AOL3 Ética e Cidadania (DISCIPLINA UNINASSAU)

Prévia do material em texto

Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
1 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
TEXTO: “COMO É A VIDA NO MAIOR CAMPO DE REFUGIADOS DA FRANÇA”
“A vida no maior campo de refugiados da França é cinza. Localizado na cidade de Calais, no noroeste da França, de clima nublado, chuvoso 
e sujeito a temperaturas negativas durante o inverno, o local ganhou o apelido de “Jungle” (selva, em inglês) e, hoje, abriga cerca de 4 mil 
pessoas. Refugiados e imigrantes vindos de países como Síria, Afeganistão, Eritreia e Marrocos vivem ali em tendas no meio da lama desde 
o ano passado. Eles aguardam uma chance de cruzar o Canal da Mancha; Calais abriga a entrada do Eurotúnel, principal ponto de acesso 
não-aéreo à Grã-Bretanha. A precariedade do cenário, o primeiro campo do tipo na França desde a Segunda Guerra, remonta a campos de 
refugiados de países pobres e distantes, como o Haiti ou Congo (...)”.
Fonte: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2016/02/160220_campo_refugiados_calais_franca_cm_rb (Acesso em 19/03/2016).
Após ler o texto acima e pensar sobre o tema das migrações e dos refugiados, vemos que sugere uma reflexão moral sobre o respeito às 
diferenças étnicas e culturais. A ética de convivência humana tem sido extremamente violada a partir desses movimentos migratórios. 
Nesse sentido, escolha a única opção que contém uma conseqüência desse processo de migração por guerras religiosas e de terror que 
tem ocorrido no mundo oriental.
Resposta correta
Correta: Os refugiados têm encontrado muito preconceito e xenofobismo mesmo nos países que se predispõem 
a colaborar.
B Os povos que migram encontram tolerância e boa receptividade em qualquer País que cheguem.
C
Os refugiados tem tido seus direitos respeitados no que se refere a sair de seu país em Guerra, e contam com o apoio do Governo 
com as providências necessárias para esta ação.
D Há uma grande abertura para acolher os migrantes, refugiados, em qualquer país de primeiro mundo.
ENVIADO EM: 20/05/25 14:53
RECIBO: 5AB6EB9440764CFEBA5F2FADB55023D3
10 / 10Nota final 10 / 10
2 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
3 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
E Os refugiados retiram as vagas de emprego e educação de Países que os recebem com ampla civilidade.
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, a 
obrigatoriedade do ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o conteúdo programático incluirá o estudo da História 
da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a 
contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar, o 
dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da Consciência Negra”. Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul. 
2010 (adaptado). A referida lei representa um avanço não só para a educação nacional, mas também para a sociedade brasileira, porque:
A Legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
B Garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à educação.
C Reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua cultura.
D Divulga conhecimentos para a população afro-brasileira.
Resposta corretaCorreta: Impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnico-racial do país.
Um dos maiores desafio da humanidade no século XXI é promover o enfrentamento dos conflitos originados das relações étnicas e raciais. 
Nos últimos vinte anos um cenário preocupante, relacionado ao crescimento de tais conflitos, tem nos chamado a atenção. Nesse sentido, 
avalie as assertivas abaixo e em seguida, responda ao que se pede.
4 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
I.   As relações étnico-raciais tem se constituído tema recorrente nos debates acadêmicos e educacionais, entretanto, discuti-las, sobretudo 
na educação básica consiste, ainda, numa tarefa complexa e extremamente difícil.
II.   Uma das primeiras tarefas na escola que deseja trabalhar na perspectiva da diversidade é desconstruir o tão difundido mito da 
democracia racial, pois não há como se combater algo que não é concebido como um fato real e freqüente no nosso cotidiano.
III.   As formas de discriminação de qualquer natureza, não nascem na escola, porém o racismo, as desigualdades e as discriminações 
correntes na sociedade perpassam por ali.
