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Legislação

A disciplina de Legislação aborda o estudo das leis e normas que regem a sociedade. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a estrutura do sistema jurídico, as diferentes áreas do direito, as normas constitucionais e as leis que regulamentam as atividades econômicas e sociais. A disciplina é importante para profissionais que atuam em áreas que envolvem a aplicação de leis, como advogados, juízes, promotores, policiais, entre outros. O conhecimento em Legislação é fundamental para entender os direitos e deveres dos cidadãos e das empresas, bem como para garantir a justiça e a ordem social.

Exam

Text

provaagentepenitenciario

RESTRICTED

Ciências Sociais

Direito

Graduate

General Studies

Marcos Almeida

Direito Criminal

Direito Criminal é uma disciplina que estuda as normas jurídicas que regulam as condutas criminosas e suas consequências. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os princípios do Direito Penal, as diferentes espécies de crimes, as penas e medidas de segurança aplicáveis, além dos procedimentos criminais. A disciplina é importante para formação de advogados, juízes, promotores e outros profissionais da área jurídica, que precisam entender as normas e procedimentos para atuar em casos criminais. O conhecimento em Direito Criminal é fundamental para garantir a justiça e a proteção dos direitos individuais e coletivos da sociedade.

Other

Considerando-se as idéias do TEXTO 01, é CORRETO afirmar que os "desarranjos" em nossa sociedade:
a) são pontuais, pois localizam-se nos presídios;...

Considerando-se as idéias do TEXTO 01, é CORRETO afirmar que os "desarranjos" em nossa sociedade:
a) são pontuais, pois localizam-se nos presídios;
b) concentram-se, exclusivamente, na área de segurança;
c) são questões superficiais, superáveis com a utilização de instrumentos modernos;
d) adquiriram uma grande complexidade e existem nos mais diversos setores da sociedade;
e) localizam-se entre as gangues que recrutam adolescentes.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

No TEXTO 01, o posicionamento do autor é FAVORÁVEL a que:
a) toda a sociedade reconheça a sua parcela de responsabilidade diante dos “desarranjos”,...

No TEXTO 01, o posicionamento do autor é FAVORÁVEL a que:
a) toda a sociedade reconheça a sua parcela de responsabilidade diante dos “desarranjos”, a partir da observação da realidade, sem subterfúgios;
b) a observação da realidade por cada pessoa tenha como parâmetro a solidez;
c) cada indivíduo que faça parte da sociedade proteja-se dos bandidos;
d) o “lado bom” da sociedade não se abasteça de drogas;
e) o “olhar atual” da sociedade não se surpreenda com os “desarranjos”.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

Segundo o TEXTO 01, é CORRETO afirmar que:
a) a totalidade das elites segue o esquema dos “amos ausentes”;
b) as elites preocupam-se com a seguranç...

Segundo o TEXTO 01, é CORRETO afirmar que:
a) a totalidade das elites segue o esquema dos “amos ausentes”;
b) as elites preocupam-se com a segurança e com o bem-estar de toda a sociedade;
c) as elites tomam, para si, a missão de reforçar costumes;
d) parte das elites reclama, para si, a responsabilidade de manter a moral e civilizar;
e) não estão incluídas nas preocupações de uma parcela das elites as privações e carências materiais e simbólica por que passam os excluídos.

Pode-se afirmar, CORRETAMENTE, de acordo com o texto, que:
a) o “lado bom” da sociedade não é vulnerável a surpresas;
b) o autor reporta-se às idéi...

Pode-se afirmar, CORRETAMENTE, de acordo com o texto, que:
a) o “lado bom” da sociedade não é vulnerável a surpresas;
b) o autor reporta-se às idéias de Izuzquiza como argumentos para reforçar o seu ponto de vista;
c) todos os jovens bem nascidos buscam drogas nas redes de tráfico;
d) os problemas existentes na nossa sociedade são insolúveis;
e) a construção de muros seria um recurso eficaz para separar ricos e pobres.

Conforme o texto, a nossa vulnerabilidade à surpresa está relacionada:
a) ao nosso sentimento de insegurança;
b) à dura realidade do dia-a-dia;
c) ...

Conforme o texto, a nossa vulnerabilidade à surpresa está relacionada:
a) ao nosso sentimento de insegurança;
b) à dura realidade do dia-a-dia;
c) ao nosso sentimento de solidez;
d) ao dinamismo que permeia o nosso cotidiano;
e) aos desafios do cotidiano.

No TEXTO 01, as idéias continuam inalteradas se substituirmos:
a) "Perplexa" (く 17), por "excluída";
b) "desarranjos" (く 01), por "transtornos";
c)...

No TEXTO 01, as idéias continuam inalteradas se substituirmos:
a) "Perplexa" (く 17), por "excluída";
b) "desarranjos" (く 01), por "transtornos";
c) "informais" (く 30), por "vulneráveis";
d) "desorientados" (く 59), por "coresponsáveis";
e) "desafios" (く 40), por "tarefas".

