Ementário Ciências Humanas

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12.14.4. CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS 
COMPONENTE CURRICULAR SÉRIES EMENTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Iniciação científica 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1º, 2º e 3º 
Estudo da relação ciência e sociedade nos diversos contextos e a democratização do conhecimento para a 
inclusão social. Características da produção e gestão do conhecimento nas sociedades e o papel das 
universidades, fundações e institutos de pesquisa nas realidades diversas. A pesquisa na formação acadêmica 
dos estudantes e professores da educação básica no mundo e no Brasil. Comunicação da produção do 
conhecimento da escola junto à comunidade/ sociedade. A divulgação científica ontem e hoje. Ciência 
brasileira e as instituições de pesquisa e fomento. Redação Científica: relatórios de pesquisas e artigos 
científicos; normas de apresentação em seminários técnicos e científicos ABNT, fonte e plataformas de busca. 
História da Ciência e do conhecimento científico em todas as áreas do conhecimento: rupturas, conquistas e 
preconceitos. Caracterização de Métodos e Metodologias da pesquisa no recorte de cada área do 
conhecimento. Estudo das grandes biografias de homens e mulheres que construíram os avanços das Ciências 
da Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Mobilização dos estudantes para participação de editais de eventos 
e pesquisas pela valorização da orientação da Iniciação Científica na escola. Na proposição de projetos de 
pesquisas, construir relatórios, reportagens, matérias; elaborar artigos, resumos expandidos com o fim de 
submissão a eventos, revistas e promover a divulgação científica. Orientação sobre a ética na pesquisa 
científica. Reflexão sobre os direitos autorais dentro do trabalho científico. Estudo das técnicas de coleta de 
dados (levantamentos de pesquisa, registro). Leitura sistematizada de editais. Estimulação da participação 
dos estudantes em eventos nacionais: olimpíadas de Matemática, Olimpíadas de Língua Portuguesa, 
Olimpíadas de Física, Olimpíadas de Química, Olimpíadas de Biologia, Olimpíadas Fundação Oswaldo Cruz 
(Fiocruz), Sociedade Brasileira do Progresso da Ciência (SBPC), Feira de Empreendedorismo, Inovação e 
Ciências do Estado da Bahia (FECIBA), Encontro Nacional de Ciência Tecnologia, entre outros. Fontes de 
fomentos para pesquisas científicas e eventos científicos. Organização de Feiras de Ciências e Mostras 
Científicas. Implantar a aula campal aos locus de investigação; estruturação de espaços de pesquisa na escola. 
Letramento científico e educação digital na difusão do conhecimento ontem e hoje Estudo do 
reconhecimento das Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, 
enquanto Ciência. Estudo das grandes biografias de homens e mulheres que construíram os avanços das 
Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Realização de pesquisas sob o método científico a partir de 
discussões temáticas e transversais. 
 
 
 
 
Humanidades como campo de produção científica. Métodos de pesquisas em ciências sociais. Conhecendo o 
território de identidade através da pesquisa. Conhecendo a comunidade local através de pesquisas. Pesquisa-
 
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Intermediação social 1º, 2º e 3º 
ação e outras formas de intervenções sociais. Elaboração de pesquisas sociais colaborativas. Aplicação de 
pesquisas sociais. Construção de projetos de intermediação social colaborativos. Aplicação de projetos de 
intermediação social. Interpretação de dados e construção de conhecimento por meio de pesquisas e 
projetos sociais. 
 
 
Pensamento computacional 
 
 
1º 
Computadores e dispositivos de comunicação. Habilidades de pensamento computacional: resolução de 
problemas, representação de dados e pensamento algorítmico. Programação em linguagem de blocos 
contextualizada com animações, figuras geométricas e jogos. Aplicações e conexões multidisciplinares e 
interdisciplinares. Inclusão digital e tecnologias assistivas. Impactos comunitários, globais e éticos da 
computação: automação no trabalho e na vida; privacidade e segurança; identidade e pegadas digitais. 
 
