TEC PODOLOGIA

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CURSO TÉCNICO EM 
PODOLOGIA 
 
 
POLITEC 
2022 
 
 
JUSTIFICATIVA DO CURSO 
 
O município de Juína, 744,1 km distante da Capital – Cuiabá possui uma população 
aproximada de 41.101 habitantes, conforme o IBGE/2020, uma área de 26.251 km², cuja economia 
é formada basicamente através da indústria extrativa e agropecuária. 
Para atender a demanda formativa de cursos técnicos em Juína, temos hoje a POLITEC 
com cursos técnicos de Enfermagem, Estética, Segurança do Trabalho e Mineração, o SENAI com 
cursos técnicos de Logística, Recursos Humanos, Manutenção e Suporte em Informática e 
Segurança do Trabalho, e o IFMT com cursos técnicos de Comercio, Meio Ambiente e 
Agropecuária. 
 Diante do seu expressivo crescimento nos anos 2017 a 2021 atraindo pessoas de diversas 
partes do país, torna-se necessário olharmos com atenção a carência de profissionais técnicos na 
área da saúde, pois o município de Juína possui três hospitais sendo 01 municipal e 02 particulares 
conveniado com o SUS, 11 Unidades Básicas de Saúde da Família, 02 Postos de Saúde, 01 Centros 
de Atendimento a Idosos, 01 Centro de Testagem e Aconselhamento, 01 Farmácia Básica, 01 
Centro de Atenção Psicossocial, 01 Unidade de Pronto Atendimento, 01 Unidade descentralizada 
de Reabilitação, 01 laboratório municipal, 01 Ambulatório de Atenção Especializado 
Regionalizado em Hanseníase, 01 Ambulatório de Atenção Especializado Regionalizado em 
diabetes, 02 centros esportivos. 
Neste contexto, para atender a demanda e uma carência expressiva de técnicos habilitados 
na área da saúde engajamos no desafio de desenvolver uma proposta educacional, respaldada em 
uma concepção pedagógica progressiva que valoriza o ser humano e luta pela construção de 
sujeitos conscientes de sua função social, na formação profissional técnica. 
Assim, respaldados pela Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares 
(PNPIC) no Sistema Único de Saúde, que amplia o âmbito de novas práticas e reconhece a 
necessidade de inclusão de ações que reduzam a predominância das intervenções, exclusivamente 
centradas na cura de doenças nos diversos níveis de atenção à saúde, trazemos o Curso Técnico 
em Podologia, que muito embora não se encontre entre as práticas citadas no PNPIC, acompanha 
essa tendência, pois tem como objetivo, além da investigação, a avaliação e o tratamento das 
doenças dos pés, a prevenção de problemas, a promoção da saúde e do bem-estar das pessoas. 
 
 
Desde o início do Século XX a saúde dos pés passou a ser objeto de interesse da ciência 
em países da Europa. Chegou ao Brasil nos anos 30 e teve seu primeiro órgão de representação 
profissional em 1964 com a criação da Associação Brasileira de Pedicuros – ABP, com sede na 
cidade de São Paulo. 
Atualmente a Podologia, por representar um conceito associado à saúde integral e bem-
estar, prevê ações de podoprofilaxia que privilegiam a orientação e aplicabilidade de medidas de 
prevenção e promoção da saúde podal, aplicação de técnicas que possibilitam a recuperação de 
patologias podológicas e atendimento a portadores de outras patologias que requerem cuidados 
podológicos diferenciados. 
Segundo a Classificação Brasileira de Ocupações – CBO, o profissional de podologia 
prognostica e trata as patologias superficiais dos pés e deformidades podais, utilizando-se de 
instrumental perfurocortante, medicamentos de uso tópico, órteses e próteses e para o exercício 
dessa ocupação requer Curso Técnico de nível médio na área de atuação. 
 Desta maneira, encontramos na Educação à distância (EaD) uma oportunidade de 
contribuir para a formação de profissionais qualificados, pois a EaD é uma modalidade de ensino 
mediada por meios tecnológicos e internet em que alunos e docentes estão separados, fisicamente 
em espaços diferentes, ou seja, distante um do outro. Mas estão presentes em um ambiente 
presencial de ensino-aprendizagem a distancia. 
A atuação da POLITEC na formação para o mundo do trabalho objetiva oportunizar a 
profissionalização e humanização de um contingente considerável de pessoas ainda não 
habilitadas, que atuam na área de saúde e outras que desejam ter uma formação profissional de 
qualidade. 
Por estar atenta as demandas de mercado e priorizar a qualidade na formação profissional, 
a POLITEC propõe o curso Técnico em Podologia na modalidade a distância a fim de formar 
profissionais que exerçam suas funções baseados nos seguintes princípios: Promoção, Prevenção 
e Reabilitação da Saúde com autonomia e em consonância com a legislação em vigor. 
Por este motivo também, a POLITEC, programou este curso para responder às 
necessidades educacionais decorrentes das novas formas de organização e gestão que provocam 
mudanças estruturais no mundo do trabalho, bem como do emprego de novas tecnologias e da 
crescente internacionalização das relações econômicas, estabelecendo novos paradigmas que vêm 
transformando a sociedade e a organização do trabalho, de modo a facilitar o acesso dos 
participantes às conquistas científicas e tecnológicas de uma sociedade globalizada. 
 
 
 
FILOSOFIA, MISSÃO E OBJETIVOS 
 
 
FILOSOFIA 
A POLITEC tem como Filosofia – Promoção de Ensino e Qualidade, através da criação e 
desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas que considerem os conhecimentos, as 
habilidades e as atitudes essenciais à formação Humana e Profissional do cidadão. 
 
MISSÃO 
A POLITEC está comprometida com a transmissão e construção do saber, com as 
inovações do ensino e principalmente com a formação profissional que contemple 
conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias à atuação do profissional/cidadão. 
 
A POLITEC também: 
 “Compromete-se com a formação integral do profissional eticamente responsável, 
espiritualmente transcendente e capaz de gerenciar as transformações sociais nas quais está 
inserido.” 
“Ampliar o desenvolvimento institucional para a modalidade de educação a distância, bem como o 
ensino em metodologias inovadoras de ensino técnico apoiadas em tecnologias de informação e 
comunicação.” 
Para garantir sua missão a POLITEC pretende organizar a educação em torno de quatro 
aprendizagens fundamentais recomendadas pela UNESCO através do “Relatório da Comissão 
Internacional sobre Educação para o Século XXI”. 
• “Aprender a Conhecer” – Caracterizado pela busca do domínio dos instrumentos do 
conhecimento com a finalidade precípua de descobrir, compreender, fazer ciência. 
• “Aprender a Fazer” – Entendendo-se que, embora indissociável do “aprender a 
conhecer”, o “aprender a fazer” refere-se diretamente à formação profissional, na 
medida em que trata de orientar o educando a por em prática os seus conhecimentos, 
adaptando a educação à configuração do trabalho na sociedade atual. 
• “Aprender a Viver Juntos” – Constituindo-se num grande desafio para a Educação, 
tendo em vista que trata de ajudar os educandos no processo de aprendizagem para a 
participação, a cooperação e, sobretudo, para a busca coletiva de soluções para os 
problemas contemporâneos. 
• “Aprender a Ser” – Integrando as três aprendizagens anteriores e caracterizando-se 
pela elaboração de pensamentos autônomos e críticos que contribuam na formulação 
própria de juízos de valor, formando assim um cidadão e profissional decidido e 
preparado para agir nas diferentes circunstâncias da vida. 
 
1.1 – OBJETIVO DO CURSO 
 
Ao oferecer este curso, a POLITEC, tem por objetivos: 
 
• Atender aos objetivos da Educação Profissional de: 
I - formação inicial e continuada de trabalhadores; 
II - educação profissional técnica de nível médio; e 
IV – educação profissional técnica de nível médio na modalidade a 
distancia, com a mediação didática pedagógica nos processos de 
ensino-aprendizagem utilizando os meios e tecnologias de informação 
e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo 
atividades educativos em lugares ou tempos diversos. 
 
• Atenderno 
momento dos planejamentos. 
Alunos e docentes somente podem ter acesso aos laboratórios usando os equipamentos 
de proteção individuais (jaleco e sapato fechado) e portando os materiais de bolso solicitados. 
Os docentes devem: reservar o ambiente e orientar os discentes e monitores quanto às 
boas práticas para o uso do Laboratório; elaborar cenários para o desenvolvimento de aulas 
práticas, de acordo com o Projeto Pedagógico do Curso, estrutura física e recursos disponíveis, 
em parceria com o Coordenador Técnico. 
 
5.0 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS NO LABORATORIO DE PODOLOGIA 
 
I. EXECUÇÃO DE PRÁXIS DE PODOLOGIA: 
• identificação de materiais e seu manuseio; 
• realização de técnicas e procedimentos em simuladores; 
• reconhecimento de fragilidades do aluno diante de simulação realísticas de 
atendimento emergência. 
 
 
 
 
 
II. AVALIAÇÃO PRÁTICA: 
• teoria correlacionada a prática profissional; 
• identificação de fragilidade do ensino; 
• intervenção no processo ensino/aprendizagem. 
 
III. AULAS COM SIMULAÇÃO REALÍSTICA: 
• higienização dos pés; 
• corte técnico e lixamento das unhas; 
• remoção de calosidades entre os dedos ou ao redor da planta do pé; 
• massagem relaxante; 
• avaliação da postura, do equilíbrio, da pisada e de calçados de pacientes idosos; 
• estudo de causas e atividades para prevenção de quedas; 
• tratamento de calos, anidrose, pé reumático, calcanhar rachado, dedos em garra, 
maceração interdigital, onicogrifose, onicomicose e onicosclerose; 
• avaliação de retorno sanguíneo; 
• observação de microvasos trombosados e varizes; 
• orientação para o uso de palmilhas, meias especiais e calçados adequados à situação 
do paciente. 
• análise detalhada dos pés e do problema apresentado; 
• tratamento de verruga plantar, frieira, bolhas, unhas encravadas e outras podopatias; 
• aplicação de órtese indolor para corrigir unhas com curvatura encravada ou 
acentuada; 
• indicação dos melhores tipos de meias e calçados infantis; 
• orientação aos pais sobre a melhor forma de cuidar e cortar as unhas da criança. 
• classificação do pé de risco; 
• prevenção e tratamento das complicações; 
• aconselhamento sobre os melhores cuidados que o paciente deve ter com o pé de 
risco; 
• auxílio ao paciente em processo de reabilitação; 
• inspeção e exame frequente do pé de risco. 
• avaliação da biomecânica do pé do atleta; 
• realização de estudo de marcha e de pegada plantar; 
• diagnóstico, tratamento e prevenção de podopatias frequentes geradas pelo esporte; 
• sugestão de palmilhas, protetores e calçados mais adequados ao atleta para a 
atividade esportiva. 
 
