Redação Discursiva - Parte III

FAMINAS

SAND Rod

em 17/10/2025

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Na redação, onde a conclusão deve estar localizada? a) No meio do texto b) No início da redação c) No final da redação (X) d) Em qualquer parte da ...

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REDAÇÃO DISCURSIVA
Redação Discursiva - Parte III
Livro Eletrônico
Presidente: Gabriel Granjeiro
Vice-Presidente: Rodrigo Calado
Diretor Pedagógico: Erico Teixeira
Diretora de Produção Educacional: Vivian Higashi
Gerência de Produção de Conteúdo: Magno Coimbra
Coordenadora Pedagógica: Élica Lopes
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do Gran. Será proibida toda forma de plágio, cópia, reprodução ou qualquer outra forma de
uso, não autorizada expressamente, seja ela onerosa ou não, sujeitando-se o transgressor às
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CÓDIGO:
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BRUNO PILASTRE
Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília. É autor de obras didáticas
de Língua Portuguesa (Gramática, Texto, Redação Oficial e Redação Discursiva).
Pela Editora Gran Cursos, publicou o “Guia Prático de Língua Portuguesa” e o “Guia
de Redação Discursiva para Concursos”. No Gran Cursos Online, atua na área de
desenvolvimento de materiais didáticos (educação e popularização de C&T/CNPq:
http://lattes.cnpq.br/1396654209681297).

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REDAÇÃO DISCURSIVA - PARTE IIIREDAÇÃO DISCURSIVA - PARTE III
001. 001. (INSTITUTO CONSULPLAN/ANALISTA/MPE-MG/2023)
Texto I
Segurança na internet: como agir para prevenir que crianças e adolescentes sejam
vítimas de crimes virtuais?
Antes mesmo do início da pandemia de Covid-19 e do isolamento social, crianças e
adolescentes já utilizavam diariamente aparelhos eletrônicos com livre acesso à internet
e, consequentemente, às redes sociais. Após o início da pandemia, esse uso passou a ser
mais intenso, pois esses ambientes virtuais se tornaram o principal âmbito de socialização
e compartilhamento de informações.
Apesar de o artigo 227 da Constituição Federal vigente versar sobre o dever dos familiares,
da sociedade e do Estado de assegurar às crianças e adolescentes direitos básicos e colocá-
los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão, o ambiente virtual ainda é um local pouco regulamentado. O cuidado extra que
deveria vir das leis deve partir dos familiares, que podem orientar as crianças para um
consumo consciente do meio virtual.
(O povo. 17 de novembro de 2021.)
Texto II
A geração atual de adolescentes cresceu com a oportunidade de usufruir diretamente
da tecnologia que invadiu nossas casas e nossas vidas, principalmente no que tange à
comunicação, se tornando de uso obrigatório no dia a dia.
Essa comunicação digital apresenta aspectos positivos e negativos. Ao mesmo tempo
em que permite o acesso à informação, também expõe crianças e adolescentes à ação de
criminosos na internet. Assim, a criação de conteúdo sensível armazenado pelos próprios
adolescentes em seus celulares, smartphones, notebooks e tablets, acaba alcançando
dimensões inesperadas e desastrosas quando compartilhados na rede.
A Constituição Federal, em seu Art. 5º, inciso X, declara que “são invioláveis a intimidade,
a vida privada, a honra e a imagem das pessoas”. Entretanto, como reparar esse dano diante
de um mecanismo tão poderoso como a internet, que pode eternizar o compartilhamento
de imagens e vídeos que degradam a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem de
crianças e adolescentes vítimas de crimes virtuais, ainda mais diante de um terreno sem
fronteiras, do ponto de vista tecnológico?
A sociedade e a comunidade possuem o dever de zelar pelo bem-estar e pela integridade
física e moral desses jovens. É por isso, que, atualmente, se torna imprescindível a criação
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de mecanismos e de políticas que visem prevenir e coibir o compartilhamento de conteúdo
de caráter sexual e íntimo na internet, a fim de evitar desfechos trágicos na vida de crianças
e adolescentes.
(GONÇALVES, Priscila de Fátima. Disponível em: https://www.fdsm.edu.br/arquivos/iniciacao-cientifica/
anais-014/artigos/20.pdf /.)
Texto III
MPMG alerta: invasão de perfis no Instagram é um dos crimes cibernéticos de maior
incidência neste início de 2022
Um crime cibernético tem chamando a atenção do Ministério Público do Estado de Minas
Gerais (MPMG) neste início de ano: a invasão de perfis na rede social Instagram. De acordo
com levantamento bruto de dados realizado pela Coordenadoria Estadual de Combate aos
Crimes Cibernéticos do MPMG (Coeciber), somente em janeiro de 2022 foram registradas 388
ocorrências de acessos indevidos seguidos de golpes para obtenção de valores no estado de
Minas Gerais. Esse número é quase 4 vezes maior do que a média do segundo semestre de
2021, que foi de 104 casos por mês. “Este é um dos golpes cibernéticos de maior incidência
neste início de ano”, diz o coordenador da Coeciber, promotor de Justiça Mauro Ellovitch.
(Disponível em: https://www.mpmg.mp.br/portal/menu/comunicacao/noticias/mpmg-alerta-inva-
sao-de-perfis-no-instagram-e-um-dos-crimesciberneticos-de-maior-incidencia-neste-inicio-de-
-2022-8A9480677DC8F680017ED8D030C670F7-00.shtml.)
Texto IV
(Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-br/assuntos/noticias/2022/eleicoes-2022-periodo-eleitoral/
campanha-nacional-alerta-pais-eresponsaveis-sobre-riscos-para-criancas-e-adolescentes-na-internet-
-como-pornografia-infantil-e-pedofilia.)
Considerando os textoso respeito à integridade física e moral;
[...]
Art. 144. A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é
exercida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio,
através dos seguintes órgãos:
I – polícia federal;
[...]
Conforme o artigo 144 da Constituição Federal (CF), a Polícia Federal (PF) é um dos
órgãos encarregados de garantir o exercício do direito à segurança pública, expresso no
texto constitucional. Em sua atuação para a garantia desse direito, a PF e os agentes que
atuam em seu nome deparam-se com a necessidade de observância de outros direitos
previstos na CF, a exemplo dos apresentados acima, ainda que de sua atuação possa resultar
a restrição a algum direito, como o da liberdade. A partir dessas informações e dos trechos
da CF apresentados, redija um texto dissertativo a respeito do seguinte tema.
A ATUAÇÃO DA POLÍCIA FEDERAL E A GARANTIA DOS DIREITOS E DAS GARANTIAS
FUNDAMENTAIS
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
1 o papel da polícia na garantia do direito à segurança pública;
2 a observância dos direitos previstos na CF como garantia da validade dos atos praticados
pela polícia;
3 o desempenho da função de policial federal e o respeito aos direitos humanos como valor
da Polícia Federal.
002. 002. (CEBRASPE/POLICIAL RODOVIÁRIO FEDERAL/PRF/2019)
A Lei n.º 11.705/2008, conhecida como Lei Seca, por reduzir a tolerância com motoristas
que dirigem embriagados, colocou o Brasil entre os países com legislação mais severa
sobre o tema. No entanto, a atitude dos motoristas pouco mudou nesses dez anos. Um
levantamento, por meio da Lei de Acesso à Informação, indicou mais de 1,7 milhão de
autuações, com crescimento contínuo desde 2008. O avanço das infrações nos últimos cinco
anos ficou acima do aumento da frota de veículos e de pessoas habilitadas: o número de
motoristas flagrados bêbados continua crescendo, em vez de diminuir com o endurecimento
das punições ao longo desses anos.
g1.globo.com (com adaptações).
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Nas estradas federais que cortam o estado de Pernambuco, durante o feriadão de
Natal, a PRF registrou cento e três acidentes de trânsito, com cinquenta e dois feridos e
sete mortos. Segundo a corporação, seis motoristas foram presos por dirigir bêbados e
houve oitenta e sete autuações pela Lei Seca. Os números são parte da Operação Integrada
Rodovia, deflagrada pela PRF. Em 2017, foram registrados noventa acidentes. No ano
passado, a ação da polícia teve um dia a menos.
g1.globo.com (com adaptações).
Considerando que os fragmentos de texto acima têm caráter unicamente motivador, redija
um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
O COMBATE ÀS INFRAÇÕES DE TRÂNSITO NAS RODOVIAS FEDERAIS BRASILEIRAS
Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:
• 1 medidas adotadas pela PRF no combate às infrações;
• 2 ações da sociedade que auxiliem no combate às infrações;
• 3 atitudes individuais para a diminuição das infrações.
003. 003. (CEBRASPE/TÉCNICO/TJ-PR/2019)
Art. 215. O Estado garantirá a todos o pleno exercício dos direitos culturais e acesso às
fontes da cultura nacional, e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das manifestações
culturais.§ 1º O Estado protegerá as manifestações das culturas populares, indígenas e
afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.
Brasil. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília - DF: Senado Federal, 1988.
Os direitos culturais protegem o potencial que cada pessoa possui — individualmente,
em comunidade com outros e como grupo de pessoas — para desenvolver e expressar sua
humanidade e visão de mundo, os significados que atribui a sua experiência e a maneira
como o faz. Os direitos culturais podem ser considerados como algo que protege o acesso
ao patrimônio e aos recursos culturais que permitem a ocorrência desses processos de
identificação e de desenvolvimento.
Entrevista com Farida Shaheed, da ONU. In: Revista Observatório Itaú Cultural, n.º 11, jan.-abr./2011 (com
adaptações).
Integrar os direitos culturais ao rol de direitos humanos — ou seja, considerá-los direitos
inerentes ao ser humano — traz consequências importantes ao tratamento desses direitos,
que não podem, por exemplo, sofrer nenhum tipo de distinção de raça, cor, sexo, língua,
religião, opinião política, origem social ou nacional ou condição de nascimento ou riqueza.
Tais direitos incorporam, ainda, outras características dos direitos humanos: são fundados
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no respeito pela dignidade e no valor de cada pessoa; são universais, ou seja, são aplicados
de forma igual e sem discriminação a todas as pessoas; são inalienáveis, de modo que
ninguém pode ser privado de seus direitos humanos (apesar de eles poderem ser limitados
em situações específicas); são indivisíveis, inter-relacionados e interdependentes, já que
não é suficiente respeitar apenas parte dos direitos humanos; e devem ser vistos como de
igual importância entre si.
Nicolas Allen. Os direitos culturais como direitos humanos: breve sistematização de
tratados internacionais.
Internet: (com adaptações).
Considerando que os fragmentos de textos apresentados anteriormente têm caráter
unicamente motivador, redija um texto dissertativo (até 30 linhas) abordando:
• a importância da cultura para a formação integral do ser humano;
• a relação entre cultura e cidadania;
• o dever do Estado de garantir o acesso à cultura bem como incentivar a difusão e
preservação das manifestações culturais.
004. 004. (CEBRASPE/AUXILIAR/TCE-PA/2016)
Drogas são um problema de saúde pública, e não devem ser vistas pela lente do sistema
judiciário criminal. A posição do presidente dos Estados Unidos da América, Barack Obama,
durante um debate sobre a dependência da heroína dá força a manifestações recentes de
especialistas que se opõem à repressão policial para combater o consumo de entorpecentes.
Recente relatório científico reuniu dados para afirmar que a chamada guerra às drogas
causa danos à saúde pública. Essas argumentações jogaram pressão sobre a primeira sessão
especial sobre drogas da Assembleia Geral das Nações Unidas, realizada em abril de 2016.