 
Pensamento computacional 
 
 
2º 
Redes de computadores, Internet e computação social e colaborativa. Habilidades de pensamento 
computacional: abstração, decomposição e generalização. Interação humano-computador. Programação em 
linguagem de blocos contextualizada com aplicações móveis e robótica educacional de baixo custo. 
Gamificação do ensino-aprendizagem. Aplicações e conexões multidisciplinares e interdisciplinares. Impactos 
comunitários, globais e éticos da computação: comunicação e relacionamentos na rede; cyberbullying, 
dramas digitais e discurso de ódio; equilíbrio entre mídias digitais e bem-estar. 
 
 
Pensamento computacional 
 
 
3º 
Habilidades de pensamento computacional: avaliação e modelagem. Programação em linguagem textual 
contextualizada com mídias e jogos textuais e numéricos. Design de sites e aplicações web elementares. 
Aplicações e conexões multidisciplinares e interdisciplinares. Impactos comunitários, globais e éticos da 
computação: inteligência artificial, big data e o mundo algoritmizado; letramento em mídias e notícias 
digitais; cidadania digital. 
 
 
Relações étnico-raciais 
 
 
1º e 3º 
Identidade; Identidade étnica e racial; Branquitude. Diversidade étnico-racial no Brasil; Origem científica 
da raça; História do racismo científico; Conceitos de raça e etnia; Relações entre raça, genética e classe; 
Manifestações do racismo ao longo da história do Brasil; diferentes formas de racismo no Brasil (inclui racismo 
ambiental, racismo religioso, racismo institucional...); História da luta antirracista no Brasil e no Mundo; 
políticas antirracistas no Brasil. História da África em uma perspectiva descolonial. Contribuições do povo 
negro e dos povos indígenas para a construção da sociedade brasileira, segundo narrativas descoloniais. 
Resgate histórico das contribuições de povos africanos para o desenvolvimento da humanidade. Constituição 
geopolítica do continente africano. Diversidade cultural africana. A importância da cultura e religiosidade 
africanas e afrodiaspóricas para a cultura brasileira. Contribuições de negras e negros para a ciência. Pesquisa 
e Investigação de manifestações da cultura popular do território de identidade da escola sobre racismo e a 
luta antirracista. O racismo e a luta antirracista em nosso cotidiano. Perspectivas para o futuro do povo negro 
e afrofuturismo. Representatividade negra. Educação Antirracista 
 
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Introdução a Organização e 
Política Brasileira 
1º Organização da sociedade brasileira. Três poderes. Formas de governo. Sistema eleitoral. Fake news e 
política. Análise dos discursos. Estudo das políticas públicas. Estado, sociedade, participação política e 
formação cidadã. e democrática. Estudo sobre a teoria política. Vida em democracia. Movimentos Sociais. 
Movimentos estudantis. Privatização. Educação política. Participação e controle social e Função social dos 
tributos. Políticas públicas voltadas para a educação: FUNDEB, Piso Salarial Nacional do Magistério, IDEB, 
REUNI, e IFET. Programas, Jovem Senador, Jovem Embaixador, Parlamento Jovem Brasileiro. 
Território, identidade e 
pertencimento (Território, cultura 
e identidade) 
1º O sujeito e o seu lugar no mundo: identidade sociocultural. Territórios de identidade do estado da Bahia: 
arranjos produtivos, cultura, história. Política Estadual de Convivência com o Semiárido. Os/as griôs do meu 
território. Potenciais criativos territoriais. Manifestações artísticas e culturais. Riquezas e identidade de um 
povo. História, características e potencial dos biomas que compõem o território. 
 