• identificação dos fatores que afetam o pé do trabalhador; 
• diagnóstico e tratamento de podopatias (calosidades, micoses, fungos, rachaduras, 
bolhas, etc.); 
• aconselhamento sobre calçados ideais para a atividade profissional e cuidados 
diários com pés. 
 
 
5.0 DESCRIÇÕES DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS DO LABORATORIO 
DE PODOLOGIA 
 
Equipamentos Específicos: 
– autoclave 
– micromotor composto de ponteira e massageador para os pés 
– luminárias 
– ultra-som para desencruste de instrumental 
– negatoscópio 
Utensílios do Laboratório: 
– alicate de corte 
– alicate para lâminas ungueais 
– alicate para eponíqueo 
– alicate ortodôntico 053 
– assentador 
– bandeja para bisturis 
– bandejas para resíduos 
– cabo para bisturi descartável 
– caçador de fibra 
– conta gotas 
– espátula para gesso/alginato 
– estojo de inox para acondicionar bisturi 
– estojo para acondicionar brocas 
– graal 
– jogo de bisturis compostos por: bisturi para calo, para queratose plantar, nuclear 
– micro, estreito e largo-, cureta, espátula e explorador 
– jogo de brocas diamantadas e fresadas 
– lixeira com pedal 
– medidor de água e alginato 
– moldeira 
– pinça trançada para bracket 
– pinça porta-agulha de Mathiew 
– porta algodão 
– pote de Dapen de vidro 
– pedra para afiar bisturi 
– protetores interdigitais para calos e calosidades, 
 
– óculos de proteção 
– tesoura cirúrgica 
Mobiliário: 
– armários para guarda de material 
– armários auxiliares 
– banquetas com rodízios (mocho) 
– macas podológicas 
– cadeiras comuns para espera 
– cestos para lixo com tampa 
Material de consumo: 
– acetona 
– ácido nítrico 
– acrílico autopolimerizável em pó e líquido 
– água para autoclave 
– álcool 
– alginato para ortoniquia 
– algodão 
– borrachas ortodônticas para ortoniquia 
– bracket 
– caixa para descarte de perfurocortantes 
– cola super rápida 
– compressa de gaze estéril 
– envelope para embalar instrumental em autoclave 
– esparadrapo e micropore 
– fibra de memória molecular 
– fichas para anamnese podológica 
– fio ortodôntico 
– gaze tubular 
– gesso para ortoniquia 
– lâminas descartáveis 
– lixas 
– luvas 
– mandril 
– máscaras 
– pasta para assentar 
– pulverizadores 
– soro fisiológico 
– toucas 
 
 
 
 
 
 
 
 
7.0 IMAGENS DO LABORATORIO DE PODOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 
 
ITENS ISNTALAÇÕES EQUIPAMENTOS QT 
01 RECEPÇÃO 
• 02 Mesas c 03 gavetas 
• 06 cadeiras almofadadas 
• 02 armários 
• 02 computadores 
• 01 impressora multifuncional 
• 02 telefones 
• 02 ar-condicionado 
• 01 bebedouro 
• Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
02 DIREÇÃO PEDAGÓGICA 
• 01 mesa c 03 gavetas 
• 4 cadeiras almofadadas 
• Armário MDF 
• Sofá de 03 lugares 
• 01 computador 
• 01 telefone 
• Lixeira 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
03 COORDENAÇÃO PED 
• 01 mesa de atendimento 
• 08 cadeiras almofadadas 
• 01 mesa para reunião 
• 01 computador 
• 01 telefone 
• Lixeira 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
04 SECRETARIA 
• 03 mesas de atendimento 
• 04 cadeiras almofadadas 
• 01 longarina c 3 lugares 
• 02Armário de madeira c 2 
portas 
• 02 computadores 
• 02 impressoras 
multifuncional 
• 02 telefones 
• 02 Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
05 SALA DE PROFESSORES 
• 01 mesa de madeira 3 m 
• 10 cadeiras almofadadas 
• Armário de aço 16 vãos 
• 01 Ar-condicionado 
• 01 geladeira 
• 02 Computador 
• 01 impressora 
• 02 Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
06 SALA DE AULA • 02 Aparelhos de ar 18000 
• 01 Mesa retangular tamanho 
médio com gavetas 
03 
 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 
 
• 01 Cadeira almofadadas 
• 40 Carteiras almofadadas 
com espuma injetada 5 mm 
• 01quadro de vidro 
• 01 notebook 
• 01 Data Show 
• Lâmpadas fluorescentes 
• 01 Lâmpada de emergência 
• 01 Lixeira de tamanho médio 
07 BIBLIOTECA COM ACERVO 
FISICO E VIRTUAL 
ESPECÍFICO PARA O CURSO 
DE PODOLOGIA 
• 04 mesas redondas 
• 24 cadeiras almofadadas 
• 03 armários MDF 
• 10 prateleira em aço 
• 03 computadores com acesso 
à internet e acervo virtual 
• 01 Ar-Condicionado 
• 2 Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
01 
08 LABORATÓRIO DE 
INFORMÁTICA COM ACESSO 
À INTERNET 
• 16 Computadores completos 
com acesso à internet e acervo 
virtual 
• 16 cadeiras almofadadas 
• 16 Mesas p computador 
• 01 quadro de vidro 
• 01 balcão MDF 
• 2 Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
• 01 Ar-Condicionado 
01 
09 LABORATÓRIO DE 
PODOLOGIA 
Equipamentos Específicos: 
– Autoclave 
– Micromotor composto de 
ponteira e massageador para os 
pés 
– luminárias 
– ultra-som para desencruste de 
instrumental 
– negatoscópio 
Utensílios do Laboratório: 
 alicate de corte, alicate para lâminas 
ungueais, alicate para eponíqueo, 
alicate ortodôntico 053, assentador, 
bandeja para bisturis, bandejas para 
resíduos, cabo para bisturi descartável, 
caçador de fibra, conta gotas, espátula 
para gesso/alginato, estojo de inox 
para acondicionar bisturi, estojo para 
acondicionarbrocas, graal, jogo de 
bisturis compostos por: bisturi para 
calo, para queratose plantar, nuclear 
micro, estreito e largo, cureta, espátula 
e explorador jogo de brocas, 
01 
 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 
 
diamantadas e fresadas, lixeira com 
pedal, medidor de água e alginato 
 moldeira, pinça trançada para bracket 
pinça porta-agulha de Mathiew, porta 
algodão, pote de Dapen de vidro, pedra 
para afiar bisturi, protetores 
interdigitais para calos e calosidades, 
óculos de proteção, tesoura 
cirúrgica 
Mobiliário: 
armários para guarda de material 
armários auxiliares 
banquetas com rodízios (mocho) 
macas podológicas 
cadeiras comuns para espera 
cestos para lixo com tampa 
Material de consumo: 
acetona, ácido nítrico, acrílico auto 
polimerizável em pó e líquido, água 
para autoclave, álcool, alginato 
para ortoniquia, algodão,borrachas 
ortodônticas para ortoniquia, 
bracket, caixa descarte de 
perfurocortantes, cola super rápida, 
compressa de gaze estéril, envelope 
para embalar instrumental em 
autoclave, esparadrapo e 
micropore, fibra de memória 
molecular, fichas para anamnese 
podológica, fio ortodôntico, gaze 
tubular, gesso para ortoniquia, 
lâminas descartáveis, lixas, luvas, 
mandril, máscaras, pasta para 
assentar, pulverizadores, soro 
fisiológico, toucas. 
10 LABORATÓRIO 
MULTIDISCIPLINAR COM 
PEÇAS ANATÔMICAS 
 
• armário de Madeira 
• quadro de vidro 
• 10 peças anatômicas humanas 
e sintéticas 
• 01 Esqueleto sintético 
• 01 jogo de ossos sintéticos 
• mesas de inox 
• 01 boneco humano sintético 
• 02 braços para pulsão 
• 02 microscópios 
 
01 
11 BANHEIRO MASCULINO • 04 vasos sanitários 
• 04 pias 
• Espelho grande horizontal 
• Porta papel higiênico 
01 
 INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 
 
 
• Porta papel de mão 
• Porta sabonete líquido 
• Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
12 BANHEIRO FEMININO 
• 04 vasos sanitários 
• 04 pias 
• Espelho grande horizontal 
• Porta papel higiênico 
• Porta papel de mão 
• Porta sabonete líquido 
• Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
 
13 BANHEIRO PCD 
• Vaso sanitário PCD 
• Pia adaptada PCD 
• Barras de segurança 
• Porta papel higiênico 
• Porta papel de mão 
• Porta sabonete líquido 
• Lixeiras 
• Lâmpadas fluorescentes 
 
14 PATIO DESCOBERTO 
• 04 bancos 
• 04 refletores 
 
15 COPA 
• Geladeira 
• Microondas 
• Cafeteira 
• Bebedouro 
• Armário 
• Lâmpadas fluorescentesaos princípios norteadores enunciados pelas Diretrizes Curriculares 
Nacionais da Educação Profissional de Nível Técnico; 
 
• “Independência e articulação com o Ensino Médio”; 
• Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos; 
• Desenvolvimento de competências para laboralidade; 
• Flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização; 
• Identidade dos perfis profissionais de conclusão de curso; 
• Atualização permanente dos cursos e currículos; 
• Autonomia em sua Proposta Pedagógica. 
 
• Oferecer condições para que o aluno atue nos serviços de saúde, para efetivo 
desempenho das ações pertinentes ao seu perfil profissional, com competência e 
capacidade transformadora da realidade assistencial observado o compromisso social 
e ético profissional exigido no desempenho de suas funções; 
• Formar um profissional voltado para a participação social e para o desenvolvimento 
de atividades profissionais dentro da comunidade, adequando à sua realidade social, 
econômica, política, cultural e ambiental; 
• Proporcionar ao aluno uma formação adequada para o desenvolvimento do 
pensamento crítico, capaz de tomar decisões, comunicar-se, administrar, gerenciar, 
assumir liderança, aprender continuamente e ser flexível para enfrentar mudanças; 
• Propiciar uma formação com visão holística do ser humano, habilitando e 
qualificando para o trabalho em Saúde, enfatizando os valores éticos, estéticos e 
morais; 
• Promover o caráter investigativo e a apropriação de conhecimentos científicos, por 
meio de uma educação voltada à realidade de pesquisas e projetos, estimulando 
atividades critica e inovadoras. 
 
