Avaliação II - Individual - Técnicas e Gêneros de Pintura

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:1527349)
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Prova 107286698
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A Arte sempre esteve presente na escola, e tem sido bastante requisitada para colaborar com o 
desenvolvimento integral dos alunos. Entretanto, precisamos compreender que é necessário um 
cuidado com a forma e a metodologia que será aplicada em sala de aula. Acerca da metodologia do 
ensino de arte na escola, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Pensar arte compreende estudar sobre os processos artísticos, sobre os artistas e seus contextos, 
sobre as técnicas, sobre a difusão da arte, sobre as relações entre o produto e o público.
( ) Neste viés, a disciplina Arte deve permitir que os alunos tenham vivência prática e teórica, 
através de um trabalho consistente e organizado por parte dos professores.
( ) A arte lida com as redes rizomáticas, a inteligência emocional e faculdades críticas, fundamentais 
na atualidade.
( ) A chamada curadoria educativa é essencial para o ensino da arte, fazendo do educador um 
professor propositor, enfrentando o não saber, na busca pela produção de sentidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - V - V - V.
C F - F - V - V.
D F - V - V - F.
Tanto a tecnologia quanto a arte definem e continuam a remodelar o mundo em que vivemos. A 
mudança da natureza das obras de arte, juntamente com a mudança na interação do público e a 
remodelação dos museus e espaços de exibição, está abrindo mais espaço para exemplos novos de 
arte digital, peças cinéticas e obras que exploram o mundo contemporâneo. Acerca das novas 
tecnologias na pintura contemporânea, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Vivemos a expansão dos sistemas híbridos, entre campos que outrora se pensavam serem 
avessos, mas interligados por meio das poéticas.
( ) As questões conceituais da pintura migram para a instalação, escultura, fotografia e vídeo, 
abrindo novos espaços para a pintura na arte contemporânea.
( ) Museus e galerias ainda carecem de obras dentro da linguagem da arte eletrônica, uma vez que a 
pintura classicista ainda exerce forte apelo no mercado da arte. 
( ) A obra de Dan Flavin é um exemplo forte de como a arte contemporânea ainda está em plena 
produtividade e especificidades, de modo que a cor, utilizada por Flavin a partir da luz, tão importante 
para a pintura. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
F - F - V - V.
B V- V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
Para a obra "Quintet of the Silent", Bill Viola reuniu cinco atores em uma composição que 
lembra uma pintura renascentista. Ele instruiu os artistas a "mostrar pressão, tensão e estresse em um 
arco geral de emoção ao entrar, manifestar e deixar o corpo". Viola filmou a interpretação dessas 
instruções em um minuto em tempo real, mas o trabalho final em vídeo foi alongado a quinze 
minutos. Acerca da obra de Bill Viola, assinale a alternativa INCORRETA:
A Em "Quintet of the Silents", Bill Viola faz uma referência aos retratos produzidos no século XX.
B O trabalho é apresentado em uma grande tela de plasma e há cromatividade, vibração luminosa e
diálogo com a história e os gêneros pictóricos.
C
A obra "Quintet of the Silents" serve como exemplo de como as questões conceituais da pintura
migram para outros meios artísticos, como a a instalação, a escultura, a fotografia e o vídeo na
Contemporaneidade.
D Na obra, o artista dispõe seus personagens sobre um fundo negro, lembrando o claro-escuro de
Rembrandt.
No Brasil, Ana Mae Barbosa é considerada a pioneira na propagação da arte-educação nas 
escolas do País, combatendo a noção de que só a elite pode produzir arte. A educadora brasileira 
considera que a arte abarca muito além da estética, a criatividade ou seu potencial crítico e 
transformador. A arte é essencial no processo ensino-aprendizagem. Acerca das colocações de Ana 
Mae Barbosa sobre o pensamento de Edmund Feldman no livro "A imagem no ensino da arte" (1994), 
analise as afirmativas a seguir:
I- Para Feldman, aprender a linguagem da arte implica desenvolver técnica, crítica e criação e, 
portanto, as dimensões sociais, culturais, criativas, psicológicas, antropológicas e históricas do 
homem.
II- O desenvolvimento crítico para a arte é o núcleo fundamental da teoria de Feldman.
III- Para Feldman, a capacidade crítica se desenvolve através do ato de ver, associado a princípios 
estéticos, éticos e históricos. 
IV- Para Feldman, os quatro processos interligados para uma eficiente leitura da arte seriam: 
descrição, fundamentação, interpretação e julgamento. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C Somente a afirmativa III está correta.
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D As afirmativas I, II e III estão corretas.
A questão da imitação da imagem da natureza foi uma preocupação constante dos pintores até o 
final do século XIX, quando a pintura começou a questionar seu compromisso com a figura como 
referencial. Sobre a imitação das imagens da natureza na pintura, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) De maneira geral, os pintores, ao longo da história, não estavam lá muito preocupados com a 
questão de como a figura deveria ser representada nas pinturas.