O Globo, 31/3/2016, p. 25 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija
um texto dissertativo (até 30 linhas) acerca do seguinte tema.
UM GRANDE DESAFIO: A CIVILIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA FRENTE ÀS DROGAS ILÍCITAS
Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:
• drogas ilícitas e crime organizado global;
• relação entre tráfico de drogas e violência;
• alternativas à denominada guerra às drogas.
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005. 005. (CEBRASPE/TÉCNICO/TRT8ª/2016)
Considerando a integração da gestãoda qualidade no cotidiano das organizações, redija
um texto dissertativo (até 30 linhas) acerca do seguinte tema.
CICLO PDCA
Ao elaborar seu texto, faça o que se pede a seguir.
• Conceitue o ciclo PDCA.
• Cite e defina as quatro fases do ciclo PDCA.
• Apresente o detalhamento das etapas da primeira fase do ciclo PDCA.
006. 006. (CEBRASPE/DELEGADO/PC-PE/2016) Questão Dissertativa 1 (até 20 linhas)
Otávio, maior e capaz, frequentava determinado bar e, regularmente, jogava sinuca com
Carlos, também maior e capaz. Em uma das partidas, eles se desentenderam e Otávio, com
a intenção de matar Carlos, aplicou-lhe dois golpes com uma faca, ferindo-o e fazendo-o
sangrar. Imediatamente, o dono do bar e outras pessoas presentes no estabelecimento
detiveram o autor do delito, acionaram a polícia e chamaram uma ambulância, que conduziu
o ferido após os primeiros socorros terem sido prestados. No deslocamento para o hospital,
a ambulância colidiu com um caminhão e, em razão exclusivamente da colisão, todas as
pessoas que estavam na ambulância faleceram instantaneamente.
Considerando a situação hipotética apresentada, redija um texto dissertativo destacando
as teorias da relação de causalidade previstas no Código Penal e a teoria de causalidade
aplicável à conduta de Otávio no que se refere ao falecimento de Carlos.
Questão Dissertativa 2 (até 20 linhas)
Um médico ginecologista, durante a realização de exame de rotina em sua paciente —
pessoa maior e capaz —, afirmou existir um novo procedimento ginecológico — fato esse
inverídico e anormal. Para exemplificá-lo, ele esfregou as mãos na vagina de sua paciente,
demonstrando claramente que sua lascívia estava sendo saciada com os reiterados toques
na genitália. Ato contínuo, a paciente compareceu a uma delegacia de polícia e narrou o
fato à autoridade policial.
Tendo em vista que, na análise de um crime e de sua autoria, o delegado de polícia
deverá conhecer todo o iter criminis percorrido pelo agente, a fim de — no momento do
indiciamento do suposto autor do fato — enquadrar o fato delituoso em um dos muitos
preceitos legais de crimes existentes, responda aos seguintes questionamentos, relativos à
situação hipotética acima apresentada. Nesse sentido, considere que a ocorrência do fato
descrito e a sua autoria já tenham sido comprovadas pela autoridade policial.
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• Qual o crime praticado pelo médico? Tipifique-o de forma fundamentada.
• O fato hipotético em apreço é classificado como crime de tendência intensificada?
Justifique sua resposta.
Peça de Natureza Cautelar (até 50 linhas)
Na data de 12/7/2014, entre 00 h 40 min e 01 h 00 min, em via pública do Bairro de
Prazeres, Recife – PE, João Félix da Silva, adolescente com dezessete anos de idade, mediante
ação intencional de dois indivíduos que estavam em um veículo GM/Vectra de cor branca e
placa não identificada, foi alvejado por vários disparos de arma de fogo e faleceu no local
em decorrência dos ferimentos experimentados. Uma equipe da delegacia de homicídios se
dirigiu ao local do crime e verificou que junto ao corpo da vítima havia uma porção considerável
de droga, aparentando ser cocaína, bem como um telefone celular de sua propriedade
e uma bicicleta, que estava sendo utilizada pela vítima no momento em que ocorreu o
crime. No decorrer do exame pericial de local, foram localizados e recolhidos vários estojos
e fragmentos de projéteis de calibres distintos, a saber: 9 mm e.40, evidenciando que as
armas utilizadas teriam sido, no mínimo, duas pistolas. Quando do exame perinecroscópico,
constatou-se que o cadáver apresentava cerca de quinze lesões características de perfurações
produzidas por projéteis de arma de fogo, sendo que seis delas na região da face. Após a
conclusão do exame pericial, o corpo foi removido ao Instituto de Medicina Legal. A equipe
de investigação, ainda no local do crime, apurou, preliminarmente, a partir de declarações
informais de Joaquim Domênico Neto e Maria Josefina Domênico, moradores do local, que
dois indivíduos desconhecidos, cujas características não foi possível evidenciar, conduzindo
o veículo citado, teriam sido os autores do crime. A genitora da vítima, Sr.ª Maria das Dores
Serafim, entrevistada pela equipe de investigação, afirmou que João Félix da Silva estava
sendo ameaçado de morte em razão de dívidas de drogas e, nos dias anteriores ao crime,
teria recebido inúmeras ligações telefônicas em seu telefone celular. Os autores do crime
tomaram rumo ignorado após o delito, estando em local incerto e não sabido. O veículo GM/
Vectra de cor branca utilizado na prática do homicídio foi abandonado em uma rodovia de
acesso ao interior do estado e, após exame pericial, não foi possível a coleta de fragmentos
de digitais, verificando-se, ainda, que se tratava de produto de roubo havido dias antes. A
genitora da vítima, dias após o homicídio, passou a receber ligações telefônicas do número
081-6999.8888, ameaçando a ela e a seus familiares de morte caso eles colaborassem com
a investigação policial. No telefone celular da vítima, apreendido no local do crime, foram
registradas várias ligações anteriores ao delito, originadas do mesmo número, ou seja,081-
6999.8888, sem a identificação de seu usuário. Todas as informações mencionadas foram
circunstanciadas em relatório de investigação preliminar e submetidas ao crivo do delegado
de polícia competente, o qual, de imediato, instaurou o inquérito policial pertinente para
a completa apuração dos fatos e suas circunstâncias.
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Diante da situação hipotética apresentada e considerando que a investigação encontra-
se na etapa inicial, tendo sido instaurado o competente inquérito policial sem êxito na
individualização dos autores do crime, elabore, na condição de delegado de polícia, uma
peça de natureza cautelar que melhor se adeque à situação, fundamentando-a de acordo
com o que dispõe a legislação de regência.
007. 007. (CEBRASPE/PERITO ODONTOLOGIA/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Texto Dissertativo (até
30 linhas)
Os intercâmbios comerciais de animais ou produtos de origem animal podem implicar
risco de difusão de infecções ou doenças aos países importadores. Segundo a Organização
Mundial de Saúde Animal (OIE), a principal finalidade da análise de risco nesse âmbito é
proporcionar aos países um método objetivo e justificável para avaliar os riscos de doença
associados a importações de animais, produtos de origem animal, material de multiplicação
animal, alimentos para animais, material genético animal, produtos biológicos e material
patológico. Por princípio, é essencial que as análises de risco sejam transparentes, objetivas,
aportem explicações claras e documentadas das razões que justificam as condições impostas
para a realização da importação ou para o seu eventual rechaço, constituindo elemento
de grande utilidade para as relações de comércio internacional que envolvem animais e
seus produtos.
Com base no Código Sanitário para os Animais Terrestres da OIE, redija um texto dissertativo
a respeito das etapas que compõem a análise de risco associado às importações de animais
e produtos de origem animal. Em seu texto,
• cite asetapas que compõem essa análise de risco e informe a ordem de execução
dessas etapas;
• descreva cada uma das etapas citadas.
008. 008. (CEBRASPE/PERITO FÍSICA/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Texto Dissertativo (até 30 linhas)
Embora tenham relevante papel no processo de identificação humana, na identificação
e na interpretação de vestígios correlatos, como marcas de mordida e impressões labiais,
no exame e na avaliação de lesões corporais que atingem o sistema estomatognático,
além de outras atribuições, os colaboradores permanentes de diversas instituições de
perícia oficial não contam com a participação do perito odontológico, provavelmente
implicando insuficiência de análise técnico-científica adequada e subestimação de evidências
disponíveis. Uma abordagem multidisciplinar, que inclui o cirurgião-dentista na equipe
pericial, representa benefícios à vítima e a seus familiares, contribuindo na investigação
criminal, com possibilidade de identificação e de punição do infrator.
V – Ribas-e-Silva; A. S. S. D. Terada e R. H. A. Silva. Revista Brasileira de Odontologia Legal. 2015:2(1):68-90
(com adaptações)
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Considerando que o fragmento de texto acima apresentado tem caráter unicamente
motivador, elabore um texto dissertativo acercado seguinte tema.
IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO ESPECIALIZADO DO CIRURGIÃO-DENTISTA NAS
EQUIPES DE PERÍCIA OFICIAL
Em seu texto, aborde os seguintes aspectos:
• papel da odontologia na ciência forense;
• complexidade dos exames de identificação humana e das evidências criminais;
• importância do perito odontológico nas equipes de perícia oficial no Brasil.
009. 009. (CEBRASPE/PERITO CONTÁBIL/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Considerando que o plantio
de substâncias vegetais proibidas pelos órgãos de vigilância sanitária, como é o caso da
Cannabis sativa, normalmente é feito em áreas pequenas e de acesso dificultado, com
irrigação e camuflagem, elabore um texto dissertativo (até 30 linhas) propondo abordagem
metodológica que forneça indicativos de plantios de Cannabis sativa em municípios de
dado estado brasileiro, para fins de fiscalização das polícias local e federal. Em seu texto,
aborde os seguintes aspectos:
• tipos de imagens de satélite apropriados;
• tipos de imagens de satélite não apropriados;
• dados auxiliares necessários;
• estratégia metodológica.
010. 010. (CEBRASPE/PERITO FARMÁCIA/P. CIENTÍFICA-PE/2016)
Em uma cidade localizada no interior do Brasil, foram encontrados os corpos de duas
adolescentes com sinais de marcas de violência. As investigações conduzidas pelas autoridades
competentes mostraram que se tratava de casos de estupro seguido de homicídio e que os
fatos precedentes ao crime indicavam que um amigo da família das adolescentes poderia
ter sido o autor dos crimes. Análises de amostras de sangue coletadas do suspeito e de
vestígios de sêmen coletados nos corpos das vítimas possibilitaram a realização do exame
de análise do perfil genético como evidência criminal, o que possibilitou que o caso fosse
solucionado. Os resultados desse exame serviram como prova comprobatória de que o
crime havia sido de fato cometido pelo suspeito.
Considerando o caso hipotético apresentado, elabore um texto dissertativo (até 30
linhas) acerca do emprego de marcadores moleculares por um perito criminal para a
identificação de indivíduos na elucidação de crimes de estupro. Em seu texto, aborde os
seguintes aspectos:
• principais marcadores moleculares que podem contribuir para a identificação de
agentes em crimes de estupro;
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• características e vantagens dos marcadores STRs (short tandem repeats) para fins
forenses;
• sequência correta das etapas metodológicas para a análise de DNA com o emprego
de técnicas de biologia molecular para a identificação humana.
011. 011. (CEBRASPE/PERITO FARMÁCIA/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Sobre a bancada de um laboratório
técnico-científico encontram-se as seguintes soluções:
• monossacarídeo em água, na concentração de 100 g/L, a 25 ºC;
• homopolissacarídeo formado por unidades de glicose unidas por ligações alfa 1-4,
em água, na concentração de 100 g/L, a 25 ºC;
• homopolissacarídeo formado por unidades de glicose unidas por ligações alfa 1-4,
em água, na concentração de 100 g/L, a 90 ºC, sob agitação constante;
• proteína nativa (ovoalbumina) em água, na concentração de 100 g/L, a 25 ºC, sob
agitação constante;
• proteína (ovoalbumina) em água, na concentração de 100 g/L, a 90 ºC.