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Saberes da cultura 
populares: Diversidade 
cultural 
 
 
 
1º 
A cultura como um produto da relação do ser humano com o meio: os processos de formação dos saberes 
populares pelas sociedades. A diversidade de elementos culturais/populares (artesanato, músicas, danças, 
festas tradicionais, roupas, crenças, comportamentos,comidas típicas, folclore, dentre outros) e suas 
variações em diferentes sociedades. Os saberes populares da cultura brasileira: origens, diversidade e regiões 
de abrangência. O reconhecimento da diversidade cultural em diferentes escalas geográficas: regional, 
nacional e mundial. A importância da valorização e respeito da diversidade cultural como forma de 
reconhecimento da diversidade humana em sua essência 
 
 
Saberes das diásporas 
 
 
2º 
Conceito de diáspora. Exemplos emblemáticos de diásporas de povos humanos. Breve história da diáspora 
Africana. Pedaços de África no mundo: nações que receberam povos afrodiaspóricos. Contribuições de 
africanos e afrodiaspóricos para a ciência no mundo. Expoentes da arte negra e afrodiaspórica no mundo. 
Diversidade da religiosidade afrodiaspórica. A construção econômica e cultural brasileira sob a perspectiva 
decolonial. Do Brasil para o mundo: saberes e fazeres afrobrasileiros que ganharam destaque mundial. 
Ancestralidade e transmissão de saberes. Crenças, tradições e oralidade: transmissão do saber através do 
tempo. Choques e fusões culturais no contexto da diáspora. Diásporas modernas. Oferecer subsídios teóricos 
e metodológicos para uma reflexão sobre as múltiplas dimensões das diásporas, com ênfase na diáspora 
africana no período de vigência do tráfico transatlântico de pessoas escravizadas. 
 
Trabalho, poder e mercado 2º Estudo sobre os conceitos de trabalho, poder e mercado. Caracterização de força de trabalho, alienação e 
meios de produção. Análise sobre como se organizam as relações de trabalhos nos sistemas econômicos: 
capitalismo, feudalismo e escravismo. Estabelecimento de relações entre dominação e exploração. 
Compreensão sobre poder econômico e poder social. Reflexão a respeito do valor de uso e de troca das 
mercadorias. Compreensão sobre relação entre oferta e procura. Levantamento de dados sobre nichos de 
mercado em seu território. Pesquisa de estratégias de vendas. Produção de campanha de marketing para 
comercialização de produto. 
 
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Direitos e garantias 
constitucionais 
 
 
2º 
Definição de democracia. Análise da estrutura do estado brasileiro. Expectativas para o futuro da política no 
Brasil e no Mundo. Aprofundando os conceitos de ética, cidadania, dignidade da pessoa humana. Reflexão a 
respeito de um breve histórico da Constituição de 1988 – conhecida como “Constituição Cidadã”. Artigo 5º e 
direitos fundamentais. Fomento à participação política. Pesquisa: órgãos e instrumentos de fiscalização das 
administrações municipais: poderes – executivo e legislativo. 
 
 
Juventudes: Protagonismo 
social 
 
 
2º 
Estudos de conceitos e aspectos referentes à constituição identitária das Juventudes. Reflexões sobre as 
relações estabelecidas entre as transformações culturais e a realidade dos jovens. Caracterização acerca da 
subjetividade e a centralidade das emoções nas relações juvenis. Análise, debate e percepção do perfil da 
juventude brasileira e baiana. Pesquisa sobre “tribos juvenis”, perfis e características. Situação 
socioeconômica da juventude. Políticas Públicas para a juventude e as relações com o Protagonismo Social 
dos Jovens. Juventude e política. Identidade do jovem na sociedade contemporânea. Cidadania Juvenil. 
 
 
 
Direitos sociais e humanos 
 
 
 