Está correta a opção:
A Apenas I e III.
B Apenas I.
C Apenas I e II.
Resposta corretaCorreta: I, II, III.
E Apenas II e III.
O Brasil se constituiu sobre o mito da democracia racial principalmente depois da publicação de Casa grande e senzala de Gilberto Freyre 
(2003). De acordo com Florestan Fernandes (1965) o ideal de miscigenação fora difundido como mecanismo de absorção do mestiço não 
para a ascensão social do negro, mas para a hegemonia da classe dominante. O mito da democracia racial assentou-se sobre dois 
fundamentos: 1) o mito do bom senhor; 2) o mito do escravo submisso. Analise as afirmações:
I.   A sociedade brasileira não se assume racista e essa crença do “não somos racistas” se traduz em uma determinação para a negação das 
práticas racistas.
II.   O mito do escravo submisso fez com que a sociedade de um modo geral não encarasse de frente a violência da escravidão, fez com que 
os ouvidos se ensurdecessem aos clamores do movimento negro, por direitos e por justiça.
5 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
III.   As proposições legislativas sobre a inclusão de negros vão desde o Projeto de Lei que reserva aos negros um percentual fixo de cargos 
da administração pública, aos que instituem cotas para negros nas universidades públicas e nos meios de comunicação.
Escolha a opção correta:
A Apenas a afirmação II é verdadeira.
Resposta corretaCorreta: Todas as afirmações são verdadeiras.
C As afirmações I e II são falsas.
D As afirmações I e III são verdadeiras.
E A afirmação I é falsa.
A superação da igualdade entre todos, é o que a escola tem buscado diante das Políticas Públicas, evoluindo para uma sociedade 
democrática do qual a pluriétnica e as questões de gênero sejam respeitados em diversos ambientes, tendo as salas de aulas como um 
terreno decisivo para mudanças. Nesse sentido, a existência do Decreto n° 55.588/10, na Deliberação n° 125/14 e na Resolução n° 45/14, 
colabora para o entendimento da defesa das diferenças de gênero na escola. Sendo assim, analise a seguinte situação:
Ao matricular-se no ensino médio de uma escola pública estadual, um aluno solicitou ao diretor da escola, através de requerimento, a 
utilização de seu nome social não só pelos colegas, funcionários e professores, como também nos atos e procedimentos escolares (lista de 
chamada, histórico escolar, entre outros). O diretor da escola, ao tomar conhecimento da solicitação e no uso de suas atribuições, deve se 
posicionar de uma das seguintes formas:
6 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
A
Encaminhar a solicitação ao supervisor escolar, que em sua apreciação deixará lavrado ser competência do diretor o deferimento 
ou indeferimento da solicitação.
Resposta correta
Correta: Deferir o pedido, com base no Decreto n° 55.588/10, na Deliberação n° 125/14 e na Resolução n° 45/14 
e promover, entre a equipe escolar, alunos, pais e responsáveis, orientações e esclarecimentos sobre a questão.
C
Levar a solicitação requerida pelo aluno à apreciação e decisão do conselho de escola que, após análise criteriosa, deliberará pelo 
deferimento ou não da solicitação.
D
Indeferir a solicitação e, entre as alegações, orientar o aluno para que este encaminhe à justiça comum a mudança do seu nome 
civil.
E
Deferir o pedido, com base no Decreto n° 55.588/10, na Deliberação n° 125/14, na Resolução n° 45/14; contudo, deve solicitar ao 
aluno que entre com solicitação na justiça comum para mudança do nome civil.
Sobre diversidade de gênero, podemos dizer que o sujeito vivencia a diversidade como parte de seu cotidiano escolar e tem total 
capacidade de aprender comela. Porém, para isso acontecer, é necessário que a instituição educacional e os profissionais que nela 
atendem, se qualifiquem para responder de maneira mais concisa as questões que têm sido informadas pelo senso comum ou muitas 
vezes, por motivo de constrangimento, são lançadas ao mar da ignorância.