 
 
 
 
REQUISITOS DE ACESSO 
 
A organização Curricular para o Curso de Educação Profissional no Eixo 
Ambiente e Saúde – Técnico em Podologia na modalidade a distância, está estruturado 
em três módulos teórico/práticos e o módulo do Estágio Supervisionado. 
Não realizamos processo seletivo para o aluno ingressar no módulo I; o acesso 
nos demais módulos ocorrerá por classificação com aproveitamento do módulo anterior 
ou por reclassificação. 
As matrículas são realizadas de acordo com a demanda e o preenchimento das 
vagas disponibilizadas, desta forma, os interessados em ingressar nos Cursos oferecidos 
pela POLITEC deverão atender os requisitos abaixo: 
- Ensino Médio completo (subsequente) 
- Cursando preferencialmente o segundo ano do ensino médio (concomitante) 
- Ter idade mínima de 18 anos. (art. 8º da Res. 04/2012/CEE/MT). 
DOCUMENTOS BÁSICOS NECESSÁRIOS PARA EFETUAR A 
MATRÍCULA 
1. Ficha de Inscrição; 
2. Certidão de Nascimento ou Certidão de Casamento; 
3. Cédula de Identidade; 
4. CPF; 
5. Título de Eleitor; 
6. Comprovante do Serviço Militar (sexo masculino); 
7. Certificado de Conclusão do Ensino Médio (quando concluído); 
8. Histórico Escolar do Ensino Médio (quando concluído); 
9. Declaração ou atestado de matrícula que está cursando o Ensino Médio; 
10. Uma foto 3x4 recente; 
11. Comprovante de Residência onde conste o CEP. 
 
 
 
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO EM CONFORMIDADE COM O 
CNCT 4ª ed. 2020. 
 
 
O Técnico em Podologia será habilitado para: 
 
• Realizar ações de promoção da saúde e de prevenção das podopatias. 
• Avaliar condições da pele e anexos dos pés. 
• Identificar lesões elementares externas dos pés e realizar procedimentos 
podológicos em diferentes tipos de afecções, utilizando técnicas de 
desbastamento, correção das unhas, aplicação de medicamentos tópicos prescritos 
em receitas médicas e aplicação de curativos, em conformidade com as normas e 
legislações vigentes. 
• Selecionar e executar procedimentos de higienização, proteção, tratamento e 
manutenção. 
• Utilizar técnicas manuais e equipamentos para podologia. 
• Utilizar técnicas de acordo com as características anatômicas, fisiológicas e 
fisiopatológicas dos pés. 
• Selecionar e aplicar procedimentos de profilaxia do ambiente e dos instrumentais. 
 
 
 
CRITERIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E 
EXPERIÊNCIAS ANTERIORES PARA PROSSEGUIMENTO DE ESTUDOS 
 
 
 Os Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores para 
o eventual aproveitamento de estudos utilizados pela POLITEC, envolvem 
procedimentos e instrumentos por meio dos quais serão verificados e reconhecidos os 
conhecimentos adquiridos em outros Cursos ou Programas de Formação Profissional, 
observando a legislação atinente1. 
Desta forma, a instituição de ensino poderá promover o aproveitamento de 
estudos, de conhecimentos e de experiências anteriores, inclusive no trabalho, desde que 
diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva 
qualificação profissional ou habilitação profissional técnica ou tecnológica, que tenham 
sido desenvolvidos: 
I - em qualificações profissionais técnicas e unidades curriculares, etapas ou 
módulos de cursos técnicos ou de Educação Profissional e Tecnológica de Graduação 
regularmente concluídos em outros cursos; 
II - em cursos destinados à qualificação profissional, incluída a formação inicial, 
mediante avaliação, reconhecimento e certificação do estudante, para fins de 
prosseguimento ou conclusão de estudos; 
III - em outros cursos e programas de Educação Profissional e Tecnológica, 
inclusive no trabalho, por outros meios formais, não formais ou informais, ou até mesmo 
em outros cursos superiores de graduação, sempre mediante avaliação do estudante; 
IV - por reconhecimento, em processos formais de certificação profissional, 
realizado em instituição devidamente credenciada pelo órgão normativo do respectivo 
sistema de ensino ou no âmbito de sistemas nacionais de certificação profissional de 
pessoas. 
 
 
 
1 Resolução CNE/CP Nº 1, de 5 de janeiro de 2021. 
 
 
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 
 
Na Educação Profissional proposta pelo no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do MEC, o 
currículo deve considerar as peculiaridades do desenvolvimento tecnológico com flexibilidade e 
atender as demandas do cidadão, do mercado e da sociedade. 
Nessa construção a POLITEC procurou identificar sua vocação institucional e sua capacidade 
de atendimento a fim de conduzir suas diretrizes ao contínuo aprimoramento do processo de formação 
de Técnico em Podologia, assegurando os princípios de flexibilidade e de laboralidade, indispensáveis 
à inserção e reinserção do profissional no mercado de trabalho. 
O Curso Técnico em Podologia na modalidade a Distancia possui uma carga horária total de 
1.440 horas, onde os alunos do curso deverão cumprir 1.200 horas de teórica/prática, sendo 600 horas 
com aulas presenciais, computando um total de 150 encontros de 04 horas, de 60 minutos cada aula; 
600 horas com atividades no ambiente virtual de aprendizagem, acompanhadas pelo professor 
responsável pela disciplina e 240 horas de estágio supervisionado nos campos de estágios, 
acompanhados pelo professor/supervisor de estágio sob a orientação do coordenador Técnico do 
Curso. 
As aulas teórico/práticas estão organizadas em módulos, distribuídos da seguinte forma: 
MÓDULO I: Carga horária total de 400 horas com atividades presenciais e virtuais; integra o 
aluno no campo da Podologia mediante contato com profissionais da área, ambientes nos quais atuam 
e vivências que permitem contextualizar o trabalho na área da saúde e no segmento, de modo que 
possa articular suas expectativas sobre a profissão com as possibilidades que ela oferece, visando ao 
seu desenvolvimento profissional. São desenvolvidas competências voltadas para os cuidados com os 
pés, relacionadas com a promoção e prevenção da saúde podal, assim como valores e atitudes voltados 
à qualidade no atendimento. As atividades previstas visam ao exercício da responsabilidade social e se 
pautam nos princípios do processo saúde-doença. 
MÓDULO II: Carga horária de 800 horas com aulas teóricas, atividades presenciais e virtuais, 
pesquisas, vivencias epráticas em laboratório. São desenvolvidas competências de maior 
complexidade que envolve a avaliação de alterações podológicas, seleção e aplicação de técnicas que 
permitem a recuperação e a reabilitação, com a atenção a clientes portadores de afecções, tais como 
portadores de cardiopatias, diabetes, neuropatias, dentre outras que requeiram ações diferenciadas. 
Neste módulo o aluno desenvolve um plano de negócios, constituindo competências que favoreçam a 
 
criação de seu próprio empreendimento, a participação no gerenciamento de empresas ou, ainda, a 
atuação estratégica na prestação de serviços. 
MÓDULO III: Estágio supervisionado com 240 horas, com as atividades todas realizadas 
presenciais em campo na área de atendimento à saúde e no laboratório clínica da POLITEC. 
Os módulos são formados por Blocos Temáticos que compõem as Unidades Temáticas 
(disciplinas), que trabalham as Bases tecnológicas de maneira contextualizadas. Os módulos I e II tem 
a função de integrar todas as unidades temáticas, ou seja, o aluno utilizará as competências 
desenvolvidas no decorrer das unidades aplicando-os no período destinado ao Estágio. O Modulo III, 
proporcionará aos alunos vivência profissional em situação real de trabalho, permitindo a aplicação 
dos conhecimentos e habilidades adquiridos no curso possibilitando uma visão mais ampla sobre o 
campo de atuação do Técnico em Podologia. 
Foram utilizados os seguintes critérios na organização dos módulos: 
• Identificação de perfis de conclusão de cada módulo e da habilitação; 
• Identificação das competências correspondentes, tendo como parâmetro o Catálogo 
Nacional de Cursos Técnicos, Eixo Tecnológico “Ambiente e Saúde”. 
• Organização dos processos de ensino e aprendizagem. 
O Coordenador Técnico do Curso terá sob sua responsabilidade facilitar o acesso do educando 
ao campo de estágio, orientando e acompanhando o trabalho dos supervisores de estágio até sua 
conclusão com o relatório final de estágio entregue para o coordenador. 
Para a validade do estágio, há necessidade dos documentos indicados a seguir, que integrarão o 
prontuário do estagiário: 
• Termo de compromisso; 
• Seguro de acidentes pessoais; 
• Cartão de vacina atualizado; 
• Ficha de acompanhamento; 
• Relatório de estágio individual. 
• Ter aproveitamento satisfatório nos módulos I e II. 
 
OBS: As bases tecnológicas das unidades temáticas no Plano de Trabalho dos docentes serão 
elaboradas sob a coordenação da Área Técnica a partir das competências gerais e específicas apontadas 
neste Plano de Curso e será registrado nos Diários de Classe ou documento análogo, de forma 
sintética, na medida e na sequência em que for desenvolvido. 
 
 
1. Objetivos do Curso Técnico em Podologia 
Objetivo Geral: 
O Curso Técnico em Podologia tem como objetivo primordial propiciar condições para que os 
alunos desenvolvam as competências gerais da área de Saúde e as específicas da habilitação técnica 
em Podologia, respeitando valores estéticos, políticos e éticos e mantendo compromisso com a 
qualidade, o trabalho, a ciência e as práticas sociais relacionadas com os princípios da cidadania 
responsável. 
 
Objetivos Específicos: 
Os objetivos específicos do curso de técnico em Podologia são: 
• Formar técnicos éticos, responsáveis e aptos a atuar-nos diferentes âmbitos/setores de 
saúde; 
• Oferecer ensino com vistas ao desenvolvimento do senso crítico e criatividade para o 
exercício da capacidade investigativa e solidária dentro do ambiente de trabalho. 
• Formar profissionais com conhecimentos e saberes relacionados aos princípios das 
técnicas aplicadas na área, sempre pautados numa postura humana e ética 
• Atuar diretamente na comunidade, promovendo o exercício da cidadania, da 
organização, da responsabilidade e da iniciativa social. 
• Atuar de forma integrada no seu ambiente de trabalho e com as demais áreas do 
segmento, com visão ampla da realidade e responsabilidade socioambiental. 
 
