Técnicas de Maquiagem e Caracterização Artística - Avaliação Final (Objetiva)

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 103912419
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Devido a sua importância, a criação de figurinos pode ser uma das estratégias utilizadas para o 
trabalho com Artes Cênicas dentro do Ensino Básico, sendo capaz de desenvolver a colaboração e a 
capacidade comunicativa dos alunos. Por isso, faz-se necessário que os profissionais sejam 
capacitados a criarem estratégias para desenvolverem atividades que envolvam esta temática com os 
alunos.
Sobre a utilização dos figurinos em sala de aula, assinale a alternativa INCORRETA:
A A confecção de figurinos históricos pode se dar em um projeto que conte com a parceria dos
professores de história e sociologia.
B Os alunos podem desenvolver habilidade de trabalhar em equipe e autonomia, pois aprendem a se
comunicar melhor, expondo suas argumentações e ouvindo os colegas.
C O figurino também é um elemento que pode ser trabalhado nas aulas do Ensino Básico, apesar de
ser muitas vezes enxergado como um elemento decorativo.
D O ideal é que os pais patrocinem a contratação de figurinistas.
O figurino é um dos elementos visuais presentes nas diferentes manifestações cênicas, podendo ser 
composto pelas vestes e acessórios utilizados pelos artistas em cena. Geralmente, eles são elaborados 
por figurinistas a partir de uma série de etapas. Sobre os croquis e a modelagem, analise as sentenças 
a seguir:
I- A escolha de tecidos e texturas não influenciam nos movimentos possibilitados pela roupa.
II- Os estudos de cores, modelagem, textura, volume e movimento podem ser utilizados para 
construção de croquis.
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III- A modelagem demanda obrigatoriamente a construção de moldes para que o tecido seja cortado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
As mudanças ocorridas ao longo dos anos na sociedade influenciaram no desenvolvimento das 
produções cênicas. Como exemplo de tais transformações podemos citar as modificações nas 
arquiteturas teatrais e nas iluminações artificiais. Sobre a influência da arquitetura e da iluminação 
artificial, analise as sentenças a seguir:
I- A iluminação contribuiu para o destaque das formas e volumes na cena.
II- O surgimento dos edifícios fechados possibilitou a iluminação cênica artificial.
III- Os desenvolvimentos da arquitetura e da cenografia teatral aproximaram o palco do público.
IV- A luz elétrica valorizou a expressão dos atores e o uso da maquiagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
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D Somente a sentença I está correta.
Como parte integrante dos espetáculos, o figurino também é um elemento que pode ser trabalhado nas 
aulas do Ensino Básico, apesar de ser, muitas vezes, enxergado como um item decorativo. Sobre essa 
temática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os alunos não devem estar engajados nas confecções e elaborações dos figurinos, pois há 
profissionais qualificados para isso.
( ) Ao participar da criação de figurinos, os alunos não desenvolvem as habilidades de trabalhar em 
equipe e/ou com autonomia.
( ) Os croquis podem ser realizados pela professora ou pelos alunos, como uma atividade 
pedagógica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - F.
B V - V - V.
C V - V - F.
D F - F - V.
A pele possui diferentes particularidades, o que resulta em características variantes em cada 
indivíduo, fase da vida ou condição de saúde. Nesse sentido, é possível classificar a pele em: 
saudável, seca, oleosa e mista. Sobre a pele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) A pele saudável requer uma boa hidratação e uma alimentação equilibrada.
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( ) A pele saudável tem aparência caracterizada por ser opaca e com textura fina.
( ) A pele seca apresenta aparência escamosa, característica atrelada a baixa ingestão de água.
( ) A pele oleosa é caracterizada por muito brilho, cravos e espinhas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - F - F.
Afirma-se que o conhecimento acerca das técnicas favorece o trabalho do ator e do bailarino durantes 
as temporadas em cartaz, visto que ele poderá realizar em seu próprio rosto a maquiagem projetada 
pelo maquiador profissional e disponibilizada em forma de mapa. Sobre as etapas básicas da 
elaboração de uma maquiagem cênica, ordene os itens a seguir:
I- Construção do mapa final.
II- Transposição da maquiagem para o rosto.
III- Esboço da maquiagem.
IV- Pesquisa de referências.
V- Investigação com outros elementos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A IV - II - III - V - I.
B I - II - III - IV - V.