Considerando a situação apresentada, redija um texto dissertativo (até 30 linhas) descrevendo
as características esperadas para cada uma das misturas quanto à turbidez e à homogeneidade
e apontando as propriedades das biomoléculas e suas interações como solvente responsável
por essas características.
012. 012. (CEBRASPE/PERITO QUÍMICA/P. CIENTÍFICA-PE/2016)
Uma das técnicas mais utilizadas por peritos para a revelação de impressões digitais
é a técnica do pó. Essa técnica consiste no decalque da impressão a partir de vestígios
papilares, denominados impressões papilares latentes (IPL), localizados em superfícies
lisas, não rugosas e não adsorventes, ou seja, em superfícies que possibilitem o emprego da
técnica. A aplicação da técnica do pó é influenciada pelas características físicas e químicas
do pó, do tipo de instrumento aplicador e, principalmente, pelo cuidado e pela habilidade de
quem executa a atividade. As composições químicas dos pós mais utilizados nessa técnica
incluem: o pó de dióxido de manganês: dióxido de manganês (45%), óxido de ferro (25%),
negro defumo (25%) e resina (5%); o pó de óxido de titânio: dióxido de titânio (60%), talco
(20%) e caulim (20%).
Internet: (com adaptações).
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, disserte (até 30 linhas)
a respeito:
• das características físicas e químicas dos metais;
• das ligações químicas observadas nos óxidos MnO2 e TiO2, suas propriedades, NOX
e distribuição eletrônica dos metais nesses compostos;
• das forças intermoleculares observadas nos óxidos MnO2 e TiO2.
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013. 013. (CEBRASPE/PERITO ENGENHARIA/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Fissuras, devido a sua
recorrência e a sua criticidade, figuram como as mais preocupantes patologias apresentadas
pelas estruturas de concreto armado. As tensões que atuam sobre o concreto e que resultam
no aparecimento das fissuras podem ser classificadas como originadas da distribuição das
cargas ou dos esforços espontâneos. Sob essa perspectiva, o trabalho do engenheiro civil
perito consiste na capacidade de identificar o tipo de fissura e, a partir daí, inferir sobre
prováveis causas das rachaduras e sugerir adequadas ações preventivas e corretivas.
Tendo o texto acima como referência inicial, elabore um texto dissertativo (até 30 linhas)
acerca das fissuras em concreto armado. Emseu texto, aborde os seguintes aspectos:
• fatores que causam o aparecimento de fissuras;
• causas e características dos tipos de fissuras existentes em estruturas de concreto
armado provocadas por distribuição de cargas;
• esforços espontâneos.
014. 014. (CEBRASPE/PERITO COMPUTAÇÃO/P. CIENTÍFICA-PE/2016) A contabilidade preocupa-
se em fornecer informações úteis para a tomada de decisão dos agentes econômicos. Para
tanto, é importante assegurar que os ativos não estejam registrados contabilmente por
um valor superior àquele passível de ser recuperado no tempo em decorrência do uso nas
operações da entidade ou de sua eventual venda. Assim, havendo evidências de que os ativos
estão registrados por valor não recuperável no futuro, a entidade deve, imediatamente,
reconhecer a desvalorização, por meio da constituição de provisão para perdas. Esse
procedimento é conhecido como redução ao valor recuperável de ativos.
Considerando que o texto acima tem caráter unicamente motivador, redija um texto
dissertativo (até 30 linhas) acerca do procedimento de redução ao valor recuperável de
ativos. Em seu texto,
• aponte os itens sujeitos a tal procedimento e os prazos para a verificação de possível
perda de valor recuperável;
• indique ao menos três fontes internas e três fontes externas de evidências da existência
de ativos desvalorizados;
• descreva os procedimentos para mensuração do valor recuperável.
015. 015. (CEBRASPE/PERITO ENGENHARIA/P. CIENTÍFICA-PE/2016) Entre as diversas atividades
exercidas por um perito criminal inclui-se a reconstrução de acidentes de trânsito. No caso
de uma colisão entre dois veículos, por exemplo, é necessário identificara trajetória de
cada um deles, calcular as velocidades com que trafegavam antes da colisão, determinar
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o local exato do choque, estabelecer a dinâmica do acidente e, por fim, apresentar a causa
determinante do evento. Para a execução dessas tarefas, o perito criminal, profissional que
aplica a ciência em favor da justiça, deve lançar mão das leis da física para fundamentar
suas conclusões.
Tendo essas informações como referência inicial, redija um texto dissertativo (até 30 linhas)
abordando conceitos físicos utilizados por peritos criminais para calcular as velocidades de
dois veículos envolvidos em um acidente. Em seu texto, faça o que se pede a seguir.
• Defina colisão e dê dois exemplos de colisão.
• Apresente as duas leis da física que regem uma colisão elástica em uma única dimensão.
• Considerando que um veículo A, em repouso antes da colisão, seja atingido na traseira
por um veículo B, descreva o que acontece com as velocidades finais de ambos os
veículos no caso de eles terem massas iguais (mA = mB) e no caso deo veículo B ter
massa muito maior do que a massa do veículo A (mB >> mA).
016. 016. (CEBRASPE/TÉCNICO ADM./TER-RS/2015)
Em um lixão de Gana, carcaças de computadores espalhadas em meio a todo o tipo
de dejetos chamam a atenção por etiquetas que identificam sua procedência: delegacias,
conselhos públicos e até universidades britânicas. O mesmo acontece em lixões da China,
com produtos oriundos da Europa ou dos Estados Unidos da América (EUA). Já na América
Central, um navio saído dos EUA passa por países pobres tentando encontrar um terreno
que aceite o depósito do que dizem ser fertilizante, mas que na verdade são cinzas de
produtos eletrônicos. Parte do material, rico em arsênio, chumbo e outras substâncias
tóxicas, é jogado em uma praia do Haiti, outra parte atirada no oceano. Não tão distante,
353 toneladas de resíduos de televisores são trazidos dos EUA em contêineres ao Porto de
Navegantes, em Santa Catarina (carga devolvida à origem).
O Globo, 24/8/2015, p. 21 (com adaptações).
Considerando que o fragmento de texto acima tem caráter unicamente motivador, redija
um texto dissertativo (até 30 linhas) acerca do seguinte tema.
LIXO ELETRÔNICO: O PLANETA EM PERIGO
Ao elaborar seu texto, aborde os seguintes aspectos:
• lixo eletrônico: a outra face do desenvolvimento;
• a globalização da rota do tráfico de resíduos eletrônicos;
• os lucros gerados pelos resíduos e a ação do crime organizado.
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017. 017. (CEBRASPE/CARGO13/TJDFT/2015) Quando não havia um Estado organizado, a solução
dos conflitos se dava pela atuação dos próprios interessados: a força vencia a disputa.
No entanto, com a consolidação do Estado, atribuiu-se ao Poder Judiciário, imparcial, a
função de aplicar a lei na busca da pacificação social. Assim, a jurisdição garantiu ao Estado
a legitimidade para agir em nome do interesse público e, ao jurisdicionado, a segurança
jurídica para prosperar.
Considerando o texto acima, de caráter unicamente motivador, redija um texto dissertativo
(até 30 linhas) acerca da jurisdição. Seu texto deve incluir, necessariamente,
• o conceito de jurisdição;
• exposição fundamentada das modalidades de resolução dos conflitos: autotutela,
autocomposição e heterocomposição;
• comentários sobre os princípios inerentes à jurisdição: investidura, territorialidade,
indelegabilidade, inevitabilidade, inafastabilidade e juiz natural.
018. 018. (CEBRASPE/CARGO14/TJDFT/2015) Redija um texto dissertativo (até 30 linhas) acerca dos
aspectos que envolvem o cuidado ao indivíduo com diabetes melito insulinodependente.
Ao elaborar seu texto, faça o que se pede a seguir.
• Cite quatro sinais ou sintomas da hipoglicemia.
• Cite quatro sinais ou sintomas da cetoacidose diabética.
• Discorra sobre as diferenças básicas entre as insulinas NPH e regular.
• Cite três diferentes locais de aplicação da insulina.
• Cite quatro orientações relacionadas à aplicação e ao armazenamento da insulina.
019. 019. (CEBRASPE/CARGO15/TJDFT/2015) Cada vez mais a informação é tratada, pelas
organizações, como um ativo vital, o que tem criado um movimento natural dos modelos
de gestão no sentido de protegê-la. Se, por um lado, as organizações têm dado maior
atenção ao valor da informação, por outro, há exigências provenientes de legislações,
regulamentações nacionais e internacionais e do mercado. Nesse contexto, a elaboração e a
aplicação de políticas de segurança da informação pelas organizações tornam-se essenciais
para que essa demanda seja atendida.
Considerando que o trecho acima possui caráter unicamente motivador, redija um texto
dissertativo (até 30 linhas) acerca de políticas de segurança da informação.
Ao elaborar seu texto inclua, necessariamente,
• o conceito de políticas de segurança da informação;
• as características das políticas de segurança da informação;
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• o papel das políticas de segurança da informação;
• comentários a respeito da organização das políticas de segurança da informação;
• comentários a respeito da relação entre as políticas de segurança da informação,a
gestão e a organização.
020. 020. (IBADE/AGENTE/PC-AC/2017) Questão 01
Motivado pela leitura dos textos seguintes, sem, contudo, copiá-los ou parafraseá-
los, redija um TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO com, no mínimo, 20 e, no máximo,
25 linhas, em modalidade e limites solicitados, em norma padrão da língua portuguesa,
atribuindo-lhe um título, sobre o tema:
A VIOLÊNCIA ÉFRUTO DA DESIGUALDADE SOCIAL.
Texto 1
Alguns dos pesquisadores que estudam a desigualdade social brasileira atribuem, em
parte, a persistente desigualdade brasileira a fatores que remontam ao Brasil colônia,
pré-1930 – a máquina midiática, em especial a televisiva, produz e reproduz a ideia da
desigualdade, creditando o “pecado original” como fator primordial desse flagelo social e,
assim, por extensão, o senso comum “compra” essa ideia já formatada –, ao afirmar que
são três os “pilares coloniais” que apoiam a desigualdade: a influência ibérica, os padrões
de títulos de posse de latifúndios e a escravidão.
É evidente que essas variáveis contribuíram intensamente para que a desigualdade
brasileira permanecesse por séculos em patamares inaceitáveis. Todavia, a desigualdade
social no Brasil tem sido percebida nas últimas décadas, não como herança pré-moderna,
mas sim como decorrência do efetivo processo de modernização que tomou o país a partir
do início do século XIX. Junto com o próprio desenvolvimento econômico, cresceu também a
miséria, as disparidades sociais –educação, renda, saúde, etc. – a flagrante concentração de
renda, o desemprego, a fome que atinge milhões de brasileiros, a desnutrição, a mortalidade
infantil, a baixa escolaridade, a violência. Essas são expressões do grau a que chegaram as
desigualdades sociais no Brasil.
Segundo Rousseau, a desigualdade tende a se acumular. Os que vêm de família modesta
têm, em média, menos probabilidade de obter um nível alto de instrução. Os que possuem
baixo nível de escolaridade têm menos probabilidade de chegar a um status social elevado,
de exercer profissão de prestígio e ser bem remunerado. É verdade que as desigualdades
sociais são em grande parte geradas pelo jogo do mercado e do capital, assim como é
também verdade que o sistema político intervém de diversas maneiras, às vezes mais, às
vezes menos, para regular, regulamentar e corrigir o funcionamento dos mercados em que
se formam as remunerações materiais e simbólicas.