2. Competências Gerais dos Profissionais Técnico em Podologia 
• Buscar atualização constante e autodesenvolvimento por meio de estudos e pesquisas, de 
forma crítica para propor inovações, identificar e incorporar novos métodos, técnicas e 
tecnologias às suas ações e responder às situações cotidianas e imprevisíveis com 
flexibilidade e criatividade. 
• Assumir postura profissional condizente com os princípios que regem as ações na área de 
Saúde, atuando em equipes multidisciplinares e relacionando-se adequadamente com os 
clientes, contribuindo de forma efetiva para a promoção, proteção e recuperação da 
saúde. 
 
 
• Gerenciar seu percurso profissional com iniciativa e de forma empreendedora ao prestar 
serviços em instituições de saúde, em organizações do segmento de imagem pessoal ou 
na condução do seu próprio negócio. 
• Atuar com responsabilidade, comprometendo-se com os princípios da ética, da 
sustentabilidade ambiental, da preservação da saúde e do desenvolvimento social, 
orientando suas atividades por valores expressos na profissão, resultante da qualidade e 
do gosto pelo trabalho bem-feito. 
 
3. Matriz Curricular 
 
A Matriz Curricular elaborada e apresentada para o Curso Técnico em Podologia na 
modalidade a Distância será desenvolvida em aproximadamente 18 meses, com carga horária total de 
1200h/a, sendo que deste total 600 h/a serão desenvolvidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem, 
600h/a aulas teórico/práticas distribuídas em 150 encontros presenciais, acrescida das 240 horas 
destinadas ao estágio supervisionado, para concluir o Curso Técnico em Podologia o aluno cursará 
1440 horas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. EMENTA DO CURSO TÉCNICO EM PODOLOGIA 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo I – Competências Gerais 
Componente Curricular: Ambientação em Saúde e Projeto Profissional 
Carga Horária: 80 horas 
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História da Podologia 
Legislação Sanitária e ambiental 
Estrutura e Funcionamento dos Serviços de Podologia 
Noções de Informática Aplicada à Podologia 
Primeiros Socorros 
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 – Reconhecer-se como profissional de Saúde que interage em um sistema complexo 
com diversos atores, respaldando sua ação na perspectiva do ser humano integral, 
considerando a qualidade no atendimento e o compromisso social com a população, e 
adotando postura profissional condizente com os princípios que regem as 
atividades em Saúde e na Podologia. 
– Analisar o campo da podologia e da organização do trabalho com base nos aspectos 
éticos e multidisciplinares e as relações que interferem na ação profissional e nos 
limites que devem ser respeitados, identificando possibilidades que permitam 
ampliar sua atuação. 
– Realizar procedimentos de primeiros socorros em emergências, considerando 
conhecimentos e técnicas pertinentes, de modo a manter a vida e a prevenir 
complicações até a chegada de atendimento médico. 
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BEGA, Armando. Tratado de podologia. 3. ed. São Paulo: Yendis, 2008. 
MADELLA JUNIOR, Orlando. Dicionário ilustrado de podologia. 6. ed. São Paulo: 
Ed. Impr. Brasil, 2013. 
RIVITTI, Evandro A. Manual de dermatologia clínica de Sampaio e Rivitti. São 
Paulo: Artes Médicas, 2014. 
SILVEIRA, José Márcio da Silva et. all. Primeiros Socorros: Como agir em 
emergências. Rio de Janeiro: Ed. SENAC Nacional, 2002 
VOLPATO, Andréa Cristine Bressane; Evandro de Sena. Primeiros Socorros. Editora 
Martinari, 2017 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo: I – Competências Gerais 
Componente Curricular: Promoção da Saúde 
Carga Horária: 80 horas 
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Visão holística e global da saúde: conceito de saúde e doença e qualidade de vida; 
Pressupostos teórico e histórico do movimento de promoção da saúde no Brasil e no 
mundo; 
ConferênciasInternacionais sobre promoção da saúde e sua repercussão e influência 
na construção da Política Nacional de Promoção da Saúde no Brasil; 
Política Nacional de Promoção da Saúde; 
 Aspectos teórico-práticos no trabalho entre as equipes interdisciplinar que 
desenvolvem o trabalho de promoção da saúde; 
Estratégias de intervenção em promoção da saúde e seus desafios na atualidade; 
Padrões de qualidade em prestação de serviço em saúde e Podologia. 
 
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– Levantar e reconhecer as condições de vida da comunidade, considerando os 
aspectos culturais, sociais e econômicos e os condicionantes e os determinantes do 
processo saúde-doença, tendo em vista a promoção da saúde. 
– Participar do planejamento de ações de promoção da saúde, valendo-se de conceitos 
e princípios que orientam hábitos geradores de bem-estar e de qualidade de vida, assim 
como daqueles que orientam o trabalho de educação em saúde. 
– Informar e orientar a comunidade quanto à incorporação do autocuidado nas 
atividades diárias e medidas geradoras de melhores condições de vida, despertando- a 
para os benefícios dos cuidados com os pés como alternativa de prevenção, promoção 
e manutenção da saúde. 
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CARVALHO, Sergio Resende. Saúde coletiva e promoção da saúde. São Paulo: 
Hucitec, 2006. 
SCLIAR, M. Do mágico ao social: trajetória da saúde pública. São Paulo: EDS, 
2002. 
SENAC. DN. Saúde e prevenção de doenças. Rio de Janeiro: Senac Nacional, 2009. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo: I – Competências Gerais 
Componente Curricular: Podoprofilaxia 
Carga Horária: 240 horas 
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Técnicas de atendimento ao cliente; 
Anatomia e Fisiologia Geral dos Membros Inferiores; 
Flexão e Desiflexão Plantar – Músculos envolvidos; 
Ligamentos dos pés; 
Anatomia das unhas dos pés; 
Dermatologia Básica; 
Patologia Geral e dos Membros Inferiores; 
Noções Fundamentais de Classificação, Morfologia e Biologia dos Fungos; 
Esporos; 
Diagnóstico de Laboratório das Micoses e Classificação das Micoses; 
Micoses Superficiais, Micoses (dermatomicoses, ex. Pé de Atleta); 
Biomecânica e Cinesiologia do Corpo Humano; 
Elementos de Farmacologia; 
Fundamentos de produtos cosméticos aplicados em Podologia a partir da indicação das 
funções de seus diversos compostos, bem como dos produtos a serem lançados pelo 
mercado cosméticos; 
Tipos de helomas e fissuras; 
Conceitos e princípios do prontuário de anamnese. 
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– Receber e assessorar o cliente, com cortesia e profissionalismo, levando em conta a 
abordagem, a postura e a comunicação adequadas ao atendimento, assim como os 
princípios da ética e da qualidade e as normas que regulam as relações na prestação 
de serviços. 
– Selecionar e adotar procedimentos que garantam a segurança, a higiene e a profilaxia 
no trabalho, atendendo às diferentes normas que regem a prestação dos serviços na 
área, visando proteger a saúde do profissional e do cliente e avalizando as normas de 
conservação e de preservação do meio ambiente. 
– Proceder aos cuidados básicos de podologia com base em avaliação podológica, 
mobilizando conhecimentos sobre natomofisiologia, histologia e citologia do sistema 
tegumentar, habilidade no uso do instrumental e equipamentos com valorização da 
relação podólogo/cliente. 
– Orientar o cliente quanto aos cuidados com os pés e a postura corporal mais 
adequada, com base em princípios da ergonomia que permitam correlacionar as 
patologias dos pés com a postura dos indivíduos, visando prevenir complicações e 
promover o bem-estar. 
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 NETTER, H. F. Atlas de Anatomia Humana versão Combo. 3ª ed. Porto Alegre: 
Editora Artmed, 2004. 
TIXA, S. Atlas de Anatomia Palpatória do Membro Inferior. São Paulo: Editora 
Manole, 2000. 
TOSTI, Antonella; PIRACINI, Bianca Maria; CHIACCHIO, Nilton di. Doenças de 
unhas. São Paulo: Luana, 2007 
 
 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo II – Competências Gerais e Específicas 
Componente Curricular: Sistemática do Atendimento Podológico 
Carga Horária: 560 horas 
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Conceitos e princípios do prontuário de anamnese; 
Procedimentos de avaliação podológica, ficha de anemnese; 
Tratamentos Preventivo e Corretivo em Podologia; 
Utensílios, insumos, equipamentos e instrumentos utilizados no procedimento; 
Procedimento de assepsia: corte correto unhas, desbaste calosidade, remoção de 
hiperqueratose periungueal; 
Limpeza, assepsia, esfoliação, hidratação e nutrição podal; 
Técnicas de massagens aplicadas nos pés; 
Escalda pés e Reflexologia. 
Alterações na pele: Calosidades (hiperqueratoses), Úlceras, Feridas, Verrugas, Papiloma 
vírus (“Cravos”); 
Pele seca e descamativa (psoríase, desidrose); 
Cuidados com os pés diabéticos, hipertensos e geriátricos nas hiperqueratoses dos pés; 
Excesso de Transpiração e Mau Cheiro (hiperhidrose, bromohidrose); 
Materiais e Equipamentos de Podologia; 
Órteses e Próteses em Podologia; 
Onicoórteses; 
Aplicação de órteses ungueal; 
Ortoplastia: conceito, aplicação, materiais para produção de protetores; 
Confecção de palmilhas de compensação; 
Confecção de protetores interdigitais; 
Tipos de calçados: indicações e contraindicações, relação dos calçados na formação de 
bolhas e calos; 
Formas de descarte de produtos e de materiais. 
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– Planejar a assistência, considerando avaliação podológica, a organização do ambiente 
e o preparo do material e instrumental necessários para o atendimento, tendo em vista o 
procedimento mais adequado a cada caso e/ou necessidade de encaminhamento para o 
especialista. 
– Realizar procedimentos podológicos para as diferentes patologias que acometem os 
pés, utilizando técnicas e instrumental específicos, compreendendo as alterações 
anatomofisiopatológicas e os princípios de farmacologia envolvidos. 
– Orientar o cliente sobre o uso de protetores de calos, calosidades, palmilhas e calçados 
anatômicos, considerando os aspectos anatômicos e biomecânicos, características da 
podopatologia e técnicas específicas, visando proteger a área afetada e propiciar 
conforto ao cliente, encaminhando-o para especialistas, quando necessário. 
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 BEGA, A. Tratado de Podologia. São Caetano do Sul, SP: Yendis Editora, 2006. 
BOMBONATO, Aparecida Maria; JUSTINO, Conceição Aparecida de Paula; 
JUSTINO, Jayme Roberto. Especializações podológicas. São Paulo: JCA, 2014. 
HAMILL, J. e KNUTZEN M. K. Bases Biomêcanicas do Movimento Humano. 1ª ed. 
São Paulo: Editora Manole, 1999. 
VIANA, M. A. F. Manual de Procedimentos Podológicos. Contagem, MG: Líthera 
Maciel Editora, 2002. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo II: Competências Gerais e Específicas 
Componente Curricular: Cuidados Diferenciados em Podologia 
Carga Horária: 160 horas 
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Drenagem - formas de aplicação e produtos utilizados nos diferentes protocolos; 
Manobras para drenagem linfática manual e mecânica: conceitos e princípios, 
manobras, sequências, indicações e contraindicações, produtos (tipos, funções e 
quantidades); 
Cuidados com os membros inferiores portadores de diabetes, hanseníase, distúrbios 
neurológicos, renais e endocrinológicos nos procedimentos de massagem; 
Reflexologia Podal; 
Aromoterapia; 
Homeopatia; 
Óleos e Essências para os pés; 
Fototerapia clínica para Podologia; 
Crioterapia. 
 
