ANHANGUERA - Av2 - Natureza e Sociedade

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Av2 - Natureza e Sociedade
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Informações Adicionais
Período: 22/09/2025 00:00 à 03/11/2025 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 3 / 3
Pontuação: 2000
Protocolo: 1133351887
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
É importante que as crianças tenham contato com diferentes elementos, fenômenos e acontecimentos do mundo,
sejam instigadas por questões significativas para observá-los e explicá-los e tenham acesso a modos variados de
compreendê-los e representá-los.
Os conhecimentos socialmente difundidos e as culturas dos diversos povos do presente e de outras épocas apresentam
diferentes respostas para as perguntas sobre o mundo social e natural
O mundo dos mitos e lendas, que colaboram com a construção do imaginário infantil, pode ser um mobilizador de
perguntas das crianças sobre os fenômenos observados...
 
Complete a frase:
Alternativas:
porém é muito perigoso trabalhar com esse universo
porém muitas famílias questionam sobre contar mentiras às crianças
e a partir daí elas vão elaborando suas hipóteses. Alternativa assinalada
e a partir daí elas vão elaborando suas crenças
e a partir daí elas vão elaborando seus medos
23/09/2025, 01:21 Colaborar - Av2 - Natureza e Sociedade
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
O  conhecimento científico  é a informação e o saber que parte do princípio das análises de fatos cientificamente
comprovados; exige base teórica e comprovações a partir de experimentações; é racional, objetivo, analítico, explicativo,
acumulativo, entre outros fatores relacionados a investigação metódica.
É muito importante tomar cuidado para não se basear apenas no senso comum, que nem sempre fala o mesmo que a
ciência.
 
PORQUE
 
Toda atividade desenvolvida com as crianças carrega em si conceitos, valores, subjetividades, porém é importante que
não carregue preconceitos, segregações, obscurantismo.
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
A expressão educação “pré-escolar”, utilizada no Brasil até a década de 1980, expressava o entendimento de que a
Educação Infantil era uma etapa anterior, independente e preparatória para a escolarização, que só teria seu começo no
Ensino Fundamental. Situava-se, portanto, fora da educação formal.
Com a Constituição Federal de 1988, o atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a 6 anos de idade torna-
se dever do Estado. Posteriormente, com a promulgação da LDB, em 1996, a Educação Infantil passa a ser parte
integrante da Educação Básica, situando-se no mesmo patamar que o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. E a partir
da modificação introduzida na LDB em 2006, que antecipou o acesso ao Ensino Fundamental para os 6 anos de idade, a
Educação Infantil passa a atender a faixa etária de zero a 5 anos.
Associe as colunas com os Objetivos dos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), das
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
 
 
I. RCNEI
a.Oferecer referências para a elaboração do planejamento escolar garanta direitos de desenvolvimento e
aprendizagem, com a criança no centro dos processos.
II. DCNEI b. Evidenciar o que deve ser ensinado nessa etapa da Educação Básica (foco nos conteúdos)
III. BNCC c. Entender como a criança aprende para lhes garantir o direito de aprender. (foco na criança)
Alternativas:
I - c; II - b; III - a
I - a; II - b; III - c
I - b; II - c; III - a Alternativa assinalada
I - a; II - c; III - b
I - c; II - a; III - b
Leia o texto a seguir:
23/09/2025, 01:21 Colaborar - Av2 - Natureza e Sociedade
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
 
“Todos conhecemos o grande papel que nos jogos da criança desempenha a imitação, com muita frequência estes jogos
são apenas um eco do que as crianças viram e escutaram aos adultos, não obstante estes elementos da sua experiência
anterior nunca se reproduzem no jogo de forma absolutamente igual e como acontecem na realidade. O jogo da criança
não é uma recordação simples do vivido, mas sim a transformação criadora das impressões para a formação de uma
nova realidade que responda às exigências e inclinações da própria criança".
 
Tomando como referência os pensamentos de Vygotsky a respeito da ludicidade, julgue as afirmativas a seguir em (V)
Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(    ) O brinquedo faz parte da prática lúdica, sendo ferramenta fundamental para atividades individuais, quando não é
possível a formação de grupos de alunos.
(    ) Aprender brincando é um termo que se encaixa muito bem à ludicidade, ou seja, através das brincadeiras são
possíveis diferentes aprendizados.
(   ) A ludicidade é uma oportunidade de desenvolvimento da socialização da criança, seja ela por meio de atividades em
grupo ou individuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
F - V - F.
F - F - V.
V - F - V.
F - V - V. Alternativa assinalada
V - F - F.
Segundo Dubet (1994), que iniciou os trabalhos e pesquisas sobre experiência social e que a define como as ações
individuais e coletivas que são pautadas por particularidades e diferenças nas relações, as quais vão construindo os
indivíduos como seres sociais. Esse mesmo autor apresenta três traços inerentes às experiências sociais.
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos traços relacionados às
experiências sociais contidos na Coluna A com seus respectivos significados, apresentados na Coluna B.
 
Coluna A Coluna B
I. Heterogeneidade dos princípios culturais e
sociais que organizam as condutas.
1. Os indivíduos perdem seu domínio de como ocorrem suas experiências
sociais, pois não há um conflito central que agrega todos por uma causa,
mas sim conflitos inerentes à sua realidade, como questões relacionadas à
violência no bairro onde moram, tornando esses conflitos mais localizados,
impactando a maneira com que enxergam o mundo.
II. Distância subjetiva que os indivíduos
mantêm com o sistema.
2. Cada situação de vivência em sociedade produz uma nova maneira de
enxergar a realidade, construindo assim a personalidade e a individualidade
de cada pessoa, ou seja, desenvolve-se a identidade social.
III. Construção da experiência coletiva
recoloca o conceito de alienação no cerne da
análise sociológica.
3. Quando ocorre uma situação que é vista como uma dificuldade ou
problema, há um distanciamento do indivíduo, o que o força a refletir sobre
a situação, buscando maneirasde entender como lidar com tais momentos
e possibilita a criação da autonomia dos indivíduos.
Fonte: Dubet (1994, p. 16-18)
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
23/09/2025, 01:21 Colaborar - Av2 - Natureza e Sociedade
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a)
b)
c)
d)
e)
Alternativas:
I - 2; II - 3; III - 1.
I - 1; II - 2; III - 3.
I - 2; II - 1; III - 3. Alternativa assinalada
I - 1; II - 3; III - 2.
I - 3; II - 1; III - 2.
23/09/2025, 01:21 Colaborar - Av2 - Natureza e Sociedade
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