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Texto 2
021. 021. (IBADE/DELEGADO/PC-AC/2017) Peça Processual (até 60 linhas)
MARIA DA SILVA, casada há 20 anos com JOÃO DA SILVA, por proibição de seu marido,
nunca trabalhou fora de casa ou cursou uma faculdade. Desejando realizar seu sonho e se
livrar a opressão sofrida durante o relacionamento, resolveu terminar seu casamento e
iniciar uma nova fase em sua vida. No dia 04 de maio de2017, quinta-feira, MARIA resolveu
comunicar a JOÃO que desejava o divórcio, o que efetivamente foi feito na residência do
casal, situada na RUA CEARÁ, n. 100, Bairro Boa Esperança, Rio Branco/Acre. JOÃO, então,
agrediu MARIA com um soco no rosto. Esta, mesmo lesionada, reafirmou seu intento em se
divorciar de JOÃO que, ir resignado, sacou um objeto semelhante a uma arma de fogo de
sua cintura, dizendo que “não era homem pra ser abandonado”, que casamento seria para
a “vida toda”, e que o relacionamento só terminaria “com a morte”. O fato foi presenciado
pela filha do casal, CLARA, de 13 anos de idade. No dia seguinte, 05 de maio de2017, sexta-
feira, MARIA compareceu à Delegacia Especializada de Atendimento à Mulher – DEAM,
narrando o fato, que foi reduzido a termo no depoimento de fls. 06/07. Esclareceu que
embora JOÃO sempre a tivesse oprimido moralmente, esta teria sido a primeira vez que
efetivamente sofrera uma agressão. Aduziu, ainda, que desconhecia o fato de JOÃO portar
arma de fogo e não teria como afirmar com exatidão se o objeto empunhado por JOÃO
era realmente uma arma ou simulacro. Asseverou, que JOÃO possui trabalho fixo, podendo
ser encontrado em sua residência. A filha do casal, CLARA, ouvida em fls. 12/13, ratificou
os fatos narrados por sua mãe, acrescentando que já teria flagrado seu pai, em diversas
ocasiões, escondendo um objeto enrolado em uma roupa, na parte superior do armário do
quarto. MARIA foi encaminhada para Exame de Corpo de Delito Direto, fls.08, bem como
as medidas protetivas requeridas em fls. 09/11 foram encaminhadas à Vara de Proteção à
Mulher e Execuções Penais, Juízo especializado em Violência Doméstica e Familiar contra
a mulher na comarca, nos termos da Lei n. 11.340/2006, não havendo, ainda, notícia de
manifestação do juízo. Após o fato, MARIA e a filha, por não terem certeza se o objeto que
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JOÃO portava realmente era uma arma de fogo (tipo revólver) ou um mero simulacro,
optaram por não retornar para casa, sendo ambas acolhidas temporariamente na CASA ROSA
DAMULHER, instituição que abriga mulheres vítimas de violência familiar. Em investigação
preliminar imediata, restou demonstrado que JOÃO não possui outras anotações em sua
Folha de Antecedentes Criminais, conforme certidão juntada em fls. 12, nem o registro
de arma de fogo em seu nome, certidão em fls. 13. O Inquérito Policial foi instaurado sob
o número 1030/2017, com portaria em fls. 02/03 e registro de ocorrência em fls. 04/05.
Considerando que a formalização dos atos de investigação preliminar terminou apenas às 20
horas do mesmo dia da notícia-crime (05 de maio de 2017 – sexta-feira), sendo imperioso
às investigações a imediata apreensão do instrumento utilizado por JOÃO para ameaçar
de morte a vítima, deve-se na qualidade de Delegado de Polícia natural do fato, formular
peça adequada de forma fundamentada perante o Juízo competente
022. 022. (INÉDITA/2023) Os três temas a seguir são propostas minhas para a sua prática.
(I) Pobreza Menstrual no Brasil: desigualdades e violações de direitos.
(II) A crise dos refugiados no Brasil: superando barreiras linguísticas, culturais e econômicas.
(III) Impactos da educação financeira na redução da vulnerabilidade econômica do brasileiro.
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Sumário
Apresentação
Redação Discursiva - Parte IIIapresentados, redija um texto dissertativo-argumentativo sobre
o tema:
“Prevenção e combate aos crimes cibernéticos contra crianças e adolescentes”.
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Redação Discursiva - Parte III
Bruno Pilastre
002. 002. (SELECON/ANALISTA/AMAZUL/2022)
Trecho I
O que deu errado com os millennials, geração que foi de ambiciosa a ‘azarada’
A primeira geração a conviver desde cedo com computadores pessoais, smartphones,
internet e o fluxo global de informações tinha grandes expectativas sobre si própria: com
mais anos de educação em relação a seus pais e de composição mais socialmente diversa,
os millennia/s sonhavam com mais prosperidade e impacto global do que muitas gerações
que vieram antes.
No entanto, pesquisas internacionais apontam que os millennia/s - cuja idade atualmente
varia entre 26 e 40, mais ou menos – são mais propensos a ter dívidas do que seus antepassados
e levam mais tempo, em média, para sair da casa dos pais ou para atingir marcos tradicionais
da vida adulta, como comprar um imóvel ou carro próprio.
Essa desconexão entre expectativa e realidade fez com que mille n n i a l s virassem
alvo de memes ou comentários depreciativos na internet sobre seu aparente “fracasso”,
“preguiça” ou dependência maior dos pais.
E, para piorar, os millennials agora recebem os olhares de desdém da geração Z, a que
vem em seguida deles - e para a qual boa parte do que é associado aos millennials é vista
como “cringe”, ou vergonhoso.
Paula Adamo ldoeta (Adaptado de: bbc.com)
Trecho II
Cringe? Millennia/s superam a geração Z quando o assunto é investimento
Uma grande discussão virtual entre jovens da geração Z (pessoas com até 24 anos de
idade} e millennia/s (com 25 a 40 anos) popularizou esse termo nas últimas semanas. A
expressão em inglês, que em tradução livre pode ser definida como um comportamento
vergonhoso ou constrangedor, foi utilizada pela geração Z para classificar o que pensam
dos hábitos dos millennials.
Entre os integrantes da geração X (41 a 56 anos), 48% dizem não ter qualquer conhecimento
sobre investimentos, enquanto esse percentual cai para 46% entre os boomers (57 a 75
anos), conforme a pesquisa realizada em 2020.
Marília Almeida (Adaptado de: exame.com)
Com base na leitura dos textos e nos seus conhecimentos sobre o assunto, redija um texto
dissertativo-argumentativo com 20 a 30 linhas acerca da seguinte questão:
A presença de geração mais jovem no mundo do trabalho deve impor maior
flexibilidade às relações?
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003. 003. (FGV/ANALISTA LEGISLATIVO/SENADO FEDERAL/2022) Leia o texto a seguir.
CAPÍTULO CXXVII
O BARBEIRO
Perto de casa, havia um barbeiro, que me conhecia de vista, amava a rabeca e não tocava
inteiramente mal. Na ocasião em que ia passando, executava não sei que peça. Parei na
calçada a ouvi-lo (tudo são pretextos a um coração agoniado), ele viu-me, e continuou a
tocar. Não atendeu a um freguês, e logo a outro, que ali foram, a despeito da hora e de ser
domingo, confiar-lhe as caras à navalha. Perdeu-os sem perder uma nota; ia tocando para
mim. Esta consideração fez-me chegar francamente à porta da loja, voltado para ele. Ao
fundo, levantando a cortina de chita que fechava o interior da casa, vi apontar uma moça
trigueira, vestido claro, flor no cabelo. Era a mulher dele; creio que me descobriu de dentro,
e veio agradecer-me com a presença o favor que eu fazia ao marido. Se me não engano,
chegou a dizê-lo com os olhos. Quanto ao marido, tocava agora com mais calor; sem ver
a mulher, sem ver fregueses, grudava a face no instrumento, passava a alma ao arco, e
tocava, tocava...
Divina arte! Ia-se formando um grupo, deixei a porta da loja e vim andando para casa;
enfiei pelo corredor e subi as escadas sem estrépito.
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Câmara dos Deputados. CEDI. Edições Câmara. Brasília. 2017.
1. Como sabemos, a narrativa mostra uma sequência cronológica de ações: indique dois
processos utilizados pelo autor do texto para indicar a passagem do tempo.
2. Como indicado no próprio texto, o narrador passa por um momento “agoniado”; mostre
uma referência no texto que indica uma visão negativa do narrador e justifique.
3. Toda narrativa parte de um fato desencadeador, que motiva o relato. Nesse caso, qual
o fato desencadeador da narrativa?
004. 004. (FGV/ANALISTA LEGISLATIVO/SENADO FEDERAL/2022) A seguir encontra-se um
fragmento do pronunciamento do Senador Afonso Arinos de Mello Franco em uma das
sessões da Assembleia Constituinte de 1988; nele foram inseridos propositadamente, em
função dos objetivos da questão, 10 erros de expressão escrita da Língua Portuguesa.
“A Constituinte foi eleita em novembro de 1986 e instalada em fevereiro de 1987. Em
junho desse ano, foi criada a Comissão de Sistematização (....). Aos admiráveis e dedicados
membros dessa Comissão coube o preparo final do projeto da Constituição, concluído
no mês de novembro e remetido ao Plenário, que o discutiu, enriqueceu, e finalmente o
aprovaram, por consagradora maioria. Cumpre realçar, finalmente, a colaboração direta do
povo no processo político, (....), assim também pela ação de grupos variados de brasileiros,
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que atuavam diretamente: sindicatos, empresários, militares, professores, mulheres, índios
e negros. Era estimulante e comovente sentir a mobilização direta do povo desejoso de
colaborar na obra de seus representantes.
Srs. Constituintes, concluída está vossa tarefa preferencial, mas outro dever se abre
ao seu cuidado e esforço. Este dever indeclinável é sustentar a Constituição de 1988,
apesar de quaisquer divergências com sua feitura; é colaborar nas leis que a tornem mais
rapidamente e mais eficazmente operativa, apesar das dificuldades referidas; é colaborar
na sua defesa contra a onda que se avoluma e propaga no seio do povo, e que visa a atacá-
la, tão desabridamente, que esses ataques passaram a envolver toda a classe política. Hoje
se está falando dos políticos como se constituíssem um grupo específico de aproveitadores
hedonistas e mal-intencionados. É indispensável determos-nos sobre este aspecto da
atualidade nacional, pois ele envolve graves consequências. Comecemos por lembrar
que ação política corresponde exatamente à ação de governar as coletividades sociais
e nacionais integradas no Estado. Se há Estado (e ele existe desde a antiguidade grega),
há, necessariamente, Política. Na Grécia antiga o Estado era a cidade (....); e a Política era
o governo da cidade. Em Roma, o Estado abarcou todo o mundo conhecido e o governo
fez política, durante séculos, primeiro com os reis, depois com a república, depois com o
império. Na Idade Média não havia política porque não haviam Estado nem propriamente
comunidade social, senão que população escassa de senhores e servos disseminados em
volta de castelos, em terras que não eram territórios.Com o Renascimento renasce o
Estado, e com ele a política, a terrível “política” ditatorial, doutrinada por Maquiavel para
os Médicis de Florença.