C V - IV - III - II - I.
D IV - III - II - V - I.
A fase de pesquisa de referências possibilita que sejam elencadas visualidades, capazes de fornecer 
um panorama do caminho pelo qual o figurinista pretende desenvolver o trabalho. Essas visualidades 
podem ser organizadas em pranchas. Sobre essa temática, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas:
( ) As pranchas são painéis que possuem colagens de imagens retiradas de diferente recursos.
( ) As pranchas podem conter referências de peças, cores, formas, texturas e outros elementos.
( ) As pranchas não são compreendidas como uma sintetização do processo de pesquisa 
desenvolvido pelo figurinista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V.
B F - F - V.
C V - F - F.
D V - V - F.
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A maquiagem faz parte de um conjunto de rituais que acontece antes de o ator, ou bailarino, entrar em 
cena. Por meio dela, é possível explorar volumes, cores, formas e texturas no rosto e em outras partes 
do corpo, quando necessário. Sobre a utilização deste elemento, analise as sentenças a seguir:
I- No método de interpretação naturalista-realista a maquiagem deve “emoldurar” o rosto do ator.
II- As tonalidades claras e escuras traduziam inquietações no expressionismo.
III- A maquiagem se remete aos formatos das máscaras em diferentes práticas do teatro oriental.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B Somente a sentença I está correta.
C Somente a sentença III está correta.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
Os grandes encenadores possuíam visões interessantes acerca da caracterização cênica, contribuindo 
cada qual a sua maneira para a reflexão sobre o campo. Tratando-se de um elemento importante na 
construção de obras teatrais, a caracterização foi abordada por esses indivíduos a partir de diferentes 
perspectivas.
Sobre a caracterização, assinale a alternativa INCORRETA:
A As máscaras faciais não eram uma característica importante para Artaud.
B Michalski acredita que o estudo do desejo, da força de vontade, da moral e da aparência permite
um maior entendimento sobre a personagem.
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C Stanislavski defende que por meio da caracterização o ator pode se desvincular da sua identidade
real para explorar a identidade da personagem.
D Para Brecht, a caracterização fornece pistas sobre a personagem.
Sendo uma estrutura que está relacionada ao traçado dassobrancelhas e vai até a área acima dos 
lábios, o nariz pode ser manipulado para que cumpra a necessidade de uma obra cênica. Algumas 
montagens demandam a utilização de próteses ou látex para uma melhor caracterização da 
personagem. Além disso, existem diferentes técnicas para criar ilusões a respeito do formato do nariz 
como, por exemplo, estreitá-lo ou alargá-lo. Sobre as ilusões que podem ser criadas por meio da 
maquiagem, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Técnica para criar a ilusão de afinamento do nariz.
II- Técnica para criar a ilusão de um nariz mais grosso.
III- Técnica para criar a ilusão de um nariz pequeno.
( ) Traçar duas linhas verticais próximas que partem das sobrancelhas e vão até a ponta do nariz 
utilizando um lápis ou contorno mais escuro que o tom de pele. Desenhar as abas do nariz (curvaturas 
maiores o deixarão pontudo, enquanto curvaturas menores o deixarão arrebitado). Aplicar corretivo 
mais escuro do que a pele nas laterais do nariz e aplicar corretivo mais claro do que a pele no centro 
do nariz e nas abas.
( ) Traçar duas linhas verticais afastadas que partem do canto interno dos olhos e vão até a ponta do 
nariz utilizando um lápis ou contorno mais escuro que o tom de pele. Desenhar as abas do nariz 
(curvaturas maiores o deixarão pontudo, enquanto curvaturas menores o deixarão arrebitado). Aplicar 
corretivo mais escuro do que a pele nas laterais do nariz e aplicar corretivo mais claro do que a pele 
no centro do nariz e nas abas.
( ) Traçar duas linhas verticais próximas que partem do canto interno dos olhos e vão até a ponta do 
nariz utilizando um lápis ou contorno mais escuro que o tom de pele. Desenhar as abas do nariz 
(curvaturas maiores o deixarão pontudo, enquanto curvaturas menores o deixarão arrebitado). Aplicar 
corretivo mais escuro do que a pele nas laterais do nariz e aplicar corretivo mais claro do que a pele 
no centro do nariz e nas abas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A I - III - II.
B II - I - III.
C II - III - I.
D I - II - III.
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