3° 
Estudos sobre a origem, conceituações, concepções, fundamentos, marcos legais dos Direitos Humanos. 
Reflexões e debates sobre os conceitos de cultura, identidade, alteridade e etnocentrismo. Análise discursiva 
sobre conceitos e concepções que atentam sobre a dignidade humana (racismo, homofobia, machismo etc.). 
Investigação sobre os direitos fundamentais da pessoa humana. Participação social e política. Direitos 
humanos e Diversidade cultural. Direitos e deveres individuais e coletivos. Cidadania e democracia no 
contexto brasileiro. Dignidade Social. Saúde menstrual, reprodutiva e menopausa. Relações de trabalho. 
Evasão escolar. Violência contra a mulher. Feminicídio. Geração de renda e economia das mulheres e 
Sustentabilidade. Desigualdades salariais entre as mulheres e os homens no mercado de trabalho. 
Jornada tripla de trabalho e cuidados com os filhos e casa. 
Organização do Sistema Político 
Brasileiro 
3° Determinantes históricos da política brasileira: cultura política, instituições políticas e relações sociais. 
Coronelismo, clientelismo, populismo, autoritarismo. Estruturas sociais e sua relação com a política nacional. 
Os condicionantes externos da política nacional. A nova democracia brasileira. Garantias de direitos políticos 
das mulheres. Violência política contra as mulheres. Representatividade feminina na política. 
 
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Economia solidária 
 
 
 
 
3° 
Caracterização de Economia Solidária e seus princípios. Investigação a respeito do que dizem os historiadores 
sobre o surgimento do conceito, onde e quando registram o surgimento das primeiras práticas de economia 
solidária. Estudo da PNES (Política Nacional de Economia Solidária). Pesquisa a respeito de experiências em 
economia solidária em sua comunidade, município, território. Análise de cartilhas, artigos, sites que abordem 
o tema. Organização de Feiras, Seminários, Exposições, Palestras, Eventos, Produções que abordam a 
economia solidária, com base em metodologias pedagógicas criativas e inovadoras. Incubadora de projetos – 
economia solidária e tecnologia social. A questão da mulher na economia solidária e sua visibilidade (Rede 
de Educação Popular entre Mulheres da América Latina e Caribe - REPEM). 
Estações dos saberes I - 
Vivências e práticas 
experimentais 
transdisciplinares 
 
1°, 2° e 3° 
Princípios de territorialidade. Conceitos de cultura e pertencimento. Conflitos geracionais. As diferentes 
concepções de tempo e espaço. Humanização, dialogicidade e emancipação dos sujeitos. Impactos da relação 
economia x mercado x globalização. 
 
Estações dos saberes II - 
Vivências e práticas 
experimentais 
transdisciplinares: 
Identidade, pertencimento 
com ênfase nas relações 
raciais 
 
 
 
 
1°, 2° e 3° 
Identidade; Identidade étnica e racial; Branquitude. Diversidade étnico-racial no Brasil; Origem científica 
da raça; História do racismo científico; Conceitos de raça e etnia; Relações entre raça, genética e classe; 
Manifestações do racismo ao longo da história do Brasil; diferentes formas de racismo no Brasil (inclui racismo 
ambiental, racismo religioso, racismo institucional...); História da luta antirracista no Brasil e no Mundo; 
Políticas antirracistas no Brasil. História da África em uma perspectiva descolonial. Contribuições do povo 
negro e dos povos indígenas para a construção da sociedade brasileira, segundo narrativas descoloniais. 
Resgate histórico das contribuições de povos africanos para o desenvolvimento da humanidade. Constituição 
geopolítica do continente africano. Diversidade cultural africana. A importância da cultura e religiosidade 
africanas e afrodiaspóricas para a cultura brasileira. Contribuições de negras e negros para a ciência. 
Pesquisa e Investigação de manifestações da cultura popular do território de identidade da escola sobre 
racismo e a luta antirracista. O racismo e a luta antirracista em nosso cotidiano. Perspectivas para o futuro do 
povo negro e afrofuturismo. Representatividade negra. Educação Antirracista. 
 
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Estações dos saberes III - 
Vivências e práticas 
experimentais 
transdisciplinares com 
ênfase na territorialidade 
 
 
1°, 2° e 3° 
O sujeito e o seu lugar no mundo: identidade sociocultural. Territórios de identidade do estado da Bahia: 
arranjos produtivos, cultura, história. Política Estadual de Convivência com o Semiárido. Os/as griôs do meu 
território. Potenciais criativos territoriais. Manifestações artísticas e culturais. Riquezas e identidade de um 
povo. História, características e potencial dos biomas que compõem o território.