Srs. Constituintes, pensemos seriamente neste movimento, talvez não intencional,
mas seguramente orquestrado, que visa a desmoralizar a classe política. Lembremos os
brasileiros de boa-fé que política é exatamente governo, e que por detrás da campanha
insidiosa que atinge milhões de brasileiros de boa fé pode haver a intenção de acabar não
com a política, que não acaba nunca, nem pode acabar, mas acabar com as liberdades que
estão garantidas na Constituição que elaboramos, como nunca estiveram garantidas em
nenhuma outra. (Muito bem! Palmas.)
Derrubar a Constituição, execrar os políticos, é derrubar a liberdade para entregar a
política atual a outra “política”, isto é, a outro tipo de “governo” não declarado, que teria
em mãos a sorte e o destino do povo, e com ele o próprio futuro da Pátria. O desprezo à
política não é a sua supressão, pois ela se confunde com o governo. Que terá por detrás de
tudo isso? Será que estamos ameaçados de outro tipo de “política”, ou seja, as ditaduras
civis e militares, que tem sido a agonia secular da nossa República? Srs. Constituintes de
hoje, Srs. Congressistas de amanhã, nosso dever é fazer política, isto é, defender e praticar
a Constituição brasileira em vigor, acreditar nela, convocar a Nação para defender-lhe, se
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estiver em risco, reagir contra esses riscos disfarçados. Em suma, praticar e defender a
liberdade. Fazer política é honrar nosso mandato, sustentar nosso trabalho, enobrecer a
memória do nosso tempo. (Palmas prolongadas).”
O candidato deve analisar esses erros, numerando-os de 1 a 10, evitando-se a cópia
integral do texto.
005. 005. (FUNDATEC/ANALISTA/PREF. FOZ DO IGUAÇU/2022) Elabore um texto com extensão
de, no mínimo, 20 linhas e, no máximo, 30 linhas, de acordo com a seguinte proposta:
A governança internacional contemporânea tem como peça importante a Organização
das Nações Unidas (ONU). Na Carta das Nações Unidas, seu documento constitutivo, estão
dispostos os princípios de acordo com os quais a ONU e seus membros deverão agir. Discorra
sobre eles.
006. 006. (IADES/PROFESSOR/UNDF/2022) Leia, com atenção, os textos a seguir.
Texto 1
É encontrada, em concepções de Dewey, a certeza de que a prática democrática, no
âmbito superior, alinha a convencional articulação entre o indivíduo e a sociedade, seja
esse rumo observado tanto na esfera de processos metodológicos ativos de ensino como
na atitude autônoma discente, com vistas a transformações da sociedade, ou ainda na
conduta de liberdade de ação, criação e vivência de experiências ativas em rede.
Esse entendimento de ideal democrático educativo, no qual os interesses se interligam
mutuamente, torna pertinente a congruência democrática, especialmente se dispostos
variados aspectos de participação do interesse comum, como também “maior confiança no
reconhecimento de serem os interesses recíprocos fatores da regulação e direção social”.
Observa-se, portanto, que somente a educação democrática, com especial ênfase na
perspectiva do ensino superior e no entendimento de autonomia discente, pode atender a
ideais em constantes transformações, sugerindo que uma democracia é mais do que uma
forma de governo; é, substancialmente, “uma forma de vida associada, de experiência
conjunta e mutuamente comunicada”.
TORRES, Patrícia L.; TRINDADE, Rui; CARNEIRO, Virgínia. B. Autonomia discente na universidade: metodolo-
gias ativas e a cibercultura. Revista Teias, v. 20, n 56, jan./mar. 2019, com adaptações.
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Texto 2
Disponível em: . Acesso em: 4 ago. 2022.
Considerando que os textos apresentados têm caráter meramente motivador, redija um
texto dissertativo-argumentativo contendo uma proposta de intervenção para o seguinte
tema:
Metodologias ativas e autonomia discente na universidade – Caminhos para a
consciência democrática na aprendizagem.
007. 007. (IDECAN/INSPETOR/PC-CE/2021) Paulo praticou delito de porte de substância
entorpecente para consumo próprio quando estava em vigor a antiga Lei de Drogas, qual
seja, a Lei 6.368/76. Todavia, na data do julgamento, já estava em vigor a Lei 11.343/2006.
A defesa de Paulo, então, em alegações finais, defendeu a ocorrência de abolitio criminis.
Nesse sentido, em atenção ao disposto na lei específica, bem como ao entendimento dos
Tribunais Superiores acerca do tema, responda de modo justificado às perguntas a seguir:
a) Tem razão a defesa de Paulo, ou seja, a conduta de porte de substância entorpecente
para consumo próprio foi descriminalizada?
b) Caso a conduta de Paulo fosse tipificada como tráfico de drogas, mas tendo ocorrido nesse
mesmo contexto, ou seja, sob a égide da Lei 6.368/76, e julgamento posterior à entrada em
vigor da Lei 11.343/2006, seria possível a combinação de leis, permitindo-se a aplicação
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da causa especial de diminuição de pena prevista no §4º do art. 33 da Lei 11.343/2006 à
pena cominada no art. 12 da Lei 6.368/76?
008. 008. (IDECAN/INSPETOR/PC-CE/2021)
No bairro de São João, localizado na cidade de São Pedro, há duas escolas muito famosas.
O Colégio Lorenzo Giustiniani, especializado no ensino de crianças deficientes, e o Colégio
Herculano de Perúgia, sem qualquer especialização com crianças deficientes, voltado,
exclusivamente, ao ensino visando ao vestibular. Em virtude de desentendimentos com a
diretoria do Colégio Lorenzo Giustiniani, Paola resolveu transferir seu único filho para uma
nova escola, mais próxima de sua residência, o que facilitaria sua rotina com a criança. Seu
filho, Salvatore, estudava no Colégio Lorenzo Giustiniani desde a creche e, atualmente,
contava com sete anos de idade. Paola se dirigiu à nova escola, Colégio Herculano de Perúgia,
onde foi muito bem recebida e, após conversar com a direção e as coordenadoras acadêmica
e pedagógica, optou por matricular Salvatore lá. Conforme combinado com o Diretor do
Colégio, no dia da matrícula, Paola pagou um boleto acrescido de um valor adicional, em
razão da deficiência de Salvatore. Durante aquele ano, tudo correu conforme o esperado no
Colégio Herculano de Perúgia, estando Paola e Salvatore muitos satisfeitos com a mudança
realizada e, definitivamente, adaptados ao sistema de ensino da nova escola.
Com base exclusivamente no que foi narrado acima responda, justificadamente, aos
questionamentos a seguir:
a) A conduta acima narrada configura crime contra as relações de consumo ou crime contra
as pessoas com deficiência?
b) Aplica-se ao tipo penal instituto da suspensão condicional do processo?
009. 009. (IDECAN/INSPETOR/PC-CE/2021) O Supremo Tribunal Federal, em várias oportunidades,já mencionou que o Ministério Público tem legitimidade para promover, por autoridade
própria, investigações de natureza penal, seja por meio de decisões de suas turmas, seja
por meio do Tribunal Pleno. Em todas as suas decisões, sempre registrou que a investigação
produzida pelo Ministério Público é possível desde que respeitados os direitos e as garantias
que assistem a qualquer indiciado ou a qualquer pessoa sob investigação num Estado
Democrático de Direito.
Com base exclusivamente no que foi narrado acima, responda, justificadamente, aos
questionamentos a seguir:
a) Qual teoria jurídica embasa o raciocínio pela possibilidade da investigação pelo Ministério
Público?
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b) Por um viés crítico, que argumento pode ser empregado para defender a impossibilidade
de investigação direta do MP?
010. 010. (IDECAN/INSPETOR/PC-CE/2021) Na Constituição da República Federativa do Brasil,
estão elencados os direitos sociais do cidadão brasileiro. Com relação a esse cenário, faça
o que se pede.
a) Aponte um direito social, explicando-o.
b) Aponte um direito do trabalhador presente no artigo 7º, explicando-o e justificando por
que se constitui um direito.
011. 011. (QUADRIX/RELAÇÕES PÚBLICAS/CRP4/2021) A contemporaneidade trouxe uma série de
mudanças ao universo das organizações, com novos desafios, impactados por tecnologias
que se renovam de modo incrivelmente rápido, e com mudanças de comportamento
dos diversos públicos, que se relacionam com essas mesmas organizações, sejam elas do
primeiro, do segundo ou do terceiro setor. O conjunto de enunciados e de enunciações deve
ser repensado a partir da ótica da comunicação. A novos cenários estão sujeitos todos os
que vivenciam o ambiente organizacional e são consumidores e produtores de informação,
estando sujeitos, ainda, a ações de embaixadores e de detratores de imagens e reputações.
E essas reputações afetam campos concretos e simbólicos, ambientes institucionais e
mercadológicos.
L – A. Farias, I. Cardoso e P. Nassar. Comunicação, opinião pública e os impactos da revolução digital na era
da pós-verdade e fake news. In: Revista Organicom, ano 17, número 34, set./dez./ 2020 (com adaptações).
Considerando que o texto acima tenha caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.
Opinião pública, comunicação e organizações na era digital
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
a) as formas de expressão da opinião pública na era digital;
b) os impactos para as organizações; e
c) o papel da comunicação organizacional nesse contexto.
012. 012. (QUADRIX/ASSISTENTE/CRM-AC/2019) O atual presidente do Brasil expediu um decreto
que facilita a posse de armas. O decreto altera o Estatuto do Desarmamento, aprovado
em 2003, que limita o acesso a armamentos no Brasil. A principal mudança do decreto é a
definição mais flexível de quem tem “efetiva necessidade” de ter uma arma – há o pressuposto
de que as informações prestadas sejam verdadeiras e a Polícia Federal apenas as examina.
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Outra modificação importante é o aumento do prazo de validade da autorização de posse
de cinco para dez anos.
Internet: (com adaptações).
A posse de arma é uma autorização emitida pela Polícia Federal para que um cidadão
possa ter, dentro de casa ou no lugar de trabalho, uma arma que não seja de calibre restrito,
contanto que seja ele o titular ou o responsável legal pelo estabelecimento. A posse é
atualmente liberada para pessoas que sejam maiores de 25 anos de idade, tenham ocupação
lícita e de residência certa, comprovem capacidade psicológica, comprovem capacidade
técnica, não tenham antecedentes criminais e não estejam respondendo a inquérito policial
ou a processo criminal, declarem a efetiva necessidade de ter uma arma. O sexto item foi
o único a sofrer mudanças.
Idem (com adaptações).
Especialistas argumentam que a difusão das armas de fogo faz diminuir o seu preço no
mercado ilegal e estimula soluções violentas aos conflitos interpessoais.
Idem (com adaptações).
Um publicitário paulistano resolveu adquirir uma arma depois de ficar refém, com a
família, em um assalto dentro de casa. O tio dele, empresário, passou a usar carro blindado
após ter sido baleado em uma tentativa de assalto. “A gente tenta se proteger da forma
que pode, até onde nosso dinheiro alcança”, disse ele.
Internet: (com adaptações).
Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um
texto dissertativo‐argumentativo (até 30 linhas), posicionando‐se acerca do questionamento
a seguir.
A FACILITAÇÃO DA POSSE DE ARMAS DE FOGO CONTRIBUI PARA O COMBATE À
CRIMINALIDADE?
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
• presença de arma de fogo em casa ou no trabalho;
• papel do Estado em garantir segurança à população; e
• aumento da criminalidade e legítima defesa.
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013. 013. (QUADRIX/ASSISTENTE/CRMV-MA/2018)
O desenvolvimento sustentável deve abranger as dimensões sociais, econômicas e
ambientais, assegurando a precedência do bem comum sobre os interesses particulares.
