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Seleção natural e evolução humana Situando o ser humano na árvore da vida Capítulo 3. Mark RIDLEY. Evolução. Biblioteca Virtual. Focos da discussão Apresentar as principais evidências do processo evolutivo; Situar o ser humano no contexto evolutivo juntamente com os outros animais O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil O registro fóssil Registro fóssil Indica que a vida pode: Manter-se; Alterar-se; Extinguir-se. Seleção: Casos atuais Seleção de bactérias e vírus; Anemia falciforme; Seleção artificial Especiação Espécie: indivíduos que podem cruzar entre e produzir descendentes férteis, em situações naturais. Homologias Órgão vestigiais A árvore da vida A árvore da vida Primata sem cauda; Poucos pêlos; Postura ereta; Cérebros grandes; Destreza manual; Altamente social; Comportamento plástico. Manual de Instruções Visão Evolucionista Modificações são mantidas quando apresentam vantagens adaptativas. Contexto Evolutivo Savanas: Áridos; Amplos; Predadores; Alimento de difícil acesso. Dryopithecus africanus Mudança de hábitos alimentares; Caninos menores; Bipedalismo de fuga; Dentes Ferramentas Processamento dos alimentos; Defesa contra predadores; Defesa territorial; Bipedalismo Bipedalismo Percorrer grandes distâncias; Proteção contra insolação; Ver a grandes distâncias; Blefe contra predadores; Liberação das mãos. Nossas Grandes Cabeças Andar bípede; Grande plasticidade; Destreza manual; Maior habilidade social. Dilema Obstétrico Bacias estreitas; Liberação precoce do filhote; Mudança comportamental. Seleção Sexual Machos Quadris largos Fêmeas Nutrição e proteção Sociedade Interdependência entre sexos; Divisão de tarefas; Altruísmo; Atenuação da face. Atenuação da Face Maior capacidade de comunicação; Liberação dos músculos da fala. Fala www.udf.edu.br SGAS 903 Bloco D Lote 79 70390 030 Brasília DF Contatos Prof. Flávio Leite flavio.sousa@udf.edu.br Coordenação Saúde 55 61 3704 8859 Campus Virtual 55 61 3704 8864 * Recomendar a leitura do capítulo. As questões de estudo e de prova serão baseadas nele. Propósitos da aula. * Os registros fósseis foram os primeiros indícios de que os animais de outros tempos passaram por modificações. Daí surgem as lendas de dragões... Este fóssil é que que bicho? Jacaré. Ok! Mudar slide. * Realmente! Sabemos que o fóssil era de um jacaré pq ele se parece muito com um jacaré dos tempos modernos. * E este bicho? Libélula! OK! Mudar slide * Sabemos que aquele é um fóssil de libélula pq ele se parece muito com as libélulas dos tempos atuais. Mudar slide * Mas e esse bicho? Parece uma ave, mas tem dentes e cauda óssea. Tem penas, mas tem garras nas asas... Muda. * Nossa imaginação nos leva a imaginar um bicho que tem características mistas entre ave e lagarto. Que devia voar, mas não bem... Ou seja, este deve ter sido um antepassado das aves atuais. Uma transição entre réptil e ave. Muda * Mas e esse? Não existe equivalente moderno que pareça com este bicho... * Podemos apenas imaginar o que ele era. Deduzimos que esta linhagem acabou, simplesmente... * O registro fóssil indica que ao longo do tempo as linhagens se mantém iguais, mudam ou acabam... Diferente da perspectiva anterior que partia do fixismo. Onde tudo teria sido criado por deus e mantido igual... * Seleção de parasitas resistentes devido à melhoria de medicamentos. O medicamento age como uma pressão forte nos parasitas. (parasitas, por sua vez, selecionam hospedeiros resistentes – humanos imunes a determinados virus...) Anemia – caso onde uma desvantagem leve se torna uma vantagem adaptativa, aumentando a frequencia do fenótipo... * Os humanos selecionam linhagem a partir dos interesses. A natureza “seleciona” aleatoriamente, mas podemos traçar tal paralelo com os devidos cuidados. * Quando as variações são suficientemente grandes para impedir que os indivíduos cruzem entre si, surgem novas espécies. Seres humanos outrora isolados geograficamente, se mantém sendo a mesma espécie. As variações fenotípicas são baseadas em poucos genes. O que em outros tempos (geologicamente falando) tinha função adaptativa, hoje em dia não restringe a ocupação humana, graças ao avanço tecnológico. * Outra evidência de que os animais vem dos mesmos ancestrais comuns. Os sapos, os morcegos e os cães tem 5 dedos. Por que???? No desenvolvimento embrionário, os organismos apresentam características presentes em linhagens ancestrais (fendas branquiais, nadadeiras, notocorda, etc.) mudar * Mas as cobras não tem cinco dedos (aliás, elas não tem nem mãos ou pés...). Mas mantém estruturas análogas às patas, pois possuem utilidade imediata, mesmo que para apenas um dos gêneros (cópula nas cobras, p.ex.) Exemplos: ciso, apêndice, pelos no corpo (talvez...), membrana nictitante... * Daí vemos que algumas linhagens são mais antigas outras mais recentes. Desassociar o termo EVOLUÇÃO do conceito de MELHORIA, PROGRESSO. Demonstrar que a nomenclatura correta é PRIMITIVO (1º) e DERIVADO. Quem é mais evoluído; o homem ou a bactéria? Nenhum dos dois. Ambos estão adaptados. Quem é mais primitivo? A bactéria que mantém praticamente a mesma estrutura ao longo de milhões de anos... * Fazemos parte de uma complexa árvore da vida onde todos os organismos possuem uma intrincada relação. Nós somos em número muito menor que o de outras espécies * Darwin foi um dos primeiros pesquisadores a situar o homem entre os animais. A idéia do homem “evoluindo do macaco” é errada e em desuso no meio científico. O homem não “evolui do macaco”, ele tem um ancestral comum com os outros primatas vivos. * *
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