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– Prestar atendimento diferenciado no tratamentode afecções dos pés em clientes 
cardiopatas, portadores de diabetes, hanseníase, distúrbios neurológicos, renais e 
endocrinológicos, reconhecendo indicadores de distúrbios articulares, vasculares, 
neurológicos e/ou cutâneos. 
 
– Realizar massagem relaxante nos pés, mobilizando conceitos e princípios de 
reflexologia podal, como yin-yang, dos meridianos e dos cinco elementos, mapas 
reflexológicos e mobilizar habilidade na execução dos procedimentos, valorizando a 
relação podólogo/cliente. 
 
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AZULAY, Rubem David; AZULAY, David Rubem; AZULAY-ABULAFIA, Luna. 
Dermatologia. 5. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. 
CORAZZA, S. Aromacologia: uma ciência de muitos cheiros. 2ª ed. São Paulo: EDS, 
2004. 
HOARE, Joana. Guia completo de aromaterapia: um curso estruturado para alcançar 
excelência profissional. São Paulo: Pensamento, 2010. 
INGE, D.; ELLIS, S. Um Guia passo a passo para a aplicação da reflexologia, 12ª 
ed. São Paulo: Editora Cultrix, 2006. 
PEREZ, Erika; LEVIN, Raquel. Técnicas de massagens ocidental e oriental. São 
Paulo: Érica, 2014. 
 
 
Curso: TÉCNICO EM PODOLOGIA 
Módulo: II – Competências Gerais e Específicas 
Componente Curricular: Gestão Empreendedora 
Carga Horária: 80 horas 
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Administração e gerenciamento de negócios; 
Técnicas de planejamento de ações administrativas; 
Aberturas de microempresa e constituição legal; 
Fundamentos de arquitetura de interiores, decoração do ambiente de Podologia; 
Gestão de recursos humanos; 
Técnicas de marketing de serviços e produtos; 
Fundamentos de psicologia e técnicas de vendas de produtos e serviços 
Aplicação de fundamentos de sistemas de compras, armazenagem e estocagem de 
material. 
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– Planejar a abertura de uma empresa, considerando os processos e os trâmites 
burocráticos, mobilizando conhecimentos, habilidades e atitudes empreendedoras que 
contribuam para a viabilização de um negócio. 
– Definir as diretrizes estratégicas do empreendimento, tendo como base o conceito de 
missão, visão e valores empresariais, constituindo assim um guia de atuação. 
– Identificar oportunidades de negócio com base no processo criativo e inovador de 
geração de ideias, analisando a viabilidade mercadológica, econômica e financeira e 
entendendo e atendendo às demandas de mercado. 
– Elaborar plano de negócio como ferramenta de gestão e organização, mobilizando 
conceitos e princípios de empreendedorismo e habilidades na definição de estratégias 
para minimizar riscos envolvidos e aumentar a chance de sucesso do empreendimento. 
– Propor estratégias de comercialização utilizando a análise de ambiente de negócios e 
baseando-se nos conceitos e práticas de marketing a fim de buscar a sustentabilidade do 
empreendimento. 
– Planejar a arquitetura organizacional definindo sua estrutura e funções ocupacionais e 
administrativas mediante conceitos, técnicas e princípios da gestão de recursos humanos, 
visando ao desempenho eficiente das pessoas e da empresa. 
– Criar modelos financeiros e contábeis utilizando ferramentas, técnicas e conceitos 
específicos, visando ao controle e à tomada de decisões para o empreendimento. 
– Propor o processo operacional do empreendimento através da análise da estrutura física 
e dos recursos materiais necessários e adequados à funcionalidade do ambiente e ao 
conforto do cliente, considerando a legislação pertinente de modo a proporcionar visão 
sistêmica. 
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MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 10 ª Ed. São Paulo: Atlas, 2010 
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à Administração. São Paulo: Atlas, 
2000. 
SÁ, Carlos Alexandre. Contabilidade para não-contadores – Coleção para não-
especialistas. 1. ed. Rio de Janeiro: Senac Rio, 2005 
STONER, James A. F.; FREEMAN, R. Edward. Administração. Rio de Janeiro: 
Prentice Hall do Brasil, 2019. 
 
 
 
 
 
5. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – 240 HORAS 
O objetivo do estágio curricular é promover a integração, a mobilização e a 
articulação das competências do curso, propiciando aos alunos ampla vivência do processo 
de trabalho em Podologia, de forma a favorecer a sua inserção no mundo do trabalho. 
• Cumpre o compromisso assumido no prazo determinado, respeitando as normas 
estabelecidas no ambiente da Prática Integrada das Competências em Podologia; 
 
• Realiza a Prática Integrada das Competências em Podologia conforme a descrição 
das atividades nos blocos temáticos demonstrando comprometimento com o fazer 
profissional; 
 
• Define os procedimentos podológicos, atendendo aos limites de atuação e às 
normas da Vigilância Sanitária. 
 
• Realiza articulação das competências do curso, com foco no desenvolvimento do 
perfil profissional de conclusão; 
 
• Gera novas aprendizagens ao longo do processo. 
 
6. Planejamento Didático – Pedagógico 
 
O Planejamento das atividades teórico/práticas e dos estágios será semanal e de acordo com a 
opção pedagógica do curso, contempla os passos da Metodologia da Problematização em 
conformidade com a modalidade a distância. O planejamento completará as bases tecnológicas, tendo 
como norte às oportunidades oriundas do campo da prática, não havendo necessidade de seguimento 
da sequência de conteúdos preestabelecidos. No entanto, garantirá que todas as bases tecnológicas 
sejam abordadas no decorrer do curso. 
Caso o desenvolvimento de uma atividade planejada não tenha correspondido ao objetivo de 
aprendizagem, serão planejadas outras atividades para o reforço, tais como leituras prévias ou 
posteriores, discussão em grupos, dramatizações, visitas programadas, treinamento em laboratórios e 
outras. 
Ao elaborar o planejamento, o docente/tutor deverá: 
• Levar em consideração o nível de complexidade crescente das unidades de trabalho; 
• Iniciar com procedimento simples e/ou complementares; 
• Integrar, progressivamente, as bases tecnológicas mais complexas; 
 
• Promover, se possível, rodízio das unidades de trabalho. 
As bases tecnológicas já desenvolvidas poderão ser retomadas e farão parte do planejamento, 
considerada as necessidades de reforço e/ou de aprofundamento dos alunos. 
As atividades planejadas e não executadas deverão ser retomadas em planejamento posterior, 
serão acrescidas ao planejamento. 
Assim como as atividades planejadas poderão ser realizadas por todos ou por nenhum aluno, é 
possível que durante o período os alunos desempenhem atividades não planejadas. 
Os registros de desempenho são indispensáveis, pois que estes, além de subsidiar a avaliação 
do desempenho contínuo do aluno, fornecem elementos importantes para os planejamentos seguintes. 
O aluno deverá ter o controle do desenvolvimento das atividades das bases tecnológicas, 
respeitando o cronograma geral da operacionalização da Matriz Curricular. 
 
7. Regime de Funcionamento 
O Curso Técnico em Podologia da POLITEC será realizado através das demandas espontâneas 
de educandos que desejam e necessitam de formação profissional na modalidade a distância, bem 
como, pela constatação “in loco” da existência de trabalhadores ainda não habilitados, no Estado 
principalmente na região noroeste. 
O período de duração do curso é de aproximadamente 18 (dezoito) dezoito meses, obedecendo 
à carga horária mínima estipulada pela legislação para o curso nos momentos presenciais e a distância. 
As aulas presenciais irão transcorrer no noturno, conforme o cronograma organizado pela 
POLITEC. 
A duração da hora – aula nos momentos presenciais para o curso, compreendendo as atividades 
teórico/práticas será de 04 horas/dia (relógio) com 60 minutos cada aula, sendo o estágio 
supervisionado de 06 horas/dia (relógio). 
As atividades teórico/práticas dos momentos presenciais serão obrigatoriamente na escola e no 
datas previamente estabelecidas, planejadas pelo coordenadortécnico do curso e pelo docente/tutor. 
 
8. Calendário 
O calendário escolar será estabelecido de acordo com a programação proposta pela POLITEC 
com turmas semestrais, com início e fim de bimestres, feriados, semana pedagógica, reunião 
pedagógica, período de matrículas, 200 dias letivos, reunião administrativas, recesso escolar e período 
de férias. 
 
As programações somente serão encerradas quando tiverem sido cumpridas as cargas horárias 
dos momentos presenciais e virtual previstas nos módulos de conhecimentos para cada disciplina. 
O início das aulas está previsto para o segundo semestre de 2022. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CALENDARIO 2023 – POLITEC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. CONCLUSÃO 
 
A POLITEC expedirá diplomas de acordo com a Lei nº 9.394/96 e Resolução nº249/07-
CEE/MT. 
Os alunos que se matricularam de forma concomitante que concluíram o Ensino Médio terão 
seus estudos integralmente aproveitados, garantindo-se nesta situação, o direito ao Diploma de 
Técnico, conforme o currículo cumprido. 
 