Daí o desafio da colaboração entre os mais diversos atores sociais. A função social da
empresa na economia capitalista, que alimenta polêmicas desde a Revolução Industrial,
adquire hoje uma prática de estratégia e gestão bastante ampliada. Já não se traduz apenas
por produzir riqueza, multiplicar o capital investido, gerar empregos e arrecadar tributos.
Os compromissos com o desenvolvimento das pessoas que emprega, com a segurança
e a satisfação dos clientes e consumidores, com a proteção do ambiente e preservação
dos recursos não renováveis e com o bem‐estar da comunidade despontam como alvos
estratégicos, tão importantes quanto sempre foram o marketing e a rentabilidade do
negócio para a lógica do empreendedorismo capitalista.
No mesmo sentido, já não se espera que uma entidade beneficente se ocupe apenas
de atender as necessidades básicas de seus assistidos. Mas que gere resultados efetivos
de transformação; que promova a emancipação das pessoas que atende, ao orientá‐las
no sentido de eliminar ou reduzir sua condição de exclusão; que contribua para modificar
o quadro de desigualdade e injustiça social.
Os direitos de cidadania são essenciais para assegurar a existência e a plenitude de uma
sociedade democrática. Vale dizer que os cidadãos, pessoas ou grupos, são aqueles que
exercem efetivamente a responsabilidade pela manutenção da tessitura social, isto é, cada
um e todos aqueles que desfrutam dos direitos formais ou tácitos, que dão consistência
à estrutura social, também são os que assumem o dever de garantir a sobrevivência dessa
sociedade.
Internet: (comadaptações).
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988
[...] Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo‐
se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida,
à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade
[...] Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia,
o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância,
a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição.
[...] Art.225.Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de
uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo‐se ao poder público e
à coletividade o dever de defendê‐lo e preservá‐lo para as presentes e futuras gerações.
Internet: .
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Considerando que o texto da prova de conhecimentos básicos e os acima apresentados
tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto dissertativo (até 30 linhas)
acerca do tema a seguir.
CIDADANIA E RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
• desigualdade social e problemas socioambientais;
• cidadania e responsabilidade individual e coletiva; e
• papel do Estado no combate à desigualdade e na promoção da cidadania.
014. 014. (VUNESP/CONSELHEIRO/CMDCA-SP/2019)
Texto 1
Um desfile de crianças e adolescentes com idades entre 5 a 17 anos aptos para adoção
em um shopping de Cuiabá gerou críticas nas redes sociais e foi alvo de nota de repúdio da
Defensoria Pública Estadual.
A segunda edição do evento “Adoção na passarela” foi organizada pela Ampara, uma
associação filantrópica que arrecada recursos para entidades, com apoio da OAB (Ordem
dos Advogados do Brasil) de Mato Grosso.
O desfile teve aval dos juízes Carlos Rondon Luz, da Vara Especializada da Infância e
Juventude de Várzea Grande, e Gleide Bispo dos Santos, da 1a Vara da Infância e Juventude
da Comarca de Cuiabá.
Desfilaram 18 adolescentes aptos para serem adotados e, também, 13 pais junto com
seus filhos já adotados (crianças e adolescentes). Eles percorreram a passarela em um espaço
no shopping com candidatos a pais na plateia e, também, com acesso ao público comum.
O desfile dividiu promotores. O titular da Procuradoria Especializada na Defesa da
Criança e do Adolescente, Paulo Prado, afirma que vai pedir uma reunião com os envolvidos
para tratar de medidas que, segundo ele, inibam a exposição dessas crianças e desses
adolescentes. “Nós precisamos buscar caminhos que facilitem e que estimulem a adoção,
mas com mais diálogo e preparo dessas crianças”, afirmou.
Já outro membro do Ministério Público disse não ver problemas no desfile e que o evento
chama a atenção para a adoção principalmente de adolescentes.
(Paulo Rodrigo. Desfile de crianças aptas a adoção em shopping gera críticas em Mato Grosso. www1.folha.
uol.com.br, 22.05.2019. Adaptado)
Texto 2
A Ordem dos Advogados do Brasil (OAB-MT) se manifestou por meio de nota, afirmando
que as crianças que participaram desfilaram com seus padrinhos ou pais adotivos, e que a
ideia do evento não era apresentá-las às famílias, mas, sim, chamar atenção para a causa.
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A OAB afirmou, ainda, que nenhuma criança foi obrigada a participar do evento. “A
falta de interessados na chamada ‘adoção tardia’ faz com que seja urgente a adoção de
medidas, como a Semana da Adoção, que tornem público esse problema social. Conforme
o Relatório de Dados Estatísticos do Cadastro Nacional de Adoção do Conselho Nacional de
Justiça (CNJ), 8,7 mil crianças e adolescentes aguardam por uma família”, explica a nota.
A presidente da Comissão de Infância e Juventude (CIJ) da OAB e da Comissão Nacional
da Infância, Tatiane de Barros Ramalho, afirmou que a última edição do evento, inclusive,
terminou com duas adoções tardias, de adolescentes de 14 e 15 anos. “Eu reitero isso em
qualquer lugar para qualquer pessoa. A OAB e a CIJ vão apoiar esse evento, porque já tivemos
frutos positivos no evento passado. Tivemos duas adoções tardias em que as crianças e os
adolescentes já não têm expectativas nenhuma de serem adotados. A sociedade tem de
entender que, quando se chega aos 18 anos, a saída é para a rua. Eles não têm para onde ir.
A sociedade agora está toda machucada porque mostraram as crianças e os adolescentes.
Sim, elas existem! Elas estão lá. Acontece que, enquanto estão trancadas, sem expectativa
nenhuma, está tudo ótimo, então?”, lamenta.
(Isabela Mercuri. ‘As críticas só mostram a ignorância sobre o processo de adoção no Brasil’, diz desembar-
gador sobre repercussão de desfile.www.olhardireto.com.br, 22.05.2019. Adaptado)
Texto 3
Em nota pública, a Defensoria Pública do Mato Grosso repudiou o evento “Adoção na
Passarela” e afirmou que este expõe as crianças a “situação de extrema vulnerabilidade
social”. Isso porque há risco de que “a grande exposição da imagem dessas crianças e desses
adolescentes pode levar à objetificação e passar uma ideia de mercantilização”.
A entidade afirmou que o desfile “não está em conformidade com os princípios norteadores
da Constituição da República Federativa do Brasil e do Estatuto da Criança e Adolescente”,
mas não disse se adotaria medidas legais.
Também, em nota, a Associação Nacional dos Defensores Públicos Federais afirmou
que “o ato representa grave violação dos direitos humanos ao tratar as crianças como um
objeto de apreciação, podendo ocasionar graves efeitos psicológicos devido à exposição.
Sabemos que, lamentavelmente, o processo de adoção no Brasil é bastante moroso e precisa
ser aprimorado, mas é inaceitável qualquer ação que trate pessoas, de qualquer idade, raça
ou religião, como uma mercadoria”.
(André Cabette Fábio. Quais as críticas ao desfile de crianças para adoção em Cuiabá. www.nexojornal.com.
br, 22.05.2019. Adaptado)
Com base nos textos apresentados, e em seus próprios conhecimentos, escreva um
texto dissertativo-argumentativo (até 30 linhas), empregando a norma-padrão da língua
portuguesa, sobre o tema:
ADOÇÃO NA PASSARELA: ENTRE A VISIBILIDADE E A OBJETIFICAÇÃO DE CRIANÇAS E
DE ADOLESCENTES
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015. 015. (FCC/MONITOR/FCRIA-AP/2018)
I
Testar seus próprios limites e os limites da sociedade é muito comum na adolescência. Na
raiz desse comportamento, está a construção de uma identidade individual e de um lugar
de inserção coletiva.
II
A tolerância e a aceitação não são valores, mas práticas a serem cultivadas em um contexto
de desenvolvimento pessoal. Coagir jovens a adotar comportamentos preestabelecidos, com
vistas à simples manutenção da ordem e com finalidades predefinidas pode comprometer
o surgimento de novas formas de pensar e viver.
Considerandoo que se afirma em I e II, redija um texto dissertativo-argumentativo (até 30
linhas) a respeito do tema:
O DIÁLOGO COMO INSTRUMENTO DE CONSTRUÇÃO SOCIAL NA JUVENTUDE.
016. 016. (FCC/COORDENADOR PEDAGÓGICO/SEC-BA/2018) Considere os casos hipotéticos das
Questões 1 e 2.
Questão 1 − Conhecimentos Gerais (até 20 linhas)
Maria Nazaré, Coordenadora Pedagógica de uma escola estadual de Feira de Santana, ao
chegar na escola notou um pequeno tumulto no pátio envolvendo um grupo de alunos. Ao
se aproximar percebeu que se tratava de uma discussão acirrada entre dois ou três alunos,
que estava perto de evoluir de agressão verbal para agressão física. O tema do conflito era
a divergência religiosa. Um dos alunos gritava:
− Você é louca, Júlia! Está com o demônio no corpo!
Ao que ela respondia:
− Você é um imbecil, Homero. Estou só mostrando uma dança que fazemos no terreiro
que frequento. Isso é cultura e religião, seu tonto! E começou a chorar.
− Louca! Louca! Começou a gritar o grupo.
A Coordenadora Nazaré se aproximou, separou o grupo, conversou com eles sobre
intolerância religiosa e pediu que todos fossem para suas salas de aula.
Com base no caso exposto, fundamente suas análises e sugestões para responder ao
que se pede abaixo.
Como você colaboraria com Maria Nazaré?
Que atividades ou estratégias você utilizaria para enfrentar essa questão e não permitir
que a escola se transformasse em local de intolerância religiosa e racial?
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Questão 2 − Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Uma professora de História, responsável pelas turmas de 9ºs anos do ensino fundamental
de uma escola estadual, localizada na periferia de Salvador, constatou que mais de 40%
de seus alunos e alunas não tinham o domínio esperado na compreensão de textose de
raciocínio lógico, o que dificultava bastante o estudo dos conteúdos de História. Conversando
com os colegas responsáveis pelas disciplinas de Matemática, Ciências e Artes, os mesmos
confirmaram essa impressão e disseram enfrentar a mesma dificuldade parao ensino de
seus conteúdos específicos, ainda que reconhecessem que eles fossem muito criativos.
A escola tinha caracterizado seus alunos, no Projeto Político Pedagógico, como a maioria
sendo pobres e muito pobres (65%), 62%negros, filhos de pais de baixa escolaridade (48%)
e com idades entre 14 e 18 anos. Quase a metade dos alunos colaborava com o sustento da
família, em especial no mercado informal da região da Grande Salvador. Em função disso
e depois de conversarem com colegas que concordavam com esse diagnóstico decidiram
trabalhar com projetos interdisciplinares, pois acreditavam que, dessa maneira, conseguiriam
superar essa deficiência de seus alunos e alunas.
Com base no caso exposto, fundamente suas análises e sugestões para responder o que se
pede abaixo. − Você concorda com o encaminhamento proposto? Em caso afirmativo, que
sugestões você daria para viabilizar e enriquecer o Projeto? Em caso negativo, que outras
alternativas educacionais você proporia?
017. 017. (FCC/PROFESSOR PORT./SEC-BA/2018) DISCURSIVA
Considere os casos hipotéticos das Questões 1 e 2.
Questão 1 − Conhecimentos Gerais (até 20 linhas)
Uma escola estadual de Vitória da Conquista iria sediar a realização de um campeonato
de futebol entre escolas e um grupo de alunos estava treinando para essa competição.
