida em que seriam “formados” por 
pessoas que não foram preparadas para esse fim. 
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