 
 
SISTEMATICA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
A avaliação é parte integrante do currículo do curso técnico, estando presente em 
todos os estágios de seu desenvolvimento e não apenas restrito aos seus resultados 
finais, constituindo-se um processo de acompanhamento sistemático da evolução do 
aluno na construção dos seus conhecimentos, sendo vista como mais uma oportunidade 
de aprendizagem, na qual o aluno (agente ativo) participa, acompanha e contribui de 
maneira efetiva. 
A metodologia de avaliação preocupar-se-á com a construção progressiva do 
conhecimento pelo próprio aluno através da ação-reflexão-ação, da prática-teoria-
prática a partir da realidade do aluno, de seus padrões culturais e de suas formas de 
pensar. Constituir-se-á num processo contínuo e permanente com a utilização de 
instrumentos diversificados que permitam analisar de forma ampla o desenvolvimento 
de competências em diferentes indivíduos e em diferentes situações de aprendizagem 
como: 
• Elaborar relatórios escritos; 
• Interpretações verbais ou escritas da realidade vivenciada; 
• Contribuição individual nas discussões de grupo; 
• Resumo, resenha de textos; 
• Estudo orientado; 
• Vivencias (visitas técnicas) em campos de trabalho; 
• Prova escrita, testes presenciais e no Ambiente Virtual (AVA); 
• Prova prática; 
• Dramatizações; 
• Representação simbólica; 
• Resolução de problemas e/ou desafios de caráter experimental, laboratorial e 
de campo; 
• Autoavaliação; 
O caráter diagnóstico do processo de avaliação permite subsidiar as decisões dos 
Conselhos de Classe e dos Professores acerca dos processos regimentalmente previstos 
de: classificação; reclassificação e aproveitamento de estudos. E permite orientar/ 
reorientar os processos de: recuperação; progressão parcial. 
A APROVAÇÃO FINAL DO EDUCANDO CONSIDERA O CONJUNTO 
DOS RESULTADOS: 
• Da frequência de 75 % para as aulas teórico-práticas presenciais e de 100% 
para o estágio supervisionado; 
• Do cumprimento das atividades do Ambiente Virtual de Aprendizagem; 
• Do desenvolvimento das competências e habilidades, segundo o programa do 
curso; 
• Da avaliação de desempenho do educando, que demonstra um perfil de 
desempenho final, segundo o perfil profissional do curso. 
 
A avaliação do rendimento escolar será sob a forma de conceitos (apto e não apto) e 
expressa numericamente numa escala de zero a dez, para efeito de registro no sistema 
de automação escolar da Escola Politécnica do Noroeste. As menções demonstram a 
intensidade com que as competências exigidas para o perfil profissional de conclusão 
foram desenvolvidas, ou seja: 
a) Apto – aproveitamento igual ou superior a 70% (setenta por cento) do conteúdo 
específico, Média Aritmética igual ou maior que 7,0 (sete); 
b) Não apto – aproveitamento inferior a 69% (sessenta e nove por cento) do 
conteúdo específico, Média Aritmética ou menor que 6,9 (cinco). 
 Os alunos que no final de seus projetos não atingirem o conceito Apto e Não Apto terão 
a oportunidade de retomá-lo na recuperação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
METODOLOGIA 
 
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira: “educação a 
distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de 
recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de 
informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de 
comunicação” (BRASIL, 1996). 
Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerias para a Educação 
Profissional e Tecnológica – MEC/CNE/2021, e indicações metodológicas que orientam o 
desenvolvimento desta Proposta Pedagógica de Curso (PPC), atendendo a Resolução 
Normativa 04/2012 e 01/2014 – CEE/MT são assegurados os módulos, conteúdos e carga 
horária estabelecidas em 50% presencial com alunos e professores em sala de aula e 50% no 
Ambiente Virtual com a orientação e acompanhamento do professor para os Cursos Técnicos 
na Área da Saúde, acrescido das 240 horas de estagio curricular. 
A metodologia adotada no Curso Técnico em Podologia da POLITEC fundamenta-se 
no princípio de que a aprendizagem não é alcançada de forma instantânea e nem por domínio 
de informações técnicas, pelo contrário, requer um processo de aproximação necessário e 
cada vez mais amplo ao conhecimento, de modo que o estudante, a partir de reflexões e 
percepções iniciais, observe, reelabore e sistematize o objeto em estudo. A metodologia 
preocupar-se-á com a construção progressiva do conhecimento pelo próprio indivíduo através 
da ação-reflexão-ação, da prática-teoria-prática a partir da realidade do indivíduo, de seus 
padrões culturais e de suas formas de pensar. 
Trata-se de uma proposta metodológica construtiva onde o desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizagem, também é baseada nos princípios norteados na 
educação para o trabalho e na pedagogia problematizadora que tem produzido 
importantes impactos entre outros aspectos, pela concepção educacional essencialmente 
democrática. É problematizando sua vivência e as práticas escolares que o estudante 
poderá sentir e perceber os conhecimentos de que precisa para compreender e fazer de 
outro jeito (e, talvez, com outras novas intenções) o que faz todos os dias, ou partir para 
ações novas, criativas, que revelem sua compreensão científica e pedagógica dos 
problemas e dos meios para superá-los. 
 
 
 
 
Problematizar significa confrontar conhecimentos, valores e habilidades já 
presentes no fazer cotidiano com outras concepções, visões, teorias, propostas e 
paradigmas. Significa estranhar e questionar o óbvio, a rotina, aquilo que é tido como 
dado e acabado. Significa abrir-se e saber interagir com as inovações. Conduzir 
situações complexas e lidar com os inventos. Interpretar e distinguir as informações 
disponíveis, saberes, atitudes e concepções. Significa saber fazer escolhas. Enfim, 
significa experimentar e fazer de maneira diferente aquilo que se está acostumado a 
fazer. Significa pensar de modos diferentes o que se está acostumado a pensar. 
 
O considerado a proposta problematizadora, o planejamento para o Curso 
Técnico em Podologia, foi organizado por módulos e disciplinas, onde, serão dedicadas 
à carga horária específica prevista na matriz curricular tanto para os encontros 
presenciais com teoria e prática, quanto para as atividades à distância (Ambiente Virtual 
de Aprendizagem) como para a prática curricular supervisionada (estágio). 
 
Os encontros presenciais, além de proporcionar ao professor o conhecimento de 
seus “alunos”, são básicos para permitir o avanço no conhecimento pelo diálogo 
(reciprocidade de experiências) a que cientificamente se refere Paulo Freire e pela 
“enturmação”, que fortalece a cidadania educativa, possibilitando oexercício da gestão 
democrática na base do processo de ensino-aprendizagem. 
 
Para a realização do trabalho a distância, o aluno receberá um manual de estudo 
constando todas as informações e atividades a serem realizados, que o ajudarão a 
compreender a proposta e se preparar para aprender na modalidade a distância. 
 
Além das aulas presenciais e atividades disponibilizadas no ambiente virtual, o 
aluno também conta com: 
 
1. Material didático (apostilas) contendo conteúdos e atividades das 
disciplinas propostas; 
 
2. Biblioteca presencial (livros) e virtual; 
 
3. Periódicos temáticos no AVA, links de vídeos; 
 
4. Interatividade entre a turma e professores por meios fóruns e chats 
no AVA, e-mails; 
 
5. Computadores com Internet para pesquisa e realização de atividades 
extraclasse; 
 
6. Plantões presenciais para tirar dúvida, a ser agendado pelo aluno; 
 
 
 
 
7. Seminários Temáticos a ser organizado no final de cada semestre; 
 
8. Estágio Curricular com acompanhamento de supervisor. 
 
 
Portanto, a metodologia, a organização e a oferta do curso visam à aprendizagem 
autônoma, com auxílio dos professores presenciais, dos professores a distância, do 
coordenador técnico do curso e da secretaria, formando uma equipe que busca, na 
combinação de tecnologia, meios de comunicação e material didático, um processo 
pedagógico eficiente e eficaz. 
 
O AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM 
 
 
O aluno faz a matrícula, a secretaria escolar confere a documentação e o 
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é liberado para o acesso do aluno. 
 
O aluno é comunicado por email institucional que a plataforma está liberada. 
 
O email faz referência à agenda do aluno e ao guia do curso. 
 
A AGENDA DO ALUNO é um documento que é passado ao aluno. Neste 
documento consta a descrição das atividades pedagógicas, a organização das fases e ou 
etapas, e a descrição da utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), relata 
sua obrigatoriedade e como deverão ser desenvolvidas as atividades e os prazos a 
cumprir. 
 
O GUIA DO CURSO é um documento que trata principalmente da matriz 
curricular, da ementa do curso, do calendário, do estágio supervisionado, das atividades 
e das avaliações a serem realizadas. Tem o objetivo de apresentar e orientar o aluno 
quanto ao corpo de conhecimento que ele percorrerá durante a sua formação. Este guia é 
trabalhado na primeira disciplina Fundamentos e Práticas EaD. 
Para hospedar o Ambiente Virtual de Aprendizagem a POLITEC tem contrato 
de prestação de serviço com a Empresa UNIFORMARE que disponibiliza o uso de 
sistema de gestão de aprendizagem denominado EAD com a plataforma digital em 
sistema de cloud computer, e suporte técnico. 
Para acesso da Biblioteca Virtual a POLITEC tem contrato de Licença com a 
Editora SARAIVA que atua no segmento de editoração de obras literárias, científicas, 
técnicas e/ou didáticas; e é titular de uma base de dados virtual/digital contendo diversas 
obras. 
 