No treino final, com a presença de vários professores e turmas de alunos e alunas, no
meio do jogo, uma das equipes começa a perder de goleada e os ânimos se acirram. Em
pouco tempo, as agressões verbais vão se transformando em agressões físicas e um dos
jogadores, exaltado, começa a ofender outro colega com termos racistas, “só podia ser
você!”; “Isso é coisa de negro!”; “Eu tinha avisado: você só faz sujeira”. “Vamos perder o jogo
por sua causa, seu negro imbecil!”.
Você é um dos professores e professoras presentes no jogo.
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Com base no caso exposto, fundamente suas análises e sugestões para responder o que
se pede.
• Que providências você tomaria?
• E como você acha que a escola deve tratar essas questões de discriminação racial?
Questão 2 − Conhecimentos Interdisciplinares (até 20 linhas)
A figura indicada abaixo é um registro do século XVII de uma câmara escura, que mostra a
imagem de uma torre, projetada na parede da câmara oposta ao orifício pelo qual a luz entra.
Segundo esse modelo, o que aconteceria com o tamanho da imagem se aumentássemos
a distância entre as paredes da câmera?
Qual foi a principal invenção desenvolvida no século XIX que utilizou diretamente o
fenômeno ilustrado nessa figura?
A imagem apresentada no item acima refere-se à representação de objetos a partir de
determinado sistema de projeção de imagens, que começou a ser mais bem entendido a
partir do séc. XVI. Entretanto, apesar de a discussão em torno da representação da realidade
ter sido intensificada nesse contexto, ela foi alvo de interesse já na Antiguidade Clássica.
De fato, no séc. V a. C., no livro VII da República, o filósofo grego Platão constrói uma
narrativa, conhecida como Mito da Caverna, que se inicia com homens acorrentados, desde
a infância, no interior de uma caverna, olhando fixamente para uma parede, impedidos de
virarem a cabeça para os lados e de se voltarem para trás, e sem nunca se comunicarem
acerca do que veem. Atrás deles há uma mureta sobre a qual desfilam miniaturas manuseadas
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por homens. Incide sobre essas figuras diminutas, semelhantes a fantoches, a luz de uma
fogueira que se coloca mais atrás da mureta. Essa luz projeta na parede as sombras dos
pequenos objetos e seres que desfilam, tal como se vê na imagem a seguir.
Essa é a situação inicial que Platão cria na narrativa e que, segundo ele, parece ser a
situação em que vivem os homens no geral. O que Platão estaria problematizando a respeito
da percepção que as pessoas têm da realidade, ao se servir das sombras dos objetos na
caverna? A partir do que problematiza Platão no Mito da Caverna, que paralelo pode ser
feito acerca do comportamento de alunos em relação às informações veiculadas pelas
redes sociais ou pelas redes de TV?
018. 018. (FCC/PROFESSOR MATEMÁTICA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Considere que um professor forneceu aos alunos um mapa do Estado da Bahia feito
na escala 1: 10.000.000 (1 para 10 milhões). Com relação a esse mapa, ele fez as seguintes
perguntas:
Calcule a distância real entre dois pontos que, nesse mapa, estejam a 3 cm um do outro.
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Com relação ao mapa do estado da Bahia, sabe-se que a distância entre o extremo leste
(Formosa do Rio Preto) e oeste (Jandaíra) do estado é de, aproximadamente, 1.070 km.
Sabe-se, ainda, que a distância entre os extremos norte (Curaçá) e sul (Mucuri) do estado
da Bahia é de, aproximadamente, 1.220 km. Usando esses dados numéricos, determine
quais devem ser as dimensões (comprimento, largura e área) da menor folha retangular
que caberia o desenho do mapa da Bahia na escala 1: 10.000.000.
Resolva as duas perguntas propostas pelo professor.
Cite três conhecimentos prévios necessários para que o problema proposto pelo professor
possa ser resolvido por seus alunos
019. 019. (FCC/PROFESSOR QUÍMICA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Considere o texto abaixo.
Se o nosso clima fosse um jogo de dados, as alterações climáticas estariam viciando as
pedras. As mudanças tornam eventos como tempestade ou seca mais ou menos prováveis. (...).
E mais: o aquecimento leva umidade à atmosfera após retirá-la dos continentes e dos
oceanos. Quando falta chuva, ele agrava ainda mais os períodos de seca. E, quando cai
chuva ou neve, o mais provável é que isso ocorra em volume excessivo. (...) No entanto, ao
tornar mais quentes os oceanos, a fonte de energia das tempestades, é provável que elas
fiquem mais fortes, ainda que menos frequentes.
(Adaptado de: Revista National Geographic, abril de 2017)
Utilizando o texto sugerido como contexto das relações de sustentabilidade e proteção
ambiental, um conteúdo de Química que poderia ser abordado com os alunos é a produção
do chamado “plástico verde” que é o polietileno obtido a partir da cana de açúcar. Justifique
porque esse tipo de produção pode contribuir para a reversão das mudanças climáticas
citadas no texto.
020. 020. (FCC/PROFESSOR FÍSICA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Em uma demonstração da influência da resistência do ar na queda dos corpos, um
professor de Física soltou, a partir do repouso e de uma altura de 5,0 m, uma bolinha de
aço de 20 g e uma bolinha feita de uma folha de papel amassado de 5 g. Os alunos mediram
o tempo de queda das bolinhas e, após efetuarem vários cálculos, determinaram que a
bolinha de aço chegou ao solo com velocidade de 9,0 m/s e que a bolinha de papel caiu com
aceleração média de 8,0 m/s2.
Após o experimento, alguns alunos perguntaram se era possível calcular a força de
resistência do ar sobre as bolinhas e a perda de energia mecânica durante a queda. O
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professor respondeu que, usando os dados obtidos e fazendo algumas considerações, esses
valores poderiam ser obtidos.
Então, considerando a aceleração gravitacional no local igual a 10 m/s2 e que durante a
queda das bolinhas apenas a força peso e a força de resistência do ar atuaram nas bolinhas,
calcule, fornecendo as respostas em unidades do Sistema Internacional de Unidades:
• a intensidade média da força de resistência do ar que atuou sobre a bolinha de papel
durante a queda;
• a quantidade de energia mecânica dissipada durante a queda da bolinha de aço.
021. 021. (FCC/PROFESSOR ED. FÍSICA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Considerando a Educação Física enquanto componente inserido na área das Linguagens,
elabore um plano de aula para uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, que aborde
o conteúdo referencial jogos populares. (BAHIA, Orientações Curriculares Orientações
Curriculares e Subsídios Didáticos para a Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino
Fundamental de Nove Anos, 2013, p. 186) Discrimine a(s) habilidade(s) que os alunos
desenvolverão, a(s) atividade(s) didáticas e o(s) instrumento(s) e estratégia(s) de avaliação.
022. 022. (FCC/PROFESSOR FILOSOFIA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Pedro e Sérgio são formados em filosofia e trabalham na mesma escola como professores
de filosofia na rede pública. Pedro, que tem poucos anos de magistério, encontra-se com
Sérgio uma vez por semana nas reuniões com a coordenação. Na última reunião, Pedro
aproveitou a oportunidade para trocar umas ideias com Sérgio sobre as aulas de filosofia.
Ele declarou estar muito descontente com o desempenho dos alunos e pensa em largar o
magistério e voltar para a academia. A conversa começou com Pedro dizendo:
− Já estou cansado, esses alunos não se interessam por nada, principalmente pelas aulas
de filosofia. Eles não conseguem pensar, não conseguem ler os textos indicados; só querem
saber de banalidades, não levam a sério os estudos! Estou decepcionado e arrependido de
ter largado a pesquisa na universidade! Como professor de filosofia, estou desaprendendo
o que estudei na graduação; tenho a impressão de que me tornei um professor reprodutor
e divulgador do conhecimento produzido por especialistas, sem qualquer atrativo para
esses alunos.
Sérgio não disse nada, apenas ouviu o desabafo do colega. Algumas vezes moveu a cabeça
concordando com Pedro, outras vezes ameaçou querer falar, mas, preferiu ouvir mais um
pouco. E Pedro parecia disposto a desabafar suas angústias de professor.
No intervalo da reunião, Sérgio e Pedro pegaram seus cafés e saíram para o corredor.
Pedro continuou a falar:
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−Ontem mesmo; o assunto era o Mito da Caverna de Platão. Organizei a classe, providenciei
e distribuí o texto para todos. Falei um pouco sobre Platão e depois, expliquei que iríamos
discutir o texto, mas antes, cada um deveria ler em silêncio e com atenção; depois, faríamos
uma leitura compartilhada em voz alta. Poucos levaram a sério as orientações e leram em
silêncio; alguns alunos sequer pegaram o texto, continuaram mexendo no celular. Então,
resolvi fazer a leitura em voz alta, porque assim todos ficariam conhecendo o texto e
poderiam participar da discussão. Alguns começaram a falar e diziam que não entenderam
nada; outros diziam que a lenda de Rapunzel era mais interessante. Foi decepcionante.
Resumindo, pedi que cada um pegasse uma folha de caderno e escrevesse o que entendeu
do texto e entregasse para nota. Aí sim, ficaram um pouco em silêncio, apesar de algumas
reclamações. Foi a gota d’água que faltava. Achei mesmo que estava dentro da própria
caverna, descrita no texto.
A conversa de Pedro e Sérgio foi interrompida pela coordenadora que chamou a todos
de volta para a segunda parte da reunião.
A partir do episódio narrado, elabore um texto dissertativo no qual contemple os seguintes
aspetos:
• Caminhos possíveis para um ensino de Filosofia no Ensino Médio que motivem os
alunos;
• Importância / necessidade de alguma formação filosófica para os jovens desse nível
de ensino.
023. 023. (FCC/PROFESSOR HISTÓRIA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Considere os dois trechos abaixo.
(...) o professor de História tem ampliado o uso de novas fontes e linguagens no ensino
da disciplina na Educação Básica, diversificando a utilização de materiais didáticos como
instrumentos de trabalho no processo ensino-aprendizagem. A utilização de documentos
escritos, fontes imagéticas, histórias em quadrinhos,música, entre outros, tem sido um
novo desafio metodológico.
(MEDEIROS, Elizabeth Weber de. “Ensino de História: fontes e linguagens para uma prática renovada”.
Revista Vidya, v. 25, n. 2, jul/dez 2005, Santa Maria (RS), p. 60)
(...) se conhecermos melhor as sociedades africanas (...), entenderemos melhor nossa
própria sociedade, formada a partir das contribuições decisivas não só da força de trabalho
de africanos como das culturas que eles trouxeram dentro de si e que foram usadas para
reconstruir suas vidas em terra a princípio estrangeira.
(SOUZA, Marina de Mello e Souza. África e Brasil Africano. 2a. ed. São Paulo: Ática, 2007, p. 169)
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Considerando a validade do uso dos mais variados tipos de fontes históricas na sala de aula,
é possível ao professor de história selecionar, dentro de uma ampla gama de possibilidades,
um documento que propicie aos alunos a abordagem da cultura africana na constituição
de nossa sociedade. Assim:
• Cite um documento histórico que atenda aos requisitos acima e mencione o período
em que foi produzido.
• Formule uma questão para abordar, com os alunos, alguma especificidade da linguagem
desse documento.
• Proponha uma questão para debater, com os alunos, a relação desse documento com
os sujeitos e processos históricos que constituíram a sociedade brasileira.
024. 024. (FCC/PROFESSOR BIOLOGIA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Considere o fragmento de reportagem apresentado abaixo.