( ) A figura não foi o primeiro referencial da pintura, mas, sim, as cores, as tintas e as técnicas de 
pintura.
( ) Os pintores estavam preocupados em como as imagens seriam reproduzidas, e partiam da 
representação daquilo que os rodeava.
( ) Utilizando como inspiração os moldes de beleza clássica de cânones clássicos greco-romanos, os 
pintores aprimoraram a reprodução de imagens a partir do Renascimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - V - F - V.
D V - F - V - F.
O ensino de artes abre as portas para o entendimento da sociedade. A arte, como um reflexo 
direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela é possível situar a história e mesmo 
entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. Sobre o ensino de 
artes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A partir dos anos 2000 ocorreram modificações na área do ensino da arte, objetivando a visão 
tecnicista e estabelecendo conteúdos alheios à criatividade. 
( ) A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, contribui ao processo de ensino e aprendizagem de 
arte na escola ao propor uma ligação estreita entre a arte e o cotidiano dos alunos.
( ) Na escola, a figura do professor não é relevante para a mediação inicial entre a arte e o público, 
no caso, os alunos.
( ) Os processos educativos na área de arte auxiliam que o aluno veja o mesmo, porém com um 
outro olhar, uma nova percepção.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - F - V.
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D F - V - V - F.
As correntes estilísticas se sucedem e efetuam os movimentos de retorno, e cada época valoriza 
um determinado aspecto, de acordo com seu contexto histórico, social e cultural. A arte moderna, por 
exemplo, trouxe um novo posicionamento com relação à imitação na pintura, liberando o artista da 
necessidade de fazer uma representação próxima do real. Contudo, no início do século XXI, essa 
discussão volta à tona, mas com outras implicações. Sobre o nome do movimento artístico daquele 
período que levantou, novamente, questionamentos a respeito da imitação na pintura, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Pós-realismo.
B Hiper-realismo.
C Surrealismo.
D Neorrealismo.
Ao longo dos tempos, os artistas buscaram representar as figuras que são encontradas na 
natureza por meio da imitação ou da interpretação. Contudo, essas definições geraram dúvidas e 
discussões no decorrer da históriada arte. Sobre a imitação e a interpretação, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Antiguidade, os pintores representavam o que viam em seu entorno e se utilizavam da 
imitação.
( ) Os conceitos de ideal e belo surgiram no Modernismo, com o objetivo de tornar as obras 
perfeitas.
( ) A imitação passou a ser rejeitada pelos artistas impressionistas, que buscavam novas 
representações da natureza.
( ) A imitação continua sendo utilizada até os dias atuais como prioridade nas pinturas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B F - F - V - F.
C F - V - V - V.
D V - V - F - V.
Diz-se que a vida imita a arte e, essa ideia se torna ainda mais real quando a arte é aplicada à 
moda. O mundo da moda está constantemente propondo colaborações com artistas, dando nova vida 
aos seus produtos ao incorporar a criatividade artística. Acerca das colaborações entre arte e moda, 
analise as afirmativas a seguir:
( ) A moda é explorada por Hussein Chalayan em uma estética com formas assimétricas e 
esculturais, que por vezes são apresentadas como instalações.
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( )A artista Varvara Stiepânova, pertencente ao Construtivismo Russo, já falava que as vestimentas 
deveriam deixar à mostra a maneira com a qual eram costuradas, enfatizando o dinamismo moderno.
( ) Elsa Schiaparelli renunciou do estilo da década de 20 e abarcou o surrealismo, de modo a 
dialogar com inúmeros artistas, como Meret Oppenheim, Salvador Dalí, e Picabia, dentre outros. 
( ) Atsuko Tanaka criou Electric Dress (1956), um vestido iluminado com espelhos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C Somente a afirmativa III está correta.
D Somente a afirmativa IV está correta.
A arte têm um papel essencial na formação integral do aluno, já que são capazes de transformar 
o estudante por meio da criatividade, da fantasia, da descoberta e da aventura, possibilitando o 
desenvolvimento da sensibilidade desde os primeiros anos de vida da criança. Acerca da relevância do 
ensino de artes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ensino da arte no ambiente escolar é extremamente relevante para a formação dos indivíduos, 
uma vez que engloba elementos do conhecimento, da cultura e da sensibilidade.
( ) A arte não auxilia a criança no aprender a ver o que está a sua volta.
( ) Para haver a aprendizagem em arte, os alunos devem ser espectadores e produtores, e os 
conteúdos precisam estar alinhados de modo a se configurarem a uma rede de significações.
( ) O professor de artes precisa perceber a equipagem cultural dos alunos, o que é assimilado com o 
entorno, a capacidade de observação e percepção e o significado de suas experiências vivenciadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - F - V - V.
D F - V - V - F.
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