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

No texto, a palavra "algumas" (く 03), recupera:
a) "desarranjos" (く 01);
b) "sociedade" (く 02);
c) "parte" (く 03);
d) "profundos" (く 02);
e) "Evidê...

No texto, a palavra "algumas" (く 03), recupera:
a) "desarranjos" (く 01);
b) "sociedade" (く 02);
c) "parte" (く 03);
d) "profundos" (く 02);
e) "Evidências" (く 01).

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

O(s) tipo(s) textual(is) que predomina(m) no texto é (são) de natureza:
a) narrativa e descritiva;
b) expositiva;
c) narrativa;
d) argumentativa;
e...

O(s) tipo(s) textual(is) que predomina(m) no texto é (são) de natureza:
a) narrativa e descritiva;
b) expositiva;
c) narrativa;
d) argumentativa;
e) descritiva.

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Observe esse trecho do quinto parágrafo do TEXTO 01, transcrito abaixo. “Para Ignácio Izuzquiza, estamos acostumados a identificar a realidade com ...

Observe esse trecho do quinto parágrafo do TEXTO 01, transcrito abaixo. “Para Ignácio Izuzquiza, estamos acostumados a identificar a realidade com um particular sentido de solidez, com a rotina de todos os dias. Mas quanto mais sólidos nos sentimos, mais vulneráveis seremos para a surpresa.” Esse trecho é constituído por dois períodos que apresentam idéias:
a) iguais, em função do tema;
b) que não se opõem, porque ambas referem-se à solidez;
c) que se opõem, o que é lingüisticamente marcado pela palavra “Mas”;
d) que se opõem, porque em nossa língua não é possível encadearmos idéias similares em períodos distintos;
e) idênticas, porque em nossa língua os períodos de um mesmo parágrafo não podem apresentar idéias divergentes.

Textualmente, são pares de palavras cujos sentidos se opõem:
a) "atuais" (/. 64) - "novos" (/. 65);
b) "dinamismo" (/. 52) - "variedade" (/. 53);
c...

Textualmente, são pares de palavras cujos sentidos se opõem:
a) "atuais" (/. 64) - "novos" (/. 65);
b) "dinamismo" (/. 52) - "variedade" (/. 53);
c) "ruptura" (/. 61) - "morte" (/. 62);
d) "perplexa" (/. 05) - "desorientados" (/. 59);
e) "ambigüidade" (/. 53) - "variedade" (/. 53).

Observe os segmentos I e II, abaixo. I. "... parte de nossas elites insiste em seguir o esquema dos antigos \"amos ausentes\"..." (/. 18-19). II. "...

Observe os segmentos I e II, abaixo. I. "... parte de nossas elites insiste em seguir o esquema dos antigos \"amos ausentes\"..." (/. 18-19). II. "É enorme a capacidade de surpreender do conjunto de seres que formam as sociedades (...)." (/. 48-50). Considerando-se a concordância verbal, de acordo com a Gramática Normativa, é CORRETO afirmar, em relação aos segmentos I e II:
a) em I, a concordância está incorreta, pois a forma verbal "insiste", que se apresenta na terceira pessoa do singular, deve concordar com "elites";
b) em II, a concordância está incorreta, pois a forma verbal "formam", que se apresenta na terceira pessoa do plural, deve concordar com "conjunto";
c) somente em I a concordância verbal está correta, porque o verbo "insistir", em sua forma "insiste", pode concordar com "parte de";
d) somente em II a concordância está correta, porque o verbo "formar", da maneira como está contextualizado, concorda com "seres";
e) "insistir" e "formar", nos respectivos segmentos, estão empregados em sua forma correta: em I, o verbo "insistir" pode ser empregado tanto no singular quanto no plural; em II, o verbo "formar" pode mesmo concordar com "seres".

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Observe a seqüência: "Perplexa diante desse quadro muito grave, parte de nossas elites insiste em seguir o esquema dos antigos \"amos ausentes\"; o...

Observe a seqüência: "Perplexa diante desse quadro muito grave, parte de nossas elites insiste em seguir o esquema dos antigos \"amos ausentes\"; ou seja, tenta manter-se à distância, cercada de muros, ..." (/. 17-21). A expressão em destaque, introduz uma seqüência que tem por finalidade:
a) conferir veracidade à seqüência anterior;
b) esclarecer a idéia apresentada anteriormente;
c) opor-se ao que foi apresentado na seqüência anterior;
d) confrontar teses;
e) corrigir o pensamento expresso anteriormente.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Considerando-se as idéias apresentadas no TEXTO 02, é CORRETO afirmar que o seu autor:
a) é favorável à pena de morte;
b) considera que as vítimas ...