Em artigo da revista Science, pesquisadores concluem que a valiosa biodiversidade da
Terra está sendo dizimada de maneira implacável – não pelos recorrentes processos naturais
de extinção e sim pelas atividades antropogênicas. Segundo pesquisadores, a velocidade
de extinções provocadas pela ação antropogênica tem sido muito superior à velocidade
com que esse processo ocorreria naturalmente. Desmatamento, crescimento desordenado
e caça ilegal são algumas das causas antrópicas desse problema.
Além da importância da preservação, os processos de extinção podem afetar diretamente
a espécie humana. Um caso clássico é o da onça, que se alimenta de capivaras nas regiões
onde vive. A capivara alimenta-se de capim, ervas e outros tipos de vegetação encontrados
nas beiras de rios e lagos. Muitas vezes, a capivara pode carregar o carrapato-estrela, que
provoca a temida febre maculosa – doença infecciosa grave e potencialmente fatal para
o ser humano.
Outro exemplo é o do mico-leão-dourado. Sua preservação é mais que um mero ato
de bondade pois, na verdade, esse primata é um eficiente dispersor de sementes. E essas
sementes são a gênese de uma rica vegetação que, por sua vez, servirá de filtro biológico
para proteger rios e córregos. Isso sem falar das abelhas, que polinizam cerca de 75% da
produção agrícola do mundo e sua redução pode prejudicar a produção de alimentos. Ainda
no terreno da agricultura, animais como morcegos insetívoros e pássaros também controlam
diversos tipos de pragas (ex. gafanhotos) que podem arruinar plantações.
(Adaptado de: Na iminência de uma nova extinção? Ciência Hoje On-line 24/07/2014 (http://www.cienciah-
oje.org.br/noti-cia/v/ler/id/2125/n/na-iminenciade-uma-nova-extincao)
• Há uma concepção prévia comum entre os estudantes de que animais predadores não
precisariam de estratégia de conservação, no entanto, vários desses animais estão
na lista de ameaçados de extinção. A partir da situação apresentada no texto, cite
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http://www.cienciahoje.org.br/noti-cia/v/ler/id/2125/n/na-iminenciade-uma-nova-extincao
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dois problemas que o declínio da população de onças acarretaria e que poderiam ser
apresentados aos alunos para a superação dessa concepção prévia.
• Cite um conteúdo conceitual, um procedimental e um atitudinal que poderiam ser
trabalhados a partir do texto em uma aula de Biologia.
• Escolha uma modalidade didática, focada no protagonismo dos estudantes, que você
utilizaria para trabalhar um dos conteúdos escolhidos no item anterior. Justifique.
025. 025. (FCC/PROFESSOR ARTE/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Muitos autores, como Cesar Coll e Délia Lerner, entre outros, dividem os conteúdos de
um projeto didático e outras modalidades organizativas em três diferentes categorias:
conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais.
Os conteúdos abaixo poderiam fazer parte de um projeto de Artes com o tema samba.
Classifique cada um dos três conteúdos, de acordo com as categorias conteúdo conceitual,
conteúdo atitudinal e conteúdo procedimental, e justifique suas escolhas.
• a.1 Semelhanças e diferenças entre manifestações de samba em diferentes partes
do Brasil.
• a.2 Produção de ritmos utilizando instrumentos musicais.
• a.3 Respeito às opiniões dos colegas, durante as discussões coletivas.
Tendo o samba como tema, elabore uma atividade pedagógica que trabalhe os conteúdos
conceitual e atitudinal de maneira integrada, detalhando etapas de trabalho, inclusive
estratégias de avaliação e socialização.
026. 026. (FCC/PROFESSOR SOCIOLOGIA/SEC-BA/2018) Conhecimentos Específicos (até 20 linhas)
Uma adolescente de 16 anos foi morta a tiros na manhã desta segunda-feira (6) dentro
da sala de aula em Alexânia, no interior de Goiás. O suspeito é um jovem de 19 anos, que
invadiu a unidade escolar com intenção de matá-la, de acordo com a Polícia Civil. Mizael
Pereira Olair foi preso em flagrante depois de fugir da escola e confessou que havia comprado
a arma especialmente para cometer o crime.
Rafaella Noviske havia acabado de chegar à escola e assistia à primeira aula do dia
quando Mizael invadiu a sala à sua procura. De acordo com o relato do próprio jovem, ele
estava com o revólver calibre 32 completamente abastecido de balas e mirou em Rafaella.
Depois, ainda recarregou a arma e repetiu os disparos.
À reportagem, a delegada Rafaela Alves Razzi destacou que Pereira Olair repetiu diversas
vezes o termo ‘ódio’ para explicar a motivação do crime. De acordo com o suspeito, ele
nunca teve um envolvimento romântico com a jovem. Por enquanto, as autoridades buscam
indícios que confirmem a hipótese de feminicídio. (...)
Outro ataque em Goiás
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No dia 20 de outubro, um estudante de 14 anos sacou da mochila uma arma de seus
pais, que são PMs, e atirou contra colegas de classe numa escola particular de Goiânia,
deixando dois mortos e outros quatro feridos.
O menino disse à polícia que decidiu fazer os disparos porque sofria bullying. Colegas
de escola disseram que ele era chamado de ‘fedorento’. Os dois adolescentes mortos
tinham 13 anos. Outros quatro ficaram feridos, sendo três meninas e um menino. Todos
são estudantes do oitavo ano da escolaGoyases”.
(“Homem invade escola em Goiás e mata jovem a tiros dentro de sala de aula”. In: Portal do jornal Folha de
São Paulo, 06/11/2017)
A disciplina Sociologia pode propiciar aos estudantes do Ensino Médio importantes reflexões
sobre o cotidiano em que eles próprios vivem e atuam. Como professor de Sociologia, de
que modo você discutiria o tema da violência escolar nas aulas, tendo como referência a
reportagem apresentada acima?
027. 027. (FCC/PSICÓLOGO/FCRIA-AP/2018)
O escritor Yuval Harari diz que somos a primeira geração que não sabe o que ensinar.
Como produzir um aluno curioso, protagonista da sua formação e com grande habilidade
de leitura?
A validade perde-se com rapidez. A ferramenta mental, a curiosidade, a capacidade de
raciocínio que eu possa ter desenvolvido no aluno, essa são dons permanentes.
O sistema de ensino ainda enfatiza o conteúdo e utiliza demais os verbos “identificar”
e “descrever” como parte do sistema de avaliação. Aprende-se mais na internet do que na
sala de aula. Não é um processo fácil de resolver.
(Trecho de entrevista de Leando Karnal. Disponível em: educacao.estadao.com.br. Com adaptações)
A partir do texto acima, desenvolva um texto dissertativo-argumentativo (até 30 linhas),
posicionando-se a respeito dos argumentos levantados. Justifique seu ponto de vista.
028. 028. (CEBRASPE/SUPERIOR/TJ-ES/2023)
Em 1984, foi proposto um modelo para o estudo dos determinantes da sobrevivência
de crianças nos primeiros cinco anos de vida. Destaco três pontos importantes do modelo.
Primeiro, sob condições ideais, cerca de 97% das crianças deveriam sobreviver até os cinco
anos de idade. A morte durante essa etapa da vida é, em sua maioria, uma consequência
do efeito acumulado de fatores adversos que progressivamente deterioram a saúde.
Segundo, há cinco categorias de determinantes próximos que afetam diretamente a
sobrevivência das crianças, entre os quais estão incluídos fatores maternos (como idade
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da mãe), contaminação ambiental (ar, comida, água, insetos), deficiências nutricionais,
acidentes e formas de controle de doenças.
Terceiro, variáveis socioeconômicas afetam a sobrevivência de crianças. Essas variáveis
estão relacionadas aos pais, ao domicílio e ao contexto ecológico, político e institucional
no qual a criança está inserida.
A crise humanitária na terra Yanomami, a maior do país e localizada em Roraima,
exemplifica esse modelo. A crise não é resultado de um evento único, imediato. O quadro
severo de desnutrição das crianças, o pior já reportado entre comunidades indígenas
nas Américas, não aconteceu da noite para o dia. A crise é reflexo de sucessivas ações de
negligência, negação de direitos e mudanças na legislação ambiental.
Internet: (com adaptações).
Considerando que o texto acima tem caráter apenas motivador, redija um texto dissertativo
sobre o seguinte tema.
CRISE YANOMAMI: MÚLTIPLAS DIMENSÕES DE UMA TRAGÉDIA HUMANITÁRIA
Ao elaborar seu texto, faça, necessariamente, o que se pede a seguir.
1 Demonstre como os fatos constitutivos da crise nas terras Yanomami competem a
diversas áreas de políticas públicas, estabelecendo uma inter-relação entre o problema e,
no mínimo, duas dessas áreas.
2 Cite as causas da referida crise, relacionando-as com as áreas de políticas públicas
que tenham sido mencionadas anteriormente.
3 Discorra sobre medidas em vias de implementação ou que possam ser adotadas em
relação ao problema em questão.
029. 029. (CEBRASPE/ESCRIVÃO/PCDF/2021)
De acordo com as Diretrizes Nacionais para Investigar, Processar e Julgar com Perspectiva
de Gênero as Mortes Violentas de Mulheres — Feminicídios, feminicídio é uma expressão
utilizada para denominar as mortes violentas de mulheres em razão de gênero, ou seja, que
tenham sido motivadas por sua “condição” de mulher.
No Código Penal brasileiro, o feminicídio está definido como um crime hediondo, tipificado
nos seguintes termos: é o assassinato de uma mulher cometido por razões da condição de
sexo feminino, quando o crime envolve violência doméstica e familiar e(ou) menosprezo
ou discriminação à condição de mulher.
Nomear e definir o problema é um passo importante, mas, para coibir o crime, é
fundamental conhecer as características dos feminicídios, construindo-se um entendimento
de que se referem a mortes decorrentes da desigualdade de gênero e que, muitas vezes,
o assassinato é o desfecho de um histórico de violências. Nesse contexto, os feminicídios
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são considerados mortes evitáveis — ou seja, que não aconteceriam sem a conivência
institucional e social às discriminações e violências contra as mulheres. Outro aspecto
importante é a responsabilidade do Estado, que, por ação ou omissão, compactua com a
perpetuação dessas mortes.
Os feminicídios acontecem tanto no âmbito privado como no público, em circunstâncias
e contextos diversos, em que as discriminações e os menosprezos com a condição feminina
assumem variadas formas, mais ou menos evidentes. São reveladores dessa discriminação
os requintes de crueldade, especialmente em regiões do corpo associadas ao feminino,
a prática de violência sexual, a imposição de sofrimento físico e mental e a existência de
histórico de violência anterior ao episódio fatal.
https://dossies.agenciapatriciagalvao.org.br (com adaptações)
Considerando que o fragmento de texto precedente tem caráter unicamente motivador,
redija um texto dissertativo acerca do seguinte tema.
FEMINICÍDIOS
Ao elaborar seu texto, faça o que se pede a seguir.
• Comente sobre a importância da sanção da Lei do Feminicídio (Lei n.º 13.104/2015).
• Aborde razões sociais e culturais que legitimam desigualdades de gênero e,
consequentemente, culminam em feminicídios.
• Dê exemplos de medidas que podem ser adotadas pelo Estado para proteger as
mulheres e prevenir a perpetuação dos feminicídios.
001. 001. (CEBRASPE/DIVERSOS/PF/2021)
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
Art. 5º [...]
III – ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;
[...]
X – são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado
o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação;
XI – a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo penetrar sem
consentimento do morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar
socorro, ou, durante o dia, por determinação judicial;
XII – é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e
das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na
forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;
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[...]
XLIX – é assegurado aos presos

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