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APOL 3 PROTOCOLO: 20151103151297575D02MICAEL SULIANI CAMARGO - RU: 151297 Nota: 100 Disciplina(s): Desenho Técnico Data de início: 03/11/2015 09:59 Prazo máximo entrega: - Data de entrega: 11/11/2015 17:44 Questão 1/10 Em desenho técnico temos uma série de linhas que tem uma certa finalidade. As linhas de cota são uns desses exemplos. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “ Na cotagem de um desenho técnico, as linhas auxiliares...” A ... devem tocar as linhas de contorno do desenho. B ... não devem tocar as linhas de contorno do desenho. C ... devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas. D ... não devem tocar as linhas de contorno e devem ser linhas grossas. Questão 2/10 Analise o desenho técnico a seguir e marque a alternativa que apresenta respectivamente os valores corretos de comprimento, largura e altura dessa peça. Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 A 15 – 20 – 43 B 20 – 43 – 15 C 43 – 15 – 20 D 43 – 20 - 15 Questão 3/10 Todo desenho técnico deve indicar a escala em qual o mesmo foi desenhado, pois assim facilita o entendimento e compreensão da real dimensão da peça. Em relação às escalas de desenho, escolha a alternativa que completa corretamente as frases a seguir: Escala de Ampliação: Representação do objeto ou elemento _________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito __________. Escala Natural: Representação do objeto em sua verdadeira __________. Escala de Redução: Representação do objeto ou elemento __________ que a sua verdadeira grandeza; quando a peça for muito _________. A maior – grande – dimensão – menor – pequena B maior – maior – grandeza – maior – grande C Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 maior – pequena – grandeza – menor – grande D menor – grande – grandeza – maior – pequena Questão 4/10 Considerando que em um desenho técnico temos indicado uma escala de: 1:5. O que podemos entender disso? A Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e multiplicar por 5. B Que ao produzir essa peça, devemos pegar o valor de cada cota indicada no desenho e dividir por 5. C Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes maior que o tamanho normal. D Que o desenho dessa peça está representado 5 vezes menor que o tamanho normal. Questão 5/10 Quando desenhamos uma peça que tenha linhas de contorno inclinadas, formando ângulo entre elas, como deve ser a representação desses ângulos em relação à escala do desenho? A Se a escala for de redução, devemos reduzir a medida do ângulo proporcionalmente à escala. B Se a escala for de ampliação, devemos ampliar a medida do ângulo proporcionalmente à escala. C Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 Independentemente da escala do desenho, a medida do ângulo deve ser mantida igual. D Fica a critério do desenhista, escolher o melhor ângulo no desenho, uma vez que esse ângulo será cotado corretamente. Questão 6/10 Todas peças com detalhes internos e/ou invisíveis pode ser representada por meio de cortes, facilitando assim a compreensão de toda a peça. A representação da peça cortada é evidenciada por meio de hachuras. Escolha a alternativa que preencha corretamente as lacunas do parágrafo a seguir, em relação às hachuras: “A finalidade das hachuras e indicar as partes __________, evidenciando as áreas de corte. As hachuras são constituídas de linhas __________, equidistantes e traçadas a __________ em relação aos __________ ou aos eixos de __________da peça”. A invisíveis – grossas – 45° - lados – centro B maciças – finas – 45° - contornos – simetria C maciças – grossas – 45° - furos – simetria D maciças – finas – 90° - detalhes – centro Questão 7/10 Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3 As hachuras utilizadas em corte de peças indicam o tipo de material da peça. Relacione a coluna A (tipo de hachura) com a coluna B (material), e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A A – B – D – C B D – A – B – C C D – A – C – B D A – D – B – C Questão 8/10 Em desenho técnico existe uma representação chamada de seção, onde nada mais é do que a representação do plano secante com a peça. Analise os desenhos a seguir e marque C quando a vista lateral for a representação de um CORTE, ou S quando essa vista for uma SEÇÃO, depois escolha a alternativa correta. Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 A C – C – C – C B S – C – S – C C S – S – S – S D C – S – C – S Questão 9/10 Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 Dado o desenho a seguir onde é apresentado dois cortes, analise as alternativas e responda qual delas apresenta corretamente as vistas em corte: A B C D Questão 10/10 Nas alternativas a seguir é apresentada uma peça com suas respectivas cotas, analise cada alternativa e responda qual delas apresenta corretamente todas as cotas de acordo com as normas de desenho técnico: A B C D Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 4 Você acertou! Resposta: rota de aprendizagem da aula 3