Considerando-se as idéias apresentadas no TEXTO 02, é CORRETO afirmar que o seu autor:
a) é favorável à pena de morte;
b) considera que as vítimas de crime devem dar o troco ao criminoso;
c) adota a visão científica para justificar um comportamento humano "defeituoso";
d) considera que o nosso cérebro é um computador;
e) admite que os defeitos dos seres humanos jamais terão conserto.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Para defender o seu ponto de vista, o autor do TEXTO 02 utiliza-se, dentre outros, de um recurso argumentativo de caráter:
a) representativo;
b) de...

Para defender o seu ponto de vista, o autor do TEXTO 02 utiliza-se, dentre outros, de um recurso argumentativo de caráter:
a) representativo;
b) demonstrativo;
c) expositivo;
d) comparativo;
e) inverossímil.

Observe as seqüências I e II, abaixo. I. "... ainda que não funcionem como computadores..." (/. 09-10) II. "...Talvez atribuir culpa e responsabili...

Observe as seqüências I e II, abaixo. I. "... ainda que não funcionem como computadores..." (/. 09-10) II. "...Talvez atribuir culpa e responsabilidade, bem e mal, sejam constructos mentais de milênios de evolução." (/. 18-20) Em I e II, os termos destacados podem ser substituídos, sem prejuízo para o sentido do texto, respectivamente, por:
a) "embora" e "Provavelmente";
b) "como" e "Efetivamente";
c) "se" e "Realmente";
d) "conforme" e "Jamais";
e) "para que" e "Provavelmente".

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

É CORRETO afirmar em relação à seqüência: "...para dar \"satisfação\" às vítimas do crime." (/. 05-06) que:
a) a regência verbal está em desacordo ...

É CORRETO afirmar em relação à seqüência: "...para dar \"satisfação\" às vítimas do crime." (/. 05-06) que:
a) a regência verbal está em desacordo com a norma culta porque "às vítimas do crime" deve anteceder "satisfação";
b) a regência verbal obedece às regras da Gramática Normativa, visto que o verbo "dar" exige um único complemento objeto direto -, tal como se apresenta no trecho;
c) a regência verbal obedece às regras da Gramática Normativa, visto que o verbo "dar" é transitivo direto e indireto, logo exige dois complementos, tal como se apresenta no texto;
d) a regência verbal obedece às regras da Gramática Normativa, visto que o verbo "dar" exige um único complemento objeto indireto -, tal como se apresenta no trecho;
e) a regência verbal não obedece às regras da Gramática Normativa, visto que o verbo "dar" é intransitivo mas, no texto, apresenta-se como transitivo indireto.

A alternativa que contém uma palavra em que a regra para o uso do acento gráfico difere da regra que orienta a acentuação da palavra científica é:
...

A alternativa que contém uma palavra em que a regra para o uso do acento gráfico difere da regra que orienta a acentuação da palavra científica é:
a) “vítimas”;
b) “impossível”;
c) “cérebros”;
d) “física”;
e) “máquina”.

Sobre a Internet, assinale a alternativa CORRETA.
a) A Internet é uma rede mundial de computadores controlada pela Microsoft;
b) A sigla URL signif...

Sobre a Internet, assinale a alternativa CORRETA.
a) A Internet é uma rede mundial de computadores controlada pela Microsoft;
b) A sigla URL significa hyperlink universal, traduzindo para o português;
c) O portal é um conjunto de páginas eletrônicas com conteúdos similares e que podem ser administradas remotamente;
d) O risco de segurança na Internet é bem mais baixo que o risco de segurança com disquetes, pois os computadores somente poderão ser contaminados por arquivos de outros usuários;
e) O navegador de Internet Netscape não pode ser instalado no MS Windows, pois não se trata de programa desenvolvido pela Microsoft.

Sobre vírus, assinale a alternativa CORRETA.
a) Não pode contaminar outro computador através de pendrive;
b) Podem vir dentro de cd-rom, nos arquiv...

Sobre vírus, assinale a alternativa CORRETA.
a) Não pode contaminar outro computador através de pendrive;
b) Podem vir dentro de cd-rom, nos arquivos de usuário ou programas contaminados;
c) São programas de computador que se comportam de forma maliciosa, em virtude de serem programas piratas, ou seja, sem licença de uso;
d) Não pode contaminar outro computador na Internet;
e) Não contamina os computadores que possuem antivírus instalado, independente de atualização.

Sobre os Serviços de Busca na Internet, marque a alternativa CORRETA.
a) O Google faz busca de sites por palavras-chave, mas não permite realizar b...

Sobre os Serviços de Busca na Internet, marque a alternativa CORRETA.
a) O Google faz busca de sites por palavras-chave, mas não permite realizar busca por frase completa.
b) O Yahoo é semelhante ao Google, sendo que o resultado da busca são endereços de sites em inglês.
c) O Bondfaro faz busca por arquivos de pesquisa científica na Internet.
d) Os serviços de busca armazenam o resultado da consulta em seu computador, permitindo realizar a mesma consulta estando desconectado da Internet.
e) O BuscaPé permite busca e comparação de preços de vários produtos vendidos através da Internet.

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