 
 
O Ambiente Virtual de Aprendizagem a POLITEC está disponível para o aluno 
24 horas por dia e 7 dias na semana permitindo que o aluno organize seus horários de 
estudo. Desta forma, a estrutura organizacional de cada módulo está definida em 
unidades de estudos, que correspondem a cada uma das disciplinas, de acordo com a 
matriz e calendário pré-estabelecido pela instituição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 
 
CURSO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO EIXO TECNOLOGICO 
AMBIENTE, SAÚDE - TÉCNICO EM PODOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CUIABÁ-MT 
2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.0 INTRODUÇÃO 
 
 O Curso Técnico em Podologia da POLITEC é um curso no eixo tecnológico 
ambiente e saúde na modalidade a distância e visa formar profissionais para trabalhar em 
Associações Desportivas, Centros de Atendimento a Idosos, Clínicas de Reabilitação, 
Clínicas Podológicas, Hospitais, Instituições de Saúde, Institutos de Longa Permanência 
(IPL), Profissional Autônomo, Unidades Básicas de Saúde e outros. 
 Este plano tem como objetivo organizar as ações do estágio supervisionado com a 
finalidade de capacitar profissionais técnicos em podologia, capazes de promover a 
prevenção e cuidados em podologia visando às técnicas corretas dos procedimentos 
primando pelo controle de qualidade e biossegurança, assegurando o bom atendimento ao 
cliente. 
 O Curso Técnico em Podologia na modalidade EaD, possui uma carga 
horária total de 1.440 horas, onde os alunos do curso deverão cumprir 1.200 horas de 
teórica/prática, sendo 600 horas com aulas presenciais, 600 horas com atividades no 
ambiente virtual de aprendizagem e 240 horas de estágio supervisionado, visando 
aperfeiçoar o conhecimento teórico técnico/cultural, científico e de relacionamento humano 
com a prática. 
 O estágio indica “permanência” com a realização de atividades que 
favoreçam a aprendizagem nesses locais, estão previstas para seis horas diárias, num 
período de 40 dias com frequência obrigatória de 100%. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.0 METODOLOGIA 
 
A metodologia de realização do estágio supervisionado se fundamenta na vivência 
de situações reais de vida e trabalho, colocando em prática os conhecimentos adquiridos 
nos estudos presenciais, nas aulas práticas no laboratório da escola e nas atividades do 
Ambiente Virtual de Aprendizagem. 
Após o término do Bloco Temático: Sistemática do Atendimento Podológico, os 
alunos começam a ser encaminhados ao estágio, precisamente distribuídos pela 
Coordenação Técnica e o professor supervisor. 
O estágio tem carga horária total de 240 horas, distribuídas no período matutino, 
vespertino e noturno, podendo ocorrer em finais de semana e feriados conforme demanda 
de atendimentos, sob sistemas de rodízio na Clínica da Escola POLITEC, a qual as 
instalações e equipamentos são adequados para a prática de atendimentos ao público 
externo, que são pessoas da comunidade e ou indicadas pelos alunos e ou professores, e em 
campos firmados no convênio. 
Conforme quadro demonstrativo: 
Fase Carga Horária e 
Conteúdo Prático 
Período Campos Professor 
Supervisor 
 
 
Fase I do 
Estágio 
40h 
Anemnese - avaliação clínica, com 
exame físico para identificar o estado 
dos pés; 
Análise da circulação sanguínea, da 
biomecânica e da sensibilidade dos 
pés; 
Classificação do pé de risco; 
Prevenção e tratamento das micoses 
superficiais; 
Cuidados com os pés diabéticos, 
hipertensos e geriátricos nas 
hiperqueratoses dos pés; 
avaliação da postura, do equilíbrio, 
da pisada e de calçados de pacientes 
idosos; 
 
 
 
 
 
CLÍNICA DA 
ESCOLA 
POLITEC 
 
 
LAR DO 
IDOSO 
 
PSFs 
 
 
 
 
ANDREIA 
DA SILVA 
PEREIRA 
 
 
 
 
200h 
higienização dos pés; 
corte técnico e lixamento das unhas; 
remoção de calosidades entre os 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase II do 
Estágio 
dedos ou ao redor da planta do pé; 
massagem relaxante; 
avaliação da postura, do equilíbrio, da 
pisada e de calçados de pacientes 
idosos; 
estudo de causas e atividades para 
prevenção de quedas; 
tratamento de calos, anidrose, pé 
reumático, calcanhar rachado, dedos 
em garra, maceração interdigital, 
onicogrifose, onicomicose e 
onicosclerose; 
avaliação de retorno sanguíneo; 
observação de microvasos 
trombosados e varizes; 
orientação para o uso de palmilhas, 
meias especiais e calçados adequados 
à situação do paciente. 
análise detalhada dos pés e do 
problema apresentado; 
tratamento de verruga plantar, frieira, 
bolhas, unhas encravadas e outras 
podopatias; 
aplicação de órtese indolor para 
corrigir unhas com curvatura 
encravada ou acentuada; 
indicação dos melhores tipos de meias 
e calçados infantis; 
orientação aos pais sobre a melhor 
forma de cuidar e cortar as unhas da 
criança. 
classificação do péde risco; 
prevenção e tratamento das 
complicações; 
aconselhamento sobre os melhores 
cuidados que o paciente deve ter com 
o pé de risco; 
auxílio ao paciente em processo de 
reabilitação; 
 
CLÍNICA DA 
ESCOLA 
POLITEC 
 
 
LEDA 
MARIA DE 
SOUZA 
VILLAÇA 
 
 
inspeção e exame frequente do pé de 
risco. 
avaliação da biomecânica do pé do 
atleta; 
realização de estudo de marcha e de 
pegada plantar; 
diagnóstico, tratamento e prevenção 
de podopatias frequentes geradas pelo 
esporte; 
sugestão de palmilhas, protetores e 
calçados mais adequados ao atleta 
para a atividade esportiva. 
identificação dos fatores que afetam o 
pé do trabalhador; 
diagnóstico e tratamento de 
podopatias (calosidades, micoses, 
fungos, rachaduras, bolhas, etc.); 
aconselhamento sobre calçados ideais 
para a atividade profissional e 
cuidados diários com pés. 
 
 
3.0 PROFESSOR RESPONSÁVEL 
Em conformidade com o quadro de docentes fica estabelecido que o professor 
Anderlei Collares Nunes é o responsável pela organização e acompanhamentos do estágio 
supervisionado, planejando juntamente com os demais professores de estágio a organização 
a distribuição dos alunos nas fases que transcorrem o período de estágio. 
4.0 AVALIAÇÃO 
 
O educando é avaliado no campo de estágio pelo professor supervisor. A nota de 
avaliação varia de 0 (zero) a 10 (dez), conforme os quesitos da folha de avaliação de 
estágio individual do aluno em anexo. Para aprovação em campo de estágio, o educando 
deverá obter no mínimo nota 8,0 (oito) na somatória final dos quesitos e cumprir 100% da 
carga horária total de estágio. 
 
4.0 MODELOS DE FICHAS DE AVALIAÇÃO 
 
 
 
 
FOLHA DE FREQUENCIA DO ALUNO ESTÁGIARIO 
 
Nome do Estagiário:________________________________________________________ 
Curso: Técnico em Podologia 
Campo de Estágio: ___________________________________________ 
Período: ___/___/___ a ___/___/___ 
 
DIA 
MÊS 
HORÁRIO 
ASSINATURA 
ESTAGIÁRIO 
TOTAL DE 
HORAS/DIAS 
OBSERVAÇÕES 
 Entrada Saída 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Total 
 
 
 
Data: ____/____/____ ________________________________ 
 Assinatura do Professor supervisor 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO 
 
 
 
____________________ __________________________________ 
 Assinatura Aluno (a) Assinatura do Professor Supervisor 
 
 
DATA ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
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/ / 
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/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
/ / 
 
 
 
 
FOLHA DE AVALIAÇÃO DO ALUNO ESTÁGIARIO 
NOME: 
TELEFONE 
DISCIPLINA: CARGA HORARIA: 
PROFESSOR (a) RESPONSAVEL 
LOCAL DO CAMPO DE ESTÁGIO 
DATA DE INÍCIO DATA FINAL: 
AVALIAÇÃO 
 
ASPECTOS TÉCNICOS PROFISSIONAIS APTO NÃO APTO 
 
 
1 
Adequação dos Conhecimentos Teóricos à Prática: Fundamenta cientificamente as 
condutas adotadas, dispondo de base teórica suficiente que o capacite a uma eficiente 
atuação, relacionando e aplicando a teoria à prática. 
 
 
 
 
2 Desempenho Técnico: Executa com segurança, rapidez e precisão de movimentos as 
técnicas de que é incumbido atendendo conscientemente os princípios envolvidos. 
 
3 Iniciativa e Interesse: Prontidão e capacidade para tomada de decisões e atitudes em 
relação as necessidades requeridas. 
 
 
4 Organização e Economia: Capacidade de manutenção dos princípios de higiene e 
arrumação dos diversos ambientes. 
 
 
5 Ética Profissional: Presta assistência à clientela com justiça, competência, 
responsabilidade e honestidade, sem discriminação de qualquer natureza. 
 
6 Relações Interpessoais: Relação adequada com equipe multidisciplinar: na convivência 
com a equipe observa o respeito hierárquico e preceitos éticos e sociais. 
 
7 Responsabilidade e Motivação: Exatidão no cumprimento dos deveres e compromissos, 
observação aos horários estabelecidos. 
 
 
8 Postura: Delicadeza no trato, boas maneiras, tolerância e cortesia. 
 
 
9 Apresentação Pessoal: Higiene corporal satisfatória 
 
 
10 Comunicação Oral: É a maneira de se expressar na realização de suas atividades 
profissionais. A comunicação oral de padrão efetivo e profissional é feita de maneira clara 
e audível, utilizando linguagem apropriada e correta, com conteúdo organizado, pertinente 
e verdadeiro 
 
11 Registros de Podologia: Informações pertinentes ao cliente em linguagem científica, 
concisa, sem duplicidade de registro, de modo que qualquer profissional que as leia as 
compreenda com exatidão. 
 
 
Obs: Com base nas avaliações dos itens anteriores, o estagiário (a) preenche os requisitos técnicos da profissão? 
 
( ) APTO ( ) NÃO APTO 
 
____________________________ 
Professor Supervisor de estágio 
 
 
 
 
 
 
 
 
D I P L O M A 
 
 A Diretora da POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO NOROESTE, em Conformidade com a Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional n.º 9.394/96 – Dec. Federal n.º 5154/04 – Res. nº 004/2012 CEE/MT, confere a 
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX, natural de XXXXXXXXXX, UF: XX, nacionalidade XXXXXXX, nascido(a) em XXXXXXXXXXXXXX, 
filiação XXXXXXXX e XXXXXXXXXXX, o presente Diploma por haver concluído em XX de XXXX de XXXX o Curso 
TÉCNICO EM PODOLOGIA no Eixo Tecnológico Ambiente e Saúde - Educação Profissional Técnica de Nível Médio, 
fazendo jus a todos os direitos e prerrogativas que lhe são próprios. 
 