De acordo com estudos relacionados às questões de gênero, há diferença entre sexo, orientação sexual, identidade de gênero e expressão 
de gênero.
Analise o quadro a seguir e associe as colunas corretamente.
7 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação de cima para baixo
Resposta corretaCorreta: 1Db, 2Ad, 3Ca, 4Bc
B 1Ac, 2Ca, 3Dc, 4Bb
C 1Db, 2Ad, 3Cc, 4Ba
D 1Db, 2Bc, 3Cd, 4Aa
E 1Aa, 2Dd, 3Bb, 4Cc
Leia atentamente o trecho do samba enredo da Escola de Samba Paraíso do Tuiuti e julgue as afirmativas.
MEU DEUS, MEU DEUS, ESTÁ EXTINTA A ESCRAVIDÃO?
Amparo do rosário ao negro Benedito
Um grito feito pele de tambor
Deu no noticiário, com lágrimas escrito
Um rito, uma luta, um homem de cor 
E assim, quando a lei foi assinada
Uma lua atordoada assistiu fogos no céu
Áurea feito o ouro da bandeira
Fui rezar na cachoeira contra bondade cruel
Meu Deus! Meu Deus!
Se eu chorar não leve a mal
Pela luz do candeeiro
Liberte o cativeiro social
Não sou escravo de nenhum senhor
Meu paraíso é meu bastião
Meu tuiuti o quilombo da favela
É sentinela da libertação
Claudio Russo, Moacyr Luz, Dona Zezé, Jurandir e Aníbal.
I.   A maioria dos escravos negros continuou desempenhando papéis sociais subalternos depois da Abolição, devido a uma série de fatores, 
tais como: a falta de recursos financeiros, o baixo nível cultural e o descaso do Governo.
II.   Assim, podemos dizer que o Estado deixou de cumprir o seu papel quando relegou o negro à condição de excluídos da sociedade. Na 
verdade não havia espaço para os ex-escravos e seus descendentes.
III.   A desigual distribuição de riqueza e renda na sociedade brasileira são as visíveis práticas de segregação e discriminação que as regras 
de funcionamento de instituições públicas e privadas conferem a pessoas e grupos sociais considerados inferiores.
IV.   A condição de negro morador de periferia ou favela, impõe a esses grupos um tratamento desigual e inferior por parte do poder e dos 
valores instituídos.
Estão corretas as afirmativas:
A II e III.
B I, II e III.
Resposta corretaCorreta: I, II e IV.
8 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
D I e II.
E I, II, III e IV.
Em pleno século XXI a grande maioria dos brasileiros ignora a imensa diversidade dos povos indígenas que vivem no país, 
aproximadamente trezentos povos que falam mais de 150 línguas. Estes povos possuem diferentes histórias, tradições e em comum o 
respeito pelos mais velhos e a preocupação com as futuras gerações. O contato com a nossa sociedade certamente trouxe muitas 
mudanças no modo de viver dos povos indígenas. Sobre os povos indígenas podemos afirmar:
I.   Os povos indígenas mantêm suas identidades.
II.   As culturas indígenas são estáticas.
III.   Por serem estáticas as culturas indígenas não se transformaram ao longo do tempo.
IV.   Os povos indígenas se afirmam como grupos étnicos diferenciados.
V.   As culturas indígenas são dinâmicas.
Marque a resposta certa:
A I-II-V
B II-III-V
C III-IV-V
Resposta corretaCorreta: I-IV-V
E I-II-III
9 MÚLTIPLA ESCOLHA CORRETO 1 / 1
Algumas religiões afro-brasileiras ainda mantêm quase que totalmente suas raízes africanas, como é o caso do Candomblé e do Xangô do 
N d t t f t é d i ti li i B t X bá U b d A ó i áti d t li i