 Juína-MT, XX XXXXXXXXXX XX XXXX. 
 
 
 
 
 
 
 
 Secretária Diplomado Diretora 
 
 
 
REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL 
ESTADO DE MATO GROSSO E 
SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO 
 
POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO NOROESTE 
Av. J.k. nº 4013 N, no Bairro São José Operário, Juína – MT 
Credenciada pela Portaria nº 094/2011, D.O.E 26/12/2011, autorizada pelo 
Ato: XXXXX-CEE/MT, D.O.E XXXX 
 
 
ESTABELECIMENTO: POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO 
NOROESTE 
 REGISTRO 
HABILITAÇÃO PROFISSIONAL 
TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO 
CURSO: TÉCNICO EM PODOLOGIA NO EIXO TECNOLOGICO 
AMBIENTE E SAÚDE 
 
TÍTULO: 
 
TÉCNICO 
EM PODOLOGIA 
CURRÍCULO DO CURSO CH MÉDIA 
M
o
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C
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 G
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Ambientação em Saúde e Projeto 
Profissional 
Promoção de Saúde 
Podoprofilaxia 
 
 
 
 
Sistemática do Atendimento Podológico 
Cuidados Diferenciados em Podologia 
Gestão Empreendedora 
 
 
 
Estágio Supervisionado 
 
 
 
 
 
 
80 
80 
240 
 
 
 
 
 
560 
160 
80 
 
 
 
 
240 
 
 
XX 
XX 
XX 
 
 
 
 
 
XX 
XX 
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Subtotal 1200 
 
Estágio Supervisionado 240 
 
OBSERVAÇÃO: 
 
Código de autenticação XXXXX/XXXXXXXX XX 
 
CARGA HORARIA TOTAL 
1440 
 
DIPLOMA 
 
POLITEC - ESCOLA POLITÉCNICA DO 
NOROESTE 
 
Diploma Reg. Sob n° ________________ 
Livro________ Pág. _______ nos termos da 
Resolução n°249/07 – CEE-MT. 
 
Juína-MT, XX de XXXXX de XXXX 
 
 
____________________________ 
Funcionário ResponsávelPROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PESSOAL 
DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO 
ESCOLA POLITÉCNICA DO NORORESTE – POLITEC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JUÍNA-MT 
2022 
 
 
 
1.0 INTRODUÇÃO 
 
Vivemos um processo acelerado de mudanças que é diagnosticado a cada passo e que 
atinge todas as áreas da atividade humana. As inovações tecnológicas, o aprimoramento das 
políticas públicas e a adoção de novos procedimentos administrativos exigem profissionais 
especializados e/ou preparados para as necessidades das organizações. 
Como o desenvolvimento humano constitui força vital para a realização dos objetivos da 
organização, deve-se buscar não somente o aumento da produtividade, mas também proporcionar 
satisfação ao profissional e uma qualidade de vida no trabalho, focando a motivação e o 
comprometimento com os resultados. Desta forma a formação continuada tem muito a contribuir 
nesse processo, uma vez que permite que o educador agregue conhecimento capaz de gerar 
transformação e impacto nos contextos profissional e escolar. 
Com a formação continuada, o processo de aprendizagem e desenvolvimento do professor 
e do técnico administrativo é constante e permeia o dia a dia da sala de aula e rotinas da escola. 
Assim, o educador tem a oportunidade de refletir e aperfeiçoar as suas práticas pedagógicas e de 
promover o protagonismo de seus alunos, potencializando assim o processo de ensino-
aprendizagem. 
No âmbito escolar, os profissionais atualizados e em formação ininterrupta se torna um 
facilitador e não apenas um transmissor de informações. Além disso, a formação continuada 
ajuda os profissionais da se tornar cada vez mais capaz de se adaptar às rápidas e diversas 
mudanças do contexto educacional, contornando as dificuldades encontradas no dia a dia da sala 
de aula. 
A partir desse enfoque a Escola Técnica POLITEC tem por fundamento a utilização de 
novas tecnologias, comprometido com a disseminação do conhecimento e efetividade dos 
serviços prestados, evidenciando a importância da integração dos diversos segmentos, do 
envolvimento e participação da equipe. 
 
 
 
 
http://conteudos.somospar.com.br/lp-ebook-retrospectiva-fatos-marcantes-da-educacao-brasileira/?utm_source=blog&utm_medium=post&utm_campaign=formacao-continuada-e-sua-importancia-para-manter-o-corpo-docente-atualizado
http://conteudos.somospar.com.br/lp-ebook-retrospectiva-fatos-marcantes-da-educacao-brasileira/?utm_source=blog&utm_medium=post&utm_campaign=formacao-continuada-e-sua-importancia-para-manter-o-corpo-docente-atualizado
 
 
 
 
2.0 OBJETIVO GERAL 
 
Promover a formação continuada de professores e técnicos que atuam na Educação 
Técnica Profissional dentro de uma visão global e interdisciplinar dos aspectos que permeiam a 
educação Tecnológica, e assim contribuir para melhorar suas práticas pedagógicas no 
desempenho de suas funções, e oferecer uma educação de qualidade, dentro e fora da sala de 
aula. 
 
 
3.0 OBJETIVOS ESPECIFICOS 
 
• Contribuir com a formação contínua dos professores e técnicos assegurando 
esse espaço de análise e reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem; 
• Promover e aprofundar estudos e discussões sobre: planejamento, avaliação 
e registro (instrumento de trabalho de professores para a organização e 
sistematização de sua prática pedagógica;) 
• Proporcionar esclarecimento sobre o dia a dia de uma sala de aula e dos 
Ambientes Virtuais de Aprendizagem; 
• Proporcionar o conhecimento e valorizar a vivência de cada profissional 
dentro de sala de aula e seu relacionamento interpessoal; 
• Trazer para a reflexão e o estudo os problemas e desafios da Educação 
Tecnológica; 
• Explorar a mediação das Tecnologias da Informação e Comunicação no 
apoio à atuação. 
 
 
 
 
 
4.0 METODOLOGIA 
 
A escola oferece Formação Continuada de aperfeiçoamento profissional técnico aos 
Docentes e Técnicos Administrativos, programada para ser realizada na semana pedagógica por 
SEMESTRE que será ministrada por profissionais altamente qualificados com objetivo de 
preparar os profissionais para o trabalho pedagógico no AVA quanto à utilização de linguagens 
adequadas a metodologia utilizada, relação interpessoal e formação técnico administrativa. 
As discussões referentes às temáticas serão direcionadas através de metodologias em que 
os temas escolhidos serão discutidos em grupos com apoio da coordenação pedagógica antes do 
professor ministrar a disciplina. 
 
5.0 TEMÁTICAS 
- Apresentação da Plataforma AVA; 
- Projeto Político Pedagógico; 
- Planejamento das disciplinas a serem trabalhadas pelos professores; 
- Plano Pedagógico dos Cursos / Ementa dos Cursos; 
- Metodologia EAD; 
- Avaliação de aprendizagem; 
- Mídias Tecnológicas Aplicados no Ensino a Distância; 
- Registros e arquivamento de documentos; 
- Relação Interpessoal. 
 
6.0 CRONOGRAMA - Ano 2022 
 
 
Meses 
 
jan fev mar abril maio junho julho agosto set out nov dez 
Semana 
pedagógica 
 
X 
 
 
X 
 
Encontros c a 
coordenação 
Técnica e 
Pedagógica 
 
x x x x x x x x x x x x 
 
 
7.0 CARGA HORARIA DA FORMAÇÃO 
 
Semana pedagógica – 20 horas cada semana pedagógica 
 
Encontros com a coordenação – 3 horas cada encontro. Totalizando 36 horas 
 
CARGA HORARIA TOTAL – 76 horas 
 
 
8.0 AVALIAÇÃO 
 
A avaliação será feita ao término de cada encontro através de síntese do conteúdo, 
questionamentos orais, questionários escritos e elaboração e apresentação de propostas de 
trabalho a ser desenvolvido em sala de aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LABORATÓRIO DE PODOLOGIA 
 
DA ESCOLA POLITEC 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Juína/2021 
 
 
 
 
 
 
 
1.0 INTRODUÇÃO 
 
O Laboratório do Curso Técnico em Podologia da Escola POLITEC é um espaço de 
aprendizagem com infraestrutura especializada para o desenvolvimento de atividades do 
ciclo profissionalizante. 
No espaço do Laboratório simula o real e, possibilita o desenvolvimento e execução 
de técnicas em podologia, em um ambiente mais realístico possível, a fim de preparar os 
alunos para atuar de forma segura para si e para os pacientes em: Associações Desportivas, 
Centros de Atendimento a Idosos, Clínicas de Reabilitação, Clínicas Podológicas, 
Hospitais, Instituições de Saúde, Institutos de Longa Permanência (IPL), Profissional 
Autônomo, Unidades Básicas de Saúde. 
O espaço do Laboratório é utilizado por discentes e docentes com o intuito de 
desenvolver habilidades procedimentais, cognitivas e atitudinais, contempladas nas 
disciplinas que compõem o currículo do Curso Técnico em Podologia 
 
2.0 OBJETIVOS 
 
• Promover ambiente adequado aos discentes para o desenvolvimento de habilidades 
psicomotoras e cognitivas através de ensaios laboratoriais; 
• Proporcionar recursos didático-pedagógicos à realização de atividades práticas de 
ensino; 
• Proporcionar ensino prático a partir do uso de equipamentos que simulam situações 
reais de trabalho; 
• Diminuir o impacto psicológico do estudante na execução de técnicas e 
procedimentos pela primeira vez junto à pessoa, minimizando as suas dificuldades 
iniciais no campo de estágio; 
• Propiciar aos discentes e docentes um campo para o aperfeiçoamento de técnicas de 
enfermagem. 
 
 
 
 
3.0 PROFESSOR RESPONSÁVEL 
 
Em conformidade com a organização do quadro de docentes fica estabelecido que a 
professora ANDERLEI COLLARES NUNES é o Responsável Técnica pelo Laboratório de 
Podologia. 
 
 
4.0 REGIME DE FUNCIONAMENTO 
 
O Laboratório de Podologia, destinado às aulas práticas das disciplinas que 
compõem o curso. 
Aulas práticas devem ser agendadas pelo docente, junto ao Professor Responsável com 
antecedência de, no mínimo, 48h, que com auxílio do monitor providencia a organização do 
espaço e dos materiais do laboratório, salvo as aulas previstas no cronograma das disciplinas